我能——小學(xué)作文教學(xué)課件第一章：作文是什么？作文的定義與作用作文是學(xué)生通過文字表達(dá)自己思想、情感和經(jīng)歷的重要方式。它不僅是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力的重要途徑。作文能夠幫助學(xué)生整理思想，提高語言組織能力，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。為什么寫作文很重要？作文是思維的體現(xiàn)，能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。通過寫作，學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察生活、思考問題、表達(dá)情感。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，良好的寫作能力將成為學(xué)生的重要優(yōu)勢(shì)。無論是考試、求職還是日常溝通，文字表達(dá)能力都至關(guān)重要。作文與生活的聯(lián)系作文的基本結(jié)構(gòu)開頭好的開頭如同一扇精美的大門，能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)閱讀興趣。開頭通常需要簡潔明了地引入主題，設(shè)置懸念或直接點(diǎn)明中心。開頭的作用是為整篇文章定調(diào)，讓讀者明白接下來要讀的是什么內(nèi)容。一個(gè)好的開頭應(yīng)該：言簡意賅，不拖泥帶水與文章主題緊密相關(guān)能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣中間中間部分是作文的主體，需要圍繞中心思想展開具體內(nèi)容。這部分可以按照時(shí)間順序、空間順序或重要性順序來組織材料，層層遞進(jìn)，詳略得當(dāng)。中間部分需要用具體的事例、生動(dòng)的細(xì)節(jié)和豐富的情感來支撐主題。中間部分應(yīng)注意：段落之間要有邏輯聯(lián)系內(nèi)容要具體，避免空洞使用過渡句連接不同段落結(jié)尾結(jié)尾是文章的收束，需要對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)或升華。好的結(jié)尾能夠給讀者留下深刻印象，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，形成首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)美；也可以提出建議或展望未來，給讀者以思考空間。結(jié)尾的寫作要點(diǎn)：簡潔有力，不再引入新內(nèi)容能夠升華主題，引發(fā)讀者思考避免突兀，與全文保持一致性作文寫作的三大要素1內(nèi)容真實(shí)具體作文的內(nèi)容是作文的靈魂，必須真實(shí)可信，具體生動(dòng)。無論是記敘文、說明文還是議論文，都需要有充實(shí)的內(nèi)容作為支撐。空洞的內(nèi)容會(huì)讓文章失去說服力和感染力。如何保證內(nèi)容真實(shí)具體：寫自己親身經(jīng)歷或觀察到的事物使用具體的數(shù)字、名稱等細(xì)節(jié)增強(qiáng)真實(shí)感避免過度夸張和不合理的想象從多角度展現(xiàn)事物，全面且深入選擇有代表性的事例，避免平淡無奇2語言生動(dòng)形象語言是作文的載體，好的語言表達(dá)能夠讓文章更有感染力。生動(dòng)形象的語言能夠讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，更好地理解作者想要表達(dá)的思想感情。提升語言表達(dá)的方法：多使用比喻、擬人等修辭手法選擇準(zhǔn)確的、有表現(xiàn)力的詞語注意語言的節(jié)奏感和韻律美適當(dāng)運(yùn)用對(duì)話，增加文章的生動(dòng)性避免使用過多的成語和網(wǎng)絡(luò)流行語結(jié)構(gòu)清晰合理清晰合理的結(jié)構(gòu)是作文的骨架，能夠幫助讀者更好地理解文章內(nèi)容。好的結(jié)構(gòu)應(yīng)該層次分明，邏輯嚴(yán)密，首尾呼應(yīng)。如何構(gòu)建清晰合理的結(jié)構(gòu)：根據(jù)文章內(nèi)容確定合適的結(jié)構(gòu)方式使用過渡句連接段落，保持流暢每個(gè)段落只表達(dá)一個(gè)中心意思段落之間要有內(nèi)在聯(lián)系，不能孤立根據(jù)內(nèi)容重要性合理安排篇幅第二章：我能寫好作文的秘密武器——積累素材觀察生活，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)優(yōu)秀的作文源于細(xì)致的觀察。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)敏銳的觀察力，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。比如，觀察一棵樹，不僅要看到它的高度和形狀，還要注意樹皮的紋理、葉子的顏色變化、甚至是陽光透過樹葉的斑駁光影。這些細(xì)節(jié)能夠讓文章更加真實(shí)生動(dòng)。觀察的方法：用五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）全方位觀察關(guān)注事物的特點(diǎn)和變化觀察人物的表情、動(dòng)作和語言記日記，積累寫作素材堅(jiān)持記日記是積累寫作素材的有效方法。通過每天記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生能夠鍛煉表達(dá)能力，積累寫作材料。日記不必長篇大論，記錄一件小事、一個(gè)感受或一段對(duì)話都可以。日記的內(nèi)容可以包括：一天中最有趣或最特別的事情自己的心情和感受對(duì)某個(gè)問題的思考看到的美麗風(fēng)景或感人場(chǎng)景多讀好文章，學(xué)習(xí)表達(dá)閱讀是寫作的基礎(chǔ)。通過閱讀優(yōu)秀的文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)豐富的詞匯、優(yōu)美的句式和多樣的表達(dá)方式。建議學(xué)生廣泛閱讀各類讀物，包括名著、童話、詩歌等，不斷豐富自己的知識(shí)庫和語言庫。素材積累是一個(gè)長期的過程，需要學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地觀察、記錄和閱讀。教師和家長應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成這些習(xí)慣，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。觀察訓(xùn)練：用心看世界觀察人物人物是作文中的重要元素，生動(dòng)的人物描寫能夠讓文章更加鮮活。觀察人物時(shí)，應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：外貌：包括面部特征、體型、服裝等。例如："爺爺滿頭銀發(fā)，眼角的皺紋像扇子一樣展開，每當(dāng)他笑起來，那些皺紋就會(huì)聚集在一起，形成溫暖的笑意。"動(dòng)作：人物的行為舉止能夠反映性格和情感。例如："媽媽總是輕輕地拍著我的背，那溫柔的力度就像春天的微風(fēng)，讓我感到無比安心。"語言：通過對(duì)話可以展現(xiàn)人物的性格、情感和思想。例如："'慢慢來，不要著急。'爸爸的聲音低沉而有力，每次聽到這句話，我就會(huì)感到莫名的勇氣。"觀察環(huán)境環(huán)境描寫能夠烘托氛圍，增強(qiáng)文章的感染力。觀察環(huán)境時(shí)，應(yīng)該注意：時(shí)間：不同的時(shí)間會(huì)帶來不同的光線、溫度和氛圍。例如："清晨的陽光透過窗簾灑在地板上，整個(gè)房間都染上了金色的光芒。"地點(diǎn)：對(duì)場(chǎng)景的詳細(xì)描述能夠幫助讀者建立清晰的畫面。例如："教室里的黑板上還留著昨天的板書，課桌整齊地排列著，窗外的梧桐樹葉隨風(fēng)輕輕搖曳。"氣氛：環(huán)境中的氛圍能夠影響人物的情感和行為。例如："考場(chǎng)上安靜得能聽見筆尖劃過紙面的聲音，空氣中彌漫著緊張和期待。"觀察事件事件是作文的核心，清晰的事件描寫能夠讓故事更加完整。觀察事件時(shí)，需要關(guān)注：起因：事件發(fā)生的原因或背景。例如："因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來的大雨，原本計(jì)劃好的野餐不得不取消了。"經(jīng)過：事件發(fā)展的過程和細(xì)節(jié)。例如："小狗先是警惕地靠近陌生人，嗅了嗅他的鞋子，然后慢慢放松下來，最后竟然跳到他的膝蓋上撒嬌。"結(jié)果：事件的結(jié)局和影響。例如："經(jīng)過三天三夜的努力，我們終于完成了這個(gè)科學(xué)項(xiàng)目，不僅獲得了老師的表揚(yáng)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。"通過有針對(duì)性的觀察訓(xùn)練，學(xué)生能夠積累豐富的寫作素材，提高描寫能力，使作文更加生動(dòng)具體。教師可以設(shè)計(jì)各種觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，捕捉細(xì)節(jié)。素材積累小練習(xí)練習(xí)一：記錄身邊的三件小事目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，積累寫作素材。要求：記錄今天發(fā)生的三件小事，每件事不少于50字。要求具體真實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫。示例：今天上學(xué)路上，我看到一只小鳥在水坑邊喝水。它的羽毛是棕色的，帶著黑色的斑點(diǎn)，小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)的，非?？蓯?。它喝完水后，抖了抖翅膀，一下子飛走了，只留下水面上的漣漪。練習(xí)二：用五個(gè)詞語描述一個(gè)人物目的：提高學(xué)生準(zhǔn)確用詞的能力，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)。要求：選擇一個(gè)熟悉的人物（如父母、老師、同學(xué)等），用五個(gè)準(zhǔn)確的詞語描述這個(gè)人物的特點(diǎn)，并解釋為什么選擇這些詞語。示例：我的語文老師：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、幽默、耐心、溫和老師上課時(shí)總是一絲不茍，批改作業(yè)非常認(rèn)真，這就是"嚴(yán)謹(jǐn)"；她知道很多課本以外的知識(shí)，這是"博學(xué)"；雖然嚴(yán)謹(jǐn)，但她講課時(shí)常常講一些有趣的故事，讓我們笑聲不斷，這是"幽默"；對(duì)于我們的問題，她總是不厭其煩地解答，這是"耐心"；她的聲音柔和，從不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，這是"溫和"。練習(xí)三：寫一段天氣描寫目的：鍛煉學(xué)生的環(huán)境描寫能力，學(xué)會(huì)用多種感官感受天氣。要求：寫一段關(guān)于今天天氣的描寫，要求運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺等多種感官，不少于80字。示例：今天是個(gè)陰天，灰蒙蒙的云層低垂，像一床厚重的棉被蓋在城市上空?？諝庵袕浡睗竦臍庀?，偶爾有冷風(fēng)吹過，帶來一絲涼意，讓人不由得緊了緊衣領(lǐng)。遠(yuǎn)處傳來幾聲雷鳴，沉悶而低沉，預(yù)示著一場(chǎng)大雨即將來臨。教師指導(dǎo)建議：1.這些練習(xí)可以安排為課堂活動(dòng)或家庭作業(yè)。2.鼓勵(lì)學(xué)生互相分享，相互學(xué)習(xí)。3.肯定學(xué)生的獨(dú)特觀察和表達(dá)，不要求千篇一律。4.可以將優(yōu)秀作品展示在教室里，激勵(lì)其他學(xué)生。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成觀察生活、積累素材的習(xí)慣，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。素材積累是一個(gè)長期的過程，教師和家長應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，日積月累，逐漸豐富自己的"素材庫"。第三章：我能構(gòu)思好作文頭腦風(fēng)暴法：自由聯(lián)想頭腦風(fēng)暴是一種激發(fā)創(chuàng)意的有效方法，特別適合作文構(gòu)思階段使用。具體步驟如下：在紙的中央寫下作文題目或中心詞圍繞中心詞，寫下所有相關(guān)的詞語、短語或想法，不要過濾或評(píng)判將相關(guān)的想法用線連接起來，形成關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)從這些想法中選擇最有價(jià)值的，作為作文的主要內(nèi)容頭腦風(fēng)暴的優(yōu)點(diǎn)是能夠快速產(chǎn)生大量的想法，打破思維定勢(shì)，發(fā)現(xiàn)新的角度和聯(lián)系。這種方法特別適合創(chuàng)意寫作和自由題材的作文。列提綱法：理清寫作脈絡(luò)列提綱是一種結(jié)構(gòu)化的構(gòu)思方法，能夠幫助學(xué)生理清作文的邏輯脈絡(luò)。具體步驟如下：確定作文的中心思想或主題將主題分解為幾個(gè)主要部分（通常對(duì)應(yīng)開頭、中間幾個(gè)段落、結(jié)尾）在每個(gè)主要部分下列出具體要寫的內(nèi)容要點(diǎn)檢查提綱的邏輯性和完整性，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整列提綱的優(yōu)點(diǎn)是能夠幫助學(xué)生梳理思路，避免寫作時(shí)的混亂和遺漏，特別適合記敘文、說明文等結(jié)構(gòu)較為明確的文體。角色代入法：換位思考角色代入法是一種通過想象自己處于特定角色或情境中來激發(fā)創(chuàng)作靈感的方法。具體步驟如下：想象自己是作文中的主人公或相關(guān)人物思考這個(gè)角色會(huì)看到什么、聽到什么、感受到什么嘗試用這個(gè)角色的視角去觀察和描述事件將這些感受和想法融入到作文中角色代入法的優(yōu)點(diǎn)是能夠增強(qiáng)作文的真實(shí)感和情感深度，幫助學(xué)生跳出自我局限，從不同角度看待問題。這種方法特別適合敘事性作文和人物描寫。構(gòu)思是寫作的重要環(huán)節(jié)，好的構(gòu)思能夠讓作文更加有條理、有深度。學(xué)生可以根據(jù)不同的作文題材和自己的習(xí)慣，選擇合適的構(gòu)思方法。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)思方法，找到最適合自己的方式。頭腦風(fēng)暴示范題目："我和小貓的一天"在頭腦風(fēng)暴過程中，我們可以從題目"我和小貓的一天"出發(fā)，聯(lián)想與之相關(guān)的所有元素。不需要考慮順序或重要性，只需要盡可能多地列出相關(guān)的想法和關(guān)鍵詞。通過這種方式，我們可以發(fā)現(xiàn)很多潛在的寫作素材和角度，為作文提供豐富的內(nèi)容支持。這些關(guān)鍵詞將幫助我們構(gòu)建一篇生動(dòng)有趣的作文。聯(lián)想關(guān)鍵詞玩耍逗貓棒毛線球追逐游戲小貓翻滾的樣子玩累后的喘氣聲喂食小貓期待的眼神貓糧倒入碗中的聲音小貓吃東西時(shí)的專注樣子吃完后舔爪子清理的動(dòng)作捉迷藏小貓藏在窗簾后面只露出尾巴鉆進(jìn)紙箱的小貓突然從沙發(fā)后面跳出來找到小貓時(shí)它裝作不在意的樣子溫暖小貓蜷縮在膝蓋上的感覺它的呼嚕聲陽光下一起午睡小貓的體溫它信任的眼神快樂我們之間的默契看到小貓開心時(shí)自己的心情照顧它的成就感它帶給我的陪伴和安慰頭腦風(fēng)暴后，我們可以選擇其中最有特色、最能體現(xiàn)"我和小貓的一天"主題的內(nèi)容，組織成一篇生動(dòng)有趣的作文。這種方法特別適合在寫作前激發(fā)靈感，幫助學(xué)生找到更多寫作素材和角度。提綱設(shè)計(jì)示范題目：我和小貓的一天在確定了作文的主題和素材后，我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的提綱，理清文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。一個(gè)好的提綱能夠幫助我們寫出條理清晰、重點(diǎn)突出的作文。提綱設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：結(jié)構(gòu)清晰，層次分明內(nèi)容安排合理，有側(cè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)相結(jié)合開頭和結(jié)尾應(yīng)該有呼應(yīng)以下是"我和小貓的一天"的提綱示范，學(xué)生可以根據(jù)這個(gè)框架展開寫作，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。1開頭：介紹小貓和我小貓的基本情況（名字、外貌、性格特點(diǎn)等）我和小貓的關(guān)系（什么時(shí)候開始養(yǎng)的，平時(shí)的相處情況等）引出"特別的一天"這個(gè)話題2中間：描述一天中的三個(gè)有趣片段片段一：早晨的喂食小貓叫醒我的場(chǎng)景給小貓準(zhǔn)備食物的過程小貓吃東西時(shí)的可愛模樣片段二：下午的游戲一起玩捉迷藏的情景小貓藏在各種地方的樣子游戲中的互動(dòng)和快樂片段三：晚上的溫馨時(shí)刻小貓蜷縮在我膝上的場(chǎng)景我們一起看電視或讀書的情景小貓入睡時(shí)的溫馨畫面3結(jié)尾：表達(dá)對(duì)小貓的喜愛總結(jié)這一天的感受表達(dá)對(duì)小貓的喜愛和感謝展望未來和小貓一起的日子有了這個(gè)提綱，學(xué)生就能夠有條理地展開寫作，避免內(nèi)容混亂或重點(diǎn)不突出的問題。在實(shí)際寫作過程中，可以根據(jù)需要對(duì)提綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但整體框架應(yīng)該保持清晰。第四章：我能寫好開頭開頭的作用開頭是作文的門面，它的主要作用有：吸引讀者：一個(gè)好的開頭能夠立即抓住讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣。就像電影的開場(chǎng)一樣，需要給讀者留下深刻的第一印象。點(diǎn)明主題：開頭應(yīng)該直接或間接地引出文章的主題，讓讀者明白這篇文章要寫什么。這樣讀者在閱讀過程中就能有明確的期待和方向。奠定基調(diào)：開頭的語言風(fēng)格和情感色彩往往會(huì)影響整篇文章的基調(diào)。歡快的開頭預(yù)示著一篇輕松的文章，嚴(yán)肅的開頭則暗示文章可能探討重要問題。好的開頭應(yīng)該簡潔明了，不拖泥帶水，但又要有足夠的吸引力，讓讀者愿意繼續(xù)閱讀下去。常用開頭技巧提問式通過提出一個(gè)與主題相關(guān)的問題，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣。這種開頭直接與讀者建立對(duì)話，拉近距離。描寫式通過對(duì)場(chǎng)景、人物或事物的生動(dòng)描寫，創(chuàng)造鮮明的畫面感，吸引讀者。這種開頭特別適合記敘文和寫景作文。引用式引用名人名言、諺語、詩句等，增加文章的文化底蘊(yùn)和說服力。引用內(nèi)容應(yīng)與文章主題密切相關(guān)。設(shè)懸念式通過制造懸念或提出一個(gè)引人入勝的情境，激發(fā)讀者的好奇心，使其迫不及待地想知道后續(xù)發(fā)展。開頭雖然篇幅不大，但對(duì)整篇文章的成功至關(guān)重要。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)作文的內(nèi)容和目的，選擇最合適的開頭方式，并反復(fù)修改，直到滿意為止。一個(gè)好的開頭能夠?yàn)檎恼麓蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開頭寫作示例提問式開頭題目：《我和小貓的一天》你有沒有一只可愛的小貓？你是否曾經(jīng)和它度過一整天的時(shí)光？如果沒有，那就讓我?guī)阕哌M(jìn)我和小貓咪咪的世界，感受一下我們一起度過的歡樂時(shí)光。分析：這個(gè)開頭通過連續(xù)提問直接與讀者對(duì)話，引發(fā)讀者對(duì)"與小貓相處"這個(gè)話題的興趣和共鳴。同時(shí)，自然地引出了文章的主題——"我和小貓的一天"，并點(diǎn)明了小貓的名字"咪咪"，為后文的展開做好鋪墊。這種開頭方式親切自然，容易拉近與讀者的距離。描寫式開頭題目：《我和小貓的一天》清晨的陽光灑進(jìn)房間，小貓?jiān)诖芭_(tái)上打盹。陽光照在它橘黃色的毛發(fā)上，就像給它披上了一層金色的外衣。它的小爪子收在胸前，尾巴輕輕地?cái)[動(dòng)著，似乎在做一個(gè)美夢(mèng)。這就是我的小貓咪咪，今天，我要告訴你我們一起度過的美好一天。分析：這個(gè)開頭通過對(duì)小貓?jiān)诔抗庵写蝽锏膱?chǎng)景描寫，創(chuàng)造了一個(gè)溫馨美好的畫面，讓讀者仿佛看到了這只可愛的小貓。描寫細(xì)膩生動(dòng)，通過"橘黃色的毛發(fā)"、"小爪子收在胸前"、"尾巴輕輕地?cái)[動(dòng)"等細(xì)節(jié)，使小貓的形象栩栩如生。最后一句自然地引出主題，表明這篇文章將講述"我和小貓一起度過的一天"。這兩個(gè)開頭示例展示了不同的開頭技巧，學(xué)生可以根據(jù)自己的寫作風(fēng)格和文章內(nèi)容選擇合適的開頭方式。無論選擇哪種方式，開頭都應(yīng)該簡潔明了，與主題緊密相關(guān)，能夠吸引讀者的注意力。在實(shí)際寫作中，學(xué)生可以嘗試寫多個(gè)開頭，然后選擇最滿意的一個(gè)。也可以將不同的開頭技巧結(jié)合起來使用，創(chuàng)造出更加獨(dú)特的開頭。開頭練習(xí)給"我的一天"寫三個(gè)不同風(fēng)格的開頭練習(xí)目的：通過練習(xí)不同風(fēng)格的開頭，提高學(xué)生的開頭寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。練習(xí)要求：為題目"我的一天"寫三個(gè)不同風(fēng)格的開頭，每個(gè)開頭不少于50字，要求使用不同的開頭技巧，表達(dá)不同的情感色彩。這個(gè)練習(xí)旨在幫助學(xué)生掌握不同的開頭技巧，提高開頭的寫作能力。通過比較不同風(fēng)格的開頭，學(xué)生可以更好地理解開頭的作用和特點(diǎn)，為今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1敘事式開頭（平淡中見真情）清晨六點(diǎn)，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起。我揉了揉惺忪的睡眼，輕輕掀開被子，開始了新的一天。窗外，天才蒙蒙亮，幾只早起的小鳥已經(jīng)開始歌唱，仿佛在為我的一天加油打氣。2懸念式開頭（制造懸念）如果說人生是一本書，那么每一天就是其中的一頁。而今天這一頁，將會(huì)是我人生中最難忘的一頁。一大早，一個(gè)意外的電話改變了我原本平凡的一天。3抒情式開頭（感情豐富）生活就像一幅畫卷，每一天都是其中絢麗的一筆。今天，陽光格外明媚，微風(fēng)格外溫柔，仿佛整個(gè)世界都在微笑。帶著這份美好的心情，我開始了充滿期待的一天。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和文章內(nèi)容，選擇最適合的開頭方式。也可以將不同的開頭技巧結(jié)合起來，創(chuàng)造出更加獨(dú)特的開頭。無論選擇哪種方式，開頭都應(yīng)該能夠吸引讀者，引發(fā)閱讀興趣，并為后文的展開做好鋪墊。第五章：我能寫好中間段落中間段落是作文的主體中間段落是作文的主體部分，承擔(dān)著展開內(nèi)容、表達(dá)思想的重要任務(wù)。一篇好的作文，中間段落通常占據(jù)文章的大部分篇幅，需要重點(diǎn)關(guān)注。寫好中間段落，關(guān)鍵在于以下三個(gè)方面：如何安排中間段落的內(nèi)容中間段落的內(nèi)容安排應(yīng)該根據(jù)文章的主題和體裁來確定。一般來說，可以采用以下幾種方式：按時(shí)間順序：適合記敘文，按照事件發(fā)生的先后順序展開敘述按空間順序：適合寫景文，按照空間位置的變化來描述景物按邏輯順序：適合說明文和議論文，按照事物的內(nèi)在聯(lián)系或思維的邏輯性展開按重要性順序：從最重要的內(nèi)容開始，逐漸過渡到次要內(nèi)容，或者先說次要內(nèi)容，最后強(qiáng)調(diào)重要內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫：用五感豐富內(nèi)容細(xì)節(jié)描寫是作文的生命，能夠讓文章更加真實(shí)生動(dòng)。在中間段落中，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的描寫，通過五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）來豐富內(nèi)容，讓讀者身臨其境。例如，描寫一個(gè)人不僅要寫他的外貌，還要寫他的動(dòng)作、表情、語言等；描寫一個(gè)場(chǎng)景不僅要寫它的樣子，還要寫聲音、氣味、溫度等。細(xì)節(jié)描寫能夠增強(qiáng)文章的真實(shí)感和感染力。事件順序：時(shí)間、空間、邏輯在中間段落中，事件的排序非常重要，它直接影響到文章的清晰度和連貫性。根據(jù)文章的內(nèi)容和目的，可以選擇不同的排序方式：時(shí)間順序：按照事件發(fā)生的先后順序來敘述，適合記敘文和敘事性的文章。空間順序：按照空間位置的變化來描述，適合寫景文和描寫性的文章。邏輯順序：按照事物的內(nèi)在聯(lián)系或思維的邏輯性來展開，適合說明文和議論文。情感表達(dá)：寫出自己的感受情感是作文的靈魂，無論是記敘文、說明文還是議論文，都需要融入作者的情感。在中間段落中，應(yīng)該適當(dāng)表達(dá)自己的感受和情感，讓文章更有溫度。情感表達(dá)可以是直接的，如"我很高興"、"我感到非常自豪"；也可以是間接的，通過描寫自己的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等來表現(xiàn)情感。情感的表達(dá)應(yīng)該真實(shí)自然，不做作，不矯情。中間段落是作文的主體，寫好中間段落需要注重細(xì)節(jié)描寫，合理安排事件順序，真實(shí)表達(dá)情感。通過這三個(gè)方面的努力，能夠讓中間段落更加豐富、生動(dòng)、有條理，從而提升整篇作文的質(zhì)量。細(xì)節(jié)描寫示范細(xì)節(jié)描寫是讓作文生動(dòng)起來的關(guān)鍵。通過五感（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）的描寫，我們可以創(chuàng)造出立體、豐滿的畫面，讓讀者仿佛身臨其境。以下是關(guān)于小貓的細(xì)節(jié)描寫示范，分別從視覺、聽覺和觸覺三個(gè)方面展開。在實(shí)際寫作中，可以根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)母泄倜鑼?，不必五感俱全。關(guān)鍵是要真實(shí)、具體、生動(dòng)，避免空洞、模糊的表達(dá)。例如，不要只說"小貓很可愛"，而應(yīng)該描述它具體的樣子和動(dòng)作，讓讀者能夠"看到"這只可愛的小貓。視覺：細(xì)致的外觀描寫小貓的毛發(fā)柔軟得像云朵，橘黃色的身體上點(diǎn)綴著幾道白色的條紋，就像畫家隨意揮灑的筆觸。它的眼睛像兩顆琥珀，在陽光下閃爍著金色的光芒。當(dāng)它好奇地望著我時(shí)，那黑色的瞳孔會(huì)變得圓圓的，仿佛兩顆小黑珍珠嵌在琥珀中。它的耳朵小巧精致，時(shí)刻警覺地豎著，捕捉著周圍的每一個(gè)聲音。聽覺：聲音的生動(dòng)描述它輕輕地喵了一聲，像在呼喚我。這聲音軟軟的，帶著一絲撒嬌的意味，仿佛一根羽毛輕輕劃過我的心尖。當(dāng)它滿足地趴在我膝上時(shí)，會(huì)發(fā)出咕嚕咕嚕的呼嚕聲，這聲音低沉而有節(jié)奏，像一首溫柔的搖籃曲，讓人不由得放松下來。有時(shí)候，它會(huì)突然警覺地豎起耳朵，喉嚨里發(fā)出一種低沉的"嗚"聲，那是它感到威脅時(shí)的警告。觸覺：真實(shí)的觸感體驗(yàn)我摸到它溫暖的小腦袋，毛發(fā)細(xì)膩得像最上等的絲絨，手感柔軟而蓬松。它的身體總是暖烘烘的，特別是肚子那一塊，摸上去就像一個(gè)小暖爐。它的爪子小小的，肉墊柔軟而富有彈性，像五個(gè)小小的肉球。當(dāng)它心情好的時(shí)候，會(huì)用這些小肉球輕輕地踩我的手掌，那感覺癢癢的，卻又充滿了親昵。通過這些細(xì)節(jié)描寫，小貓的形象變得立體而生動(dòng)。讀者不僅能"看到"這只小貓的樣子，還能"聽到"它發(fā)出的聲音，"感受到"撫摸它的觸感。這樣的描寫能夠讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，增強(qiáng)文章的感染力。在寫作中，要善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)出來，讓作文更加豐富多彩。事件順序示范1早晨喂食清晨六點(diǎn)，我被小貓輕輕的喵喵聲喚醒。它站在我的床頭，用濕潤的鼻子蹭我的臉頰，似乎在說："主人，我餓了。"我揉了揉惺忪的睡眼，輕輕撫摸它的小腦袋，然后起床為它準(zhǔn)備早餐。我打開貓糧袋，香氣立刻彌漫開來。小貓聞到味道，興奮地在我腳邊轉(zhuǎn)圈，尾巴高高翹起，像一個(gè)問號(hào)。我把貓糧倒入它的小碗里，它迫不及待地低頭品嘗，小舌頭舔舐的聲音在安靜的早晨格外清晰。吃完早餐，它滿足地舔了舔嘴，然后用爪子洗臉，動(dòng)作優(yōu)雅而認(rèn)真，就像一個(gè)講究的紳士在整理儀容。這個(gè)早晨的喂食儀式，是我和小貓每天相處的第一個(gè)溫馨時(shí)刻。2下午玩耍午后的陽光透過窗簾灑進(jìn)來，小貓懶洋洋地趴在窗臺(tái)上曬太陽。它的眼睛瞇成一條縫，毛發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮，整個(gè)身體似乎都融化在這溫暖的光線里。我拿出它最喜歡的逗貓棒，輕輕在地上搖晃。小貓的注意力立刻被吸引過來，它的眼睛一下子睜大，瞳孔因興奮而放大。它從窗臺(tái)上跳下來，蹲伏在地上，尾巴左右搖擺，做出捕獵的姿態(tài)。突然，它像一支離弦的箭沖了出去，一個(gè)靈巧的跳躍，精準(zhǔn)地抓住了逗貓棒的尾部。然后它得意地叼著"戰(zhàn)利品"跑到角落，仿佛在炫耀自己的狩獵技能。我們就這樣玩了一個(gè)下午，房間里回蕩著我的笑聲和它的喵喵聲，時(shí)間在歡樂中悄悄流逝。3晚上睡覺夜幕降臨，我關(guān)上電腦，準(zhǔn)備休息。小貓似乎也感受到了夜晚的寧靜，它不再像白天那樣活躍，而是安靜地趴在我的床尾，眼睛半閉半睜，像是在守護(hù)我的睡眠。我輕輕拍了拍身邊的位置，它心領(lǐng)神會(huì)地走過來，在我身邊蜷成一個(gè)毛茸茸的小球。它的呼吸逐漸變得平穩(wěn)，發(fā)出輕微的呼嚕聲，像一臺(tái)小小的暖風(fēng)機(jī)，溫暖著我的心。我伸手撫摸它柔軟的毛發(fā)，它舒服地翻了個(gè)身，露出粉嫩的肚皮，這是對(duì)我完全信任的表現(xiàn)。在這靜謐的夜晚，我和小貓相互依偎，共享這溫馨的睡前時(shí)光，直到我們雙雙進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)示范展示了如何按照時(shí)間順序（早晨→下午→晚上）來組織文章內(nèi)容。時(shí)間順序是最常用的敘事方式之一，它能夠讓讀者清晰地了解事件的發(fā)展過程，適合記敘文和敘事性的文章。在使用時(shí)間順序時(shí)，可以通過時(shí)間詞語（如"清晨"、"午后"、"夜幕降臨"等）來標(biāo)示時(shí)間的變化，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。情感表達(dá)示范情感直接表達(dá)看到小貓開心地跳躍，我的心也跟著快樂起來。它的每一個(gè)動(dòng)作，每一聲喵叫，都像一把小鑰匙，輕輕打開我心中的歡樂之門。我忍不住笑出聲來，蹲下身子，張開雙臂，小貓便一躍而起，撲進(jìn)我的懷抱。這一刻，我感到無比幸福，仿佛世界上所有的煩惱都被這個(gè)溫暖的擁抱驅(qū)散了。我愛這只小貓，愛它帶給我的單純的快樂，愛我們之間那種不需言語的默契。分析：這段文字通過直接表達(dá)"我的心也跟著快樂起來"、"我感到無比幸福"、"我愛這只小貓"等情感，清晰地表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛之情。這種直接的情感表達(dá)簡單明了，適合表達(dá)強(qiáng)烈的情感，或者作為其他情感表達(dá)方式的補(bǔ)充。情感間接表達(dá)小貓?jiān)陉柟庀麓蛄藗€(gè)哈欠，伸了伸懶腰，然后優(yōu)雅地踱步到我身邊，輕輕蹭了蹭我的腿。我放下手中的書，俯身將它抱起，感受著它溫暖的小身體在我懷中輕輕顫動(dòng)。它信任地將頭靠在我的肩膀上，發(fā)出滿足的呼嚕聲。我輕輕撫摸它的背，動(dòng)作緩慢而溫柔，生怕驚擾了這美好的時(shí)刻。窗外，陽光正好，微風(fēng)輕拂，樹葉沙沙作響，仿佛在為我們演奏一曲溫馨的樂章。分析：這段文字沒有直接說出"我很喜歡小貓"，而是通過描寫與小貓互動(dòng)的細(xì)節(jié)（"輕輕撫摸"、"動(dòng)作緩慢而溫柔"）和環(huán)境氛圍（"陽光正好"、"溫馨的樂章"）來間接表達(dá)作者的情感。這種表達(dá)方式更加含蓄，但同樣能夠讓讀者感受到作者對(duì)小貓的喜愛之情。情感表達(dá)的技巧真實(shí)自然情感表達(dá)首先要真實(shí)自然，不做作，不矯情。真實(shí)的情感能夠引起讀者的共鳴，而做作的情感則會(huì)讓讀者感到距離和不適。在寫作中，應(yīng)該表達(dá)自己真實(shí)的感受，而不是為了感動(dòng)讀者而刻意煽情。適度克制情感表達(dá)要適度克制，不宜過于直白或過于強(qiáng)烈。過于直白的情感表達(dá)會(huì)顯得單調(diào)乏味，過于強(qiáng)烈的情感表達(dá)則可能讓讀者感到不舒適。適度的克制能夠讓情感表達(dá)更加含蓄，更有余韻。細(xì)節(jié)展現(xiàn)通過細(xì)節(jié)來展現(xiàn)情感往往比直接表達(dá)更加有效。例如，描寫人物的動(dòng)作、表情、語言、心理活動(dòng)等，都可以間接地表現(xiàn)情感。這些細(xì)節(jié)能夠讓讀者更加直觀地感受到人物的情感變化。環(huán)境烘托環(huán)境描寫可以烘托情感氛圍，增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。例如，描寫陽光明媚的春天可以烘托歡快的心情，描寫陰雨連綿的秋天可以烘托憂傷的情緒。環(huán)境與情感的呼應(yīng)能夠讓文章更加和諧統(tǒng)一。情感表達(dá)是作文的靈魂，無論是記敘文、說明文還是議論文，都需要融入作者的情感。通過真實(shí)、適度、細(xì)膩的情感表達(dá)，能夠讓文章更有溫度，更有感染力，從而打動(dòng)讀者。在寫作中，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容和目的，選擇合適的情感表達(dá)方式，使情感與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。中間段落寫作練習(xí)描述一次和朋友的快樂經(jīng)歷，注意細(xì)節(jié)和情感練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生寫作中間段落的能力，特別是細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的能力。練習(xí)要求：描述一次和朋友的快樂經(jīng)歷，要求：內(nèi)容具體，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素細(xì)節(jié)豐富，運(yùn)用五感描寫情感真摯，自然流露結(jié)構(gòu)清晰，條理分明不少于300字示例：一次難忘的野餐上周日，陽光明媚，微風(fēng)輕拂，我和好朋友小明約好去郊外野餐。這是我們期待已久的活動(dòng)，為此我們準(zhǔn)備了整整一周。清晨八點(diǎn)，小明準(zhǔn)時(shí)來到我家門口。他背著一個(gè)鼓鼓的雙肩包，里面裝滿了各種零食和飲料。他的臉上洋溢著興奮的笑容，眼睛閃閃發(fā)亮，像兩顆會(huì)發(fā)光的小星星。"準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！"他興高采烈地說道。我們乘坐公交車來到城郊的一片小樹林。這里樹木蔥郁，草地柔軟，幾只彩色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我們找了一塊平坦的草地，鋪上帶來的野餐布。小明從包里拿出三明治、水果、巧克力和果汁，擺得整整齊齊。陽光透過樹葉的縫隙，在野餐布上投下斑駁的光影，美麗極了。吃完東西后，我們開始玩飛盤。小明的飛盤技術(shù)很好，他能把飛盤精準(zhǔn)地投向我。而我總是接不住，飛盤不是從我的頭頂飛過，就是從我的指尖滑落。每次失敗，小明都會(huì)哈哈大笑，但不是嘲笑，而是那種開心的、鼓勵(lì)的笑聲。他耐心地教我如何站位，如何判斷飛盤的軌跡，如何伸手接住它。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我終于成功地接住了一個(gè)飛盤！那一刻，我高興得跳了起來，小明也為我歡呼，我們擊掌相慶，笑聲在樹林中回蕩。傍晚時(shí)分，夕陽西下，金色的陽光給整片樹林披上了一層溫暖的光輝。我們收拾好東西，依依不舍地離開了這個(gè)充滿歡聲笑語的地方。回家的路上，我們討論著下次野餐的計(jì)劃，臉上還帶著因?yàn)榭鞓范a(chǎn)生的紅暈。這次野餐雖然簡單，但卻給我留下了深刻的印象。不僅是因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景和美味的食物，更是因?yàn)楹秃门笥岩黄鸱窒砜鞓返哪欠N溫暖和滿足。在小明的鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了接飛盤，也明白了友誼的真諦——互相支持，共同成長。通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何寫好中間段落，特別是如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。在這個(gè)示例中，我們可以看到：細(xì)節(jié)描寫豐富，如"他的臉上洋溢著興奮的笑容，眼睛閃閃發(fā)亮，像兩顆會(huì)發(fā)光的小星星"、"陽光透過樹葉的縫隙，在野餐布上投下斑駁的光影"等情感表達(dá)自然，如"我高興得跳了起來"、"依依不舍地離開"、"臉上還帶著因?yàn)榭鞓范a(chǎn)生的紅暈"等結(jié)構(gòu)清晰，按照時(shí)間順序（出發(fā)→野餐→玩飛盤→返回）組織內(nèi)容，條理分明內(nèi)容具體，有時(shí)間（上周日）、地點(diǎn)（城郊的小樹林）、人物（我和小明）、事件（野餐和玩飛盤）等要素第六章：我能寫好結(jié)尾結(jié)尾的作用結(jié)尾是作文的最后一部分，起著總結(jié)全文、升華主題的重要作用。一個(gè)好的結(jié)尾能夠給讀者留下深刻的印象，使整篇文章更加完整和有力。結(jié)尾的主要作用包括：總結(jié)全文：概括文章的主要內(nèi)容，提煉核心觀點(diǎn)，使讀者對(duì)全文有一個(gè)清晰的整體印象。升華主題：在總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化文章的主題，引發(fā)讀者的思考和共鳴。收束情感：將文章中表達(dá)的情感進(jìn)行歸納和提升，形成情感上的高潮或者余韻。首尾呼應(yīng)：與開頭形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，給人以"圓滿"的感覺。結(jié)尾雖然篇幅不大，但對(duì)整篇文章的成功卻有著舉足輕重的作用。一個(gè)好的結(jié)尾能夠畫龍點(diǎn)睛，讓整篇文章更加完美；而一個(gè)糟糕的結(jié)尾則可能前功盡棄，使讀者對(duì)文章留下不好的印象。結(jié)尾寫作技巧呼應(yīng)開頭結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的圓環(huán)，給讀者以完整和諧的感覺。這種首尾呼應(yīng)可以是情景的呼應(yīng)、話題的呼應(yīng)、情感的呼應(yīng)等。例如，如果開頭描寫了一個(gè)春天的早晨，結(jié)尾可以描寫春天的黃昏，形成時(shí)間上的呼應(yīng)。抒發(fā)感情結(jié)尾可以集中抒發(fā)感情，表達(dá)自己的感悟和情感。這種結(jié)尾往往情感充沛，感染力強(qiáng)，能夠打動(dòng)讀者。但要注意情感表達(dá)要真摯自然，不要矯情做作。抒情的結(jié)尾特別適合記敘文和寫景文。展望未來結(jié)尾可以對(duì)未來進(jìn)行展望，表達(dá)自己的期望或決心。這種結(jié)尾往往充滿希望和正能量，能夠給讀者以啟示和鼓舞。展望未來的結(jié)尾適合議論文和一些積極向上的記敘文?？偨Y(jié)反思結(jié)尾可以對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提煉出自己的思考和感悟。這種結(jié)尾往往思想深刻，能夠引發(fā)讀者的思考?？偨Y(jié)反思的結(jié)尾適合議論文和一些深刻的記敘文。結(jié)尾的寫作需要根據(jù)文章的內(nèi)容和主題來確定，沒有固定的模式。但無論選擇哪種結(jié)尾方式，都應(yīng)該注意簡潔明了，不拖泥帶水；要與全文保持一致，不要突兀；要有一定的思想深度，能夠引發(fā)讀者的思考。一個(gè)好的結(jié)尾，能夠讓讀者在合上書本后，仍然回味無窮。結(jié)尾寫作示例呼應(yīng)開頭式結(jié)尾題目：《我和小貓的一天》開頭：清晨的陽光灑進(jìn)房間，小貓?jiān)诖芭_(tái)上打盹。陽光照在它橘黃色的毛發(fā)上，就像給它披上了一層金色的外衣。它的小爪子收在胸前，尾巴輕輕地?cái)[動(dòng)著，似乎在做一個(gè)美夢(mèng)。這就是我的小貓咪咪，今天，我要告訴你我們一起度過的美好一天。結(jié)尾：夜幕降臨，月光如水般灑進(jìn)房間，小貓又回到了窗臺(tái)上。月光給它的毛發(fā)鍍上了一層銀色的光芒，它的小爪子依然收在胸前，尾巴輕輕地?cái)[動(dòng)著，似乎又在做一個(gè)美夢(mèng)。這一天，我和小貓度過了最美好的時(shí)光。從清晨的陽光到夜晚的月光，我們的友誼就像這光芒一樣，溫暖而明亮，照亮了彼此的生活。分析：這個(gè)結(jié)尾與開頭形成了明顯的呼應(yīng)。開頭描寫的是"清晨的陽光"和"窗臺(tái)上打盹的小貓"，結(jié)尾描寫的是"夜幕降臨的月光"和"又回到窗臺(tái)上的小貓"。通過時(shí)間（清晨→夜晚）和場(chǎng)景（陽光→月光）的變化，形成了一個(gè)完整的日夜循環(huán)，給讀者以圓滿的感覺。同時(shí)，結(jié)尾也總結(jié)了這一天的感受，表達(dá)了對(duì)友誼的珍視，使主題得到升華。抒情式結(jié)尾題目：《我和小貓的一天》夜深了，小貓蜷縮在我的枕邊，發(fā)出輕微的呼嚕聲，像一首溫柔的催眠曲。我輕輕撫摸它柔軟的毛發(fā)，心中涌起一股暖流。小貓帶給我無盡的溫暖和快樂，它不僅是我的寵物，更是我的朋友，我的家人。在這個(gè)喧囂的世界里，它的存在就像一盞明燈，照亮了我的生活，溫暖了我的心靈。我感謝生活給了我這樣一個(gè)小小的伙伴，讓我在忙碌的日子里，依然能夠感受到純粹的愛和簡單的幸福。分析：這個(gè)結(jié)尾集中抒發(fā)了對(duì)小貓的感情，表達(dá)了小貓?jiān)谧髡呱钪械闹匾饬x。通過"暖流"、"明燈"、"溫暖"等詞語，表達(dá)了小貓帶給作者的溫暖和快樂；通過"朋友"、"家人"等詞語，表達(dá)了小貓?jiān)谧髡咝闹械牡匚唬煌ㄟ^"感謝生活"，表達(dá)了對(duì)擁有小貓這一經(jīng)歷的珍視。這種充滿感情的結(jié)尾，能夠引起讀者的共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。以上兩個(gè)結(jié)尾示例展示了不同的結(jié)尾技巧。呼應(yīng)開頭式結(jié)尾注重結(jié)構(gòu)的完整性，給讀者以圓滿的感覺；抒情式結(jié)尾注重情感的表達(dá)，給讀者以情感的感染。在實(shí)際寫作中，可以根據(jù)文章的內(nèi)容和目的，選擇最合適的結(jié)尾方式，或者將不同的結(jié)尾技巧結(jié)合起來使用，創(chuàng)造出更加獨(dú)特的結(jié)尾。結(jié)尾練習(xí)給"我和小貓的一天"寫一個(gè)感人的結(jié)尾練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生寫作結(jié)尾的能力，特別是情感表達(dá)和主題升華的能力。練習(xí)要求：為"我和小貓的一天"這個(gè)題目寫一個(gè)感人的結(jié)尾，要求：情感真摯，能夠打動(dòng)讀者與文章主題相符，能夠升華主題語言優(yōu)美，表達(dá)流暢不少于100字學(xué)生練習(xí)示例示例一：情感直接表達(dá)夜深了，小貓睡在我的臂彎里，它溫暖的身體和均勻的呼吸讓我感到無比安心。這一天的歡笑和溫馨在我心中蕩漾，如同一首美妙的樂曲。我輕輕親吻它的額頭，心中滿是感激。是小貓教會(huì)了我愛與被愛，教會(huì)了我耐心與責(zé)任，教會(huì)了我如何在平凡的日子里發(fā)現(xiàn)快樂。在這個(gè)世界上，也許對(duì)有些人來說，它只是一只普通的貓，但對(duì)我而言，它是我生命中不可替代的伙伴，是我最忠實(shí)的朋友。愿我們的每一天都如今天這般美好，充滿陽光與歡笑，充滿愛與溫暖。示例二：首尾呼應(yīng)當(dāng)夜幕完全降臨，小貓又回到了早晨的那個(gè)窗臺(tái)。月光灑在它身上，就像早晨的陽光一樣溫柔。它回頭看了我一眼，眼中似乎盛滿了對(duì)這一天的滿足和對(duì)明天的期待。我走過去，輕輕撫摸它的背，它發(fā)出舒服的呼嚕聲，就像在說："謝謝你，這是一個(gè)完美的一天。"是的，這是一個(gè)完美的一天，不是因?yàn)槲覀冏隽耸裁刺貏e的事，而是因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄?，分享了彼此的時(shí)光，感受了彼此的存在。這就是小貓帶給我的幸福，簡單而真實(shí)，平凡卻珍貴。示例三：反思總結(jié)夜已深，小貓已經(jīng)沉沉睡去，但今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然在我腦海中回放。從早晨的喂食到晚上的依偎，每一個(gè)瞬間都值得珍藏。小貓的存在讓我明白，愛不需要轟轟烈烈，只需要日復(fù)一日的陪伴和關(guān)懷；幸福不需要驚天動(dòng)地，只需要一個(gè)溫暖的擁抱和一聲輕柔的呼嚕。在這個(gè)充滿壓力和競(jìng)爭的世界里，小貓教會(huì)了我如何放慢腳步，享受當(dāng)下，感受生活中那些微小但珍貴的幸福。謝謝你，我的小貓，因?yàn)橛心?，我的生活才變得如此溫暖而美好。通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何寫好結(jié)尾，特別是如何通過結(jié)尾表達(dá)情感和升華主題。在這些示例中，我們可以看到不同的結(jié)尾技巧：情感直接表達(dá)：通過直接表達(dá)對(duì)小貓的感激和喜愛，表達(dá)情感首尾呼應(yīng)：通過呼應(yīng)開頭中的窗臺(tái)和陽光，形成結(jié)構(gòu)上的完整反思總結(jié)：通過總結(jié)和反思，提煉出小貓帶給自己的啟示和感悟無論采用哪種結(jié)尾方式，都應(yīng)該注意情感真摯，語言優(yōu)美，與文章主題相符，能夠給讀者留下深刻的印象。第七章：我能寫好想象作文想象作文的特點(diǎn)與寫法想象作文是一種通過豐富的想象力創(chuàng)造出虛構(gòu)情境的作文。它不僅可以展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。想象作文的主要特點(diǎn)包括：創(chuàng)新性：內(nèi)容新穎，富有創(chuàng)意，超越現(xiàn)實(shí)限制合理性：雖然是想象，但要符合邏輯，有一定的合理性感染力：能夠引發(fā)讀者的情感共鳴和思考趣味性：內(nèi)容有趣，能夠吸引讀者想象作文的寫法主要有以下幾種：擬人化想象：賦予動(dòng)物、植物或物品以人的思想、情感和行為身份轉(zhuǎn)換想象：假設(shè)自己變成另一個(gè)人或物體，體驗(yàn)不同的生活未來想象：想象未來的世界、科技或生活方式夸張想象：對(duì)現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行夸張?zhí)幚恚瑒?chuàng)造出奇特的效果如何構(gòu)建合理的想象情節(jié)想象雖然是天馬行空的，但也需要一定的合理性，才能讓讀者信服。構(gòu)建合理的想象情節(jié)，需要注意以下幾點(diǎn)：基于現(xiàn)實(shí)：想象應(yīng)該基于現(xiàn)實(shí)世界的基本規(guī)律，不能完全脫離實(shí)際內(nèi)部一致：故事情節(jié)要前后一致，不要自相矛盾符合角色特點(diǎn)：角色的言行要符合其身份和性格特點(diǎn)情節(jié)發(fā)展合理：情節(jié)的發(fā)展要有因果關(guān)系，不要突?；驘o緣無故運(yùn)用細(xì)節(jié)增強(qiáng)真實(shí)感即使是想象作文，也需要通過細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)真實(shí)感，讓讀者身臨其境。增強(qiáng)真實(shí)感的方法包括：五感描寫：通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺的描寫，創(chuàng)造身臨其境的感覺具體場(chǎng)景：描寫具體的場(chǎng)景和環(huán)境，而不是籠統(tǒng)的概括人物言行：通過人物的對(duì)話和行動(dòng)，展現(xiàn)性格和情感情感體驗(yàn)：描寫角色的內(nèi)心感受和情感變化想象作文雖然給了學(xué)生更大的創(chuàng)作空間，但也對(duì)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，同時(shí)引導(dǎo)他們構(gòu)建合理的情節(jié)，運(yùn)用細(xì)節(jié)增強(qiáng)真實(shí)感，寫出既有創(chuàng)意又有感染力的作文。想象作文示范題目："如果我是一只鳥"想象作文需要充分發(fā)揮想象力，但同時(shí)也要保持一定的合理性和邏輯性。下面的示范作文通過"如果我是一只鳥"這個(gè)假設(shè)，展開了豐富的想象，描繪了作為一只鳥的生活和感受。在這篇作文中，作者不僅想象了作為鳥兒的外在體驗(yàn)（飛翔的感覺、看到的風(fēng)景、遇到的朋友），還描寫了內(nèi)心的情感變化（自由的喜悅、對(duì)大自然的熱愛、對(duì)人類世界的思考）。這種內(nèi)外結(jié)合的描寫，使文章更加豐滿和立體。同時(shí)，作文通過具體的細(xì)節(jié)描寫，如"羽毛在陽光下閃閃發(fā)光"、"冰涼的山泉水滑過喉嚨"等，增強(qiáng)了真實(shí)感，讓讀者仿佛也變成了那只自由飛翔的鳥。如果我是一只鳥，我會(huì)選擇做一只自由自在的知更鳥。我的羽毛是橄欖綠色的，在陽光下閃閃發(fā)光，胸前的羽毛則是溫暖的橘紅色，像一團(tuán)跳動(dòng)的小火焰。清晨，第一縷陽光剛剛穿透樹葉的縫隙，我就睜開了明亮的小眼睛。我輕輕抖動(dòng)羽毛，舒展雙翅，然后——嗖的一聲，我飛向了藍(lán)天！哇，這感覺真是太棒了！風(fēng)從我的羽毛間穿過，發(fā)出"呼呼"的聲音，好像在為我歡呼；陽光灑在我的背上，溫暖而不炙熱，就像媽媽溫柔的撫摸。我飛過繁華的城市，看到高樓大廈像積木一樣整齊地排列著，車輛在道路上穿梭，人們忙忙碌碌。他們?yōu)槭裁纯偸悄敲创颐δ?？如果他們能像我一樣，偶爾停下來，欣賞一下周圍的美景，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多值得珍惜的小確幸。我飛過廣袤的田野，金黃的麥浪隨風(fēng)起伏，像大海的波浪。農(nóng)民伯伯在田間勞作，臉上洋溢著豐收的喜悅。我輕輕地在麥田上空盤旋，為他們唱一首歡快的小曲，祝福他們有個(gè)好收成。我飛過蔥郁的森林，這里是我最喜歡的地方。樹木高大挺拔，枝葉繁茂，為我提供了完美的棲息地。我在樹枝間穿梭，和松鼠、蜜蜂成了好朋友。中午，我停在一棵大樹的枝頭，啄食幾顆鮮紅的漿果，然后飛到小溪邊，喝一口冰涼的山泉水，感受它滑過喉嚨的清爽。傍晚，我飛到一座小山的山頂，這里可以看到最美的日落。夕陽西下，天空被染成了橘紅色，和我胸前的羽毛一樣。云朵變成了各種形狀，有的像奔跑的馬，有的像飄動(dòng)的船。我靜靜地欣賞著這幅大自然的杰作，心中充滿了感動(dòng)和敬畏。夜晚降臨，我回到我的小巢，那是我用樹枝、樹葉和柔軟的羽毛精心搭建的溫馨家園。我蜷縮在巢中，回想著一天的見聞，期待著明天的冒險(xiǎn)。作為一只鳥，我雖然渺小，但我能飛翔，能看到不一樣的世界，能感受自由的快樂，這就是最大的幸福。如果有一天我不再是鳥，回到了人類的世界，我也會(huì)記得：生活需要偶爾停下來，抬頭看看天空，欣賞周圍的美景；生活需要簡單和自由，不要被太多的欲望所束縛；最重要的是，無論身處何地，都要保持一顆熱愛生活、熱愛自然的心。這篇想象作文通過"如果我是一只鳥"這個(gè)假設(shè)，展現(xiàn)了作者豐富的想象力和對(duì)自然的熱愛。文章通過細(xì)膩的描寫，讓讀者仿佛也變成了那只自由飛翔的鳥，感受到了飛翔的快樂和對(duì)大自然的敬畏。最后，作者還將想象與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，表達(dá)了對(duì)簡單、自由生活的向往，給文章增添了一層哲理性的思考。想象作文寫作練習(xí)寫一篇"如果我會(huì)變魔法"的短文練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的寫作表達(dá)能力。練習(xí)要求：寫一篇題為"如果我會(huì)變魔法"的短文，要求：想象豐富，創(chuàng)意新穎情節(jié)合理，符合邏輯細(xì)節(jié)具體，增強(qiáng)真實(shí)感表達(dá)流暢，語言生動(dòng)字?jǐn)?shù)不少于400字寫作提示想象的方向你會(huì)變什么樣的魔法？是變出物品、改變天氣、還是讓物體漂浮等？你會(huì)如何使用這些魔法？是幫助他人、保護(hù)環(huán)境、還是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？魔法是否有限制？例如，每天只能使用三次，或者使用后會(huì)消耗體力等。使用魔法后會(huì)發(fā)生什么有趣或意外的事情？情節(jié)設(shè)計(jì)開頭：介紹自己獲得魔法的背景或原因中間：描述使用魔法的過程和效果，可以是幾個(gè)小故事結(jié)尾：總結(jié)使用魔法的感受或領(lǐng)悟細(xì)節(jié)描寫描寫施展魔法時(shí)的動(dòng)作、表情和感受描寫魔法效果的具體表現(xiàn)，如顏色、聲音、變化過程等描寫周圍人的反應(yīng)和環(huán)境的變化思考角度魔法帶來便利的同時(shí)，是否也會(huì)帶來一些問題或挑戰(zhàn)？如何平衡使用魔法的能力和責(zé)任？魔法是否能解決所有問題？有些問題可能需要其他方式解決？通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個(gè)奇妙的魔法世界。同時(shí)，也可以通過魔法這個(gè)載體，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考和感悟。在寫作過程中，要注意情節(jié)的合理性和連貫性，通過具體的細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)真實(shí)感，使讀者能夠身臨其境地感受魔法的神奇和樂趣。這類想象作文不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和價(jià)值觀。通過思考如何使用魔法，學(xué)生可以反思自己的價(jià)值取向和責(zé)任意識(shí)，從而在寫作中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知和情感的雙重發(fā)展。第八章：我能寫好看圖寫話看圖寫話的技巧看圖寫話是小學(xué)作文教學(xué)中的重要內(nèi)容，它要求學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容，用完整的語言表達(dá)出圖畫所表現(xiàn)的意思?？磮D寫話的主要技巧包括：仔細(xì)觀察：認(rèn)真觀察圖畫中的人物、環(huán)境、事件等元素，不放過任何細(xì)節(jié)。全面理解：理解圖畫表達(dá)的主題和情感，把握?qǐng)D畫的核心內(nèi)容。合理想象：在觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象，豐富文章內(nèi)容。有序表達(dá)：按照一定的順序（時(shí)間順序、空間順序或重要性順序）來組織內(nèi)容。情感融入：將自己的情感融入到文章中，使文章更有感染力?？磮D寫話不僅僅是對(duì)圖畫的簡單描述，更是對(duì)圖畫內(nèi)容的理解和擴(kuò)展。好的看圖寫話應(yīng)該能夠表達(dá)出圖畫背后的故事和情感。如何抓住圖畫重點(diǎn)抓住圖畫重點(diǎn)是看圖寫話的關(guān)鍵。如何抓住重點(diǎn)呢？關(guān)注中心人物：找出圖畫中的主要人物，觀察他們的表情、動(dòng)作和服裝等。分析人物關(guān)系：了解圖畫中人物之間的關(guān)系，如家人、朋友、師生等。把握主要事件：確定圖畫中正在發(fā)生的主要事件或活動(dòng)。注意環(huán)境細(xì)節(jié)：觀察背景環(huán)境，如時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等，這些細(xì)節(jié)有助于理解圖畫的整體氛圍。捕捉情感色彩：通過人物表情、動(dòng)作和環(huán)境氛圍，感受圖畫中表達(dá)的情感。結(jié)合想象豐富內(nèi)容圖畫只能表現(xiàn)某一個(gè)時(shí)刻的畫面，為了寫出完整的故事，需要結(jié)合想象豐富內(nèi)容：想象前因：圖畫中的事件為什么會(huì)發(fā)生？之前發(fā)生了什么？想象后果：圖畫中的事件會(huì)有什么結(jié)果？之后會(huì)發(fā)生什么？想象對(duì)話：圖畫中的人物可能會(huì)說什么？他們的對(duì)話內(nèi)容是什么？想象心理：圖畫中的人物心里在想什么？他們有什么感受？想象細(xì)節(jié)：圖畫中沒有直接表現(xiàn)但可能存在的細(xì)節(jié)是什么？看圖寫話是一種綜合能力的訓(xùn)練，它不僅要求學(xué)生有敏銳的觀察力，還要有豐富的想象力和良好的表達(dá)能力。通過看圖寫話的練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何捕捉關(guān)鍵信息，如何進(jìn)行合理想象，以及如何用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的觀察和感受，這些能力對(duì)于其他類型的寫作也大有裨益?？磮D寫話示范圖畫描述：小朋友在公園玩耍這幅圖畫描繪了春天的一天，幾個(gè)小朋友在公園里快樂地玩耍的場(chǎng)景。圖中有五個(gè)小朋友，他們分別在做不同的活動(dòng)：兩個(gè)小男孩在踢足球，一個(gè)小女孩在放風(fēng)箏，一個(gè)小男孩在喂鴿子，還有一個(gè)小女孩在采花。公園里樹木蔥郁，花朵盛開，天空湛藍(lán)，有幾朵白云飄浮在空中。整個(gè)畫面充滿了生機(jī)和活力，洋溢著春天的氣息和孩子們的歡樂。寫作要點(diǎn)人物動(dòng)作描寫小朋友們的各種活動(dòng)，如踢足球、放風(fēng)箏、喂鴿子、采花等。通過具體的動(dòng)作描寫，展現(xiàn)孩子們的活力和快樂。例如："小明和小強(qiáng)在草地上踢足球，他們你來我往，臉上洋溢著興奮的笑容。小紅拉著一條長長的線，她的風(fēng)箏在藍(lán)天上飛舞，就像一只彩色的蝴蝶。"環(huán)境描寫描寫公園的環(huán)境，如樹木、花朵、天空、云彩等，營造出春天的氛圍。例如："公園里的櫻花樹開滿了粉紅色的花朵，微風(fēng)吹過，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，像一場(chǎng)粉色的雪。草地上的小花點(diǎn)綴其間，有紅的、黃的、紫的，五彩繽紛。"情感表達(dá)表達(dá)孩子們的歡樂心情和對(duì)春天的喜愛，以及自己看到這幅圖畫的感受。例如："看著他們快樂的樣子，我仿佛也能感受到春天的溫暖和歡樂。春天真是一個(gè)美好的季節(jié)，它帶給我們陽光、花朵和無盡的快樂。"春天的公園星期天，陽光明媚，春風(fēng)和煦。我和小伙伴們來到了社區(qū)公園玩耍，大家都沉浸在春天的歡樂中。小明和小強(qiáng)在草地上踢足球。小明穿著紅色的T恤，小強(qiáng)穿著藍(lán)色的T恤，他們你來我往，腳下的球在草地上滾動(dòng)，發(fā)出"沙沙"的聲音。他們跑得滿頭大汗，卻依然興致勃勃，臉上洋溢著勝利的喜悅。小紅站在小山坡上放風(fēng)箏。她的風(fēng)箏是一只彩色的蝴蝶，有著美麗的翅膀。微風(fēng)輕輕一吹，風(fēng)箏就像真的蝴蝶一樣，在藍(lán)天上翩翩起舞。小紅拉著線，時(shí)而松開，時(shí)而收緊，熟練地控制著風(fēng)箏的飛行高度。她抬頭望著天空中的風(fēng)箏，眼睛里閃爍著快樂的光芒。小剛蹲在湖邊喂鴿子。他手里拿著一袋面包屑，小心翼翼地撒在地上。一群白鴿子圍在他身邊，有的在地上啄食，有的在他手心里輕啄，還有的在他頭頂上盤旋。小剛笑得合不攏嘴，他輕聲對(duì)鴿子說："慢慢吃，別著急，每只鴿子都有份。"小麗在花叢中采花。她戴著一頂草帽，手里拿著一個(gè)小籃子。她仔細(xì)地挑選著花朵，摘下一朵紅色的玫瑰，一朵黃色的菊花，還有幾朵紫色的薰衣草。她打算把這些花帶回家，插在花瓶里，讓家里也充滿春天的氣息。公園里的櫻花樹開滿了粉紅色的花朵，微風(fēng)吹過，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，像一場(chǎng)粉色的雪。草地上的小花點(diǎn)綴其間，有紅的、黃的、紫的，五彩繽紛。幾只小鳥在樹枝間跳躍，唱著歡快的歌曲，好像在慶祝春天的到來?？粗锇閭兛鞓返臉幼?，我仿佛也能感受到春天的溫暖和歡樂。春天真是一個(gè)美好的季節(jié)，它帶給我們陽光、花朵和無盡的快樂。我愛春天，更愛這個(gè)充滿歡笑的公園！這篇看圖寫話示范，不僅僅描述了圖畫中的景象，還通過合理的想象，豐富了人物的對(duì)話、動(dòng)作和心理活動(dòng)，使整個(gè)故事更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，作者還表達(dá)了對(duì)春天的喜愛之情，增強(qiáng)了文章的情感色彩。這樣的看圖寫話，不僅完成了對(duì)圖畫的描述，更表達(dá)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的感悟?？磮D寫話練習(xí)根據(jù)圖片寫一段話，描述發(fā)生的故事練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高看圖寫話的能力。練習(xí)要求：根據(jù)圖片寫一段話，描述發(fā)生的故事，要求：觀察仔細(xì)，抓住圖片的重點(diǎn)內(nèi)容想象合理，豐富圖片的前因后果描寫具體，包括人物、環(huán)境、動(dòng)作、對(duì)話等情感真摯，表達(dá)自己的感受和思考不少于200字看圖寫話步驟指導(dǎo)1觀察圖片圖片中有哪些人物？他們的年齡、外貌、穿著如何？人物在做什么動(dòng)作？表情如何？場(chǎng)景在哪里？是什么時(shí)間、什么天氣？有哪些重要的物品或細(xì)節(jié)？2理解主題圖片想表達(dá)什么主題或故事？人物之間的關(guān)系是什么？圖片傳遞了什么情感或價(jià)值觀？3展開想象圖片中的情景之前發(fā)生了什么？圖片中的情景之后會(huì)發(fā)生什么？人物可能會(huì)說什么話？想什么事？4組織寫作開頭：簡單介紹圖片的基本情況中間：詳細(xì)描述圖片內(nèi)容，加入合理想象結(jié)尾：表達(dá)自己的感受或思考通過這個(gè)練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何觀察圖片、捕捉重點(diǎn)、展開想象，并用生動(dòng)的語言表達(dá)出來?？磮D寫話是一種重要的寫作訓(xùn)練，它不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，還培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。在實(shí)際生活中，觀察和表達(dá)也是非常重要的能力，通過看圖寫話的訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生提高這些能力，為今后的寫作和生活打下良好的基礎(chǔ)。第九章：我能寫好記敘文記敘文的六要素記敘文是小學(xué)階段最常見的文體，它主要講述事件的經(jīng)過和發(fā)展。寫好記敘文，需要掌握六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果。時(shí)間事件發(fā)生的時(shí)間，可以是具體的日期、季節(jié)、年代，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)段。時(shí)間的交代有助于讀者了解事件的背景，增強(qiáng)文章的真實(shí)感。地點(diǎn)事件發(fā)生的地點(diǎn)，可以是學(xué)校、家里、公園等具體場(chǎng)所。地點(diǎn)的描寫能夠?yàn)槭录峁┛臻g背景，幫助讀者建立具體的畫面。人物事件中的參與者，包括主要人物和次要人物。人物描寫應(yīng)該包括外貌、性格、語言、動(dòng)作等方面，使人物形象豐滿立體。事件記敘文中發(fā)生的主要事情，是文章的核心內(nèi)容。事件描寫應(yīng)該具體生動(dòng)，有詳有略，重點(diǎn)突出。原因事件發(fā)生的原因或背景，交代清楚原因有助于讀者理解事件的來龍去脈，增強(qiáng)文章的邏輯性。結(jié)果事件的結(jié)局或影響，結(jié)果的描寫能夠給讀者一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，也是表達(dá)中心思想的重要部分。如何突出中心思想記敘文不僅僅是講故事，更重要的是表達(dá)一定的中心思想。突出中心思想的方法包括：直接點(diǎn)明：在文章的開頭或結(jié)尾直接表明中心思想通過事件體現(xiàn)：選擇能夠體現(xiàn)中心思想的事件進(jìn)行描寫通過人物言行表現(xiàn)：通過人物的對(duì)話和行動(dòng)來表現(xiàn)中心思想通過環(huán)境烘托：利用環(huán)境描寫來暗示或強(qiáng)化中心思想通過情感抒發(fā)：表達(dá)自己的感受和感悟，點(diǎn)明中心思想記敘文寫作技巧寫好記敘文，需要掌握以下技巧：開頭要吸引人：可以用設(shè)疑、描寫、對(duì)話等方式開頭，吸引讀者詳略得當(dāng)：重要的情節(jié)要詳細(xì)描寫，次要的情節(jié)可以簡略處理線索清晰：有一條明確的線索貫穿全文，使文章有條理場(chǎng)景具體：通過具體的場(chǎng)景描寫，使讀者身臨其境情節(jié)生動(dòng)：通過生動(dòng)的情節(jié)描寫，使故事更加吸引人情感真實(shí)：表達(dá)真實(shí)的情感，增強(qiáng)文章的感染力結(jié)尾要有力：結(jié)尾要點(diǎn)題、升華，給讀者留下深刻印象記敘文是小學(xué)生最常寫的文體，也是最基礎(chǔ)的文體。掌握了記敘文的寫作技巧，對(duì)于其他文體的寫作也有很大幫助。在寫記敘文時(shí)，要注意六要素的完整交代，中心思想的明確表達(dá)，以及各種寫作技巧的運(yùn)用。只有這樣，才能寫出一