語文參考答案1．（3分）D【解析】“沒有主次之分”有誤，原文說的是“生長傾向只是道德根據(jù)的底子，道德根據(jù)最重要的部分是倫理心境”，可見二者有主次之分。2．（3分）C【解析】沒有使用類比論證。3．（3分）D【解析】“倫理心境與生長傾向相比，它所包含的新的內(nèi)容都是完全獨立的”有誤，根據(jù)原文“每個具體的社會都有既定的行為規(guī)范，它是人類在長期發(fā)展過程中基于生長傾向自己制定的，社會生活就是生活在社會中的每個成員學(xué)習(xí)、掌握、遵循這些規(guī)范的過程”可知，這些新的內(nèi)容是基于生長傾向自己制定的。4．（3分）B【解析】A項原因表述不充分，且“變成了嘈雜聲”曲解文意。原文是“我們面臨的問題之一，是隨著我們擁擠地生活在一起，我們的通訊系統(tǒng)越來越復(fù)雜，我們彼此發(fā)出的聲音變得更像嘈雜聲，是偶然的或無關(guān)緊要的，我們很難從這噪聲里選擇出有意義的信號來。當(dāng)然，原因之一，是我們似乎不能把通訊僅限于攜帶信息的、切題的信號”；C項變未然為已然，原文為“假如有任何新的技術(shù)來傳播信息，我們好像一定會用它來進行大量的閑聊。我們之所以沒有滅頂于廢話之中，只是因為我們還有音樂”；D項與原文“大多數(shù)動物都要發(fā)出大量含糊不清的嘟噥聲。需要長期的耐性和觀察，才能把那些缺乏句法和意義的部分加以剔除”不符。5．（3分）C【解析】“生動準(zhǔn)確”有誤。6．（6分）①白蟻在蟻穴中黑暗的、發(fā)著回響的走廊里用頭部敲擊地面，彼此發(fā)出一種打擊樂式的聲音。這敲打聲中，有著高度的組織規(guī)律，以有規(guī)律的、有節(jié)奏的、長度不同的短句出現(xiàn)，就像定音鼓部的譜號。②生活在一個常伴有工業(yè)聲、機器聲有蝙蝠的超聲世界。③在鳥類歌聲警告、驚叫、求偶等事務(wù)性通訊語言的背后，還有如畫眉低首吟唱的如思如慕、流水般婉轉(zhuǎn)的歌曲。（每點2分，答對三點給6分）7．（3分）A【解析】“推動了情節(jié)的發(fā)展”無中生有。8．（6分）①回憶與現(xiàn)實產(chǎn)生鮮明對比，豐富了情節(jié)，增強了情節(jié)的曲折性；②拉開時間距離，更加全面地展現(xiàn)青蕃公不畏困難、勇于抗?fàn)幍忍攸c，使人物形象更立體；③回憶部分補充交代了人物與土地的關(guān)系，使現(xiàn)實部分的藝術(shù)描寫更真實，充分表現(xiàn)了青蕃公對土地的熱愛。（每點2分，答對三點給6分；其他答案言之成理酌情給分）9．（6分）①對正在改變的鄉(xiāng)村環(huán)境的挽歌，人為的破壞使一些熟悉不變的自然要素正逐漸消失；②對即將逝去的鄉(xiāng)村生活的挽歌，人們不再依附于土地生存，土地及耕作經(jīng)驗正在被下一代遺棄；③對逐漸淡化的鄉(xiāng)土情懷的挽歌，對土地的忠誠熱愛正在被遺棄。（每點2分，答對三點給6分；其他答案言之成理酌情給分）10．（3分）B11．（3分）B【解析】A項：認為正確；這樣。B項都為“多次”之意。C項：催促；趨向。D項：囚禁；聯(lián)結(jié)。12．（3分）C【解析】“立即釋放了蒙恬”有誤，原文是“即欲釋蒙恬”。13．（10分）翻譯：（1）將軍蒙恬也不糾正扶蘇的過失，還參與謀劃，一起賜死，把兵權(quán)交給副將王離。（“知”“裨將”各1分，句意通順3分。）（2）始皇帝打算選拔賢能確立你為太子已經(jīng)好久了，而蒙毅規(guī)勸他，認為不可以，不如將他殺了。（“舉”“以為”各1分，句意通順3分。）14．（3分）B【解析】“表現(xiàn)了詩人擺脫政務(wù)暫得消遣的歡欣”有誤。15．（6分）①處世內(nèi)斂理性。聽到流言飛語也不像以前那樣怒發(fā)沖冠，而是寧可嘆息而不表露出來；處理世俗事務(wù)時也學(xué)會了一視同仁。②處世懂分寸知取舍。遇到事情懂得如何斟酌取舍，在性情方面也明了退讓的好處。（每點3分）16．（6分）（1）早歲那知世事艱，中原北望氣如山（2）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎（3）至丹以荊卿為計，始速禍焉17．（4分）①擲地有聲②微言大義③矢志不渝（移）④波瀾壯闊（每處1分）18．（?！窘馕觥吭浯嬖趦商庡e誤：多項定語語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。19．（3分）C【解析】依據(jù)語境，句子的陳述主體為“中國共產(chǎn)黨”，排除B、D項；依據(jù)句子內(nèi)部邏輯，排除A項。20．（6分）示例：①注意局部疾病的情況②從有形物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無形物質(zhì)③如果陰陽失衡（每空2分，共6分）21．（3分）《內(nèi)經(jīng)》認為人體是一個通過經(jīng)絡(luò)將六腑、五體、五官、九竅、四肢百骸等全身組織器官聯(lián)系而成的包括形體和精神兩大要素的有機整體。22．（60分）參考2022年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意附文言文參考譯文：最初，秦始皇尊重寵愛蒙氏兄弟，信任他們。蒙恬在朝外任大將，他的弟弟蒙毅通常在朝中參謀國事，被稱為忠信之臣，因此即使是那些將軍與丞相都不敢與他們爭高低。趙高一出生就被閹割了，始皇帝聽說他有力氣，又通曉監(jiān)獄的刑法，便提拔他為中車府令，讓他教胡亥學(xué)習(xí)審理案件。胡亥非常寵信他。趙高犯罪，始皇帝派蒙毅處理他。蒙毅認為依據(jù)法律趙高應(yīng)處于死刑。始皇認為趙高辦事機敏，便赦免了他，恢復(fù)他原來的官職。趙高平素受到胡亥的信賴，又怨恨蒙氏兄弟，便借機勸說胡亥，請他詐稱始皇的命令誅殺扶蘇而立胡亥為太子。胡亥聽從了趙高的計謀。趙高說：“如果不與丞相商議，恐怕辦不成這件事?！彪S即與李斯見面說：“皇上賜給長子扶蘇的詔書和符璽都在胡亥手里，定立太子，你和我說了就能決定此事，你看怎么辦？”李斯說：“怎么能說這些亡國的話呀！此事可不是我們臣子之間可以議論的??！”趙高說：“您的才能、謀略、功勞、無怨恨及得到長子扶蘇的信任，這五點與蒙恬相比，誰更厲害呢？”李斯回答說：“我不如蒙恬?！壁w高又說：“如果是這樣，一旦長子扶蘇即位，必然要任用蒙恬為丞相，您最終得不到封侯而榮歸故鄉(xiāng)的結(jié)局已是明擺著的事了。而胡亥仁慈厚道，可以作為皇帝的繼承人。希望您慎重考慮決定此事！”丞相李斯認為趙高說的有道理，便與趙高合謀，謊稱接受了始皇的遺詔，定立胡亥為太子。又寫了另一詔書給扶蘇，責(zé)備他沒有能力開辟疆土創(chuàng)立功業(yè)，使大量的士卒傷亡，反而多次上書誹謗朝廷，日夜怨恨不能回咸陽當(dāng)太子。將軍蒙恬也不糾正扶蘇的過失，還參與謀劃，一起賜死，把兵權(quán)交給副將王離。扶蘇接到詔書，哭著進了室內(nèi)，準(zhǔn)備自殺。蒙恬勸他說：“陛下在外，并未確立太子，派我率領(lǐng)三十萬大軍守衛(wèi)邊境，公子擔(dān)任監(jiān)軍，這可是天下的重任啊。今天僅派一個使者忽然來到，我們就要自殺，怎么能知道這不是欺詐呢？等我們奏請之后確定是否真實，再去死也不遲?！笔拐叨啻未叽偎麄冏员M，扶蘇對蒙恬說：“父親賜兒子死，不必再請示什么了！”隨即自殺。蒙恬不肯去死，使者把他交給官吏，囚禁在陽周。改派李斯的舍人為護軍，然后回來報告李斯和趙高。胡亥聽說扶蘇已經(jīng)死了，想將蒙恬釋放。恰巧蒙毅替秦始皇出外祭祀祈禱山川神靈回來。趙高對胡亥進讒言說：“始