學(xué)校對照“五個(gè)進(jìn)一步到位”查擺問題臺(tái)賬范文清單臺(tái)賬一：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對照“五個(gè)進(jìn)一步到位”查擺問題臺(tái)賬一、對照“深化思想認(rèn)識要進(jìn)一步到位”查擺問題1.問題表現(xiàn)：對新時(shí)代高等教育發(fā)展規(guī)律和黨的教育方針的系統(tǒng)性、深層次學(xué)習(xí)不夠，存在“慣性思維”具體案例：在制定學(xué)校“十五五”發(fā)展規(guī)劃時(shí)，班子成員對教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展的戰(zhàn)略內(nèi)涵研討不深。2.問題表現(xiàn)：推動(dòng)創(chuàng)新理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的頂層設(shè)計(jì)和督導(dǎo)力度不足。具體案例：抽查發(fā)現(xiàn)，部分專業(yè)課教師仍存在思政元素融入“表面化”、“標(biāo)簽化”現(xiàn)象，未能真正實(shí)現(xiàn)“課程思政”的育人效果。二、對照“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)要進(jìn)一步到位”查擺問題1.問題表現(xiàn)：民主集中制執(zhí)行不夠嚴(yán)格，存在“一把手”末位表態(tài)制落實(shí)不到位的現(xiàn)象，個(gè)別重大決策醞釀?dòng)懻摬粔虺浞?。具體案例：在討論XX校區(qū)建設(shè)項(xiàng)目的重要設(shè)備采購事項(xiàng)時(shí)，主持會(huì)議的同志未能充分聽取班子內(nèi)部分管后勤、財(cái)務(wù)等同志提出的不同意見。2.問題表現(xiàn)：批評與自我批評“辣味”不足，存在以工作建議代替思想交鋒、以同志情誼代替黨性原則的“和風(fēng)細(xì)雨”現(xiàn)象。具體案例：在2024年度的黨委班子民主生活會(huì)上，班子成員之間相互批評多是點(diǎn)到為止，如“建議XX同志要更關(guān)注基層情況”。3.問題表現(xiàn)：聯(lián)系服務(wù)師生群眾不夠深入，深入一線調(diào)研“走馬觀花”多，“下馬看花”少，未能真正與師生打成一片。三、對照“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行要進(jìn)一步到位”查擺問題1.問題表現(xiàn)：權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督制約機(jī)制不夠完善，特別是在基建工程、大宗采購、招生錄取等重點(diǎn)領(lǐng)域，廉政風(fēng)險(xiǎn)防控仍存在漏洞。具體案例：在學(xué)校新建圖書館的內(nèi)部裝修工程招標(biāo)過程中，雖然程序合規(guī)，但在評標(biāo)專家的遴選和監(jiān)督環(huán)節(jié)存在薄弱點(diǎn)，導(dǎo)致有供應(yīng)商通過“圍標(biāo)”方式中標(biāo)。此事雖被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，但反映出班子在構(gòu)建全方位、全過程的權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督體系上，還需進(jìn)一步織密制度籠子，堵塞管理漏洞。3.問題表現(xiàn)：校務(wù)公開的深度和廣度有待拓展，部分涉及師生切身利益的信息未能實(shí)現(xiàn)及時(shí)、全面、精準(zhǔn)公開。四、對照“從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)要進(jìn)一步到位”查擺問題1.問題表現(xiàn)：抓早抓小、防微杜漸的力度不夠，“第一種形態(tài)”運(yùn)用不夠充分、不夠經(jīng)常，對一些苗頭性、傾向性問題提醒、函詢、誡勉不足。具體案例：分管某學(xué)院的一位班子成員，對其聯(lián)系學(xué)院的個(gè)別干部存在工作作風(fēng)拖沓、服務(wù)師生口大氣粗的問題有所耳聞，但僅在工作會(huì)議上籠統(tǒng)地提過要求，沒有及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)肅的談話提醒。五、對照“推動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為要進(jìn)一步到位”查擺問題1.問題表現(xiàn)：攻堅(jiān)克難的銳氣和斗爭精神有所減弱，面對學(xué)校改革發(fā)展中的一些“硬骨頭”問題，存在畏難情緒和“等、靠、要”思想。具體案例：我校的A類學(xué)科建設(shè)已進(jìn)入瓶頸期，急需在人才引育和科研組織模式上進(jìn)行大刀闊斧的改革。清單臺(tái)賬二：普通黨員對照“五個(gè)進(jìn)一步到位”查擺問題臺(tái)賬（匯總）一、對照“深化思想認(rèn)識要進(jìn)一步到位”查擺問題1.（一線教師黨員）我作為一名專業(yè)課教師，對“課程思政”的理解存在偏差，認(rèn)為這是思政課老師的任務(wù)，與我的專業(yè)教學(xué)關(guān)系不大。在教學(xué)中，我更多地關(guān)注知識點(diǎn)的講授和學(xué)生技能的培養(yǎng)，在如何有機(jī)融入愛國主義、科學(xué)精神、工匠精神等思政元素上，思考不深、辦法不多。2.（行政管理崗黨員）我在機(jī)關(guān)工作，思想上存在“業(yè)務(wù)干部”的本位主義，認(rèn)為只要把分管的業(yè)務(wù)工作做好就行了，對黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)不主動(dòng)、不深入，滿足于參加支部的集中學(xué)習(xí)。3.（輔導(dǎo)員崗黨員）我感覺自己對當(dāng)前大學(xué)生的思想困惑和價(jià)值取向變化缺乏敏銳的洞察力，日常談心談話多停留在解決具體困難層面，對深層次的思想引導(dǎo)能力不足。二、對照“加強(qiáng)?某?性修養(yǎng)要進(jìn)一步到位”查擺問題1.（一線教師黨員）我的先鋒模范作用發(fā)揮不充分，把自己混同于普通群眾，缺乏“看我的、跟我上”的行動(dòng)自覺。2.（輔導(dǎo)員崗黨員）我服務(wù)學(xué)生的宗旨意識有所淡化，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不耐煩的情緒。面對學(xué)生反復(fù)咨詢同一個(gè)問題，或者在非工作時(shí)間求助時(shí)，我的態(tài)度不夠熱情，甚至?xí)f“上班時(shí)間再來問”。3.（教輔實(shí)驗(yàn)崗黨員）我的黨員身份意識不強(qiáng)，在日常工作中沒有時(shí)時(shí)處處以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)?要求自己。三、對照“規(guī)范權(quán)力運(yùn)行要進(jìn)一步到位”查擺問題1.（招生辦公室黨員）我在行使招生咨詢和錄取審核權(quán)力時(shí)，界限感和原則性不強(qiáng)。2.（財(cái)務(wù)處黨員）我在執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律時(shí)存在“老好人”思想，把關(guān)不嚴(yán)。3.（教學(xué)秘書崗黨員）我在管理學(xué)生成績和學(xué)籍信息時(shí)，保密意識不強(qiáng)，隨意性較大。四、對照“從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)要進(jìn)一步到位”查擺問題1.（紀(jì)檢委員／支部書記）我對支部的日常監(jiān)督多停留在提醒大家按時(shí)交黨費(fèi)、參加會(huì)議，對黨員在工作、生活中的苗頭性問題不敢監(jiān)督、不愿監(jiān)督。比如，我知道支部有位黨員有償為校外機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，但我怕得罪人，一直沒有向組織報(bào)告。2.（一線教師黨員）我對身邊同志的非黨員言行“事不關(guān)己，高高掛起”，缺乏斗爭精神。3.（行政管理崗黨員）我官僚主義作風(fēng)猶存，服務(wù)意識不強(qiáng)，沒有真正把師生放在心上。五、對照“推動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為要進(jìn)一步到位”查擺問題1.（一線教師黨員）我存在“守?cái)傋印彼?/p>