幼兒園中班科學(xué)探索游戲教案**一、活動基本信息**活動領(lǐng)域：科學(xué)（物理科學(xué)）適合年齡：4-5歲（中班）活動時長：30-35分鐘活動目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過操作探索，感知水“會流動、能溶解、易被吸收”的基本特性。2.技能目標(biāo)：能使用滴管、攪拌棒等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試用語言或符號記錄發(fā)現(xiàn)。3.情感目標(biāo)：激發(fā)對水的探究興趣，體驗(yàn)“猜測-實(shí)驗(yàn)-驗(yàn)證”的科學(xué)思維過程。**二、活動準(zhǔn)備**1.**材料準(zhǔn)備**（每組1份）透明塑料杯（3個/組）、滴管（1個/組）、攪拌棒（1根/組）；實(shí)驗(yàn)材料：清水、食用色素（紅/藍(lán)）、方糖、小石子、海綿塊、棉花球、塑料積木；記錄卡（畫有杯子、問號的空白紙）、蠟筆；輔助材料：防水桌布、擦手毛巾。2.**經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備**幼兒有過玩水的生活經(jīng)驗(yàn)（如洗手、澆花）；初步認(rèn)識“透明”“流動”等詞匯。**三、活動過程****（一）導(dǎo)入：猜謎引發(fā)興趣（5分鐘）**教師出示裝有水的透明杯，念謎語：“無色無味看不見，摸不著來卻能玩；洗手做飯都需要，流動起來像小溪。”（謎底：水）引導(dǎo)幼兒觀察杯子里的水：“水寶寶是什么樣子的？摸一摸，涼不涼？”（小結(jié)：水是透明、無色、無味的液體。）**（二）探索：水寶寶的“神奇本領(lǐng)”（15-20分鐘）**教師將幼兒分成4-5人一組，發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，依次引導(dǎo)探索水的3個特性。**1.實(shí)驗(yàn)1：水寶寶“會跑”（流動性）**操作步驟：①請幼兒用滴管吸取杯子里的水，慢慢滴到另一個空杯子里；②嘗試把水從高處的杯子倒入低處的杯子，觀察水的流動。引導(dǎo)問題：“水寶寶是怎么從這個杯子到那個杯子的？”“能不能讓水寶寶‘站著不動’？”（小結(jié)：水會沿著低處流動，沒有固定形狀。）**2.實(shí)驗(yàn)2：水寶寶“吃糖果”（溶解性）**操作步驟：①請幼兒把方糖放進(jìn)裝有水的杯子，用攪拌棒輕輕攪拌；②再把小石子放進(jìn)另一個杯子，同樣攪拌，觀察兩者的變化。引導(dǎo)問題：“方糖去哪里了？水寶寶把它‘吃’了嗎？”“小石子為什么還在？”（小結(jié)：水能溶解糖、鹽等東西，但不能溶解石頭、積木。）**3.實(shí)驗(yàn)3：水寶寶“藏起來”（吸濕性）**操作步驟：①請幼兒把海綿塊、棉花球、塑料積木分別放進(jìn)裝有水的杯子，停留2秒后取出；②用手?jǐn)D一擠海綿或棉花，觀察是否有水流出。引導(dǎo)問題：“海綿拿出來后，手里有沒有水？”“塑料積木有沒有把水寶寶‘藏’起來？”（小結(jié)：海綿、棉花能吸收水，塑料、石頭不能。）**（三）分享：我的發(fā)現(xiàn)（5分鐘）**每組幼兒展示記錄卡（用蠟筆標(biāo)記“√”表示“能”，“×”表示“不能”），分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：“我們組發(fā)現(xiàn)，水會流到低處，能溶解糖，海綿能吸住水?！苯處焻R總總結(jié)：“水寶寶有三個神奇本領(lǐng)——會流動、能溶解、會被吸水材料‘藏’起來?！?*（四）總結(jié)：水的用處（3分鐘）**引導(dǎo)幼兒回憶生活中的水：“水寶寶除了玩，還能幫我們做什么？”（洗手、澆花、做飯）強(qiáng)調(diào)：“水很重要，我們要珍惜它，不能浪費(fèi)?！?*四、活動延伸**1.**區(qū)角活動**（科學(xué)區(qū)）投放更多材料（如面粉、沙子、羽毛），讓幼兒繼續(xù)探索“哪些東西能被水溶解/吸收”；提供注射器、軟管等工具，嘗試“引導(dǎo)水寶寶走不同的路線”（如讓水從軟管流入杯子）。2.**生活活動**帶幼兒觀察幼兒園的水龍頭，討論“水是怎么流到水龍頭里的”；讓幼兒幫保育員澆花，觀察“水怎么鉆進(jìn)土壤里”。3.**藝術(shù)活動**用色素和水做“流動畫”：在紙上滴幾滴彩色水，用嘴吹或用吸管吸，觀察顏色的流動軌跡。**五、活動反思**1.**預(yù)設(shè)問題與調(diào)整**問題1：幼兒用滴管時容易灑water→解決：提前示范“捏緊滴管頭-伸進(jìn)水里-松開吸?-對準(zhǔn)杯子慢慢擠”的動作，提供防?桌布。問題2：部分幼兒對“溶解”概念模糊→解決：用“糖寶寶和水寶寶做朋友，躲起來了”的擬人化語言，幫助理解。2.**效果評估**觀察幼兒的操作參與度：是否主動嘗試用工具，是否愿意分享發(fā)現(xiàn)；檢查記錄卡：是否能正確標(biāo)記“能”或“不能”，是否能用簡單語言描述結(jié)果。備注：活動中需注意安全，避免幼兒誤食色素或材料；實(shí)驗(yàn)材料需定