一年級數(shù)學(xué)口算加減法專項(xiàng)練習(xí)題一、訓(xùn)練目標(biāo)結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對一年級學(xué)生的要求，本專項(xiàng)練習(xí)的核心目標(biāo)是：1.基礎(chǔ)掌握：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法，達(dá)到“脫口而出”的自動(dòng)化程度；2.重點(diǎn)突破：掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法（湊十法）、退位減法（破十法）的算理與技巧，準(zhǔn)確率達(dá)95%以上；3.綜合應(yīng)用：能正確計(jì)算連加、連減及加減混合運(yùn)算（步數(shù)≤3步），建立“按順序計(jì)算”的運(yùn)算意識(shí)；4.習(xí)慣培養(yǎng)：提高口算速度（10以內(nèi)加減法≤2秒/題，20以內(nèi)≤3秒/題），形成認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。二、題型設(shè)計(jì)思路遵循一年級學(xué)生“直觀形象思維為主、抽象邏輯思維萌芽”的認(rèn)知特點(diǎn)，題型設(shè)計(jì)堅(jiān)持“梯度遞進(jìn)、情境化、方法滲透”三大原則：1.梯度遞進(jìn)：從“10以內(nèi)加減法”（基礎(chǔ)）→“20以內(nèi)不進(jìn)位/不退位加減法”（過渡）→“20以內(nèi)進(jìn)位/退位加減法”（重點(diǎn)）→“連加連減/加減混合”（綜合），逐步提升難度，避免畏難情緒；2.情境化：將題目融入“分水果、買文具、數(shù)玩具”等生活場景（如“小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了5個(gè)，一共有多少個(gè)？”），讓孩子感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性；3.方法滲透：每類題型對應(yīng)具體計(jì)算策略（如湊十法、破十法），通過“例題講解+專項(xiàng)練習(xí)”，幫助孩子理解“為什么這么算”，而非死記硬背。三、專項(xiàng)練習(xí)題及答案（一）10以內(nèi)加減法（基礎(chǔ)篇）計(jì)算方法：通過“數(shù)手指、數(shù)實(shí)物（小棒/蘋果）”理解“加（合并）”“減（分開）”的含義，逐步記憶“1+1=2”“5-2=3”等基礎(chǔ)口訣。例題：小紅有2塊糖，爸爸又給了3塊，一共有多少塊？（2+3=5）小明有5輛玩具車，送給弟弟1輛，還剩多少輛？（5-1=4）練習(xí)題（10題）：1.1+4=？2.3+2=？3.5+0=？4.2+5=？5.4+3=？6.6-2=？7.7-3=？8.8-5=？9.9-4=？10.10-6=？答案：1.52.53.54.75.76.47.48.39.510.4（二）20以內(nèi)不進(jìn)位加法（過渡篇）計(jì)算方法：個(gè)位相加，十位不變（如12+3=15，個(gè)位2+3=5，十位1保持不變）。例題：書架上有11本故事書，又放了2本，現(xiàn)在有多少本？（11+2=13）練習(xí)題（10題）：1.10+5=？2.12+3=？3.13+4=？4.14+1=？5.15+2=？6.11+6=？7.12+5=？8.13+3=？9.14+4=？10.15+3=？答案：1.152.153.174.155.176.177.178.169.1810.18（三）20以內(nèi)進(jìn)位加法（重點(diǎn)篇）計(jì)算方法：湊十法（將其中一個(gè)加數(shù)拆成“10-另一個(gè)加數(shù)”的補(bǔ)數(shù)，湊成10后再計(jì)算）。例題：9+6=？（把6拆成1+5，9+1=10，10+5=15）8+5=？（把5拆成2+3，8+2=10，10+3=13）練習(xí)題（12題）：1.9+2=？2.8+3=？3.7+4=？4.6+5=？5.9+4=？6.8+5=？7.7+6=？8.6+7=？9.9+5=？10.8+6=？11.7+5=？12.9+7=？答案：1.112.113.114.115.136.137.138.139.1410.1411.1212.16（四）20以內(nèi)不退位減法（過渡篇）計(jì)算方法：個(gè)位相減，十位不變（如15-3=12，個(gè)位5-3=2，十位1保持不變）。例題：小明有14顆彈珠，給了小紅2顆，還剩多少顆？（14-2=12）練習(xí)題（10題）：1.15-1=？2.16-2=？3.17-3=？4.18-4=？5.19-5=？6.11-0=？7.12-1=？8.13-2=？9.14-3=？10.15-4=？答案：1.142.143.144.145.146.117.118.119.1110.11（五）20以內(nèi)退位減法（重點(diǎn)篇）計(jì)算方法：破十法（將被減數(shù)拆成10和幾，用10減去減數(shù)，再加上剩下的幾）。例題：13-8=？（把13拆成10+3，10-8=2，2+3=5）12-7=？（把12拆成10+2，10-7=3，3+2=5）練習(xí)題（12題）：1.11-2=？2.11-3=？3.11-4=？4.11-5=？5.12-3=？6.12-4=？7.12-5=？8.13-4=？9.13-5=？10.14-5=？11.15-6=？12.16-7=？答案：1.92.83.74.65.96.87.78.99.810.911.912.9（六）連加連減（綜合篇）計(jì)算方法：按從左到右的順序計(jì)算（如3+2+5=10，先算3+2=5，再算5+5=10；10-4-3=3，先算10-4=6，再算6-3=3）。例題：小紅買了3支鉛筆，又買了2支，后來用了1支，還剩多少支？（3+2-1=4）練習(xí)題（10題）：1.2+3+4=？2.1+5+2=？3.3+1+5=？4.4+2+3=？5.5+0+5=？6.9-2-3=？7.8-1-4=？8.7-3-2=？9.10-5-3=？10.6-2-1=？答案：1.92.83.94.95.106.47.38.29.210.3（七）加減混合（綜合篇）計(jì)算方法：按從左到右的順序計(jì)算（如5+3-2=6，先算5+3=8，再算8-2=6；8-5+4=7，先算8-5=3，再算3+4=7）。例題：小明有5個(gè)氣球，破了2個(gè)，媽媽又給了3個(gè)，現(xiàn)在有多少個(gè)？（5-2+3=6）練習(xí)題（10題）：1.3+4-1=？2.5+2-3=？3.4+5-2=？4.2+7-5=？5.6+1-4=？6.7-3+2=？7.8-4+3=？8.9-5+1=？9.10-6+2=？10.5-1+4=？答案：1.62.43.74.45.36.67.78.59.610.8四、高效訓(xùn)練技巧1.**固定時(shí)間，形成習(xí)慣**每天選擇10-15分鐘的固定時(shí)間（如晚飯后、放學(xué)回家后）進(jìn)行口算練習(xí)，避免“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。建議使用計(jì)時(shí)器（如手機(jī)鬧鐘），讓孩子有“任務(wù)感”。2.**游戲化練習(xí)，提高興趣**卡片游戲：制作1-10的數(shù)字卡片，家長說出算式（如“3+5”），孩子找出對應(yīng)的數(shù)字卡片；或家長出示兩張卡片（如“8”和“3”），孩子說出“8+3=11”“8-3=5”?？谒愀傎悾杭议L與孩子比賽，看誰先說出答案（如“9+4=？”），贏的人可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)（如貼星星、吃一顆糖）。實(shí)物扮演：用玩具水果、文具模擬場景（如“給娃娃分蘋果”），讓孩子在操作中練習(xí)加減法。3.**方法引導(dǎo)，理解算理**湊十法：用小棒演示“9+4”——9根小棒加4根小棒，把1根小棒和9根湊成10根（捆成一捆），剩下3根，總共13根。破十法：用計(jì)數(shù)器演示“13-8”——13的十位有1顆珠子（代表10），個(gè)位有3顆珠子（代表3）；減去8，先從十位撥走1顆珠子（變成0），個(gè)位加上2顆珠子（10-8=2），個(gè)位總共5顆珠子（2+3=5）。4.**錯(cuò)題整理，針對性復(fù)習(xí)**將孩子做錯(cuò)的題目抄在錯(cuò)題本上（如“12-5=？”孩子寫成7，實(shí)際是7？不，12-5=7是對的，比如“13-7=？”孩子寫成5，實(shí)際是6），每天練習(xí)前復(fù)習(xí)1-2道錯(cuò)題，避免重復(fù)錯(cuò)誤。5.**鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)信心**做對題時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)（如“你真棒！這道題做得又快又對！”“湊十法用得真熟練！”）；做錯(cuò)時(shí)，不要批評，而是引導(dǎo)孩子說出思考過程（如“你是怎么算13-8的？要不要用小棒再試一次？”），幫助他找到錯(cuò)誤原因。五、注意事項(xiàng)1.不追求速度，先保證準(zhǔn)確：一年級孩子的重點(diǎn)是“理解算理”，而非“快速答題”。待準(zhǔn)確率達(dá)到95%以上，再逐步提高速度（如10以內(nèi)加減法≤2秒/題，20以內(nèi)≤3秒/題）。2.不用計(jì)算器代替口算：計(jì)算器會(huì)讓孩子依賴工具，失去練習(xí)“數(shù)感”的機(jī)會(huì)。3.尊重個(gè)體差異：有的孩子掌握得快（如1周學(xué)會(huì)湊十法），有的孩子需要2-3周，不要拿孩子和別人比較，只要每天有進(jìn)步就好。結(jié)語口算能力是數(shù)學(xué)學(xué)