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關(guān)鍵詞JohnIfyouwereJohn,pleasereplytoyourfatherwithapostcard.TrytoanswerthequestionthatmentionedinthetextaboveandwritesomethingyouwanttoknowfromyourfatherwhoisinSydneynow.例如U1Myschool，ReadandWriteU3What’stheweatherlikeItiscoolinHeifeitoday，pleasewearmoreclothes.這樣的溫馨提示。U3What’stheweatherlike？Readand上用思維導(dǎo)圖的形式（1）總結(jié)提升。學(xué)生也可以快速將自己新產(chǎn)生的觀點(diǎn)1John22T:What’stheweatherlikeinSydneyandwhat’sJohn’sfatherdoingthere?Ss:Heisswimminginthehotandsunnyday.T:HowaboutSs:It’scoolandwindyT:Whatcanwedointhiscoolandwindyday?Ss:Wecanflykites.T:IfyouwereJohn,whatdoyouwanttoaskS1:Didyouseeanykoalasandkangaroos?S2:HaveyoubeentoSydneyOpera?JohnDearHowareyou?I’mgoodhere.Ihavemanynewfriends.TheyareBeijingiscoolandwindytoday.wecanflykiteswithmyDoyouseekangaroosinAustralia?Cantheyjumpuphigh？Imissyousomuch.Whenwillyougetbackhome?中，教師可出示相關(guān)修改標(biāo)準(zhǔn)（1，讓學(xué)生進(jìn)行自檢。如，從句子開頭的1WhattoHowto圖3個(gè)人習(xí)作自檢 圖4同伴習(xí)作互評(píng)5最后呈現(xiàn)的是學(xué)生經(jīng)過三次不同評(píng)價(jià)之后的寫作（6。文中分為四段6學(xué)生寫作后的初稿需要通過綠色的評(píng)價(jià)來修改，這個(gè)過程就像工人新生產(chǎn)出的產(chǎn)啟發(fā)
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