輔導(dǎo)員指引下弘揚民族精神的意義

摘要：少先隊是小學(xué)德育的重要途徑，它是少年兒童的先鋒隊，是弘揚民族精神的重要組織，輔導(dǎo)員是少先隊活動的組織者和實施者，是少先隊教育的主體，它在弘揚民族精神工作中具有十分重要的責(zé)任，少先隊可以將學(xué)生有機地團結(jié)到一起，開展德育教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格，提升小學(xué)德育水平，這對弘揚民族精神具有重要的意義，本文圍繞少先隊工作中弘揚民族精神的意義展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；少先隊；輔導(dǎo)員；民族精神

引言

為認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，進一步貫徹落實黨中央關(guān)于少先隊工作改革等文件要求，少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)該扛起肩上責(zé)任，為培養(yǎng)社會主義合格的接班人做出自己的貢獻。少先隊是小學(xué)生重要的成長環(huán)境，是開展德育工作的重要組織，也是弘揚民族精神的重要途徑。它以促進學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)合格的社會主義接班人為己任。輔導(dǎo)員是少先隊活動的主體，需要對少先隊的特點、活動、弘揚民族精神的意義有一個充分的認識，這樣才能更好地開展少先隊活動，才能促進少先隊員樹立堅定的共產(chǎn)主義信仰，擁有美好的道德品質(zhì)，這也是在為中華民族偉大復(fù)興打基礎(chǔ)做貢獻。

一、少先隊組織

少先隊是少年兒童學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的組織，是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊。這在今年出臺的《中共中央關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》中有著明確的闡述，這個《意見》是我們做好新時代少先隊工作的行動綱領(lǐng)，是少先隊弘揚民族精神的工作指南。做好少先隊工作是確保黨和人民事業(yè)后繼有人的重要環(huán)節(jié)，對我們黨和人民事業(yè)薪盡火傳有著重要的意義。少先隊是黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的中國少年兒童的群團組織，肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的重要職責(zé)。

二、民族精神及其作用

民族精神的內(nèi)涵是豐富的，它的性質(zhì)是愛國主義的精神匯聚。它反映的是長期歷史進程和積淀中，形成的民族意識、文化、習(xí)俗、性格、信仰等等，它是一個民族的共同特質(zhì)，是指在民族文化中間能起維系、協(xié)調(diào)、推動民族生存和發(fā)展的思想精粹，是一個民族賴以生存的核心和靈魂。從而，弘揚民族精神具有重大作用。

第一，促進民族更加團結(jié)。我們國家是一個多民族的國家，每個民族都有自己的文化特征，弘揚我們的共同的民族精神可以提升大家對民族精神的認同感，提升大家的家國意識，進而促進民族團結(jié)；第二，傳承堅韌進取精神。民族精神是在漫長的過程中形成的，在適應(yīng)和改變環(huán)境的過程會碰到很多的艱難險阻，這就要求必須有頑強的勇氣去戰(zhàn)勝困難，在這個歷史中，我們的先祖創(chuàng)造了光輝的歷史，它可以激發(fā)人們堅韌的進取精神；第三，具有自立圖存作用。任何一個民族或多或少都有被外來侵略的歷史，自立圖存是民族的愿望，我們中華民族是不甘屈服的民族，雖然在歷史上也被外來勢力蹂躪過，但是在大家團結(jié)一致、奮勇抗敵的背景下，我們最終贏得了勝利和自由；第四，具有協(xié)調(diào)群眾的感召作用。在中華民族的歷史中出現(xiàn)過無數(shù)個為民族自由和解放貢獻出生命的仁人志士，如李大釗、陳延年、黃繼光等等。他們身上反映出的民族精神，可以感染到現(xiàn)代人，將他們的事跡變?yōu)楦姓俸笕说纳鷦觾?nèi)容，促進華夏民族團結(jié)統(tǒng)一，共同戰(zhàn)勝困難。

三、輔導(dǎo)員指引下弘揚民族精神的意義

輔導(dǎo)員是少先隊工作的主力軍，在立德樹人的背景下，應(yīng)該將弘揚民族精神作為自己重要的工作職責(zé)，通過自己的工作，為弘揚民族精神做貢獻。

首先，弘揚民族精神是中國特色社會主義文化的內(nèi)容。少先隊作為少年的先鋒隊，輔導(dǎo)員作為少先隊教育活動的主體，理應(yīng)將弘揚民族精神作為自己的責(zé)任，提升弘揚效果，培養(yǎng)社會主義合格的接班人。其次，弘揚民族精神是培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心、自豪感，激發(fā)學(xué)生銳意進取精神的重要途徑。小學(xué)生是祖國和民族的未來，他們是第一個一百年的見證者，也是第二個一百年的實踐者，以少先隊組織教育活動，弘揚民族精神，通過活動可以有效地激發(fā)學(xué)生的銳意進取的精神，不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣，為他們的成長，為民族的復(fù)興打下良好的基礎(chǔ)。最

后，弘揚民族精神是弘揚時代精神的需要。民族精神是具有連續(xù)性的傳統(tǒng)的精神體系，時代精神是動態(tài)和新穎的，時代精神需要不斷地吸收民族精神的精華，得到壯大和發(fā)展，這也是弘揚民族精神的意義所在。

四、弘揚民族精神的途徑

弘揚民族精神不是一句口號，需要實實在在的行動，需要輔導(dǎo)員依托少先隊開展相關(guān)的工作，弘揚民族精神才能落實下去，才能更好地熏陶少先隊員的愛國主義情懷。

（一）在少先隊集體活動中弘揚民族精神

民族精神的核心是愛國主義精神，少先隊可以通過開展主題班會、紅色信息宣講、手抄報、公眾號等方式根植愛國主義思想。但眾多教育形式中，升旗儀式則是愛國主義教育最直接的途徑。它的覆蓋面是全體師生，能夠及時、有效地將民族精神弘揚于孩子們心中。除此之外，在所有的少先隊集體活動中，要數(shù)周一的升國旗儀式最為嚴肅，輔導(dǎo)員可以利用升旗儀式這一活動，將弘揚民族精神教育融入其中，提升學(xué)生的民族意識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。 從開始的整理隊形，到升國旗唱國歌，向國旗敬禮，直到最后的儀式結(jié)束環(huán)節(jié)，每一個過程都要有弘揚民族精神教育的體現(xiàn)。在升國旗奏國歌過程中，同樣要給學(xué)生提出要求，不僅要求學(xué)生敬禮姿勢標準，唱國歌聲音嘹亮，以這樣的形式彰顯對國旗的尊重，對國家的熱愛，而且還要讓學(xué)生在整個過程中保持飽滿的精神狀態(tài)，體現(xiàn)少年的朝氣，進而彰顯這個活動的嚴肅性，以此來營造一種氛圍，熏陶學(xué)生的愛國情懷，提升學(xué)生對祖國的崇敬之情，從而達到弘揚民族精神的實效性。同時，還要利用這個時間，在升國旗儀式完畢后，融入民族精神的學(xué)習(xí)時間。比如可以通過國旗下講話的形式，讓學(xué)生從不同的層面了解到民族精神相關(guān)內(nèi)容。校長、輔導(dǎo)員老師可以側(cè)重說服教育，給學(xué)生講的時候不只是大道理，還可以結(jié)合自身的經(jīng)歷、感受，以身邊事、身邊人為講述素材，進而激發(fā)學(xué)生的民族意識，深刻感悟愛國思想的真諦。主題教育的形式也可以多樣化，比如以各中隊展演的方式，能夠更清晰生動地將民族精神的內(nèi)容體現(xiàn)出來，不僅烘托了學(xué)習(xí)氛圍，而且提升了弘揚效果。

（二）少先隊實踐活動中進行禮儀教育

今年正值中國共產(chǎn)黨建黨100周年，中共中央發(fā)布了《關(guān)于全面加強新時代少先隊工作的意見》，《意見》中提出強化少先隊實踐育人作用，不斷拓展少先隊實踐育人項目和載體。另外，淮南市正處于文明城市創(chuàng)建過程中，文明禮儀教育也成為了當下學(xué)校德育工作的重點。這正是時代背景下培養(yǎng)學(xué)生禮儀規(guī)范的一個契機。禮儀教育本就是弘揚民族精神的一個重要的窗口，可以通過禮儀教育不斷提升德育效果，讓每個學(xué)生在受教育過程中，養(yǎng)成民族精神中的禮儀習(xí)慣，進而使得民族精神得到弘揚。因為實踐活動中學(xué)生交往的對象往往更加廣泛，不再是自己的同學(xué)、老師，會接觸很多社會上的人和事，所以在活動開始前應(yīng)該明確禮儀規(guī)范培訓(xùn)目標，活動過程中給予示范指導(dǎo)，從而提升整體的訓(xùn)練效果。比如在進行學(xué)雷鋒紀念日活動時，教師在活動開始前，要先給學(xué)生講述雷鋒精神，讓學(xué)生知道學(xué)雷鋒的內(nèi)涵就是助人為樂，根植“崇尚英雄”的民族精神。之后，根據(jù)活動情境中可以對要接觸的環(huán)境，進行文明禮儀指導(dǎo)與訓(xùn)練，如這次活動是要到敬老院服務(wù)，教師就可以通過提問的方式讓學(xué)生提前掌握與老年人交往的一些文明禮儀，然后通過活動進行有效實踐，理論的理解加上實踐的練習(xí)，學(xué)生能很快地掌握相關(guān)的文明禮儀常識，而且會萌生一種文明禮儀規(guī)范的理念，進而助力文明禮儀規(guī)則的養(yǎng)成，讓民族精神