《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解通訊的基礎(chǔ)知識，能區(qū)分通訊與消息的異同。2.梳理文章脈絡(luò)，把握通訊的敘事結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)快速概括新聞事件的能力。3.賞析文中運(yùn)用的多種表達(dá)方式（敘述、描寫、抒情、議論）及修辭手法（比喻、對偶、夸張等），體會(huì)通訊“文學(xué)性”的特點(diǎn)。4.感受我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的驚心動(dòng)魄與輝煌成就，體會(huì)其中蘊(yùn)含的強(qiáng)軍夢想與民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.梳理通訊的敘事脈絡(luò)，概括我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦的全過程。2.賞析文中精彩的描寫段落，理解通訊“新聞性”與“文學(xué)性”的統(tǒng)一。三、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）新課導(dǎo)入提問導(dǎo)入：“同學(xué)們，我國第一艘航空母艦叫什么名字？”（預(yù)設(shè)：遼寧艦）“遼寧艦從下水到成為真正意義上的‘航母’，需要跨越哪兩道關(guān)鍵門檻？”（引導(dǎo)學(xué)生思考“著艦”與“起飛”）視頻出示：播放殲15艦載機(jī)首架次成功著艦的短視頻（2分鐘）2012年11月23日，渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦成功，這一時(shí)刻被外媒稱為中國海軍的“里程碑”。今天，我們將學(xué)習(xí)一篇通訊一睹艦載戰(zhàn)斗機(jī)的風(fēng)采（二）預(yù)習(xí)檢查1.字詞積累澎湃（péngpài）、凜冽（lǐnliè）、浩瀚（hàn）、嫻熟（xián）、默契（qì）、鐫刻（juān）、殫精竭慮（dānjié）、驚心動(dòng)魄（pò）辨析易混字：“冽”（凜冽）與“?！保ㄇ邃＃?、“鐫”（鐫刻）與“雋”（雋永），2.文體知識提問：“什么是通訊？它與我們之前學(xué)過的消息有什么不同？”明確：通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的新聞報(bào)道形式。其特點(diǎn)為新聞性（真實(shí)、及時(shí)）、文學(xué)性（形象、生動(dòng)）、評論性（揭示意義）。對比消息與通訊：消息以簡潔的語言報(bào)道事件梗概，通訊則更注重細(xì)節(jié)描寫和意義挖掘。（三）整體感知1.學(xué)生用5分鐘速讀課文，找出這則通訊的六要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。明確：時(shí)間（2012年11月23日）地點(diǎn)（渤海某海域）人物（著艦指揮員、飛行員、工作人員等）起因（我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)）經(jīng)過（殲15艦載機(jī)從準(zhǔn)備到成功著艦的全過程）結(jié)果（著艦成功，標(biāo)志著遼寧艦成為真正意義上的航母）。2.結(jié)構(gòu)梳理：默讀課文，思考文章依次記敘了哪些內(nèi)容？請用簡潔的語言概括每個(gè)部分的大意。明確：第一部分（14段）：交代遼寧艦的航行位置，渲染渤海海域惡劣的環(huán)境，引出艦載機(jī)著艦的難度與意義。第二部分（519段）：描寫著艦前的準(zhǔn)備工作，包括塔臺指揮、飛行員狀態(tài)、設(shè)備檢查等。第三部分（2040段）：詳細(xì)敘述殲15艦載機(jī)著艦的全過程，從臨空到成功掛住阻攔索。第四部分（41結(jié)尾）：描寫著艦成功后工作人員的歡呼與慶祝，點(diǎn)明事件的歷史意義。3.作者在文中集中筆墨描寫的內(nèi)容是什么？為什么這樣安排？明確：集中描寫塔臺指揮與艦載機(jī)著艦動(dòng)作。原因：這是事件的核心環(huán)節(jié)，最能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄”的特點(diǎn)，也最能凸顯我國科研人員與軍人的技術(shù)實(shí)力和精神風(fēng)貌。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇通訊記錄了一個(gè)怎樣的事件？其核心描寫的內(nèi)容是什么？艦載機(jī)著艦被稱為‘刀尖上的舞蹈’，作者是如何通過文字讓我們感受到這一過程的緊張與震撼的？今天我們一同探究。（二）精讀探究1.“精讀第14段，思考文章開頭描寫‘渤海某海域海上惡劣的環(huán)境’有何用意？引用‘著艦遇難事故數(shù)據(jù)’又有什么作用？”明確：環(huán)境描寫：渲染緊張氛圍，暗示著艦的艱難，為下文的成功著艦做鋪墊，也烘托出工作人員的沉著與勇敢。數(shù)據(jù)引用：突出艦載機(jī)著艦的高風(fēng)險(xiǎn)性，反襯我國此次試驗(yàn)成功的不易，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性與說服力。2.修辭手法賞析（1）“聲如千騎疾，氣卷萬山來?！边@句話運(yùn)用了哪些修辭手法？有何表達(dá)效果？明確：對偶、比喻、夸張。生動(dòng)形象地寫出艦載機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢，增強(qiáng)語言的氣勢與感染力，讓讀者如臨其境。（2）“航母就像汪洋中的一片樹葉?！薄啊都馍系奈璧浮鸵_始了?！边@兩個(gè)比喻分別表現(xiàn)了什么？明確：第一個(gè)比喻：寫出航母在飛行員眼中的渺小，突出著艦?zāi)繕?biāo)的狹小與難度，暗示飛行員需要極高的精準(zhǔn)度。第二個(gè)比喻：將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象地表現(xiàn)出其高風(fēng)險(xiǎn)、高難度，引發(fā)讀者的緊張感，也凸顯了事件的挑戰(zhàn)性。3.描寫手法分析：文中運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，請分別找出例子，并分析其作用。”正面描寫：如艦載機(jī)著艦過程中的動(dòng)作描寫（“兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索”），直接展現(xiàn)著艦的精準(zhǔn)與穩(wěn)定，體現(xiàn)技術(shù)的成熟。側(cè)面描寫：人物反應(yīng)（“塔臺內(nèi)，時(shí)鐘指針的每次跳動(dòng)，都在揪著人心”“許多人落淚了”）：烘托緊張氛圍，表現(xiàn)人們對事件的高度關(guān)注，從側(cè)面凸顯著艦成功的激動(dòng)人心。背景介紹（“世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題”）：強(qiáng)調(diào)事件的難度，反襯我國科研人員的智慧與毅力，增強(qiáng)民族自豪感。4.作者是如何獲取和組織新聞事實(shí)的？這對我們寫作有何啟示？”結(jié)合文中“資料助讀”明確：獲取方式：現(xiàn)場觀察（艦載機(jī)著艦的全過程）、記錄（人物語言、動(dòng)作）、搜集資料（非現(xiàn)場事實(shí)，如著艦的歷史背景、技術(shù)數(shù)據(jù)）。組織方式：以現(xiàn)場觀察的事實(shí)為主干，以記錄的細(xì)節(jié)為補(bǔ)充，以搜集的資料拓展意義，緊扣中心，不蔓不枝。啟示：寫作時(shí)要注重素材的真實(shí)性與典型性，合理安排結(jié)構(gòu)，突出核心內(nèi)容。（三）情感體悟1.著艦成功后，許多人落淚了，這淚水包含了哪些情感？結(jié)合全文說說你的理解?！泵鞔_：包含了成功的喜悅、對付出的感慨、民族自豪感等。這一細(xì)節(jié)描寫讓新聞更具感染力，也讓讀者感受到事件背后的精神力量。2.艦載機(jī)首架次成功著艦對我國有何重大意義？明確：標(biāo)志著我國航母建設(shè)邁出關(guān)鍵一步，遼寧艦成為真正意義上的航母；彰顯了我國的科技實(shí)力與軍事