摘要：隨著新課標(biāo)的不斷深入，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的關(guān)鍵詞：引言：前不久頒布的義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)準(zhǔn)確理1課時(shí)）”“同課異構(gòu)”下的兩個(gè)課例研究為例，談?wù)劵谛抡n標(biāo)理念下對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的問(wèn)題4：當(dāng)整數(shù)擴(kuò)充了分?jǐn)?shù)后，數(shù)的范圍就擴(kuò)大到了有理數(shù)。那么，當(dāng)整式擴(kuò)充了1。1：?jiǎn)栴}1， ，a1，2a，a x 問(wèn)題6：(1)一箱蘋果售價(jià)amkgnkg。每(2)

akm/h，

地的航程為skm，船從甲地順江而下到乙地需多少時(shí)間？從乙地返回甲地需多少時(shí)7：（1）x

x

x是什么數(shù)時(shí)，分式x42x3x1時(shí)，分式xbx40，求abxa1中的8：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和方法上有哪些收獲？能否類比分?jǐn)?shù)展望一下2。2：?jiǎn)栴}每公頃收水稻9000kg，請(qǐng)問(wèn)這兩塊稻田平均每公頃收水 kg如果第一塊是mhm2，每公頃收水稻akg，第二塊是nhm2，每公頃收水稻bkg請(qǐng)問(wèn)這兩塊稻田平均每公頃收水 kg問(wèn)題2：一個(gè)長(zhǎng)方形的面積為Sm2如果它的長(zhǎng)為am那么它的寬 m問(wèn)題3：ambnSm 問(wèn)題4：正如整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)，代數(shù)式的范圍在整式的基礎(chǔ)上擴(kuò)充了分1。雖是同課異構(gòu)，但我們?nèi)允羌w備課，因此兩位執(zhí)教12。問(wèn)題7（17（2x是什么數(shù)時(shí)，分式|x|4x解：由分子|x|40x4x4時(shí)，分式|x|4x設(shè)計(jì)意圖：4設(shè)計(jì)意圖：2。問(wèn)題1：兩種教學(xué)方式的教學(xué)理念分別是什么？對(duì)于新手教師選擇哪種方式較好？問(wèn)題（以一章為單位一般是以實(shí)際問(wèn)題作為教學(xué)情境，其根據(jù)顯然是數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展動(dòng)力之一——以解決實(shí)問(wèn)題件探索是對(duì)分式概念的自然延伸，分式的分母不能為零，那么分式的分子能不能為零呢？什么時(shí)候分子為零