題型組合滾動(dòng)練(二十三)語用＋文化常識＋詩歌＋文學(xué)類(分值：48分，建議用時(shí)：45分鐘)一、綜合運(yùn)用1．下列各句中，加點(diǎn)成語的使用全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號：】①馮驥才認(rèn)為，不同于曇花一現(xiàn)的流行文化，詩詞是中國人代代相誦的經(jīng)典，中國詩詞大會(huì)大熱也反映了大家對詩詞的熱愛。②在宗教信仰方面，有的人態(tài)度“曖昧”，但我的態(tài)度很鮮明，對邪教練習(xí)者的言論不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕。③當(dāng)讀到魯迅《祝?！防锵榱稚┰谧８Ｒ箲K死于風(fēng)雪中的遭遇時(shí)，除非是木人石心，不然一定會(huì)潸然淚下。④他閑來無事，就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長的帖子，結(jié)果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系緊張，甚至還惹上了官司。⑤李克強(qiáng)總理在國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上表示，國務(wù)院絕不會(huì)發(fā)空頭文件，為官的也絕不能尸位素餐。各部委要“抓落實(shí)”，應(yīng)“守土有責(zé)”。⑥中醫(yī)、西醫(yī)都是能為百姓治療疾病的醫(yī)學(xué)，如果在實(shí)際運(yùn)用中將中西醫(yī)結(jié)合起來，常常能夠起到相反相成的效果。A．①②④ B．②③⑥C．①③⑤ D．④⑤⑥B[本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。①曇花一現(xiàn)：比喻美好的事物或景象出現(xiàn)了一下，很快就消失。使用正確。②不贊一詞：一句話也不說。此處望文生義，錯(cuò)誤理解為“不贊揚(yáng)一句話”。③木人石心：形容意志堅(jiān)定，任何誘惑都不動(dòng)心。此處語境指鐵石心腸，使用錯(cuò)誤。④飛短流長：指散播謠言，中傷他人。此處使用正確。⑤尸位素餐：空占著職位而不做事，白吃飯。符合語境。⑥相反相成：相反的東西具有同一性。此處使用不當(dāng)，應(yīng)為“相輔相成”。]2．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號：】A．“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式閱讀”，是一種集合了閱讀、思考、收集、分類、歸納等綜合學(xué)習(xí)能力，并從中誕生出相應(yīng)的研究成果，值得向廣大教師推薦。B．根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國自主研發(fā)的渦扇－15發(fā)動(dòng)機(jī)的最大推力可達(dá)到171～181千牛，推重比能達(dá)到9.7～10.87，將成為世界頂級大推力發(fā)動(dòng)機(jī)。C．我們要把促進(jìn)教育公平作為國家的基本教育政策，強(qiáng)化政府責(zé)任，優(yōu)化資源配置，努力縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間和學(xué)校之間的差距。D．取消醫(yī)療藥品加成，對廣大醫(yī)療機(jī)構(gòu)經(jīng)營者并不是一下子就能接受的，這需要政府部門做好相關(guān)的輔助工作，以確保改革的順利進(jìn)行。C[本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“研究成果”后面加上賓語中心語“的閱讀方式”。B項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)……”和“……顯示”兩種句式雜糅在一起，可刪去“根據(jù)”或“顯示”一詞。D項(xiàng)，主客體顛倒，應(yīng)改為“廣大醫(yī)療機(jī)構(gòu)經(jīng)營者對取消醫(yī)療藥品加成的制度不是一下子就能接受的”。]3．下列各句中表達(dá)最得體的一項(xiàng)是(3分)()【導(dǎo)學(xué)號：】A．今天我能夠站在這個(gè)舞臺上唱我自己寫的歌，感到萬分榮幸。評委老師的點(diǎn)評讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽！B．現(xiàn)在我介紹一下我們班的任課老師，他們都是從上屆畢業(yè)班中直接蹲班下來的，知識淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，沒有一個(gè)省油的燈。C．張經(jīng)理，您家父今天來公司找您，您不在，我負(fù)責(zé)接待的，他叮囑說您回公司后，一定要跟他打個(gè)電話。D．“認(rèn)識你自己”是一個(gè)很深?yuàn)W的哲學(xué)命題，王教授理解深刻，能夠用生活中常見的事例加以解釋，講得非常淺顯易懂，我收獲很大。D[A項(xiàng)，“您們”不能用于復(fù)數(shù)；“聆聽”使用對象不正確，使用對象一般指自己。B項(xiàng)，“省油的燈”含貶義；再有“蹲班”一詞不恰當(dāng)。C項(xiàng)，“家父”使用對象不正確，“家父”是面對別人對自己父親的稱呼。此處應(yīng)為“令尊”。]4．下列對古代文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“擢進(jìn)士第”意為考中進(jìn)士，其中的“擢”有提拔、拔選意，往往指提升官職。與“擢”意思相同的還有“陟”“拜”“除”等詞。B．“黥”是古代的一種刑法，又稱“墨刑”。一般是用刀刺刻犯人的面額，再用墨涂在刀傷創(chuàng)口上，使其永不褪色，適用于較輕的罪犯。C．“偏裨”指偏將、裨將，是將佐的通稱。古代佐助大將的將領(lǐng)稱偏裨，亦稱副將。D．“贈(zèng)”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，追授給死者的一種官職或稱號，也稱追贈(zèng)；其余還有贈(zèng)官、贈(zèng)典、贈(zèng)謚等。A[A項(xiàng)，“拜”和“除”是“授予官職”的意思，無提升之意。]5．在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。(6分)【導(dǎo)學(xué)號：】在野外發(fā)現(xiàn)化石固然很重要，__①__。將化石完好的采集下來，對古生物的研究才能正常開展。因?yàn)開_②__，所以化石修理也是古生物學(xué)研究中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。化石修理就是要把化石骨骼盡可能地暴露，同時(shí)不使化石受損。有的標(biāo)本中還保存了鳥類的羽毛、翼龍的翼膜等軟組織結(jié)構(gòu)，因此__③__，必須在修理前用X光掃描，用顯微鏡觀察，來確認(rèn)骨骼的展布情況來指導(dǎo)修理。①______________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。這個(gè)語段的主題是關(guān)于化石的研究工作。①處，由前文說“發(fā)現(xiàn)化石固然很重要”和后文說化石完好地采集下來的意義可知，①處應(yīng)填類似于“把化石完好地采集下來則更為重要”的內(nèi)容。②處，前后文呈因果關(guān)系，且結(jié)果是對化石進(jìn)行修理可知，此處應(yīng)填類似于“化石可能有破損”的內(nèi)容。③處是因果關(guān)系的結(jié)論句，由③處后強(qiáng)調(diào)有的標(biāo)本不僅要修理，還要借助X光和顯微鏡可知，此處應(yīng)填類似于“在修理時(shí)要更謹(jǐn)慎”的內(nèi)容?！敬鸢浮竣俚鸦旰玫夭杉聛韯t更為重要②采集的過程中化石可能有破損③在修理時(shí)要更謹(jǐn)慎(每句2分)6．下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分)兒童觀看電視的暴力畫面，長大后會(huì)有暴力傾向。所以只有家長避免讓兒童觀看電視的暴力畫面，才能避免兒童長大后有暴力傾向。如果兒童長大后有暴力傾向，一定是小時(shí)候看到了電視中的暴力畫面。①兒童觀看電視的暴力畫面，長大后不一定就會(huì)有暴力傾向。②______________________________________________________________③______________________________________________________________【答案】②家長避免讓兒童觀看電視的暴力畫面不一定就能避免兒童長大后有暴力傾向。③兒童長大后有暴力傾向不一定就是因?yàn)樾r(shí)候看到了電視中的暴力畫面。二、古詩文閱讀閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。(11分)【導(dǎo)學(xué)號：】罷郡歸洛陽寄友人①劉禹錫遠(yuǎn)謫年猶少，初歸鬢已衰。門閑故吏去，室靜老僧期。不見蜘蛛集②，頻為佝僂欺。穎微囊未出，寒甚谷③難吹。濩落④唯心在，平生有己知。商歌⑤夜深后，聽者竟為誰？【注】①此詩為作者被免職而重歸故地洛陽后所作。②蜘蛛集：古人認(rèn)為蜘蛛聚集，寓示著喜事臨門。③谷：指谷風(fēng)，即東風(fēng)。④濩落：淪落失意的樣子。⑤商歌：春秋時(shí)寧戚高唱商歌，以引起路過的齊桓公注意，后得到賞識并成就大業(yè)。7．下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．第一、二句，以“遠(yuǎn)謫”對“初歸”，遠(yuǎn)謫時(shí)的年輕人，歸來時(shí)已變成了鬢發(fā)蒼蒼的老人，反映出詩人這些年來仕途的坎坷與人生的悲辛。B．第三、四句，描寫了故吏離去、門庭冷落與內(nèi)室寧靜、邀約老僧兩個(gè)情景，反映了詩人因世情冷漠而心灰意冷，便借學(xué)禪問佛來尋求寄托。C．第五句以“不見”寫出詩人一直難遇好事的失意，第六句以“欺”字寫出詩人身形佝僂、行動(dòng)不便的窘?jīng)r，兩句表現(xiàn)了詩人的落魄、衰老。D．第七句反用毛遂自薦的典故，說自己才學(xué)疏淺、未能“脫穎而出”，這是自卑、自責(zé)之語；第八句用難以吹走的嚴(yán)寒，暗示內(nèi)心的悲涼。E．全詩緊扣題目展開，先由“罷郡歸洛陽”之事起筆，接著寫自己歸來后的真實(shí)境況和切身感受以“寄友人”，于娓娓傾訴中貫注了真情。BD[B項(xiàng)，詩人雖然心境有所變化，但并未“心灰意冷”，從后文夜深高唱“商歌”的情景也可以推知。D項(xiàng)，不是“自卑、自責(zé)之語”，而是懷才不遇，故作憤激之語。]8．最后四句表達(dá)了詩人哪些復(fù)雜的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)被貶后的失意。(結(jié)合“濩落”一詞注釋簡析。)(2)失意卻初心不改的堅(jiān)持。(結(jié)合“濩落唯心在”簡析。)(3)有知己的安慰。(結(jié)合“平生有己知”簡析。)(4)對施展才華的渴望。(結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析。)(5)無人賞識的惆悵、遺憾和憂憤之情。(結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析。)簡析示例：如第(2)點(diǎn)，結(jié)合“濩落唯心在”簡析：詩人淪落失意卻不改初心，努力保持淡定、豁達(dá)的心境；如第(3)點(diǎn)，結(jié)合“平生有己知”簡析：詩人淪落失意卻不改初心，以人生幸得知己來寬慰自己，表達(dá)了對友人的感激之情和內(nèi)心的安慰之情；如第(4)點(diǎn)結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析：詩人在深夜時(shí)高唱商歌，卻無人傾聽，表明他渴望有施展才華的機(jī)會(huì)；如第(5)點(diǎn)結(jié)合“商歌夜深后，聽者竟為誰？”簡析：詩人在深夜時(shí)高唱商歌，卻無人傾聽，表達(dá)了詩人難遇良主、無人賞識的惆悵、遺憾和憂憤之情。[答(1)(2)(3)點(diǎn)，有歸納和簡析，每點(diǎn)得2分；答(4)(5)點(diǎn)，有歸納和簡析，每點(diǎn)得3分；意思相近即可，共6分。]三、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成9～11題。(14分)【導(dǎo)學(xué)號：】百年震柳梁衡1920年12月16日，寧夏海原縣發(fā)生了一場全球最大的地震。是日晚8時(shí)，風(fēng)暴大起，四野塵霾，大地顫動(dòng)，山移、地裂、河斷、城陷。黃土高原經(jīng)這一抖，如骨牌倒地，土塊橫飛。老百姓驚呼：“山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面積竟毗連三縣，達(dá)兩千平方公里。山一倒就瞬間塞河成湖，形成無數(shù)的大小“海子”。地震中心原有一大鹽湖，為西北重要的產(chǎn)鹽之地。湖底突然鼓起一道滾動(dòng)的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地將整個(gè)湖面向北移了一公里，稱之為“滾湖”。所有的地標(biāo)都被扭曲、翻騰得面目全非。大地瞬間裂開一條237公里長的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過野，利刃破竹，見山裂山，見水?dāng)嗨?，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇被撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過海原縣的一條山谷時(shí)，谷中正有一片旺盛的柳樹，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒有氣絕身死?？裾鹬?，有一棵雖被撕為兩半，但又挺起身子，頑強(qiáng)地活了下來，至今仍屹立在空谷之中，我不知道這株柳，該稱它是一棵還是兩棵。它同根，同干，同樣的樹紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)在兩個(gè)半邊樹中間可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看臉，樹老看皮。經(jīng)過百年歲月的煎熬，這樹皮已如老人的皮膚，粗糙，多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬壑。這棵樹已經(jīng)有500年，就是說地震之時(shí)它已是400歲的高齡，而大難后至今又過了100歲?？催^樹皮，再看樹干的開裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，鋸開一根木頭，無論從哪個(gè)方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無窮，美不勝收，以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對樹心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過，先是將樹的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂、撕剝樹皮，然后再將樹心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是這棵樹并沒有死。地震揪斷了它的根，卻拔不盡它的須；撕裂了它的軀干，卻扯不斷它的連理枝。災(zāi)難過后，它又慢慢地挺了過來。百年來，在這人跡罕至的桃源深處，陽光暖暖地?fù)嵛恐纳碜?，?xì)雨輕輕地沖洗著它的傷口，它自身分泌著汁液，小心地自療自養(yǎng)，生骨長肉。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一段難忘的歲月。柳樹這個(gè)樹種很怪。論性格，它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的習(xí)俗，取其情如柳絲，依依不舍。賀知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！钡陉P(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。西北的氣候寒冷干旱，是足夠惡劣的了，它卻能常年扎根于此。在北國的黃土地上，柳樹是春天發(fā)芽最早、秋天落葉最遲的樹，它盡力給大地最多的綠色。當(dāng)年左宗棠進(jìn)軍西北，別的樹不要，卻單選中這弱柳與大軍同行?！靶略詶盍Ю?，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！绷鴺溆幸环N特殊的本領(lǐng)，遇土即根，有水就長，干旱時(shí)就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá)，能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它木性軟，常用來做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，風(fēng)吹而不折。我想，海原大地震的震波繞地球三圈，移山填河，奪去了28萬人的生命，而這一株裂而不死的古柳卻能夠存活下來，它肯定是要對后人說點(diǎn)什么。(有改動(dòng))9．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文章開頭一段，不僅概述了一百年前海原地震的發(fā)生過程，而且還詳細(xì)描述了地震所造成的巨大破壞，為下文表現(xiàn)“震柳”生存環(huán)境的惡劣作鋪墊。B．文章運(yùn)用對比手法，將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳“慘不忍睹”的丑進(jìn)行對比，目的是強(qiáng)調(diào)震柳生命力的頑強(qiáng)。C．作者在文中列舉了很多詳實(shí)的數(shù)據(jù)，比如地震發(fā)生的具體時(shí)間、大地裂縫的長度、古柳的樹齡、遇難的人數(shù)等，目的是讓震柳的存活更令人震撼。D．本文格調(diào)昂揚(yáng)，文筆凝練，“山移、地裂、河斷、城陷”簡潔準(zhǔn)確概括了地震的強(qiáng)度，而“陽光暖暖地?fù)嵛俊薄凹?xì)雨輕輕地沖洗”則充滿了生命的溫暖。A[本題考查理解文章內(nèi)容、賞析文章藝術(shù)特色的能力。A項(xiàng)，“為下文表現(xiàn)‘震柳’生存環(huán)境的惡劣作鋪墊”理解錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)地震的巨大破壞，是為了襯托震柳的奇跡存活，也點(diǎn)明了震柳之名的由來。]10．文章第四段插入關(guān)于柳樹的介紹有什么作用？請簡要分析。(5分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查理解文章內(nèi)容、分析文章結(jié)構(gòu)的能力。分析文章插入某一內(nèi)容的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面考慮。從內(nèi)容上說，文章插入某一內(nèi)容，一般有補(bǔ)充交待、豐富文章內(nèi)涵、增加文章文學(xué)性的作用；從結(jié)構(gòu)上說，一般有照應(yīng)上下文，使文章內(nèi)容上下呼應(yīng)等作用。作答時(shí)，需結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮竣僬f明原因。第四段介紹柳樹的習(xí)性和特質(zhì)，對震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強(qiáng)存活下來的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。②照應(yīng)上文。文章前三段集中寫震柳經(jīng)歷強(qiáng)烈地震而不死