2．能積極思維，運用所學單詞，短語及句型，結合實際生活進行靈活運用。讓學生學會友好地描述別人的形象。（二）教學重點:掌握本課新單詞、句型和怎樣描述一個人的外貌。/please?/CanIhaveapencil,ple/教學目標能聽懂會說新單詞atimetable,getup,gotobed能聽懂會說本課對話教學重點及難點重點理解并正確運用課文A部分中對話就有關他人的作息情況進行回答。難點理解“haveEnglish/breakfast”中have的用法及意義,理解句子“This教學準備教學步驟Step1Warmingup師生問候Step2Presentationanddrill在黑板上繪制一個作息時間表。T:OK!Now,mayIaskyousomequestions?Whattimedoyougetup?T:(做出背著書包上學的樣子)Whattimedoyougotoschool?T:Whattimedoyoucomehome?(出示單詞卡片gotobed)T:OK,thisisatimetableaboutyourday.教學新單詞伸出手臂做起床的動作讓學生們分組練讀.用同樣的方法教短語gotobed.Step4ConsolidationT:Booksclosed.TrytosayashortstoryaboutLing評價教學目標能聽懂會說新單詞及短語；能用所學單詞及短語繪制作息時間表；能熟練的就他人的作息情況進行會話。教學重點及難點重點掌握新單詞及短語難點單詞Mathematics的讀音,正確運用課文C部分對話進行交流。教學準備教學步驟Step1Warmingup師生問候表演誦讀已學英語歌謠。游戲---DragongameT:Whattimedoyougetup?S:Igetupat6:30.Whattimedoyougotoschool?Step2PresentationanddrillT:WeoftenhaveEnglishat9:00.T:Whoisyourmusicteacher?WhattimedoyouhaveMusic?以同樣的方式教單詞Chinese,computerclass,Mathematics.利用鬧鐘教短語halfpastone。兩人一組朗讀課文C部分與同桌一起表演課文C部分Whattimedoyoudoyourhomework?Whattimedoyouhaveyourmusicclass?Step4Consolidation評價練習教學目標能運用已學單詞和句型完成課文D部分的寫作練習；能正確完成課文E部分聽力練習；教學重點及難點重點運用已學單詞和句型完成簡單的寫作與聽力練習。難點獨立完成課文E部分的寫作練習。教學準備教學步驟Step1WarmingupStep2PresentationanddrillT:WhattimedoIgetup/havebreakfast/haveEnglishlesson/gohome/…?(出示時鐘)Ihavebreakfastat7:30am.根據(jù)課文D部分圖畫自由會話。MrZhaobathes/takesabathat6:30am.Hecooks/preparesbreakfastat7:00am.Hecombshishair/getsdress/getsreadyforworkat7:30am.Hestartsworkat8:30am.完成課文D部分的寫作練習。完成課文E部分聽力練習。Step4Consolidation根據(jù)所填表格內(nèi)容，講一個小故事。評價,給故事講得精彩的學生授予“故事大王”的稱號，并推薦給校園英語電視Unit8.Linglinghel教學過程教學過程教學過程一.教學目標：1.能掌握中國傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的一些風俗的表達方法；二.教學重點及難點2.難點：掌握與春節(jié)有關的詞匯。三.教學準備紅包、花炮、春聯(lián)、福字等實物或單詞卡片、教學掛圖、教學磁帶等。T:What’sthedatetoday?Ss:春聯(lián).T:Whendoyouputthisonyourdoor?Ss:Weoftenputthemonthedoorbefore“chunjie”SpringFestival.板書課題.Step2Presentationanddrill1.T:TheSpringFestivalisanimportantfestivalinChina.ItisthesameasChristmasinAmerica.DoyouliketheSpringFestival?Ss:Yes.T:Butwhy?WhocantellmesomecustomsduringtheSpringFestival?WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?T:Youareveryclever.ButdoyouknowhowtosaytheseinEnglish?通過實物或單詞卡片呈現(xiàn)新單詞和短語afamilydinner,exchangeredT:DifferentpeoplehavedifferentwaystocelebratetheSpringFestival.SpringFestival.1.聽課文A部分錄音，回答問題。2.再次閱讀課文，討論并完成以下問題。WhatdoesMingmingenjoydoing?WhoenjoytheFestivalmost?Why?Whatdochildrenreceive?Whatdotheydoduringtheday?Step4Consolidation1.兩人一組根據(jù)關鍵詞（shopfor,enjoyshopping,ontheeveoftheSpringFestival,haveameal,wear,receive,burnfirecrackers,watch,havegreat選幾位同學分別表演調(diào)皮學生和老師，表演課部分。要求表演夸張，幽默，不出聲。另選一位學生為他們的表演配音。教學目標1.能掌握有關春節(jié)的詞匯；2.讓學生搜集素材，了解不同的人是怎樣過春節(jié)的。教學重點及難點重點：掌握有關春節(jié)的詞匯并熟練地運用于描述春節(jié)的一些風俗。難點：理解及運用詞匯。教學準備紅包、日歷卡片等實物，學生所查資料，教學掛圖，單詞卡片，教學磁帶等。教學步驟Step1Warmingup出示一張母親節(jié)日歷卡片。T:Whatdayistoday?用同樣的方式介紹中國的春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)以及西方的圣誕節(jié)、感恩節(jié)和萬圣節(jié)等節(jié)日。Step2Presentationanddrill.1.T:ThenightonDecember24thiscalledtheChristmasEve,thenhow幫助學生回答：EveofSpringFestival.然后出示單詞卡片eveofSpring出均可（redpackets,afamilyreuniondinner,burnfirecrackers,cleaning,吃餃子，貼對聯(lián)，拜年等）培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。想象力豐富且知識面廣的學2.聽課文C部分錄音，跟讀。分多的為超級小英雄。所問問題可以是有關東方節(jié)日的也可以是有關西方節(jié)日Whydopeopleexchangeoranges?Whogivethechildrenredpackets?WhatothercustomsdoesLinglinghave?WhatcustomsdoAmericanpeoplefollowingduringtheChristmas?2.學生互相交換搜集的資料，并將有趣的信息講述給大家聽。培養(yǎng)學生的研究性Step4ConsolidationS:BeforetheSpringFestival,myfamilyisalway教學目標1.通過小型新年聯(lián)歡晚會，達到熟練運用語言的目的；2.能熟練誦讀課文F部分的英語歌謠；3.介紹自己家鄉(xiāng)的新年風俗，并邀請同學合作完成一項新年的活動。教學重點及難點重點：在活動中熟練運用語言。難點：熟練的使用語言進行口頭、筆頭交際。教學準備教學步驟2.演唱英語歌曲Happynewyear!Step2PresentationanddrillT:NowSpringFestivaliscoming.ManypeoplebuyflowersandputthemWhatdopeoplesaywhentheymeet?Whatcanchil