第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁河北省石家莊第四十一中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合1．旅行其實(shí)也是一種“閱讀”，是認(rèn)識世界的另一種形式。請同學(xué)們參與“讀四季中國”的研學(xué)活動。閱讀以下材料，回答后面的問題。春天，去隱匿（

）于江南各處的櫻花園駐足停留，早櫻、晚櫻、垂枝櫻、山櫻等（cìdì）______綻放。細(xì)雨蒙蒙，花瓣紛飛，陶淵明筆下【甲】“______”（形容花瓣紛紛飄落）的意象在眼前展開。夏天的秦皇島風(fēng)清，海藍(lán)，景美，是天然的浴場和避暑A(yù)（圣地/勝地）。到了秦皇島能去哪里？去西港花園拍照，去蔚藍(lán)海岸打卡，去阿那亞治愈心靈，去孤獨(dú)圖書館低頭看書，去抬頭看?！疽摇縚_____秋天，北京香山公園悄（

）然換上金色的外衣。在斑斕的秋色中，看陽光透過楓葉的縫隙，B（灑下/播下）斑駁光影，感受那份只屬于秋天的浪漫與熱烈。冬季，國內(nèi)游的【丙】“頂流”莫過于哈爾濱。一車車“南方小土豆”涌入冰城，開啟浩浩蕩蕩的反向（qiānxǐ）______。讓游客慕名而來的，【丁】不僅是東北文化、鄉(xiāng)村民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，還是得天獨(dú)厚的冰雪自然資源。（1）根據(jù)文段中的拼音，寫出相應(yīng)的漢字。①cìdì

②qiānxǐ（2）請給文段中加點(diǎn)的字注音。①隱匿()

②悄()然（3）選擇合適的詞語填入橫線處。A．

B．（4）【甲】處應(yīng)填入的成語是：；【乙】處應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)是：；有同學(xué)不理解文中【丙】處“頂流”的意思，請結(jié)合下面百度百科的資料，說說“頂流”在文中的意思。詞源：縮寫自“頂級流量”，2017年起源于飯圈（粉絲圈層）文化，最初專指人氣極高的明星，后泛化為跨領(lǐng)域的稱號。核心特征：擁有爆炸式人氣、超高話題度及商業(yè)價(jià)值。應(yīng)用范圍的擴(kuò)展從明星到多元領(lǐng)域。初期：僅限娛樂圈當(dāng)紅藝人?，F(xiàn)今：涵蓋網(wǎng)紅、影視綜藝、虛擬偶像，甚至科技產(chǎn)品或社會事件?！径　烤溆姓Z病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。二、填空題2．水與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系。請根據(jù)所給示例，把①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。三、名句名篇默寫3．小文按照時(shí)間順序梳理了本學(xué)期所學(xué)詩文，請你幫他補(bǔ)全內(nèi)容。經(jīng)典古韻，常常道盡生活本真?；厥紫惹兀佟?，君子好逑”（《詩經(jīng)·關(guān)雎》），率真的情感躍然紙上；“怒而飛，②”（莊子《逍遙游》），浪漫的想象蘊(yùn)有豐富的精神內(nèi)涵。詩入大唐，名句迭出，“海內(nèi)存知己，③”（王勃《送杜少府之任蜀州》）體現(xiàn)了詩人豁達(dá)爽朗的胸襟；而韓愈為天下郁郁不得志的人才，發(fā)出“千里馬常有，④”（《馬說》）的控訴。詞興盛于宋代，長短句也浸染生活冷暖，蘇軾，⑤“，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）借孤鴻表達(dá)高潔自許的心境；陸游寫梅花“⑥，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）來表現(xiàn)堅(jiān)貞不屈的品性。四、詩歌鑒賞閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題?！炯住棵┪轂榍镲L(fēng)所破歌（唐）杜甫八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。……安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動安如山！嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！【乙】月夜憶舍弟①（唐）杜甫戍鼓②斷人行③，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長④不達(dá)，況乃⑤未休兵?！咀⑨尅竣偕岬埽褐t稱自己的弟弟。②戍鼓：戍樓上的更鼓。戍，駐防。③斷人行：指鼓聲響起后，就開始宵禁。④長：一直，老是。⑤況乃：何況是。4．對甲乙兩詩表述不正確一項(xiàng)是（

）A．甲詩“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”，組成一幅幅鮮明的圖畫，緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心弦。B．甲詩最后直抒胸臆，把作者推己及人、舍己為人的博大胸襟和崇高理想表現(xiàn)得淋漓盡致。C．乙詩首聯(lián)描寫了一幅邊塞秋景圖，更鼓和雁聲給凄涼的景象帶來一絲活力。D．兩首詩都體現(xiàn)了杜甫詩歌沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。5．兩首詩創(chuàng)作背景相同，簡要說說你從乙詩中體會到作者哪些情感。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住抗束B有鳳而魚有鯤。鳳凰上擊九千里絕云霓負(fù)蒼天足亂浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃籬之鷃②，豈能與之料③天地之高哉？鯤魚朝發(fā)昆侖之墟，暴鬐④于碣石，暮宿于孟諸⑤。夫尺澤之鯢，豈能與之量江海之大哉？故非獨(dú)鳥有鳳而魚有鯤，士亦有之。夫圣人瑰意琦行，超然獨(dú)處，世俗之民，又安知臣之所為哉？”（節(jié)選自《古文觀止卷四·楚辭》）【乙】惠子相梁⑥，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵⑦，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)⑧不食，非醴泉⑨不飲。于是鴟⑩得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”（選自《莊子·秋水》）【注】①杳（yǎo）冥：指極遠(yuǎn)的地方；②鷃（yàn）：一種小鳥；③料：估計(jì)；④鬐（qí）：魚脊：⑤孟諸：古代大澤名；⑥相梁：在魏國當(dāng)宰相；⑦鹓鶵（yuānchú）：鶵，古同“雛”。鹓鶵為古代傳說中像鳳凰一類的鳥；⑧練實(shí)：竹實(shí)，即竹子所結(jié)的子；⑨釀（lǐ）泉：甘泉，甜美的泉水。醴：甘甜；⑩鴟（chī）：貓頭鷹。6．解釋下列句子中加著重號的詞語。（1）又安知臣之所為哉

安：

（2）或謂惠子曰

謂：（3）搜于國中三日三夜

于：7．用“/”給劃線句子斷句。（限劃三處）鳳凰上擊九千里絕云霓負(fù)蒼天足亂浮云8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。今子欲以子之梁國而嚇我邪？9．鳳凰、鯤鵬已成為中華民族不朽的文化符號，根據(jù)甲、乙材料和課文《北冥有魚》，概括它們的形象。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。初中生的久坐行為已經(jīng)成為在校學(xué)生身體健康的隱患。班級研究小組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)并搜集了相關(guān)材料：材料一：初中生久坐行為現(xiàn)狀調(diào)查表平均每天鍛煉時(shí)長1小時(shí)左右：17%20分鐘左右：35%基本不鍛煉：48%基本不鍛煉的原因太麻煩：28%作業(yè)多，沒時(shí)間：30%刷手機(jī)：42%堅(jiān)持鍛煉的原因父母要求：21%喜歡運(yùn)動：36%體育中考：43%材料二：①新陳代謝是生物體從環(huán)境攝取營養(yǎng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨砦镔|(zhì)，同時(shí)將自身原有組成轉(zhuǎn)變?yōu)閺U物排出到環(huán)境中的不斷更新的過程。②如果身體新陳代謝比較快，生長發(fā)育也就比較旺盛，人的熱量也消耗得比較快，就可以避免脂肪儲存在身體之內(nèi)，避免肥胖。促進(jìn)新陳代謝對我們的身體來說是非常有利的。運(yùn)動、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陳代謝，給機(jī)體帶來很多好處，比如促進(jìn)血液循環(huán)，使皮膚更有光澤等，有利于身體健康?！咀ⅰ縈ET為身體活動強(qiáng)度代謝當(dāng)量的基本測量單位，1MET為安靜坐位休息時(shí)的能量消耗率。中等強(qiáng)度的能量消耗率在3～6MET。材料三：運(yùn)動時(shí)，控制好強(qiáng)度很重要，過低則鍛煉效果不夠，過高則易造成身體損傷。那么，如何確定運(yùn)動強(qiáng)度呢？目前比較常用的簡易算法是：中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動的心率=最大心率×（60%～80%）。而每個(gè)人的最大心率一般用“220－年齡”這一公式來推算。如，一個(gè)30歲的人，首先用220減去他的實(shí)際年齡30歲。得到數(shù)字190，再分別乘以60%和80%，就能得到一個(gè)范圍值：下限為114次、上限為152次。如果這個(gè)人在鍛煉過程中，心率保持在114～152次/分鐘之間的話，那么他所進(jìn)行的就屬于中等強(qiáng)度的運(yùn)動。10．下面說法與材料表達(dá)的意思不相符的一項(xiàng)是（

）A．初中生堅(jiān)持體育鍛煉的最主要原因是體育中考。B．適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動可以加速身體代謝，可以預(yù)防青少年肥胖，有利于生長發(fā)育。C．長期坐著打游戲、寫作業(yè)、看電視或站立不利于加快新陳代謝，對身體是不利的。D．初二的我們，在個(gè)人的鍛煉過程中，心率保持在114～152次/分鐘之間的運(yùn)動屬于中等強(qiáng)度的運(yùn)動，鍛煉效果還是不錯(cuò)的。11．小冀要做一個(gè)以“動起來，讓生命更精彩”為主題的演講。請你根據(jù)以上三則材料，將演講的主體部分概括整合為三個(gè)要點(diǎn)，并填在空缺處。12．小冀發(fā)表觀點(diǎn)展示材料時(shí)，加入了材料中的圖片和表格，這樣做有什么好處？閱讀下面文字，完成下面小題。孩子和魚叢棣①那是個(gè)夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。②你和兩個(gè)小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會失去平衡。那年你六歲。③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計(jì)劃。一段不是很長很寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來的。他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個(gè)頭最小的。④你從沒摸過魚，也不得要領(lǐng)，但是混跡其中攪動著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來的小伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們在岸邊用泥巴筑起微縮的池塘，將逮到的小魚養(yǎng)在里面，還沖你招手。你聽見了他們的嘲笑聲，不過你并沒往心里去，別人教你如何摸魚你也不屑去聽，你只是很享受這種喧鬧。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會兒?！炯住烤驮谀憧拷鼫线叺膭x那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實(shí)。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著身前的泥水用小臂的力量撲上去的……⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該有一斤多重吧。那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王”。你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個(gè)午后灼熱的焦點(diǎn)。當(dāng)時(shí)你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實(shí)，只能仰起一張小花臉一個(gè)勁兒地傻笑……⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鰓綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會招惹來一些探詢的目光。后來你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來，拖著走，像個(gè)打完勝仗回來的將軍。⑦到家時(shí)已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認(rèn)得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無比的死魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊……⑧那個(gè)傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費(fèi)勁地剁著，聽也聽得出來，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚?。]人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。⑨從此，你再沒摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個(gè)秘密，不再提及?！疽摇恐皇悄銜r(shí)常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯(cuò)，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘。⑩成年后，你還是會做這樣的夢，那道鱗光在你看來已初具“宿命”的形態(tài)。?后來你也曾笑著問過父母，在合家團(tuán)圓的飯桌上，在談及小時(shí)候的種種趣事時(shí)，然而唯獨(dú)這件事大家都記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個(gè)話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。印象中那是一條很大的魚，當(dāng)時(shí)大家都質(zhì)疑它的來歷，如今大家又忘記了它的存在，忽略了長久以來它在你心中所占據(jù)的位置……?有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來兒子都會拍著巴掌叫嚷一陣兒。兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時(shí)候，真是一樣一樣的??！兒子問你釣過魚沒有，你笑著搖搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！眱鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細(xì)致入微。看得出，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當(dāng)時(shí)你的眼睛一下子就濕潤了。?臨走時(shí)，你將兒子討來的一條小魚放生了?！颈啃◆~先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……13．【小說·情節(jié)梳理】根據(jù)文章內(nèi)容，梳理文章情節(jié)和文中“你”的情感變化。情節(jié)意外收獲大魚②__________提及魚王均忘記摸魚經(jīng)歷被褒獎(jiǎng)心情①__________難過委屈③__________14．【小說·布局謀篇】作者把魚比作“一道游弋的白光”，它在文中反復(fù)出現(xiàn)，對其作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．作者把“魚”比作“一道游弋的白光”，既符合魚在水中快速游動的視覺特征，又為文章增添了一種隱秘和靈動的美感。B．這一比喻在文中反復(fù)出現(xiàn)，連接著主人公的過去與現(xiàn)在。C．甲處代表童年摸到“魚王”所帶來的感受，乙處流露出內(nèi)心的惆悵，丙處寫成年后想到摸魚往事不再回來的憂傷。D．這道白光象征著“童年純真”和“成長困惑”，成為主人公的情感寄托。也引起了讀者深深的共鳴。15．【小說·句子賞析】結(jié)合語境，分析文中劃波浪線句子的表達(dá)效果。即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無比的死魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊。16．【小說·主旨探究】文章的主人公“你”其實(shí)是指我們生活中的每一個(gè)孩子，請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫?。七、名著閱讀17．聯(lián)系你的閱讀體驗(yàn)，完成下面表格?！督?jīng)典常談》（1）學(xué)習(xí)了《〈莊子〉二則》，小文想要進(jìn)一步了解道家思想，你根據(jù)圖片目錄，推薦他讀《_____①_____》。小語想了解古代五行八卦，想要搜集資料，你建議她讀《____②______》。《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）有同學(xué)為名著配上了插圖，請你為左邊插圖配上一句話概括其內(nèi)容。18．“沙漠養(yǎng)不出牡丹花”，比喻惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。同學(xué)們對此展開激烈的討論，請把下面對話補(bǔ)充完整：??小語說：我贊同。祥子在經(jīng)歷了車被搶、錢被騙、虎妞難產(chǎn)而死、小福子上吊自殺等一系列人生變故后，開始吃喝嫖賭、狡猾、坑蒙拐騙，徹底墮落，成為一具行尸走肉?？梢?，沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來。??小文說：我反對。保爾在經(jīng)歷了（1）______等一系列挫折后，（2）______可見，沙漠中也能養(yǎng)出牡丹花。八、作文19．閱讀下面材料，完成作文。歷時(shí)5年制作，超4000人參與，特效鏡頭接近2000個(gè)；片中令人印象深刻的“巖漿流體”場景，需模擬8層不同材質(zhì)、不同速度的流體效果，團(tuán)隊(duì)打磨六七十遍才通過。《哪吒之魔童鬧?！返某晒υ俅巫C明了“認(rèn)真做事”的意義，彰顯了堅(jiān)持長期主義的價(jià)值。成功的關(guān)鍵在于相信自己有成功的能力，并且持之以恒地為之努力。長期主義，是一種對目標(biāo)執(zhí)著追求的信念，是在歲月長河中堅(jiān)守初心的定力。它讓我們明白，人生不是一場短暫的競速，而是一場需要耐力與智慧的馬拉松。請根據(jù)對以上材料的理解，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“成長”的文章。要求：①題目自擬；②內(nèi)容健康積極，表達(dá)真情實(shí)感；③不少于600字；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案1．【答案】（1）次第；遷徙（2）nì；qiǎo（3）勝地；灑下（4）落英繽紛；……；有很高人氣和商業(yè)價(jià)值的旅游地；把“得天獨(dú)厚的冰雪自然資源”，和“東北文化、鄉(xiāng)村民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等”調(diào)換位置?！驹斀狻浚?）本題考查字形。（1）次第：cìdì，本義指依次，按照順序或以一定順序，一個(gè)接一個(gè)地，語段中的意思是指早櫻、晚櫻、垂枝櫻、山櫻等櫻花按照順序一個(gè)接一個(gè)地綻放。（2）遷徙：qiānxǐ，本義指遷移，搬家，也指動物為了尋找食物或適宜的環(huán)境而進(jìn)行的周期性遷移，語段中的意思是指“南方小土豆”們?yōu)榱梭w驗(yàn)哈爾濱的冰雪等特色，從南方大規(guī)模地遷移到哈爾濱。（2）本題考查字音。（1）隱匿：yǐnnì，本義指隱藏，躲起來不被發(fā)現(xiàn)，語段中的意思是指櫻花園隱藏在江南各處。（2）悄然：qiǎorán，本義形容寂靜無聲的樣子，語段中的意思是指北京香山公園在不知不覺、寂靜無聲中換上了金色的外衣。（3）本題考查詞義辨析。圣地：指具有重大歷史意義和作用的地方，或宗教中神圣的地方。勝地：指有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。根據(jù)文段“夏天的秦皇島風(fēng)清，海藍(lán)，景美，是天然的浴場”可知，秦皇島因風(fēng)景優(yōu)美成為避暑好去處，應(yīng)選用“勝地”。灑下：指液體或顆粒狀的東西分散地落下。播下：指播種，把種子等撒在土壤里。根據(jù)文段“看陽光透過楓葉的縫隙……斑駁光影”可知，此處指陽光分散落下形成光影，應(yīng)選用“灑下”。（4）第①空：本題考查成語積累與運(yùn)用。落英繽紛：指落花繁多而雜亂地飄落的樣子。根據(jù)文段“形容花瓣紛紛飄落”這一提示，且該成語符合陶淵明筆下常見的自然意象語境，應(yīng)填入“落英繽紛”。第②空：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用。省略號：表示語意未盡、列舉的省略等。根據(jù)文段“去西港花園拍照，去蔚藍(lán)海岸打卡……去抬頭看?！笨芍?，前文列舉了多個(gè)在秦皇島可去的地方及活動，“去抬頭看?！焙笳Z意未盡，用省略號能體現(xiàn)還有其他未列舉的體驗(yàn)，應(yīng)填入省略號。第③空：本題考查詞語含義理解。根據(jù)資料，頂流：原指人氣極高的明星，后泛化為在某領(lǐng)域擁有爆炸式人氣、超高話題度及商業(yè)價(jià)值的對象。根據(jù)文段“冬季，國內(nèi)游的【丙】‘頂流’莫過于哈爾濱”可知，此處“頂流”用于形容哈爾濱在冬季國內(nèi)游中的地位，結(jié)合其核心特征，指哈爾濱是冬季國內(nèi)游中人氣極高、話題度高的旅游地。故“頂流”在文中指在冬季國內(nèi)游中擁有極高人氣和話題度的旅游地（哈爾濱）。第④空：本題考查病句辨析及修改。原句“不僅是東北文化、鄉(xiāng)村民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等，還是得天獨(dú)厚的冰雪自然資源”存在語序不當(dāng)?shù)恼Z病?！安粌H……還……”表示遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先提及基礎(chǔ)、直觀的因素，再深入到文化等層面。哈爾濱的冰雪自然資源是吸引游客的基礎(chǔ)條件，而文化相關(guān)內(nèi)容是更深層次的吸引力，二者邏輯順序應(yīng)調(diào)整。正確的修改是把“得天獨(dú)厚的冰雪自然資源”和“東北文化、鄉(xiāng)村民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等”調(diào)換位置，修改后的句子是“讓游客慕名而來的，不僅是得天獨(dú)厚的冰雪自然資源，還是東北文化、鄉(xiāng)村民俗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等”。2．【答案】①生產(chǎn)（勞動、農(nóng)業(yè)）；②洗（沐、泳等）【詳解】本題考查漢字與生活場景關(guān)聯(lián)和知識遷移能力。需明確要依據(jù)漢字含義和場景的對應(yīng)關(guān)系來補(bǔ)充內(nèi)容。觀察圖片，第一組“澆、灌、溉”都和用水對植物等進(jìn)行澆灌的行為相關(guān)，這類行為常見于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景，所以①處可填“農(nóng)業(yè)”“勞動”“生產(chǎn)”等；第二組“浴、濯”是生活中用水清潔身體等的行為，與之同類的漢字，“沐”，指洗頭，屬于生活用水清潔行為，像“沐浴”；“洗”，有用水去掉污垢的意思，日常清潔常用，如“洗衣”；“澡”，專指洗澡，是典型生活清潔漢字，如“澡身”。據(jù)此回答即可。3．【答案】窈窕淑女；其翼若垂天之云；天涯若比鄰；而伯樂不常有；揀盡寒枝不肯棲；零落成泥碾作塵【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈、窕、翼、涯、揀、棲、碾”等字詞容易寫錯(cuò)。【答案】4．C5．①懷念家鄉(xiāng)；②思念親人；③憂國憂民；④渴望社會安定；⑤傷感惆悵【分析】杜甫兩詩皆作于安史之亂后，漂泊困頓之際?！炯住吭娨云莆萸镲L(fēng)起興，由個(gè)人苦難升華至“大庇天下”的濟(jì)世情懷，悲愴中見壯闊；【乙】詩借戍鼓雁聲、白露鄉(xiāng)月，抒戰(zhàn)亂中骨肉離散之痛，字字沉郁。兩詩均以白描顯深哀，頓挫筆力撼人心魄，堪稱“詩史”精神的典范?！驹斀狻?．本題考查詩歌內(nèi)容的理解分析、情感主旨、表現(xiàn)手法、對比閱讀。C.乙詩首聯(lián)“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲”中，“戍鼓”暗示了邊疆的戰(zhàn)事氛圍，“斷人行”描繪出宵禁后道路寂寥的景象，“一雁聲”在空曠的邊秋中更顯孤獨(dú)凄清。這兩句營造的是凄涼、蕭瑟的氛圍，而非“帶來一絲活力”?！笆摹焙汀把懵暋边M(jìn)一步強(qiáng)化了邊塞的荒涼與戰(zhàn)亂背景下的壓抑感，因此該表述錯(cuò)誤；故選C。5．本題考查詩歌情感主旨。從乙詩中能體會到作者多種情感?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，意思是從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。作者以故鄉(xiāng)的明月寄托對家鄉(xiāng)的思念，字里行間滿是懷念家鄉(xiāng)之情?！坝械芙苑稚?，無家問死生”，寫出弟弟們都已分散，沒有家可以回去，連他們的生死都無從打聽。這兩句直白地流露對親人的牽掛，滿是思念親人的愁緒。“寄書長不達(dá)，況乃未休兵”，是說寄出去的書信一直不能送到，更何況戰(zhàn)亂還沒有停止。戰(zhàn)亂導(dǎo)致音信不通，作者既擔(dān)憂親人安危，又因戰(zhàn)亂未止而憂慮，體現(xiàn)出憂國憂民之情，也暗含著渴望社會安定的心愿。這些情感交織在一起，又讓整首詩帶著傷感惆悵的基調(diào)?！敬鸢浮?．怎么；對……說（告訴）；在7．鳳凰上擊九千里/絕云霓/負(fù)蒼天/足亂浮云8．難道現(xiàn)在你想用你的梁國（相位）來威嚇我嗎？9．力量無窮（強(qiáng)大）、志存高遠(yuǎn)、品質(zhì)高潔、善借外力、無意功名利祿的高潔品質(zhì)等?！痉治觥窟@篇文言文通過鳳凰、鯤鵬與凡鳥小魚、鴟鳥腐鼠的對比，展現(xiàn)了兩種截然不同的精神境界。甲文以鳳凰“擊九千里”的雄姿象征圣人的超然品格，乙文借鹓鶵高潔反襯世俗之鄙。兩則材料共同構(gòu)建了中國文化中“大鵬展翅”的經(jīng)典意象——既是對崇高理想的禮贊，也是對狹隘世俗的諷刺。【詳解】6．本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：又怎么能知道我所做的事情呢？安：怎么；（2）句意：有人告訴惠子說。謂：對……說（告訴）；（3）句意：在國都中搜查了三天三夜。于：在。7．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。句意：鳳凰向上搏擊九千里高空，穿越云霓，背負(fù)著蒼天，腳攪亂浮云。“鳳凰上擊九千里”寫鳳凰飛行的高度和力度，“絕云霓”“負(fù)蒼天”“足亂浮云”分別從穿越云霓、背負(fù)蒼天、腳亂浮云三個(gè)動作展現(xiàn)其翱翔之態(tài)，連動成分間宜停頓，故斷句為：鳳凰上擊九千里/絕云霓/負(fù)蒼天/足亂浮云。8．本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞：子，你；以，用；嚇，威嚇；邪，語氣助詞，嗎。9．本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)甲文第一段“鳳凰上擊九千里，絕云霓，負(fù)蒼天，足亂浮云，翱翔乎杳冥之上”的內(nèi)容分析，鳳凰能向上搏擊九千里高空，穿越云霓，背負(fù)蒼天，可見其力量無窮、志存高遠(yuǎn)；根據(jù)甲文第一段“鯤魚朝發(fā)昆侖之墟，暴鬐于碣石，暮宿于孟諸”的內(nèi)容分析，鯤魚早晨從昆侖出發(fā)，傍晚就能抵達(dá)孟諸，行程極遠(yuǎn)，可見其體型巨大、能力非凡；根據(jù)《北冥有魚》中“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的內(nèi)容分析，鵬（由鯤化來）遷徙時(shí)能擊水三千里、憑借旋風(fēng)飛上九萬里高空，可見其善借外力、力量強(qiáng)大；根據(jù)乙文“夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲”的內(nèi)容分析（鹓鶵為鳳凰一類的鳥），它只棲息在梧桐上、只吃竹實(shí)、只飲甘泉，可見其品質(zhì)高潔；且它對鴟的腐鼠（象征功名利祿）毫無興趣，可見其無意功名利祿。綜上，鳳凰、鯤鵬的形象為：力量無窮、志存高遠(yuǎn)、體型巨大、能力非凡、善借外力、品質(zhì)高潔且無意功名利祿?！緟⒖甲g文】【甲】所以鳥類中有鳳凰，魚類中有鯤魚。鳳凰拍打著翅膀飛上九千里，穿越云霓，背負(fù)著蒼天，用腳撥亂飄動的云，飛翔在極其高遠(yuǎn)的天空。而在那籬笆間穿梭的小雀，又怎么能了解天地的廣闊呢！鯤魚清晨從昆侖山腳出發(fā)，中午在碣石山畔曬脊背，傍晚在孟諸投宿。那一尺來深水塘里的小魚，又怎么能和鯤魚一樣測量長江大海的廣闊呢？所以不只是鳥類中有鳳凰，魚類中有鯤魚，士人中也有高人雅士。圣人有宏大的志向和高尚的品德，卓然超群而獨(dú)立存在，那些平庸的人又怎能了解我的所作所為呢？【乙】惠子在魏國當(dāng)宰相，莊子去看望他。有人告訴惠子說：“莊子來，是想取代你做宰相?！庇谑腔葑臃浅：ε拢趪贾兴巡榱巳烊?。莊子前去見他，說：“南方有一種鳥，它的名字叫鹓鶵，你知道它嗎？鹓鶵從南海出發(fā)，飛往北海；不是梧桐樹它不會棲息，不是竹子的果實(shí)它不會吃，不是甜美的泉水它不會喝。在這時(shí)，貓頭鷹得到一只腐爛的老鼠，鹓鶵從它上方飛過，貓頭鷹仰頭看著鹓鶵，發(fā)出‘嚇’的怒斥聲?，F(xiàn)在你想用你的梁國（相位）來威嚇我嗎？”【答案】10．D11．（1）青少年久坐行為的現(xiàn)狀；（2）運(yùn)動的好處（或：加快新陳代謝有利于健康）；（3）運(yùn)動時(shí)要注意控制好強(qiáng)度（或：關(guān)于運(yùn)動強(qiáng)度的注意點(diǎn)）12．引用這些圖表，直觀形象地說明了久坐的危害和運(yùn)動的必要，使文章更具說服力。【分析】文章圍繞初中生久坐隱患展開，借材料一呈現(xiàn)鍛煉時(shí)長、原因等現(xiàn)狀；材料二釋新陳代謝及運(yùn)動促代謝的益處，從科學(xué)層面說明運(yùn)動價(jià)值；材料三講運(yùn)動強(qiáng)度確定方法，給出實(shí)操指引。內(nèi)容關(guān)聯(lián)緊密，從現(xiàn)狀洞察到原理剖析，再到實(shí)踐落地，邏輯清晰且層層遞進(jìn)，為了解初中生運(yùn)動與健康，從認(rèn)知到行動搭建完整路徑，提供多元視角，助力讀者全面理解該群體運(yùn)動健康問題及應(yīng)對方向?！驹斀狻?0．本題考查材料內(nèi)容理解和辨析。D.依據(jù)材料三“中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動的心率=最大心率×（60%～80%）。而每個(gè)人的最大心率一般用‘220－年齡’這一公式來推算”，初二學(xué)生年齡約14歲，最大心率為220-14=206次/分鐘，中等強(qiáng)度心率應(yīng)為206×60%=123.6次/分鐘至206×80%=164.8次/分鐘，并非“114～152次/分鐘之間”，該選項(xiàng)與材料意思不相符；故選D。11．本題考查對材料內(nèi)容的概括整合。（1）從材料一“初中生久坐行為現(xiàn)狀調(diào)查表”，其中呈現(xiàn)“平均每天鍛煉時(shí)長”“基本不鍛煉的原因”“堅(jiān)持鍛煉的原因”等內(nèi)容可知，這部分圍繞青少年久坐行為的現(xiàn)狀展開，可概括為“青少年久坐行為的現(xiàn)狀”。（2）材料二第①段闡釋新陳代謝概念，第②段“如果身體新陳代謝比較快，生長發(fā)育也就比較旺盛……運(yùn)動、蒸桑拿、多喝水等可以加快新陳代謝，給機(jī)體帶來很多好處……有利于身體健康”，說明運(yùn)動能加快新陳代謝，對健康有益，即運(yùn)動的好處，可概括為“運(yùn)動的好處（或：加快新陳代謝有利于健康）”。（3）材料三“運(yùn)動時(shí)，控制好強(qiáng)度很重要……如何確定運(yùn)動強(qiáng)度呢？目前比較常用的簡易算法是……”，講了運(yùn)動強(qiáng)度的確定及控制強(qiáng)度的重要性，可概括為“運(yùn)動時(shí)要注意控制好強(qiáng)度（或：關(guān)于運(yùn)動強(qiáng)度的注意點(diǎn)）”。12．本題考查對圖表作用的分析。材料中的圖片和表格（如材料一的調(diào)查表、材料二的MET表格），以直觀的形式呈現(xiàn)內(nèi)容。從材料一“初中生久坐行為現(xiàn)狀調(diào)查表”呈現(xiàn)的鍛煉時(shí)長、原因等數(shù)據(jù)，以及材料二中MET表格呈現(xiàn)不同身體活動的代謝當(dāng)量，這些圖表能將抽象的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀可視的信息。相較于單純文字描述，圖表能更簡潔、清晰地展現(xiàn)久坐行為現(xiàn)狀（如材料一表格呈現(xiàn)“平均每天鍛煉時(shí)長”“基本不鍛煉的原因”等）、不同運(yùn)動的代謝情況（如MET表格），讓讀者快速理解久坐的危害（鍛煉時(shí)長少等反映久坐問題）和運(yùn)動的必要性（不同運(yùn)動有相應(yīng)代謝益處），從而使觀點(diǎn)和材料更具說服力，增強(qiáng)演講效果。據(jù)此理解和概括回答即可?！敬鸢浮?3．①驚喜（驕傲、自豪）；②帶魚回家遭質(zhì)疑；③感動（釋然）14．C15．三個(gè)即便，構(gòu)成排比句。寫我無論怎么解釋、申辯和自證都沒躲過父母的責(zé)罰。強(qiáng)調(diào)父母對孩子的不信任，強(qiáng)化了孩子的委屈、無奈和難過的情感。16．主旨：父母要保護(hù)孩子的好奇心、愛玩的天性，要理解、尊重、信任孩子。生活實(shí)際示例：比如我們用零花錢買了喜歡的手工材料，想動手做個(gè)小物件，卻被父母指責(zé)“亂花錢、不務(wù)正業(yè)”。其實(shí)這時(shí)父母若能問問我們的想法，信任我們想嘗試的心意，就是對我們好奇心和創(chuàng)造力的保護(hù)，會讓我們更有動力去探索?！痉治觥窟@篇小說以童年摸魚的記憶為線索，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了成長中的情感體驗(yàn)。作者巧妙運(yùn)用“游弋的白光”這一意象貫穿全文，既具象化童年驚喜，又隱喻生命中的美好瞬間。文中對比手法尤為突出：孩童的純真快樂與成人世界的質(zhì)疑形成鮮明反差，而多年后與兒子的對話則完成了情感的代際傳遞與治愈。文章通過微小事件折射人生普遍經(jīng)驗(yàn)，探討記憶、認(rèn)同與成長的主題?！驹斀狻?3．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。第①空：根據(jù)文章第④段“就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光……你本能地俯身用手抄去……”和第⑤段“那是一條活蹦亂跳的鯽魚……那是當(dāng)天他們所見的最大的一條魚……你和‘魚王’很快被大伙兒圍攏，成為那個(gè)午后灼熱的焦點(diǎn)……只能仰起一張小花臉一個(gè)勁兒地傻笑”的內(nèi)容可知，“你”意外抓到了被大家稱為“魚王”的大魚，成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，這種被關(guān)注和收獲大魚的體驗(yàn)讓“你”感到驚喜，而一個(gè)勁兒傻笑的狀態(tài)也體現(xiàn)了內(nèi)心的驕傲與自豪。據(jù)此得知，此時(shí)“你”的心情是驚喜（驕傲、自豪）。第②空：根據(jù)文章第⑦段“到家時(shí)已近傍晚……一番責(zé)打在所難免，即便你將那份面目全非的‘驚喜’拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無比的死魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊”和第⑧段“沒人相信這是一個(gè)六歲孩子逮到的……淚水又模糊了你的雙眼”的內(nèi)容可知，“你”帶著大魚回家后，父母不僅責(zé)打了“你”，還和其他人一樣不相信魚是“你”自己抓到的，“你”因此感到難過。這一情節(jié)是“帶魚回家遭質(zhì)疑”。第③空：根據(jù)文章第?段“兒子的刨根問底勾起了你講述的欲望……兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：‘爸爸，你真了不起！’不知怎么，當(dāng)時(shí)你的眼睛一下子就濕潤了”的內(nèi)容可知，“你”向兒子講述摸魚經(jīng)歷時(shí)，得到了兒子的認(rèn)可和稱贊，這種被肯定的感覺讓“你”內(nèi)心觸動，眼睛濕潤；再結(jié)合第?段“你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來，如今又游向遼闊而未知的水域”的內(nèi)容，“你”對過往經(jīng)歷的悵惘也得以消解。據(jù)此得知，此時(shí)“你”的心情是感動（釋然）。14．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。C.丙處（第?段）“小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個(gè)圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時(shí)空而來，如今又游向遼闊而未知的水域”，這里并非“寫成年后想到摸魚往事不再回來的憂傷”，而是帶有一種對童年的回望、對過往經(jīng)歷的釋然與對未來的聯(lián)想，情感并非單純的憂傷。故選C。15．本題考查詞句的理解和賞析。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，三個(gè)“即便”構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語勢。結(jié)合第⑦段“一番責(zé)打在所難免”可知，“拎給他們看”“一再申辯”“咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱”是“你”為避免責(zé)打所做的努力，但都無濟(jì)于事。這既突出了父母的不信任，也強(qiáng)化了“你”內(nèi)心的委屈、無奈與難過。16．本題考查對文章主旨的理解及結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展探究的能力。主旨理解：根據(jù)文章第③段“他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了”、第④段“你從沒摸過魚，也不得要領(lǐng)，但是混跡其中攪動著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂”的內(nèi)容可知，摸魚是孩子愛玩天性的體現(xiàn)，這種玩耍帶來的快樂是真實(shí)而純粹的；根據(jù)第⑦段“即便你將那份面目全非的‘驚喜’拎給他們看，即便你一再申辯那條腥臭無比的死魚不是撿來的，即便你咬緊牙關(guān)堅(jiān)稱自己沒有撒謊”的內(nèi)容可知，孩子帶著“戰(zhàn)利品”回家，卻因弄臟衣褲遭責(zé)打，且不被父母信任；根據(jù)第?段“印象中那是一條很大的魚，當(dāng)時(shí)大家都質(zhì)疑它的來歷，如今大家又忘記了它的存在，忽略了長久以來它在你心中所占據(jù)的位置”的內(nèi)容可知，父母對孩子的經(jīng)歷缺乏理解與尊重，這份忽略也讓孩子感到委屈。這些內(nèi)容共同體現(xiàn)出：父母應(yīng)保護(hù)孩子愛玩的天性，給予他們理解、尊重與信任。生活實(shí)際示例：生活中常有類似場景：比如我們在戶外觀察昆蟲弄臟了衣服，滿心歡喜分享發(fā)現(xiàn)時(shí)，卻先被父母責(zé)備“不愛干凈”。這時(shí)若父母能先傾聽我們的感受，像理解我們對昆蟲的好奇一樣，理解我們玩耍或探索的初心，多一份信任，會讓我們更敢去感受世界。17．【答案】（1）①諸子；②周易（2）保爾參加艱苦卓絕的筑路工作?！驹斀狻浚?）本題考查名著主要內(nèi)容?！督?jīng)典常談》寫于二十世紀(jì)四十年代，是朱自清先生介紹中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的啟蒙讀物，按照歷史發(fā)展的脈絡(luò)，梳理了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經(jīng)典內(nèi)容。全書見解精辟，文筆優(yōu)美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國學(xué)閱讀入門書?！?lt;說文解字>第一》，簡稱《說文》，是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一；《<周易>第二》重要組成部分——八卦說起，介紹了：五行八卦和生活密切相關(guān)，八卦真正的由來（筮法），解釋八卦吉兇的辭為爻，卦爻的集合為《周易》，《周易》怎么成儒家經(jīng)典的，《周易》怎么一步步登頂《六經(jīng)》之首的，以及《周易》的民間發(fā)展；《尚書》是我國最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編，“尚”即“上”，《尚書》就是上古的書。它記載了虞、夏、商、周的重要史實(shí)和君臣言論，是我國歷代統(tǒng)治者治理國家的“政治課本”和理論依據(jù)。其文字古奧典雅，所記內(nèi)容對于研究我國上古時(shí)期的歷史、文化、政治等方面具有極高的價(jià)值?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇?！对娊?jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌?！对娊?jīng)》反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。三禮——《禮記》《周禮》《儀禮》，本章內(nèi)容清晰明了，從日常生活寫起，先介紹“禮”，分別介紹了宗教的禮，和普通人事的禮，然后介紹“樂”，最后介紹三禮的內(nèi)容和發(fā)展?！洞呵锶齻鳎ǖ诹繁菊轮饕榻B樂孔子著《春秋》的傳說，三傳的由來、內(nèi)容、弊端和區(qū)別，其中重點(diǎn)介紹了《左傳》?！?lt;四書>第七》圍繞著朱熹展開，開篇介紹了四書為哪四部書，然后介紹了古時(shí)四書的用途——科舉指定用書，接著梳理了四書的排列順序，同時(shí)也解釋了四書為什么是這四本書，繼而介紹了四書的內(nèi)容和朱熹所著相注書，最后解釋了朱熹注四書的原因。主要內(nèi)容：四書包括哪些書，四書古時(shí)的用途，“四書”如何成為“四書”的（“四書”的由來），“四書”的兩種排序，“四書”的內(nèi)容；《<戰(zhàn)國策>第八》先介紹周朝末期禮崩樂壞的時(shí)代背景，然后寫動不動就兵戈相見戰(zhàn)國時(shí)代，繼而引出縱橫家這一應(yīng)運(yùn)而生的特殊群體，朱自清對縱橫家進(jìn)行了非常辛辣和精彩的評論，完美的解釋了何為“以順為正者”。最后引出《戰(zhàn)國策》，整個(gè)內(nèi)容水到渠成，極其流程，讀完有一種舒暢之感；《<史記><漢書>第九》開篇從總體概述了《史記》和《漢書》的內(nèi)容、體例、地位價(jià)值，然后分別介紹了兩部著作的作者和具體內(nèi)容，總后再把二者放在一起，進(jìn)行總的評價(jià)，采用了總分總的格式，閱讀起來很輕松?！吨T子第十》從諸子產(chǎn)生的歷史背景入手，介紹了諸子的出身和興起，然后以孔子儒學(xué)為首，逐一介紹諸子百家的代表人物和主要思想，最后寫漢武帝時(shí)期董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，春秋戰(zhàn)國時(shí)代言論思想極端自由的浪潮平息了，落筆分，收筆合，大開大合，介紹的很系統(tǒng)。主要內(nèi)容：諸子百家產(chǎn)生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（楊朱、老子、莊子）、名家、法家、陰陽家，漢代罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)；《辭賦第十一》中辭的部分，先從端午節(jié)的由來說起，介紹屈原可悲可嘆可敬的人生經(jīng)歷，自然引出《楚辭》中的屈原作品：《離騷》和《九章》各篇，詳細(xì)介紹了《離騷》《九章》的內(nèi)容、風(fēng)格、思想情感，宋玉和景差的作品一語帶過。最后講解《楚辭》一書的由來。然后過渡到對“賦”的介紹；《詩第十二》按時(shí)間順序進(jìn)行介紹，這同時(shí)也是詩歌發(fā)展的順序，著重介紹每個(gè)時(shí)代的代表性詩人，或者對詩歌發(fā)展起到或推動或轉(zhuǎn)折作用詩人。從漢樂府寫起，引出樂府詩，然后依次介紹漢獻(xiàn)帝、魏晉交替時(shí)期五言詩的發(fā)展——介紹晉代詩時(shí)著重介紹兩位詩人：陶淵明、謝靈運(yùn)——齊武帝永明年間的“宮體”詩——唐朝詩歌的發(fā)展，重點(diǎn)介紹李白、杜甫、韓愈——唐晚期詩歌重點(diǎn)介紹杜牧，李商隱——南宋詩重點(diǎn)介紹蘇軾、黃庭堅(jiān)，三大詩人：楊萬里，范大成，陸游。最后進(jìn)行總結(jié)，表明歷代詩歌各有所長；《文第十三》以時(shí)間為順序，從辭到文，介紹了文的發(fā)展歷程，由辭到文，其中包括：卜辭、訟辭、春秋戰(zhàn)國辯者的說辭、第一種私家著作《論文》、諸子百家之文、寓言、以《春秋左氏傳》為代表的記事文、第一部由自己系統(tǒng)的史書《史記》、辭賦、佛典的翻譯、群經(jīng)的義疏、新體“古文”（散文）、語錄、傳奇、話本、八股文。本章包含內(nèi)容很多，但是條理清晰，繁而不亂。第①空：《經(jīng)典常談》里，《諸子》篇章聚焦先秦諸子百家，會梳理道家（像莊子等代表人物）及其他流派思想，道家是諸子重要組成，學(xué)《〈莊子〉二則》后，讀《諸子》能系統(tǒng)了解道家思想脈絡(luò)，所以想深入道家讀《諸子》。第②空：《周易》篇章涉及古代占筮、陰陽五行、八卦等內(nèi)容，五行八卦是《周易》里重要概念，想了解相關(guān)，讀《周易》可獲取起源、含義等資料，故小語查五行八卦讀《周易》。（2）插圖呈現(xiàn)的是保爾參加艱苦卓絕的筑路工作。原著第二部第二章中，為供應(yīng)城市木材，保爾參與筑路隊(duì)。此時(shí)秋雨連綿、寒冷刺骨，物資匱乏（缺吃少穿），筑路者們還常受匪幫威脅。保爾帶?。▊龋﹫?jiān)持，和戰(zhàn)友們用簡陋工具，在惡劣環(huán)境里拼命干活，這一情節(jié)凸顯保爾鋼鐵般意志，也展現(xiàn)集體為理想奮斗的犧牲精神，是塑造保爾形象、體現(xiàn)作品“鋼鐵意志磨煉”主題的關(guān)鍵情節(jié)。18．【答案】（1）退學(xué)、戰(zhàn)爭、感情挫折、雙目失明、身體癱瘓（2）卻憑借頑強(qiáng)的意志以筆為鋒，通過文學(xué)創(chuàng)作，讓生命重新煥發(fā)生機(jī)?！痉治觥俊朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己