任務(wù)二

幼兒人際交往活動設(shè)計與指導(dǎo)任務(wù)二

幼兒人際交往活動設(shè)計與指導(dǎo)一、幼兒人際交往活動概述二、幼兒人際交往活動設(shè)計與指導(dǎo)要點一、幼兒人際交往活動概述（一）幼兒人際交往的含義幼兒人際交往是指幼兒在學(xué)習和生活過程中，借助于語言或非語言系統(tǒng)與他人進行溝通與交流的活動過程。幼兒人際交往的形式包括幼兒與成人（父母、教師等）的交往和幼兒與同伴的交往。幼兒人際交往能力具體包括合作、分享、輪流、助人、遵守規(guī)則、解決沖突、應(yīng)付挫折與變化等方面的能力。

通過與他人的交往，幼兒能夠逐步學(xué)會合理地表達自己的愿望，理解他人的觀點和情緒狀態(tài)，并適時調(diào)節(jié)自己的行為；逐漸學(xué)會與人友好相處，更好地適應(yīng)社會生活，實現(xiàn)個體的社會化。一、幼兒人際交往活動概述（二）幼兒人際交往活動的核心目標1.交往認知的目標交往認知側(cè)重于幼兒對他人與自己關(guān)系的基本認識，主要包括對生活環(huán)境中的他人的了解、對自己與他人關(guān)系的了解、區(qū)分自己與他人的不同等。一、幼兒人際交往活動概述（二）幼兒人際交往活動的核心目標不同年齡班的交往認知目標如表所示：小班中班大班1.認識幼兒園里的同伴和教師2.初步了解自己與他們的關(guān)系1.知道自己和同伴的不同，了

解好朋友的主要興趣愛好2.知道教師與父母的不同1.知道自己的班級和小、中班

的不同2.認識到自己是幼兒園里的哥

哥姐姐一、幼兒人際交往活動概述（二）幼兒人際交往活動的核心目標2.交往情感的目標交往情感強調(diào)的是幼兒與他人交往的興趣、積極性和主動性等，主要指幼兒在與他人交往時表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度傾向，包括對他人情緒情感的覺察、辨識與表達，了解他人情緒產(chǎn)生的原因。一、幼兒人際交往活動概述（二）幼兒人際交往活動的核心目標不同年齡班的交往情感目標如表所示：小班中班大班1.覺察與辨識常接觸的人的

情緒2.適當?shù)乇磉_生活環(huán)境中他人

的情緒3.理解常接觸的人情緒產(chǎn)生的

原因1.辨識各種故事和文本中主角

的情緒2.以表情和肢體動作表達家人、

朋友或動物的情緒3.理解生活環(huán)境中的他人情緒

產(chǎn)生的原因1.從事件脈絡(luò)中辨識他人的情緒2.適時地用語言或非語言的形式

表達生活環(huán)境中他人的情緒3.理解生活環(huán)境中的他人和故事

中主要角色的情緒產(chǎn)生的原因一、幼兒人際交往活動概述（二）幼兒人際交往活動的核心目標3.交往技能的目標交往技能是指幼兒在與他人（主要是家長、教師和同伴）共同生活和活動的過程中表現(xiàn)出的交往技巧、交往禮儀方面的能力。它強調(diào)幼兒對人際交往規(guī)則的掌握，要求幼兒能夠根據(jù)他人的需要和行為調(diào)整自己的行為。一、幼兒人際交往活動概述（二）幼兒人際交往活動的核心目標不同年齡班的交往技能目標如表所示：小班中班大班

1.想加入同伴的游戲時，能友

好地提出請求2.在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不

獨霸玩具3.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從

成人的勸解4.長輩講話時能認真聽，并能

聽從長輩的要求1.會運用介紹自己、交換玩具

等簡單技巧加入同伴的游戲2.對大家都喜歡的東西能輪流、

分享3.與同伴發(fā)生沖突時能在他人

幫助下和平解決4.活動時愿意接受同伴的意見

和建議5.會用禮貌的方式向長輩表達

自己的要求和想法1.能想辦法吸引同伴和自己一

起游戲2.活動時能與同伴分工合作，

遇到困難能一起克服3.與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)

商解決4.能接納、尊重與自己生活方

式或習慣不同的人5.能有禮貌地與人交往一、幼兒人際交往活動概述（二）幼兒人際交往活動的核心目標幼兒人際交往活動的核心目標舉例如表：二、幼兒人際交往活動設(shè)計與指導(dǎo)要點（一）為幼兒提供人際交往和共同活動的機會與條件幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習的重要途徑。在幼兒與成人相處方面，成人應(yīng)主動親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動，讓幼兒感受到與成人交往的快樂，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系；在幼兒與同伴相處方面，應(yīng)鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。同時，家長可以利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。二、幼兒人際交往活動設(shè)計與指導(dǎo)要點（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習交往的基本規(guī)則和技能交往規(guī)則和技能會影響幼兒交往的水平，良好的人際交往離不開恰當?shù)慕煌?guī)則和適當?shù)慕煌寄?。例如，當幼兒不知怎樣加入同伴的游戲，或提出請求不被接受時，建議他拿出玩具邀請大家一起玩，或者扮成某個角色加入同伴的游戲；對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足；當幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突；利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做；多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，讓幼兒在具體的活動中體會合作的重要性，學(xué)習分工合作。二、幼兒人際交往活動設(shè)計與指導(dǎo)要點（三）發(fā)揮成人的榜樣作用幼兒的人際交往能力和水平會受到成人的影響。成人日常生活中的交往行為、交往態(tài)度和交往技能直接影響著幼兒的人際交往能力。例如，成人尊老愛幼、禮讓謙卑、關(guān)愛弱小等有利于幼兒形成良好的交往行為。二、幼兒人際交往活動設(shè)計與指導(dǎo)要點（四）