部編版三年級(jí)語文課文教學(xué)設(shè)計(jì)案例_第1頁
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部編版三年級(jí)語文課文教學(xué)設(shè)計(jì)案例**七、教學(xué)反思**1.成功之處：情境導(dǎo)入有效激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過雨聲和圖片快速進(jìn)入秋天的氛圍。多種形式的朗讀（配樂讀、比賽讀、表演讀）讓學(xué)生充分感受課文的語言美，提高了朗讀能力。仿寫練習(xí)和想象說話培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，體現(xiàn)了“從讀學(xué)寫”的理念。2.不足與改進(jìn)：部分學(xué)生對(duì)比喻句的體會(huì)不夠深入，下次教學(xué)可以增加“找比喻句、說比喻句”的練習(xí)。拓展延伸部分的“畫秋天”可以留更多時(shí)間，讓學(xué)生更充分地表達(dá)對(duì)秋天的熱愛。3.今后方向：加強(qiáng)對(duì)修辭手法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用比喻、擬人等手法描寫景物。增加“聯(lián)系生活”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己身邊的秋天，提高觀察生活的能力。設(shè)計(jì)說明：本教學(xué)設(shè)計(jì)以“讀”為核心，通過多種形式的朗讀讓學(xué)生感受課文的語言美；以“想象”為橋梁，讓學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì)秋天的美好；以“表達(dá)”為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，體現(xiàn)了“語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一”的理念。

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