第09講環(huán)境描寫及其作用1.掌握語文閱讀中環(huán)境描寫的基礎(chǔ)概念：能準(zhǔn)確識(shí)別自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境描寫的區(qū)別。2.理解環(huán)境描寫的核心作用：明確其在烘托氛圍、塑造人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中的功能。3.提升文本分析能力：能結(jié)合具體段落分析環(huán)境描寫如何服務(wù)于文章主題。環(huán)境描寫及其作用一、提問方式①下面的句子有什么作用？②××處的環(huán)境描寫有什么作用？二、答題思路★含義：是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。（一）社會(huì)環(huán)境描寫。指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境描寫的作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)代背景；（2）交代人物的生存環(huán)境；（3）交代人物的社會(huì)關(guān)系；（4）為下文中人物性格的描寫做鋪墊?！纠靠臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。（《慈母情深》）作用：劃線部分為社會(huì)環(huán)境描寫，交代了母親工作的環(huán)境十分惡劣；渲染了壓抑、沉悶的氣氛；烘托出作者壓抑、煩躁的心理；襯托出母親吃苦耐勞、勤勞的形象。（二）自然環(huán)境描寫指自然界的景物，如日月星辰、山川湖泊、花草樹木、鳥獸蟲魚、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等。即自然環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫。自然環(huán)境描寫的作用：（1）交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；（2）渲染了××氣氛；（3）烘托人物××心情、心理、情感等；（4）襯托人物××精神、性格、品質(zhì)等；（5）為下文××情節(jié)作鋪墊；（6）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；（7）揭示或深化了文章的××主旨?！纠窟@時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。（《草船借箭》）作用：自然環(huán)境描寫，交代了當(dāng)時(shí)江上大霧漫天，能見度低的環(huán)境，為后文曹操疑心有詐，不敢出兵，只讓弓弩手射箭，最后諸葛亮成功“借”箭作鋪墊。答題格式：社會(huì)環(huán)境描寫/自然環(huán)境描寫，這句話寫了××內(nèi)容，點(diǎn)出了××的時(shí)間、地點(diǎn)（背景）；營(yíng)造（渲染）了××氛圍（氣氛）；烘托了××情感；襯托了人物的××性格/形象；推動(dòng)了××情節(jié)的發(fā)展；為后文××情節(jié)做鋪墊……注意：結(jié)合文章內(nèi)容來分析，并不是所有點(diǎn)都要寫，一般會(huì)涉及到其中的3點(diǎn)左右。備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)一、閱讀以下文學(xué)類文本《讓他為你擦車吧》，根據(jù)題目回答問題。讓他為你擦車吧張翔①我們驅(qū)車去一個(gè)朋友家玩。途中，朋友說，她是不輕易請(qǐng)人到家里做客的，除非常非常要好的朋友。于是，我們就笑著回答說：“那我們是貴客哦?！雹谒行┬邼卣f：“其實(shí)也有我哥哥的原因，因?yàn)樗孕【褪且粋€(gè)啞巴，即便是長(zhǎng)大了，他心理也很單純，所以接人待客多少有些不方便?！雹畚覀兂聊诵┰S，表示理解，越發(fā)覺得朋友對(duì)我們的誠意。④她家住在東郊的一個(gè)舊居民小區(qū)里，我們?nèi)ニ抑?，她已?jīng)打電話告訴父母了。于是，我們出現(xiàn)的時(shí)候，家人早已迎了出來。⑤出來的人中，我看到了一個(gè)年輕的小伙子，穿著一身干凈潔白的襯衫，褶皺還未褪去，顯然是剛穿上的，清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥。⑥我們進(jìn)屋剛落座，茶酒飯菜就已經(jīng)端上來了，看來她的父母是掐著時(shí)間做的。我看著這滿桌熱騰騰的飯菜，心里暖烘烘的。⑦席間，手機(jī)忽然響了，于是我起身出門去接電話。剛踏到門邊，我就呆住了，因?yàn)槲液鋈豢吹皆谕＼嚨目盏厣?，一個(gè)穿白襯衫的年輕人，正提著一桶水在為我們擦車，那人就是朋友的哥哥。他臉上洋溢著笑容。抹布在車身上飛速滑動(dòng)。我頓時(shí)手足無措起來，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？我立即摁掉剛接通的電話，邁步前去制止他。⑧可就在這時(shí)，我被人一把拉住，轉(zhuǎn)頭一看，正是我的朋友。她笑瞇瞇地把我往家里拉。我提醒她：“那是你哥啊！”⑨朋友笑著回答說：“是的，沒關(guān)系，那是他自己去的?！雹狻斑@好像有點(diǎn)說不過去吧，怎么能讓我們吃飯卻讓他去為我們擦車呢？”我心中頓時(shí)掠過一絲不快。?朋友顯然知道我秉性耿直，于是就笑著小聲解釋說：“你想我可能去委屈自己的哥哥嗎？只是我每次留他在席間招待客人，他都十分尷尬。因?yàn)樗麩o從交流，總是感覺自己沒用。但是他也是個(gè)好客的人，希望能為客人做點(diǎn)什么來表達(dá)自己的熱情，也表明自己不是個(gè)負(fù)累。所以，請(qǐng)你就讓他為你擦次車吧?！?話音落下，我的心情豁然開朗起來，原來，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個(gè)待客的平臺(tái)而已。原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重。?這種細(xì)心而特殊的安排，頓時(shí)讓我感動(dòng)得心潮翻滾。?飯后，我們準(zhǔn)備回城了。這時(shí)，她的哥哥早已把我們的車擦得嶄新亮潔，微笑著站在車旁，那白色的襯衫早已被黃色的泥土染成一片又一片的淡黃。他看上去像一個(gè)貪玩的孩子。我豎起大拇指贊賞他。他的臉頓時(shí)笑得像春日陽光一般燦爛。?返回的路上，明媚的陽光忽然穿云而出，路邊的樹葉綠得透亮，微風(fēng)中的泥土香味如此熟悉而親切，我眼前的那張純真笑臉如此燦爛……1．“我”的朋友不輕易請(qǐng)人到家里做客的原因是（

）A．她家住在東郊，距離市中心比較遠(yuǎn)B．她的哥哥是啞巴，招待客人有所不便C．她家的房子很舊，是舊時(shí)的紅墻瓦房D．她哥哥總是要幫客人做事，讓她很尷尬2．文中第13自然段中“這種細(xì)心而特殊的安排”指的是（

）A．朋友吩咐她哥哥為“我們”擦車B．朋友的母親安排朋友和她父親陪“我們”吃飯C．朋友說服“我”，讓她哥哥為“我們”擦車D．朋友的家人在“我們”剛落坐就端上茶酒飯菜3．“我”發(fā)現(xiàn)朋友的哥哥為“我”洗車后，心情變化是（

）A．不安-不快-開朗-感動(dòng)-愉悅 B．不快-不安-感動(dòng)-開朗-愉悅C．不安-愉悅-不快-開朗-感動(dòng) D．不快-感動(dòng)-不安-愉悅-開朗4．文中有四處（畫線處）寫了朋友哥哥的笑容，這樣反復(fù)寫的作用是（

）A．提示行文的線索，前后相互照應(yīng) B．突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)完整清楚C．揭示文章的主題，給予讀者啟示 D．表現(xiàn)人物的內(nèi)心，凸顯人物形象5．題目“讓他為你擦車吧”的深層含義是（

）A．朋友支持啞巴哥哥做事，免去他的無聊 B．要給予他人發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)C．朋友一家人熱情好客，盡心為客人做事 D．朋友希望哥哥得到鍛煉，免去他的尷尬6．文章最后一個(gè)自然段的環(huán)境描寫，作者想要表達(dá)的是（

）A．成全了朋友的哥哥接待客人的心愿，“我”心情輕松B．天氣晴朗，外出游玩享受郊外美景，“我”舒適愜意C．這次做客之旅，“我”獲得了生活的啟示，心情舒暢D．在朋友家享用了滿桌熱騰騰的美食，“我”心滿意足7．從哪些地方看出這是一個(gè)純樸、熱情的家庭？請(qǐng)至少列舉四點(diǎn)簡(jiǎn)要說明。8．第12自然段中“原來這不是一種沉默的遺棄，而恰恰是巧妙地給他另一種尊重”你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由?！敬鸢浮?．B2．C3．A4．D5．B6．C7．我們出現(xiàn)的時(shí)候，朋友家人早已迎了出來；哥哥清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著；朋友的父母掐著時(shí)間做了滿桌熱騰騰的飯菜；朋友哥哥主動(dòng)幫我擦車；我要阻止哥哥擦車，朋友她笑瞇瞇地把我往家里拉。8．贊同。朋友的哥哥是個(gè)啞巴，但是他也是個(gè)好客的人，希望能為客人做點(diǎn)什么，讓他擦一下車什么的，表達(dá)自己的熱情，也表明自己不是個(gè)負(fù)累，更可以給他發(fā)揮作用、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。【解析】1．本題考查對(duì)關(guān)鍵信息的提取能力。結(jié)合第②自然段“其實(shí)也有我哥哥的原因，因?yàn)樗孕【褪且粋€(gè)啞巴，即便是長(zhǎng)大了，他心理也很單純，所以接人待客多少有些不方便?！笨芍拔摇钡呐笥巡惠p易請(qǐng)人到家里做客的原因是：她的哥哥是啞巴，招待客人有所不便。故選B。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第?自然段“話音落下，我的心情豁然開朗起來，原來，朋友不讓我去制止她哥哥為我們擦車，只是為了在飯桌之外給他一個(gè)待客的平臺(tái)而已?！笨芍斑@種細(xì)心而特殊的安排”是指“我們”吃飯時(shí)，朋友讓她的哥哥為“我們”擦車。故選C。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第⑦自然段“我頓時(shí)手足無措起來，哪里有客人忙著吃飯而主人卻忙著為客人擦車的道理呢？”可知我現(xiàn)在的心情是不安。結(jié)合第⑩自然段“我心中頓時(shí)掠過一絲不快?！笨芍椰F(xiàn)在的心情是“不快”。結(jié)合第?自然段“話音落下，我的心情豁然開朗起來”可知我現(xiàn)在的心情是“開朗”。結(jié)合第?自然段“這種細(xì)心而特殊的安排，頓時(shí)讓我感動(dòng)得心潮翻滾。”可知我現(xiàn)在的心情是“感動(dòng)”。結(jié)合第?自然段“返回的路上，明媚的陽光忽然穿云而出，路邊的樹葉綠得透亮，微風(fēng)中的泥土香味如此熟悉而親切，我眼前的那張純真笑臉如此燦爛……”可知作者此時(shí)的心情是愉悅的。故選A。4．本題考查重點(diǎn)句子的含義和作用。文中畫橫線的句子，反復(fù)寫哥哥的笑容是因?yàn)樽髡弑桓绺绲男θ菟騽?dòng)了，并以此來突顯人物高大的形象，表現(xiàn)了哥哥充滿陽光、自信、對(duì)人熱情、善良等多方面的品質(zhì)。故選D。5．本題考查對(duì)題目的理解?！白屗麨槟悴淋嚢伞边@句話是“我”到朋友家做客時(shí)，朋友說的話。朋友的意思是哥哥為了證明自己是熱情、有用的人，愿意為客人擦車、洗車，這也是朋友給哥哥的一個(gè)待客平臺(tái)，是另一種尊重。這表明了我們應(yīng)該為別人做自己力所能及的事情，給予他人實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)。故選B。6．本題考查環(huán)境描寫的作用。最后一段的環(huán)境描寫是如此的清新亮麗，揭露了“我”此時(shí)的心情也很舒暢。聯(lián)系上文可知，通過這次到朋友家做客，朋友哥哥為“我”擦車這一事件，“我”從中獲得的啟示是：人活著就應(yīng)該有所定位，有所價(jià)值——在于奉獻(xiàn)，為別人做出自己應(yīng)有的力所能及的事情，想到這里，“我”感到格外的舒暢、愜意，回家路上，欣賞到的風(fēng)景也是如此的清新亮麗。故選C。7．本題考查對(duì)關(guān)鍵信息的提取能力。第④自然段“我們出現(xiàn)的時(shí)候，家人早已迎了出來”；第⑤自然段“清秀的臉上被一種純凈的笑容堆滿著。我猜他定然是朋友的哥哥。”；第⑥自然段“們進(jìn)屋剛落座，茶酒飯菜就已經(jīng)端上來了”，“一個(gè)穿白襯衫的年輕人，正提著一桶水在為我們擦車，那人就是朋友的哥哥?！保弧八Σ[瞇地把我往家里拉。”都可以這是一個(gè)純樸、熱情的家庭。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章內(nèi)容說出自己的觀點(diǎn)及理由即可。示例：我贊同這種觀點(diǎn)，因?yàn)榕笥训母绺缡菃“?，朋友不讓“我”制止她哥哥為“我們”擦車，只是為了在飯桌之外給他一個(gè)待客的平臺(tái)而已，這讓她哥哥通過這種方式來表達(dá)自己的好客和熱情。二、閱讀下文，回答問題。雪山小太陽①1935年6月，夾金山山巒起伏，白雪皚皚。前進(jìn)的隊(duì)伍有些遲緩了。突然，風(fēng)雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：“一送里格紅軍，介支個(gè)下了山，秋雨里格綿綿，介支個(gè)秋風(fēng)寒……”歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)的隊(duì)伍帶來陣陣暖意。大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影在唱著，跳著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰。②這位唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里的小衛(wèi)生員，誰也不知道她的名字。她身體單薄，同行的大姐怕她凍壞，把身上穿的一件紅毛衣送給了她。（1）她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的紅毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家開心地叫她“小太陽”。③隊(duì)伍已經(jīng)接近山頂了，空氣越來越稀薄，連呼吸都困難。許多同志因?yàn)槠v和饑餓坐在了雪地上，這一坐，便成了冰冷的雕像。路邊坐著一位受傷的戰(zhàn)士，他把頭埋進(jìn)臂彎里像在打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡。（2）“小太陽”拼命地?fù)u著他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而這位戰(zhàn)士只是含糊地說：“我冷，我冷，我好冷……”（3）“小太陽”毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上。④隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著，只是不見了那個(gè)快樂的紅色身影。戰(zhàn)士們到處尋找，在臨近山頂?shù)难┑乩?，看到這位年少的衛(wèi)生員靜靜地躺著，身上只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色，已經(jīng)沒有了生命的氣息，所有人都沉默了。⑤她還只是個(gè)孩子。那一年，她才15歲。9．讀句（1）我感受到了“小太陽”的品質(zhì)；讀句（2）我感受到了“小太陽”的品質(zhì)；讀句（3）我感受到了“小太陽”的品質(zhì)。10．從第四段“所有人都沉默了”中，我能感受到大家的內(nèi)心。此時(shí)大家心里可能在想11．以下對(duì)“小太陽”的理解，你認(rèn)為對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）“小太陽”的“小”是指她年紀(jì)小。()（2）小衛(wèi)生員被稱為“小太陽”只是因?yàn)樗┲患t毛衣，紅艷艷的。()（3）“小太陽”不僅是大家對(duì)小衛(wèi)生員的稱呼，也是她美好品質(zhì)的象征。()（4）“小太陽”一點(diǎn)兒也不“小”，因?yàn)樗砩暇哂袀ゴ蟮木瘛?)12．第1、2自然段環(huán)境描寫的作用是通過渲染環(huán)境的，襯托紅軍戰(zhàn)士的氣概和精神。13．作者在文中反復(fù)寫到小姑娘的紅毛衣，有什么作用？【答案】9．樂觀開朗關(guān)愛戰(zhàn)士舍己為人10．小姑娘真是善良、無私，他就像太陽給別人帶來了溫暖，她是最可愛的人！11．√×√√12．惡劣英勇無畏革命樂觀主義13．紅毛衣既是小姑娘的心愛之物，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來了信心和光明。【解析】9．本題考查了對(duì)人物品質(zhì)的理解。（1）“她高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝蓋的大毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在山坡上唱著跳著，紅艷艷的顏色在雪地里分外耀眼，大家開心地叫她‘小太陽’?！边@句話是對(duì)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作的描寫，從中可看出這是一個(gè)樂觀開朗的小姑娘。（2）“‘小太陽’拼命地?fù)u著他：‘你醒醒，你醒醒，你快醒醒……’”這句話是對(duì)小姑娘語言和動(dòng)作的描寫，從中可看出這是一位關(guān)愛戰(zhàn)友的小姑娘。（3）“‘小太陽’毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上?！边@句表現(xiàn)了小姑娘的舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。10．本題考查了對(duì)人物內(nèi)心的感受及語言表達(dá)。由第④自然段“戰(zhàn)士們到處尋找，在臨近山頂?shù)难┑乩?，看到這位年少的衛(wèi)生員靜靜地躺著，身上只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色，已經(jīng)沒有了生命的氣息”可知沉默的原因是“小太陽”離開了，可知人們的內(nèi)心是悲痛的。對(duì)于“小太陽”的離開，大家都是悲痛的，說明大家的不舍，第二問可結(jié)合“小太陽”的人物品質(zhì)和大家的不舍作答，言之有理即可，答案不唯一。示例：“小太陽”，你的離開帶走了隊(duì)伍里的歡笑和溫暖，雖然你離開了，但你舍己為人的高尚品質(zhì)將永留于世。11．本題考查了對(duì)詞語的理解。（1）結(jié)合最后一段“她還只是個(gè)孩子。那一年，她才15歲。”可知選項(xiàng)正確。（2）結(jié)合第①自然段“大家抬頭望去，山坡上一個(gè)小小的紅色的身影在唱著、跳著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰?！笨芍?，大家稱呼她為小太陽是因?yàn)樗母杪暫蛣?dòng)作能給大家?guī)須g樂。選項(xiàng)有誤。（3）結(jié)合第③自然段“‘小太陽’毫不猶豫地脫下了身上的紅毛衣，披在了戰(zhàn)士身上?！笨芍?，“小太陽”不僅是大家對(duì)小衛(wèi)生員的稱呼，也是她美好品質(zhì)的象征。選項(xiàng)正確。（4）結(jié)合課文內(nèi)容可知“小太陽”是人們對(duì)一位只有15歲年紀(jì)的小姑娘的愛稱，也是她美好品質(zhì)的象征。“小太陽”一點(diǎn)兒也不“小”，因?yàn)樗砩暇哂袀ゴ蟮木?。選項(xiàng)正確。12．本題考查景物描寫的賞析。結(jié)合第①自然段中“山巒起伏，白雪皚皚”可知，環(huán)境惡劣；結(jié)合第①自然段中“風(fēng)雪中傳來一陣充滿活力的歌聲：‘一送里格紅軍，介支個(gè)下了山，秋雨里格綿綿，介支個(gè)秋風(fēng)寒……’”歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散了寒冷與疲憊，給前進(jìn)的隊(duì)伍帶來陣陣暖意?！笨芍憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的氣概和革命樂觀主義精神。13．本題考查句子的作用。

結(jié)合第①自然段中“山坡上一個(gè)小小的紅色的身影跳著、唱著，揮舞著手里的快板，快樂的身影像一團(tuán)跳動(dòng)的火焰”可知，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情、活力和奔放，溫暖著每個(gè)人，給每個(gè)人帶來了信心和光明。通過閱讀全文可知，這紅毛衣既是小姑娘的心愛之物，也是她美好品質(zhì)的象征。三、閱讀下文，回答問題。①昏沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營(yíng)。夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意。刑訊室前，魔影動(dòng)蕩，吆喝聲不絕……偶爾有人不安地低語?！耙箤徴l呀？”“江雪琴！”“又是江姐?！蓖緜兊男南癯恋榈榈你U塊，朝無底深淵沉落。②過了好些時(shí)候，人們聽到了審問的聲音：“你說不說？到底說不說？”特務(wù)絕望地狂叫著，混合著恐怖的獰笑。③聽得清一個(gè)莊重?zé)o畏的聲音在回答：“上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道……這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”聽著她的聲音，同志們仿佛看見江姐……④大概是江姐平靜的回答，使得敵人不得不重新考慮對(duì)策。刑訊室里又傳來了敵人毒辣的笑聲?！罢從阋粋€(gè)女共產(chǎn)黨，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開嘴巴。來人！”接著，傳來一陣?yán)呛克频姆送降目窈?。⑤夜，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“你說不說？到底說不說？“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜。“十指連心，考慮一下吧！說不說？”沒有回答。鐵錘高高舉起?！搬?！”繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“你說不說？到底說不說？”沒有回答。“不說？拔出來！再釘！”江姐沒有聲音了。人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！“把她潑醒！再釘！”一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長(zhǎng)的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……⑥剛升起的太陽，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠(yuǎn)近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干……?、摺敖慊貋砹?！”只見江姐被兩個(gè)特務(wù)拖著，從鐵門外進(jìn)來了。徹夜受刑后的江姐，昏迷地一步一步拖著軟弱無力的腳步，向前移動(dòng)。鮮血從她血淋淋的兩只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。⑧女牢里奔出來幾個(gè)同志，把江姐輕輕地扶了起來，抬進(jìn)女牢。戰(zhàn)友小心翼翼地為江姐包扎傷口，發(fā)現(xiàn)傷口里殘留著一些折斷了的竹絲，只好放下藥簽，用指甲撥開血肉模糊的傷口，夾出一條又一條嵌在肉里的竹絲。江姐咳了一聲，把頭向外轉(zhuǎn)了一下，嘴里吐著血沫……這時(shí)候，大家才發(fā)現(xiàn)，她在遭受敵人嚴(yán)刑拷打的時(shí)候，緊咬著牙關(guān)，連嘴唇也咬破了。⑨同志們給江姐送來問候。有一間牢房的全體同志給江姐寫了信，信中說：“親愛的江姐：一個(gè)多月來的嚴(yán)刑拷問，更顯出你對(duì)革命的堅(jiān)貞。我們深深地知道，一切毒刑，只有對(duì)那些懦夫和軟弱動(dòng)搖的人，才會(huì)有效；對(duì)于一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，它是不會(huì)起任何作用的……我們向黨保證：在敵人面前不軟弱，不動(dòng)搖，絕不投降，像你一樣的勇敢，堅(jiān)強(qiáng)……”⑩江姐聽著，淌著激動(dòng)而興奮的眼淚。她請(qǐng)獄中同志幫助自己寫了回信。晚上，通過墻頭上的秘密孔道，渣滓洞每間牢房的戰(zhàn)友，傳閱著江姐動(dòng)人心弦的回音：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（節(jié)選《紅巖》）14．文中畫波浪線的語句，反復(fù)描寫敵人的語言。理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．?dāng)橙朔磸?fù)詢問江姐，請(qǐng)求江姐能說出黨的秘密。B．?dāng)橙诵钠綒夂偷刈穯柦?，認(rèn)為江姐會(huì)說出來。C．?dāng)橙说膶徲嵰呀?jīng)喪心病狂，面對(duì)江姐束手無策。D．?dāng)橙艘淮未卧儐柦?，江姐沒有說出任何秘密。15．第5自然段“人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上”，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．每位同志都遭受過和江姐一樣的毒刑拷打。B．同志們心連著心，對(duì)江姐的處境感同身受。C．竹簽子釘在手指里如同釘在心里一樣疼痛。D．竹簽深深地撕裂著血肉，令人感到很恐懼。16．文中畫單橫線的語句都是環(huán)境描寫，對(duì)其作用理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．野草枯黃，落葉飄零，光禿禿的枝干，環(huán)境烘托出悲涼恐怖之感。B．說明江姐受到嚴(yán)刑逼問的時(shí)間之長(zhǎng)，從深夜開始一直審訊到天亮。C．表現(xiàn)出江姐在陰森恐怖的環(huán)境中經(jīng)受了一夜的折磨，始終意志堅(jiān)定。D．交代了渣滓洞集中營(yíng)特殊的地理位置以及周邊的自然環(huán)境很惡劣。17．結(jié)合第3自然段中的結(jié)尾，請(qǐng)聯(lián)系上下文，想象畫面，把你想到寫下來。18．好的文章題目可以概括主要內(nèi)容，可以表達(dá)中心意思……請(qǐng)你給這篇短文起個(gè)題目，并寫出理由。題目：《》理由：【答案】14．C15．B16．A17．示例一：“剛被押進(jìn)渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著，充滿勝利信心的剛毅神情……”示例二：“仿佛看見江姐正一動(dòng)不動(dòng)地站在刑訊室里，面對(duì)著束手無策的敵人，面不改色……”18．《堅(jiān)貞不屈的江姐》因?yàn)榻忝鎸?duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，依然堅(jiān)貞不屈……【解析】14．本題考查對(duì)句子的理解。從第2段的和第5段的“你說不說？到底說不說？”此句出現(xiàn)三次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了敵人的審訊已經(jīng)喪心病狂，側(cè)面突出了敵人一次次拷打，江姐都沒有說出任何秘密。通過反復(fù)描寫敵人的詢問“你到底說不說”，可以看出敵人已經(jīng)用盡各種手段試圖從江姐口中獲取黨的秘密，但江姐始終堅(jiān)貞不屈，沒有透露任何信息。這反映出敵人面對(duì)江姐的堅(jiān)定意志已經(jīng)束手無策，甚至到了喪心病狂的地步。故選C。15．本題考查對(duì)句子的理解。第5自然段“人們感到竹簽像釘在每一個(gè)人心上”這個(gè)句子并非字面意思上的竹簽真的釘在每個(gè)人心上，而是通過比喻的手法，表達(dá)了戰(zhàn)友們對(duì)江姐遭受殘酷刑訊的深深同情和感同身受。江姐的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，讓戰(zhàn)友們深感敬佩，同時(shí)也更加體會(huì)到她所承受的痛苦，因此感覺就像竹簽釘在自己心上一樣。這種心理感受體現(xiàn)了戰(zhàn)友之間的深厚情誼和對(duì)革命事業(yè)的共同信念。故選B。16．本題考查描寫方法。環(huán)境描寫作用主要有交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境特征、天氣狀況等；渲染……氣氛；烘托……心情。第①段的“昏沉的暗夜，降臨在渣滓洞集中營(yíng)。夜風(fēng)吹來，帶著蕭瑟的寒意?！钡冖荻蔚摹耙?，在深沉的痛苦中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻?！焙偷冖薅蔚摹皠偵鸬奶?，斜射著山坡上枯黃了的野草。遠(yuǎn)近的幾株樹木，也已落葉飄零，只剩下一些光禿禿的枝干……”本題環(huán)境描寫主要突出江姐被審訊時(shí)恐怖的氣氛與戰(zhàn)士們悲涼的心境，這些段落中的環(huán)境描寫，深刻地刻畫了渣滓洞集中營(yíng)內(nèi)外的氛圍與情感變化。第①段通過“昏沉的暗夜”和“蕭瑟的寒意”，營(yíng)造了一種壓抑、沉重的氛圍，預(yù)示著即將到來的審訊和悲劇。第⑤段則進(jìn)一步強(qiáng)化了夜晚的漫長(zhǎng)與痛苦，用“星光黯淡”和“雄雞報(bào)曉”的時(shí)間流逝，表現(xiàn)出革命者經(jīng)受嚴(yán)刑拷打的煎熬與堅(jiān)韌。第⑥段則以“剛升起的太陽”和“枯黃的野草”、“落葉飄零的樹木”為對(duì)比，象征著希望和頑強(qiáng)生命力的同時(shí)存在，即便環(huán)境惡劣，革命者的精神卻如鋼鐵般堅(jiān)不可摧。這些環(huán)境描寫不僅增添了文本的意境美，更深刻地揭示了革命斗爭(zhēng)的艱辛與革命者的崇高精神。17．本題考查想象寫話。結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行想象。本文續(xù)寫內(nèi)容承接江姐被審時(shí)語氣堅(jiān)定的表現(xiàn)，據(jù)此可以回想江姐以往的表情與革命信念進(jìn)行續(xù)寫。示例：剛被押進(jìn)渣滓洞的那天，她在同志們面前微笑著充滿勝利信心的剛毅神情。18．本題考查標(biāo)題的擬定。擬題最常用的方法，就是根據(jù)文章主要內(nèi)容擬題。本文主要寫了敵人嚴(yán)刑逼供，都不能使江姐屈服。根據(jù)這個(gè)擬定標(biāo)題并說明原因即可。題目：《竹簽下的堅(jiān)貞——江姐》

理由：這個(gè)題目直接點(diǎn)明了文章的核心人物“江姐”和她在面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打時(shí)所展現(xiàn)出的“堅(jiān)貞”品質(zhì)。同時(shí)，“竹簽”作為刑訊工具的代表，象征著敵人殘酷無情的手段，而“竹簽下的堅(jiān)貞”則強(qiáng)烈對(duì)比出江姐在極端困境中依然堅(jiān)守信仰、不屈不撓的精神。題目既概括了文章的主要內(nèi)容，又深刻表達(dá)了文章的中心意思，即共產(chǎn)黨員在面對(duì)敵人嚴(yán)刑拷打時(shí)所展現(xiàn)出的鋼鐵般的意志和堅(jiān)定的信仰。四、閱讀下文，回答問題。童年讀書（節(jié)選）文章作者：莫言①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。大概是怕我中了書里的流毒（流毒：流傳的毒害。），變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。③后來又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來時(shí)，已是紅日西沉，天邊燃燒起了一片火紅的晚霞。我聽到羊在圈里狂叫——餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。④我的二哥也是個(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來罵，便說：只要你說是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。⑥不久，我從一個(gè)很賞識(shí)我的老師里信到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母親在灶前做飯，一盞小油燈在門框上，被騰騰的煙霧繚繞看。我個(gè)頭矮，只能站在門檻上就著如豆的燈光看書。我沉浸在書里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。⑦讀完《鋼鐵是怎樣成的》”文化大革命”就爆發(fā)了，我童年讀書的故事也就究結(jié)了。(1)作者寫了童年讀書的四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言完成如圖。（每框不超過10個(gè)字）。閱讀時(shí)，邊讀邊梳理內(nèi)容，是提高閱讀速度的好方法。圖表中，第一列是“我”讀書的內(nèi)容；第二列是“我”讀書。(2)說說下列詞語在文中的意思。傳家寶：忐忑不安：(3)文章第③段畫“﹏﹏﹏”的句子的環(huán)境描寫很細(xì)膩，這樣寫的作用是（

）。A．寫出了“我”終于不用看書的如釋重負(fù)。B．說明等待“我”的是一頓毒打。C．寫出“我”完全陶醉在書中，忘了時(shí)間。D．寫出了“我”忐忑不安的心情。(4)第③段“我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸?！?，請(qǐng)聯(lián)系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人稱寫出來。(5)結(jié)合上下文，從不同角度分析畫“——”句子的表達(dá)效果。(6)請(qǐng)結(jié)合選文并聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“閑書”的看法。【答案】(1)青春之歌

破曉記

鋼鐵是怎樣煉成的

被螞蟻蚊蟲咬

被馬蜂蜇

頭發(fā)被燈火燒焦發(fā)生的事情(2)在文中指同學(xué)家借的神魔小說《封神演義》。指我因?yàn)榭磿浗o羊割草怕母親打罵，心里很不安。(3)C(4)我因扎在草垛里看書，耽誤了喂羊，母親竟然沒有打罵我，我這個(gè)書迷算是得到母親的理解了。雖然被蚊蟲咬出了一片疙瘩，但《青春之歌》這大厚本竟然看完了，書癮得到大大的滿足，我真是太幸福了！(5)使用了比喻修辭，將哥哥的書比作磁鐵，將“我”比作“被磁鐵吸引的鐵”，生動(dòng)形象地寫出了書對(duì)“我”的吸引之大。

細(xì)節(jié)傳神，運(yùn)用“溜”“看“伸”看”“伸”“靠”這些動(dòng)詞，將多窮年代“我”對(duì)書的渴望之態(tài)刻畫得入木三分。“悄悄”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“長(zhǎng)長(zhǎng)”這些疊詞富有形象性、音樂性，把“我”對(duì)書的迷戀描寫得生動(dòng)而富有感染力。(6)“閑書”讓作者在貧困的童年時(shí)代獲取了知識(shí)，得到了精神滋養(yǎng)，感到極大的滿足，為以后成為文學(xué)大師奠定了基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在生活條件好了，雖然課本知識(shí)是首先需要掌握的，但是一些充滿正能量的“閑書”能開闊我們的眼界，對(duì)成長(zhǎng)有幫助。我們可以用這樣的“閑書”充實(shí)自己?！緦?dǎo)語】這篇文章通過莫言童年時(shí)期讀書的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他對(duì)閱讀的熱愛和執(zhí)著。在物質(zhì)條件和文化環(huán)境匱乏的年代，作者把閱讀視為獲得樂趣和知識(shí)的重要途徑，盡管面臨家庭和各種外界的限制，他依然通過各種辦法堅(jiān)持讀書。這種對(duì)知識(shí)的渴望和追求，不僅體現(xiàn)了作者的勤奮和努力，也反映了那個(gè)時(shí)代背景下知識(shí)的珍貴和閱讀的精神享受。通過細(xì)膩生動(dòng)的描繪，文章揭示了閱讀在塑造個(gè)性和開拓視野中的重要作用?！驹斀狻浚?）本題考查提取關(guān)鍵信息。根據(jù)第③段“一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩”可知第《青春之歌》時(shí)，在草垛后被螞蟻、蚊蟲咬；根據(jù)第⑤段“有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了?！笨芍x《破曉記》，被馬蜂蜇；根據(jù)第⑥段“不久，我從一個(gè)很賞識(shí)我的老師里信到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母親在灶前做飯，一盞小油燈在門框上，被騰騰的煙霧繚繞看。我個(gè)頭矮，只能站在門檻上就著如豆的燈光看書。我沉浸在書里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。”可知讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)頭發(fā)被燈火燒焦。根據(jù)文章段落內(nèi)容，依次提取主要事件與結(jié)果：第二件事是讀《青春之歌》，因未去割草羊餓叫，但未挨打；第三件事是讀《破曉記》，碰到馬蜂窩被蟄；第四件事是讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，因燈光微弱導(dǎo)致頭發(fā)燒焦。圖表的第一列為書名，第二列為閱讀時(shí)的獨(dú)特情境或經(jīng)歷。（2）本題考查字詞解釋?？梢杂貌楣ぞ邥姆椒▉砝斫庠~語，也可以結(jié)合短文內(nèi)容和生活實(shí)際來理解，找到詞語在文中的位置，再聯(lián)系上下文，這樣就比較容易作答了。從第②段的句子“是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人”可知“傳家寶”在文中指同學(xué)家的《封神演義》，因其難以借出，且借閱需要各種代價(jià)，體現(xiàn)其珍貴。從第③段的句子“我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子”可知“忐忑不安”文中是指“我”由于未割草而擔(dān)心被罵或被打的心情，體現(xiàn)出一種焦慮不安的心理狀態(tài)。（3）本題考查環(huán)境描寫的作用?！皬牟荻夂髸烆^漲腦地鉆出來時(shí)，已是紅日西沉，天邊燃燒起了一片火紅的晚霞?！边@句細(xì)膩地描繪了“我”全神貫注讀書時(shí)周圍的環(huán)境變化，作者通過描寫夕陽西下、晚霞如火的景象，反映出了“我”對(duì)讀書的沉浸與專注，完全忽略了時(shí)間的流逝，表現(xiàn)了對(duì)書的喜愛和投入。故選C。（4）本題考查分析人物的心理活動(dòng)。由“一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩”“我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打”等語句可見，可從讀完整本書的滿足、沒遭母親打罵的意外等方面描寫“我”的心理活動(dòng)，注意用第一人稱作答。示例：終于能無拘無束地讀書，沒有了父母的責(zé)罵，我心里輕松無比，沉浸在書籍帶來的自由和樂趣中，感受到了屬于自己的小小幸福。（5）本題考查句子理解。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等角度入手?！拔铱础伴e書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣”將讀‘閑書’比作地下黨活動(dòng)，形象地說明由于父母的限制和社會(huì)風(fēng)氣的束縛，“我”在讀書時(shí)需要秘密進(jìn)行，這樣的比喻表達(dá)了當(dāng)時(shí)讀“閑書”需要冒險(xiǎn)和勇氣，突顯了對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望和艱難獲取閱讀機(jī)會(huì)的心情?！拔揖拖癖淮盆F吸引的鐵屑一樣”“像一只喝水的鵝”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出“我”對(duì)書的迷戀。如從描寫角度賞析，可分析“溜”“看”“伸”“靠”等動(dòng)詞表現(xiàn)出的“我”對(duì)書的迷戀。示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)出“我”對(duì)讀書的強(qiáng)烈渴望和專注。通過將“我”比作磁鐵吸引的鐵屑和喝水的鵝，將讀‘閑書’比作地下黨活動(dòng)，生動(dòng)地描繪出“我”在哥哥讀書時(shí)被深深吸引、全神貫注的神態(tài)和身體姿勢(shì)。從“溜”“看”“伸”“靠”等動(dòng)詞表現(xiàn)出的“我”對(duì)書的迷戀。（6）本題考查開放性題目。結(jié)合選文，抓住“閑書”在開啟心智、拓寬視野、豐潤(rùn)精神、奠定文學(xué)功底上的作用，并聯(lián)系自己看課外書的收獲談即可。結(jié)合文章可知，作者無論是在童年還是在讀書年代，都把讀“閑書”當(dāng)作一種樂趣和逃避現(xiàn)實(shí)的方法。選文指出“閑書”雖然讓作者有些許的擔(dān)憂，但也帶給他許多快樂和知識(shí)儲(chǔ)備。在生活中，閱讀閑書可以豐富我們的想象力和創(chuàng)造力，但需要分配好時(shí)間，不影響主要的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。示例：閱讀“閑書”可以帶來豐富的知識(shí)和快樂，開啟想象力，提供一個(gè)逃避現(xiàn)實(shí)的方式。然而，不能因?yàn)殚喿x“閑書”而忽視現(xiàn)實(shí)責(zé)任。五、閱讀下文，回答問題。豐碑李本深紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把群山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。軍長(zhǎng)早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通路。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯?？赡芩└C?？赡芤惶煲咭话俣嗬锫罚赡茉獾綌橙说耐蝗灰u擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？軍長(zhǎng)思索著……隊(duì)伍忽然放慢了行軍的速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。軍長(zhǎng)邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”“……前面……有人凍死了……”警衛(wèi)員跑回來告訴他。軍長(zhǎng)愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。風(fēng)雪太大了。他步履有些踉蹌，眼睛有點(diǎn)兒迷離。一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著，一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。軍長(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。他忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“叫軍需處長(zhǎng)來！”一陣呼嘯的狂風(fēng)淹沒了軍長(zhǎng)的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕?！奥犚姏]有？警衛(wèi)員！叫軍需處長(zhǎng)跑步過來！”軍長(zhǎng)兩腮的肌肉抖動(dòng)著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有人小聲告訴軍長(zhǎng)：“他就是軍需處長(zhǎng)……”軍長(zhǎng)愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成了閃爍的淚珠……他深深地呼了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。（有改動(dòng)）20．“豐碑”原來的含義是，用“豐碑”為題是因?yàn)椤柏S碑”象征了。21．短文第一自然段中環(huán)境描寫的作用是什么？22．文中描寫了老軍需處長(zhǎng)凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是()和()。A．外貌描寫

B．動(dòng)作描寫

C．環(huán)境描寫D．側(cè)面描寫

E．細(xì)節(jié)描寫

F．心理描寫23．簡(jiǎn)要概括將軍發(fā)現(xiàn)死者后經(jīng)歷的心理變化過程。發(fā)愣——()——憤怒——震驚（發(fā)怔）——()——()24．為什么軍長(zhǎng)后來“怔怔地佇立了足有一分鐘”，并向那位軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮？25．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．《豐碑》是一篇感人至深的文章，文章講述了在風(fēng)雪交加的行軍途中，紅軍的一位軍需處長(zhǎng)因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)一心為公、舍己為人的崇高品質(zhì)。B．死者的表情泰然自若，小說作者敘述這段故事時(shí)也一樣鎮(zhèn)定自若，不緩不急。在死者出現(xiàn)時(shí)，敘述沒有出現(xiàn)過分的驚訝，只是寫一個(gè)警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向軍長(zhǎng)作了簡(jiǎn)要匯報(bào)。C．軍長(zhǎng)看到死者時(shí)，小說以神態(tài)描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和軍長(zhǎng)兩個(gè)人物。D．這篇小說多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物復(fù)雜而真實(shí)的內(nèi)心世界，巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。E．這篇小說運(yùn)用襯托手法十分到位，軍長(zhǎng)的粗暴急躁反襯了軍需處長(zhǎng)的鎮(zhèn)定自若，而軍長(zhǎng)把馬讓給傷員騎則又正面襯托了軍需處長(zhǎng)的自我犧牲精神?！敬鸢浮?0．高大的石碑以軍需處長(zhǎng)為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己、勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神21．說明自然條件極為惡劣，行軍非常艱難，渲染了故事的悲壯氣氛，突出了軍需處長(zhǎng)的精神。22．AE23．激動(dòng)內(nèi)疚敬仰24．軍長(zhǎng)怎么也沒想到眼前這位凍僵的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，被軍需處長(zhǎng)舍己為人的革命精神深深感動(dòng)，為表達(dá)對(duì)這位老紅軍戰(zhàn)士的崇敬與哀悼，軍長(zhǎng)向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。25．AD【解析】20．本題考查文章標(biāo)題的含義。閱讀文章可知，文章的主人公是軍需處長(zhǎng)，“豐碑”原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績(jī)。課文中指軍需部長(zhǎng)的高尚品德與舍己為人的精神。軍需處長(zhǎng)這種舍己為人的紅軍精神是不朽的，它像一座閃閃發(fā)光的豐碑，激勵(lì)著紅軍戰(zhàn)士勇往直前。同時(shí)它也象征了以軍需處長(zhǎng)為代表的紅軍指戰(zhàn)員先人后己，勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神。21．本題考查環(huán)境描寫的作用?！凹t軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍”使用的描寫方法是環(huán)境描寫，“狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛”“冰天雪地里艱難地前進(jìn)”等內(nèi)容突出地表現(xiàn)了天氣的寒冷，從而襯托出紅軍戰(zhàn)士們行軍的艱難和勇敢，同時(shí)也會(huì)軍需處長(zhǎng)的死亡做了鋪墊。22．本題考查描寫手法的運(yùn)用。文章第⑦段描寫了老軍需處長(zhǎng)凍僵死在枯樹下的情景，“他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳”是神態(tài)描寫，“單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上”是外貌描寫，“右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火”是細(xì)節(jié)描寫，抓住軍需處長(zhǎng)死后右手夾著旱煙、左手微微向前伸著等細(xì)節(jié)，寫出了軍需處長(zhǎng)面對(duì)死神時(shí)的鎮(zhèn)定、安詳，表現(xiàn)了他舍己為人的精神品質(zhì)。故選AE。23．本題考查提取關(guān)鍵信息的能力?！败婇L(zhǎng)愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去?！睂懥塑婇L(zhǎng)聽到有戰(zhàn)士被凍死后的反應(yīng)是“發(fā)愣”?！败婇L(zhǎng)的臉上頓時(shí)陰云密布，嘴角的肌肉抽動(dòng)了一下。他忽然轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道”寫了軍長(zhǎng)看到凍死的戰(zhàn)士衣服單薄的反應(yīng)，從中可以看出軍長(zhǎng)內(nèi)心十分激動(dòng)，十分憤怒?！八t著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。”表現(xiàn)了將軍的憤怒?！败婇L(zhǎng)愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的眼瞼上，融化成了閃爍的淚珠……他深深地呼了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟巍巍群山化為一體的犧牲者敬了一個(gè)軍禮?！泵鑼懥塑婇L(zhǎng)得知被凍僵的戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)的表現(xiàn)，從中可以看出軍長(zhǎng)對(duì)軍需處長(zhǎng)的內(nèi)疚與敬仰之情。24．本題考查文章內(nèi)容的理解。“軍長(zhǎng)愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了軍長(zhǎng)由暴怒到驚愕，以至于深深感動(dòng)的復(fù)雜心理。軍長(zhǎng)沒有想到被凍死的戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，將軍被軍需處長(zhǎng)舍己為人的革命精神所深深感動(dòng)，同時(shí)也表達(dá)了他對(duì)軍需處長(zhǎng)的敬仰之情，為了表達(dá)他深深的敬意所以為軍處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。25．本題考查文章內(nèi)容的理解。A．正確。文章講述了紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難行進(jìn)時(shí)，軍需處長(zhǎng)一心為公，將棉衣全發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己光榮犧牲的感人故事。表現(xiàn)了軍需處長(zhǎng)一心為公、舍己為人的崇高品質(zhì)。B．不恰當(dāng)?！耙粋€(gè)警衛(wèi)員以十分平靜連貫的語氣向?qū)④娮髁撕?jiǎn)要匯報(bào)”錯(cuò)誤，警衛(wèi)員當(dāng)時(shí)是氣喘吁吁地匯報(bào)情況的，省略號(hào)表現(xiàn)了警衛(wèi)員內(nèi)心的不平靜。C．不恰當(dāng)。“以神態(tài)描寫和心理描寫的方式刻畫了死者和軍長(zhǎng)兩個(gè)人物”錯(cuò)誤，當(dāng)將軍看到死者時(shí)，刻畫死者形象沒有運(yùn)用心理描寫，而刻畫將軍形象則運(yùn)用了心理描寫。D．正確。這篇小說多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物復(fù)雜而真實(shí)的內(nèi)心世界，巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。如“軍長(zhǎng)愣住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了軍長(zhǎng)對(duì)軍需處長(zhǎng)的敬佩之情。E．不恰當(dāng)。文章并沒有寫出軍長(zhǎng)的粗暴。故選AD。六、閱讀下文，回答問題。看不見的愛夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一來，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。我走上前去，對(duì)那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說“他看不見。”我怔住了。半晌，我喃喃地說：“噢……對(duì)不起！但為什么？”“別的孩子都這么玩兒。”“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢？”“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！蔽页聊?。過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再移點(diǎn)，然后再慢慢移回來。他只知道大致方向??！夜風(fēng)輕輕襲來，蛐蛐在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。“看來今天他打不中了?！蔽蚁?，猶豫了一下，對(duì)他們說聲“再見”便轉(zhuǎn)身往回走去。走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。26．從短文中找出下列詞語的反義詞。精致—()

沙啞—()27．根據(jù)短文內(nèi)容填空?！拔摇鄙⒉綍r(shí)站住看男孩用彈弓打瓶子是因?yàn)椤拔摇边€沒有見過打彈弓打得這么差的孩子?！拔艺×恕笔且?yàn)?/p>