小伙伴優(yōu)秀教案四設(shè)計小伙伴優(yōu)秀教案四設(shè)計「篇一」【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。3.使學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，有樂于幫助他人的愿望和行動?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片【主體合作參與互動設(shè)想】本課關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解感悟三個小伙伴雖然都以不同的形式表達(dá)了對瑪莎的關(guān)心，但只有安東的關(guān)心是最具體和有效的。因此，在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清生字的形之后引導(dǎo)學(xué)生讀課文感悟。先粗略地讀，把文章讀通，再對比三個小伙伴不同的做法、說法，再讀中感悟。最后指導(dǎo)書寫。第一課時一、談話激趣，揭題導(dǎo)入1．課間你最愛和誰一起玩耍？遇到困難你常向誰傾訴？（板書課題）2．讀了這個題目，你想知道什么呢？二、初讀感知，認(rèn)讀生字1．請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字，就多讀幾遍。2．出示帶拼音的字詞，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。午餐丟了礦泉水糟糕粗心大概公共汽車忘記保護管理夾心（1）同位之間練讀。（2）指名一個小老師領(lǐng)讀所有的詞語。3．去掉拼音。沒有了拼音朋友的幫忙，你還能讀好那就厲害了。（1）自由練讀，教師遮住拼音。（2）開火車檢查讀。（兩列）4．只留下生字引導(dǎo)認(rèn)讀。（1）自由練讀生字。（2）男女生比賽讀。（3）老師抽卡片讀。（4）猜字游戲：如：大官戴個竹帽子——管；二人睜兩眼——夾；三、指導(dǎo)書寫。1．出示卡片，“問、間”，明確書寫的內(nèi)容。2．介紹兩個字的共同特點：這兩個字都有一個門字框，寫的時候，先寫外邊的門字框，再寫里面的部分。3．教師示范寫。小伙伴優(yōu)秀教案四設(shè)計「篇二」一、教材內(nèi)容本文是小學(xué)語文人教版一年級下冊第七單元中的一篇精讀課文，本文以春游為題材，講述了一個外國小朋友瑪莎在春游時丟失了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態(tài)度。故事從春游那天的午餐講起。當(dāng)小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時，都從不同的方面表示了關(guān)心。有的說沒有午餐吃將是很難受的事，有的說背包可能丟在哪里。而安東把一大半面包放到瑪莎手里，他關(guān)心的是瑪莎需要吃午餐了。這些關(guān)心，瑪莎最需要的是什么呢？這個故事童趣盎然，作者的意圖蘊含在故事之中，孩子們通過閱讀、比較、感悟，就會懂得其中的道理：要用實際行動給予別人最需要的幫助。故事以“小伙伴”為題，旨在通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴。二、設(shè)計理念新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出一年級的閱讀教學(xué)，只要求學(xué)生能夠“正確、流利、有感情的朗讀課文”，“能夠借助圖畫閱讀”，“對感興趣的任務(wù)和事件有自己的感受和想法”。本課教學(xué)力求給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過各種朗讀方式，在教室的引導(dǎo)下明白本文所要傳達(dá)的人文教育。設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：1.利用拼音認(rèn)讀漢字，在教師的指導(dǎo)下掌握本課要求會認(rèn)會寫的生字詞。2.在教師、學(xué)生、文本對話的過程中，體現(xiàn)學(xué)生閱讀的個性化。3.將課文內(nèi)容拓展到生活實際，讓學(xué)生學(xué)有所用。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識"餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、汽"4個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望，并用行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。四、教學(xué)重難點通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小伙伴五、教具準(zhǔn)備人物卡片、多媒體課件。六、教學(xué)課時一課時七、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）1、教師自我介紹，拉近與學(xué)生的距離，引出課題主要內(nèi)容，并向大家說一說你的小伙伴。①誰是你的小伙伴？②你們經(jīng)常在一起干什么？③把這兩句話連起來說說。2、是??！小伙伴在一起學(xué)習(xí)、玩耍多開心哪！今天，老師要為大家介紹一個新伙伴，她的名字叫瑪莎，你們想和她成為小伙伴嗎？3、課件出示課題，并板書課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（15分鐘）1、借助拼音自由讀課文，圈出文中要求會認(rèn)的字。2、教師范讀3、課件出示詞語，拼一拼。（全班拼讀、開火車讀）4、課件游戲，比一比。（指名讀）5、寫一寫，伙、汽區(qū)別問與間，注意伙、汽字的筆順，要求學(xué)生書空三、親近文本，熟識小伙伴（14分鐘）1、指名讀課文的八個自然段，找出課文中一共出現(xiàn)了幾位小朋友，分別是誰？2、出示課件，觀察圖片，說一說圖片上誰是誰？板書人物3、春游那天，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁，為什么呢？同學(xué)們見了，是怎么做的呢？找一找小伙伴們之間的對話，并讀一讀。課件分別出示瑪莎與維加、瑪莎與安娜的對話。（維加和瑪莎的話應(yīng)該怎樣讀?指名朗讀對話，教師進行朗讀指導(dǎo)。維加的話要讀出詢問的語氣。安娜的話要讀出責(zé)備的語氣?，斏瑢W(xué)丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此她的話聲音要小一些。）4、分角色朗讀。四、拓展文本，夸贊小伙伴（4分鐘）1、瑪莎的午餐丟了，三個小伙伴對瑪莎的關(guān)心是不同的，你認(rèn)為誰做得最好呢?為什么?2、學(xué)生匯報交流，教師引導(dǎo)學(xué)生了解到安娜和維加是用話來關(guān)心瑪莎的，安東是用自己的行動來幫助瑪莎的。板書：語言行動雖然三個小伙伴的方式不一樣，可是他們都表現(xiàn)出了對瑪莎的關(guān)心。板書：關(guān)心在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭绕涫切』锇橹g，都應(yīng)你幫我，我?guī)湍?，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。3、如果當(dāng)時你就在瑪莎身邊，你會怎么做呢?（根據(jù)教學(xué)時間省略）五、拓展練習(xí)（3分鐘）1、寫字課上，同桌的鉛筆不見了，你知道了會怎樣做？2、你們真是一群好孩子，作為你們的小伙伴，我想送給大家一首歌，希望我們能像兒歌里唱的那樣，做一個安東一樣用行動去幫助別人的好孩子。3、愉快的春游結(jié)束了。小伙伴們要回家了。讓我們揮手說“再見”吧！小伙伴優(yōu)秀教案四設(shè)計「篇三」第一課時（一）導(dǎo)言引入，揭示課題（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會認(rèn)的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌相互指讀生字。2．找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評價。3．出示生字卡片，指名拼讀。重點指導(dǎo)或提示：①餐、糟、粗都是平舌音；②餐、糟、糕、概四個字筆畫多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生多讀讀，多記記。4．給生字組詞。5．教師出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認(rèn)讀，鞏固識字并積累語言。如：早餐銅礦糟糕蛋糕粗細(xì)丟三落四大概共同汽油日記保安管理夾竹桃6．寫字。指導(dǎo)寫問、間、伙、伴四個字。問和間，伙和伴，結(jié)構(gòu)兩兩相同，可各指導(dǎo)寫一個，另一個由學(xué)生獨立練習(xí)描紅、臨寫。第二課時（一）出示生字卡片和詞語卡片，檢查生字認(rèn)讀情況（二）指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容1．聽教師范讀或錄音朗讀課文。2．學(xué)生模仿教師或錄音，自由朗讀課文。3．指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導(dǎo)。①要讀出小伙伴的詢問、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語氣來；②瑪莎同學(xué)丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此讀她的話聲音要小一些。4．小組合作學(xué)習(xí)。①分角色朗讀四個小伙伴的對話，朗讀熟練以后，可以邊讀邊配上動作表演；②議一議：三個小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰做得最好？為什么？5．各組匯報交流學(xué)習(xí)情況。①比一比，看哪個小組分角色讀得最好；②匯報小組討論的問題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖（或掛圖、投影），并結(jié)合課文內(nèi)容說一說三個小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：問，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說），讓學(xué)生體會到安東才是給瑪莎具體幫助的。6．設(shè)問導(dǎo)思：安東看到瑪莎丟了吃的，又聽了小伙伴們的話之后，他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃，當(dāng)時他心里會是怎樣想的呢？（三）讀課后詞語1．學(xué)生自己讀，指名讀，齊讀。2．學(xué)生試著在這些詞語中找出忘記的反義詞，在課文中找出共同的近義詞，并說說粗心的反義詞（細(xì)心、仔細(xì)）。（四）指導(dǎo)學(xué)生練寫共、汽兩個生字小伙伴優(yōu)秀教案四設(shè)計「篇四」教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫，認(rèn)識一種新筆畫。3.體會三個小伙伴互相配合，各現(xiàn)其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，感悟同心協(xié)力方能做好一件事的道理。教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動:1、實物投影儀。2、圖片、生字卡片。主要板書計劃:14三個小伙伴野豬嘴拱樹坑袋鼠口袋運肥料小象鼻子澆水作業(yè)設(shè)計安排:課內(nèi):描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。教學(xué)過程:第一課時一、揭示課題1、看圖，談話導(dǎo)入。2、揭示課題。指名讀題。3、齊讀課題。4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？二、初讀指導(dǎo)1、看圖讀故事開頭和結(jié)尾。（1）看圖讀開頭。A看投影1，點名回答三個小伙伴是誰。B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？C出示第一自然段。指名齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。（2）看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？B出示課文最后一段。C再次映示投影1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細(xì)心的小朋友會有疑問嗎？2、引入故事中間部分。（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀。（2）可是出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？（3）是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。（4）自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。（5）檢查自讀情況。出示詞語讀。點名朗讀。三、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀生字：同拉么。2、指導(dǎo)書寫。3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。四、課內(nèi)作業(yè)1、用一同說一句話。2、熟讀課文。第二課時一、精讀訓(xùn)練1、看圖聽課文錄音。三個小伙伴什么工具也沒帶卻栽好了樹，多有趣！要是能把這個故事有聲有色地講出來、演出來，比聽它更有意思了。2、指導(dǎo)講、演故事。（1）交流：三個小伙伴，你喜歡誰？為什么？（2）練讀課文，要求：把寫自己喜歡的小動物的自然段好好讀讀，讓老師和同學(xué)聽了也喜歡它。（3）匯報朗讀，評議，教師重點指導(dǎo)讀好下列語句（略），體會小動物們自告奮勇，承擔(dān)責(zé)任。（4）難怪樹栽好了，它們那么愉快。齊讀結(jié)尾。（5）師生聽配樂邊讀邊表演。（6）自由練習(xí)講、演。（7）點名上臺講故事，戴上頭飾表演，評選故事大王和小演員。二、總結(jié)全文小朋友們在一起做事、玩耍，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，勁兒往一處使，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。三、看圖講故事，深化認(rèn)識1、教師講《好伙伴》的故事。2、小結(jié)。四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀生字：巴把沒有要。2、記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？3、指導(dǎo)書寫。4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。五、作業(yè)1、選字填空。2、把故事講給家人聽。小伙伴優(yōu)秀教案四設(shè)計「篇五」教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“餐、丟”等13個生字，會寫“問、間”等6個字”。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂于幫助他人的愿望和行動。教學(xué)重點識字、寫字。有感情朗讀課文。教育學(xué)生樂于助人。教學(xué)時間2課時課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)案例第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們進入校園已經(jīng)快一年了，在朝夕相處的生活中，你們一定結(jié)識了不少的好朋友，誰愿意說說你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的呢?（學(xué)生發(fā)言）今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《小伙伴》。下面讓我們一起了解一下在一次春游中，小伙伴之間發(fā)生了什么事。二、初讀課文，認(rèn)識生字、新詞1．學(xué)生輕聲朗讀課文，遇到生字圈出來，借助拼音多讀幾遍。2．認(rèn)讀帶有拼音的字：餐、丟、礦、糟、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾（每桌都有一套帶有拼音的生字卡片，自由認(rèn)讀后，同桌互讀。）3．離開了朋友的字寶寶，你也能認(rèn)識嗎?趕快想好辦法記住它。（同桌、小組交流記字方法。）4．以開火車的方式快速認(rèn)讀生字。5．利用水果圖片認(rèn)讀生詞，老師這里有一些水果圖片，每個圖片后面藏著一個生詞，你可以任意選擇自己喜歡的圖片，讀出生詞，下面的同學(xué)注意，如果前面的同學(xué)讀對了，那么大家就跟著讀一遍。6．文中的生字、生詞我們已經(jīng)認(rèn)識了，老師相信你們再讀課文時一定會讀得通順、流利，同學(xué)們輕輕朗讀課文，讀后用序號標(biāo)出自然段。三、初步感知課文內(nèi)容指名分段讀課文，想一想，課文介紹了幾個小伙伴?他們之間發(fā)生了什么事?（讀后集體交流）第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，檢測字詞出示掛滿蘋果的蘋果樹課件。（每個蘋果上都有一個生字）圓圓的蘋果多可愛呀，你們想得到它嗎?要想得到蘋果得先過生字這一關(guān)，誰能把生字讀正確，蘋果就屬于誰。二、品讀課文，加深理解（一）導(dǎo)讀1～3自然段1．輕聲朗讀課文，想一想這件事發(fā)生在什么地點?什么時間?瑪莎遇到了什么困難?2．維加和瑪莎的話應(yīng)該怎樣讀?指名朗讀課文，大家評議，教師進行朗讀指導(dǎo)。維加的話要讀出詢問的語氣?，斏瑢W(xué)丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此她的話聲音要小一些。（二）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)4～8自然段1．出示插圖課件，圖上都有誰?他們在做些什么?說些什么?（先同桌互相交流，再集體交流。）2．課文中又是怎樣寫的?輕聲朗讀4～8自然段。3．邊讀邊想，瑪莎的午餐丟失了，維加、安娜、安東分別說了什么，把相關(guān)的語句用“──”畫出來。安東又是怎么做的，用“～”畫出來。（