學(xué)年上海市松江區(qū)七年級語文上學(xué)期期中考試卷一、名句名篇默寫1．默寫。（1）潮平兩岸闊，。（《次北固山下》）（2）我寄愁心與明月，。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3），應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（《行軍九日思長安故園》）（4），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（《夜上受降城聞笛》）（5）《中國詩詞大會》第四季總冠軍陳更曾對媒體坦言，自己雖是理工科學(xué)生，但一直熱愛古典詩詞，并以之為樂。這正如孔子所言：，。（《<論語>十二章》二、詩歌鑒賞閱讀詩歌，完成各題觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。2．本詩從體裁看是詩，作者是（人名）。3．下列理解正確的一項是（

）A．“幸甚至哉，歌以詠志”兩句抒發(fā)了作者難以抑制的豪情。B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句寫出了滄海壯闊寧靜的景象。C．“樹木叢生，百草豐茂”兩句寫出了島上春天盎然的生機。D．全詩寫大海雄偉壯麗的景象，表現(xiàn)了詩人豪邁樂觀的精神。三、文言文閱讀閱讀文章，完成下面小題[甲]《陳太丘與友期行》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。[乙]孝公既用衛(wèi)鞅①，鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙②置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。（選自《史記·商君列傳》）[注釋]①衛(wèi)鞅:即商鞅，戰(zhàn)國中期政治家。②徙：遷移。文中指搬運木頭。4．【甲】文選自《》，是（朝代）的作品。5．解釋下列句中加點詞。（1）元方入門不顧

顧()

（2）卒下令

卒()6．用現(xiàn)代漢語翻譯句子與人期行，相委而去。______________________________________7．下列理解錯誤的一項是（

）A．[甲]文中“太丘舍去”的原因是友人過了中午還沒來。B．[乙]文中商鞅立木是為了獎勵能把它搬到北門的百姓。C．[甲]文中陳元方與來客的對話表現(xiàn)了他的方正和聰慧。D．[乙]文記敘商鞅立木的過程也體現(xiàn)了他的決心和智慧。8．兩文都闡述了的重要性。[甲]文通過元方對“交友以信”的論述反襯出，[乙]文中商鞅對運木之人“”的舉動體現(xiàn)了他的品質(zhì)。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成下面小題濟南的冬天老舍①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年zhùxù的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。9．根據(jù)拼音寫漢字。zhùxù（

）10．聯(lián)系全文，分析第①段的作用。11．閱讀課文第④—⑥段，完成表格。比喻句本體喻體特征作者情感第④段：山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。

山上的矮松

日本看護婦

①

②第⑤段：這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③

小水墨畫

濟南城外雪后素雅的美景。第⑥段：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

④

藍水晶

濟南冬天的清亮、明麗12．結(jié)合加點詞，說說句子的表達效果。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。13．下列對第④段理解不正確的一項是（

）A．本段寫小雪后的山色，表達了對小山的愛護與贊美之情。B．本段可分為三層，是按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)展開的。C．本段按照山上、山尖、山腰、山坡的空間順序進行描寫的。D．“妙”字統(tǒng)領(lǐng)全段。各種色彩的交相輝映也是妙趣之一。閱讀下文，完成各題走一步，再走一步莫頓·亨特①那是在費城，一個酷熱的七月天，我的好朋友們已經(jīng)厭倦了玩彈珠，用透鏡在干樹葉上燒洞的游戲，正在尋覓其他好玩的事。②一臉雀斑的小內(nèi)德說道:“嗨!我們很久沒去爬懸崖了?！薄拔覀冏甙?”有人附和著。我猶豫了，我渴望像他們一樣勇敢活躍，但我從小就是一個病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強壯，而且不能冒險。但在好朋友杰里的招呼下，我選擇跟在他們后面跑。③我們穿過公園，來到一塊空地上。在很遠的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀地聳立在巖石中，雖然只有60英尺左右，但對我來說，這是嚴禁和不可能的化身。④看到其他孩子一個接一個地往上爬，我鼓起勇氣，開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。不知何時，我回頭向下看了一眼，嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠；（

）滑一下，我（

）會掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個粉碎。⑤但是那些男孩子已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二路程的巖脊上，我緊緊地扒住巖石的表面，努力地、緩慢地向他們爬過去?！拔?，等等我?！蔽覇≈ぷ诱f?！霸僖娎?！看你就像滑稽畫里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€說道，其他人哄堂大笑?！暗俏也荒堋摇边@句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。最后，他們都離開了。⑥我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然后松手，掉下去。但通向頂部的路看起來更糟——更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。我聽見有人啜泣；我想知道那是誰，最后才意識到那就是我。⑦時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。⑧暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。⑨爸爸遠遠地站在懸崖腳下，用手電筒照著我，喊道:“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ?、安慰的口吻說道:“要吃晚飯了?！雹狻拔也恍?我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭著說。?“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮?！?“不，我不行!太遠了，太困難了!我做不到!”我怒吼著。?“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤健？吹侥菈K石頭沒有?”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?”他大聲問道。?我慢慢地挪動了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮?。?“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽??！昂昧?，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮危易龅搅?。?就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。（有刪改）14．根據(jù)上下文，填入第④段的關(guān)聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．即使……也…… B．雖然……但是……C．因為……所以…… D．只要……就……15．文章第⑦—?段記敘了父親指導(dǎo)我下懸崖的過程，請依次概括。（1）父親平靜地安慰我，“我”在懸崖上大哭和怒吼，內(nèi)心充滿恐懼和害怕。（2）（3）16．請分析第⑦段畫線句的作用。時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。17．分析文章標題的妙處。五、名著閱讀閱讀下面材料，完成各題向陽中學(xué)七年級開展“閱讀《朝花夕拾》，紀念魯迅先生”的讀書活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)?；顒右唬簩懞弥鞒衷~18．以下是啟動儀式的主持詞，排序正確的一項是（

）老師們、同學(xué)們，大家上午好：我校的“閱讀《朝花夕拾》，紀念魯迅先生”的讀書活動開始了。①本次活動，我們將通過精讀、略讀相結(jié)合的方式閱讀魯迅先生的這本散文集。②除了讀書交流，我們還將尋訪先生工作和生活的足跡。③希望通過這次活動，我們能讀懂魯迅、走近魯迅，踐行先生的精神。④《朝花夕拾》讀書筆記交流活動也將隨之開展。A．①④③② B．③①④② C．①④②③ D．③②④①活動二：走近《朝花夕拾》19．不少讀者運用短語來表達對《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請從下列三個短語中任選一個，并結(jié)合具體篇目說說理由。①人性的冷與暖

②痛苦與覺醒

③兒童的純真與成人的冷峻短語：（填序號）理由：六、作文20．題目：這就是幸福幸福是什么？每個人都有自己的理解。慈善者以施與為幸福，善良者以助人為幸福，創(chuàng)新者以創(chuàng)造為幸?！煌目鞓酚^體現(xiàn)著不同的人生品味。生活中你從哪些人、哪些事中感受到幸福，請選擇感受最深的事寫一篇600字左右的記敘文，文中避免出現(xiàn)個人相關(guān)信息，不得抄襲。參考答案1．風(fēng)正一帆懸隨君直到夜郎西遙憐故園菊不知何處吹蘆管知之者不如好之者好之者不如樂之者【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“懸、遙、蘆管”等字詞容易寫錯。2．古體詩（或：樂府詩）曹操3．D【導(dǎo)語】《觀滄海》是曹操創(chuàng)作的一首樂府詩，描繪了壯麗的海景，展現(xiàn)了詩人博大的胸懷和豪邁的氣概。詩中通過“水何澹澹，山島竦峙”描繪了海水的浩渺和山島的巍峨，表現(xiàn)出大自然的雄偉壯麗。接著，詩人通過“日月之行，若出其中”將宇宙的運行與大海相結(jié)合，表達了對自然的敬畏和對人生的思考。全詩意境開闊，氣勢磅礴，體現(xiàn)了曹操作為一代梟雄的壯志與情懷。2．本題考查文學(xué)常識。詩歌類型豐富多樣，主要包括古體詩、近體詩、詞、曲和現(xiàn)代詩。古體詩是與近體詩相對而言的詩體，格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。近體詩分為律詩和絕句。律詩每首八句，分為五言律詩和七言律詩。要求頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗工整，平仄有嚴格規(guī)定，押韻也有要求。絕句每首四句，分為五言絕句和七言絕句。同樣有平仄、押韻等格律要求，但相對律詩較為寬松?！队^滄?！吩诟衤缮陷^為自由，是一首四言古體詩，是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，摹寫出祖國河山的雄偉壯麗。全詩語言質(zhì)樸，想象豐富；氣勢磅礴，蒼涼悲壯。吐露出詩人建功立業(yè)、施展抱負的雄心壯志；表現(xiàn)了他一攬?zhí)煜?、豪邁自信的胸懷；抒發(fā)了積極進取、胸懷天下的思想感情。3．本題考查內(nèi)容理解。A.“幸甚至哉，歌以詠志。”最后兩句是合樂時的套語，與詩的內(nèi)容無關(guān)；B.“滄海壯闊寧靜”說法錯誤。這兩句寫出了海水寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立的情景。澹澹：水波搖動的樣子；C.“春天盎然的生機”說法有誤?！皹淠緟采?，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”意思是雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹木繁茂，百草豐美。故寫的是秋天之景；故選D。世說新語南朝顧：回頭看卒：終于，最終和我相約同行，(卻)舍棄我走了。7．B8．誠信友人的不守信用輒予五十金言而有信【導(dǎo)語】這兩篇文章分別出自《世說新語》和《史記》，通過不同的故事情節(jié)展現(xiàn)了誠信的重要性?！蛾愄鹋c友期行》通過小元方對失約友人的機智應(yīng)對，反映出古人對誠信和禮儀的重視。《商君立木》則通過商鞅以立木取信于民的故事，展示了他在變法過程中對誠信的堅持和智慧。兩篇文章都強調(diào)了誠信在社會交往和治理中的核心地位，體現(xiàn)了古代社會對道德和信任的高度重視。4．本題考查文學(xué)常識。《陳太丘與友期行》出自《世說新語》?！妒勒f新語》是中國南朝宋臨川劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記述了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：元方頭也不回地走進了大門。顧：回頭看。（2）句意：事后就頒布了新法令。卒：終于，最終。6．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：期，約定；委，舍棄；去：離開。7．本題考查內(nèi)容理解和分析。B.有誤，結(jié)合“鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信”可知，商鞅為了取信于民，方便推行新政。由此可見，商鞅立木是為了獲得百姓的信任并推行新法。故選B。8．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，在甲文《陳太丘與友期行》中，故事圍繞“期行”展開，陳太丘與友人約定日中出行，友人過了中午還沒到，陳太丘就先走了。這里突出了要遵守約定時間的重要性，而元方后來指責(zé)友人“日中不至，則是無信”，明確點明了“信”即誠信在人際交往中的關(guān)鍵地位；在乙文關(guān)于商鞅變法的記載里，商鞅想要變法但怕百姓不相信自己，于是通過在國都南門立三丈之木，承諾能徙置北門者給予重金，最后兌現(xiàn)承諾，給了徙木之人五十金。這一系列舉動都是為了向百姓證明自己是講誠信的，從而讓百姓相信即將推行的變法，可見也是在強調(diào)誠信的重要性。故第一空，兩文都闡述了誠信的重要性。第二空，從事件發(fā)展來看，“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至”陳太丘按照約定的時間日中等待友人，友人未到，陳太丘才離去，這是正常的行為，因為友人已經(jīng)違背了約定的時間，也就是不守信。接著，當友人到來后，得知陳太丘已走，不僅不反思自己的遲到問題，反而怒罵“非人哉！與人期行，相委而去”，這里既表現(xiàn)出他沒有意識到自己未按時赴約是無信的行為，又在面對一個七歲孩子時“對子罵父”，這是非常無禮的舉動。而元方條理清晰地指出友人“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，通過元方正確的認知和指責(zé)以及對“交友以信”的論述，更加鮮明地反襯出友人的無信無禮。第三、四空，乙文中，“鞅欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信”“乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰‘能徙者予五十金’”“有一人徙之，輒予五十金”，商鞅為了推廣新法，他先是下令在國都市南門立三丈之木，招募能將其搬運到北門的人，并承諾給予十金，民眾一開始覺得奇怪，沒人敢動。然后他又提高懸賞說能徙者予五十金，當有一人真的按照要求做了之后，商鞅立刻就給予了這個人五十金。這個“輒予五十金”的具體行為就是商鞅對運木之人踐行諾言的舉動。商鞅這么做的目的是為了讓民眾相信自己，因為他深知變法要想順利推行，必須先取得民眾的信任。通過這種公開承諾并且毫不猶豫地兌現(xiàn)承諾的方式，向民眾展示了自己說話算數(shù)，也就是“言而有信”的品質(zhì)，這樣民眾才會相信他后續(xù)推行的變法舉措。【點睛】參考譯文：（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（乙）秦孝公已經(jīng)任用了衛(wèi)鞅，衛(wèi)鞅想要實施變法改革政策，擔(dān)心秦國人(官民)對自己產(chǎn)生非議。新法準備就緒后，還沒公布，恐怕百姓不相信，就在國都后邊市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。百姓覺得這件事很奇怪，沒人敢動。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個人把它搬走了，當下就給了他五十金，借此表明令出必行，絕不欺騙。事后就頒布了新法。9．貯蓄10．本段把濟南與北平、倫敦、熱帶做了對比（通過三組對比），寫出了濟南冬天無風(fēng)聲、無濃霧、無烈日，突出了濟南冬天“溫情”的特點。表達了作者對濟南冬天的喜愛。結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)。11．雪后矮松的秀美姿態(tài)對濟南的熱愛（贊美）（濟南）城外的遠山和村莊從河水到天上的整個空間12．“越……越……”“就憑……也……”這些詞寫出了“天、水藻、水”之間的關(guān)系；同時運用擬人，形象生動地寫出水藻蓬勃的生機和水對水藻的憐惜。表現(xiàn)了濟南的冬天溫晴的特點。13．C【導(dǎo)語】老舍的《濟南的冬天》通過細膩的描繪，展現(xiàn)了濟南冬天的獨特魅力。文章以溫暖、寧靜的氛圍為基調(diào)，運用生動的比喻和細致的描寫，將濟南冬天的陽光、山色和水景刻畫得如詩如畫。作者通過對比北平和倫敦的冬天，突出濟南冬天的溫暖和晴朗，表達了對濟南這片土地的深情和贊美。文章語言優(yōu)美，情感真摯，給人以溫暖和寧靜的感受，仿佛置身于一個理想的冬日境界。9．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。貯蓄：zhùxù，儲存，積聚；指儲存的物品；把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里；也指積存的錢。10．本題考查句段的作用。對比突出的作用：作者在第①段中通過“在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡”“濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的”“對于一個剛由倫敦回來的人”“在熱帶的地方”把濟南的冬天與北平、倫敦、熱帶的冬天作對比。北平的冬天刮大風(fēng)，而濟南的冬天沒有風(fēng)聲；倫敦的冬天多霧且少見日光，濟南的冬天卻響晴；熱帶的日光永遠那么毒，濟南的冬天則是溫晴的。通過這些鮮明的對比，突出了濟南冬天“溫晴”的獨特氣候特征，讓讀者對濟南冬天的與眾不同有了更清晰的認識。奠定情感基調(diào)：在描述對比的過程中，字里行間流露出作者對濟南冬天這種溫晴天氣的喜愛與贊美之情，如“濟南真得算個寶地”，為全文奠定了溫情、喜愛的感情基調(diào)，使讀者在閱讀后續(xù)內(nèi)容時，能夠更好地感受到作者對濟南冬天的深厚情感。

結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，自然而然引出下文：第①段通過對比突出濟南冬天的溫晴特點后，自然地引出了下文對濟南冬天山、水等具體景物的細致描寫。正是因為濟南有這樣獨特的氣候條件，才使得冬天的山、水呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)貌，所以第①段起到了總領(lǐng)全文、為下文做鋪墊的作用，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴謹，層次更加分明。

11．本題考查句子賞析和情感主旨把握。第一空，第④段“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”運用了比喻的修辭，把山上青黑的矮松樹尖上頂著白雪的形象，比作日本看護婦，既寫出了矮松在雪后的獨特形態(tài)，青黑與白色形成鮮明對比，又凸顯出其小巧、別致且?guī)в袔追挚蓯鄣奶攸c，通過這一比喻，生動形象地描繪出雪后矮松的秀美姿態(tài)，表達了作者對濟南冬天雪景中小山及矮松的喜愛與贊美之情，展現(xiàn)出濟南冬天雪景的美妙和獨特韻味。故可提煉特征：雪后矮松的秀美姿態(tài)；第三空，第⑤段“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧”中，結(jié)合前句“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”可知，該句是把古老濟南城外山坡上臥著小村莊且房頂上臥著雪的景象比喻成一張小水墨畫。以簡潔的線條和淡雅的色調(diào)勾勒出山坡、小村莊、房頂積雪等元素，呈現(xiàn)出一種古樸、寧靜、淡雅的美感，表達了作者對濟南冬天這一鄉(xiāng)村雪景的欣賞與贊嘆之情，流露出作者對濟南冬天獨特景致的深深喜愛，也體現(xiàn)出濟南冬天景色所具有的那種古樸、淡雅的藝術(shù)美感。故可提煉本體：（濟南）城外的遠山和村莊；第四空，第⑥段“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶”中，把濟南冬天的天空以及河水所構(gòu)成的整個空間景象，包括空中、半空中、天上以及澄清的河水等整個空間比喻成空靈的藍水晶。整個空間從上到下都是清亮、藍汪汪的，就像藍水晶一樣清澈透明、純凈無暇，給人一種空靈、澄澈的感覺，沒有絲毫的雜質(zhì)，展現(xiàn)出一種高度的純凈與通透之美。該句通過把濟南冬天的這一整體景象比作藍水晶，生動形象地描繪出其清亮、空靈的特點，表達了作者對濟南冬天天空和河水所構(gòu)成的這一美妙景致的由衷喜愛與贊美之情，突出了濟南冬天水天一色、純凈美好的獨特魅力。故可提煉本體：從河水到天上的整個空間；第二空，這三個句子都表達了作者對濟南冬天獨特景致的喜愛、贊賞、陶醉與驚嘆之情，從不同角度展現(xiàn)了濟南冬天景色的美妙、獨特與迷人之處。12．本題考查詞句賞析?！疤靸涸角纾逶骄G，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”這句話中，“越……越……”這一關(guān)聯(lián)詞的使用，從程度上強調(diào)了天晴與水藻變綠之間的遞進關(guān)系，突出了天氣晴朗時水藻愈發(fā)翠綠的特點，展現(xiàn)出濟南冬天獨特的氣候環(huán)境下水藻的生機與活力；“就憑”一詞，強調(diào)了水藻綠的精神所具有的影響力，賦予了水藻綠一種內(nèi)在的品質(zhì)和力量，仿佛這種綠色蘊含著某種能夠抵御寒冷的特質(zhì)，“也”字與“不忍得”相呼應(yīng)，進一步加強了擬人化的效果，將水擬人化，賦予水以人的情感和不忍之心，生動形象地寫出了水因水藻的綠而產(chǎn)生的憐惜之情，不舍得凍上，從而細膩地表現(xiàn)了濟南冬天水的溫暖、柔和以及富有情趣的特點，以及濟南的冬天溫晴的特點，表達了作者對濟南冬天的喜愛與贊美之情。

13．本題考查理解與分析。C.結(jié)合第④段中“山上的矮松”“山尖全白了”“山坡上”“微黃的陽光斜射在山腰上”可知，是按照山上、山尖、山坡、山腰的空間順序進行描寫的；故選C。D15．父親鼓勵“我”每次移動一小步，我小心翼翼地嘗試，逐漸有了信心?！拔摇背晒Φ剡~出最后一步，父親用強壯的臂彎迎接“我”，我充滿了成就感和自豪感。運用環(huán)境描寫，渲染了寂靜、黑暗的氛圍；烘托出我長時間身處絕境，無人救助時緊張害怕的心理；為下文我在父親到來時不敢下懸崖做鋪墊。17．《走一步，再走一步》指在父親的指導(dǎo)鼓勵下，“我”不再關(guān)注前方艱險的道路，而是關(guān)注腳下每一步，最后爬下懸崖。題目點明文章主題：面對任何巨大的問題時，我們要化大為小，一步一步地解決問題，這樣就能突破難關(guān)。（寫“鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難”）標題設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣?！緦?dǎo)語】這篇文章通過一個孩子在懸崖上克服恐懼的經(jīng)歷，傳達了面對困難時逐步解決問題的重要性。作者通過細膩的心理描寫和生動的情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了主人公從恐懼到勇敢的心理變化。父親的指導(dǎo)不僅幫助孩子安全下懸崖，也成為他日后面對挑戰(zhàn)的精神支柱。標題“走一步，再走一步”寓意深刻，象征著在生活中面對困難時，逐步前進的重要性，激勵讀者勇敢面對挑戰(zhàn)。14．本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。結(jié)合第④段中“ 滑一下”“會掉下去”可知，這里強調(diào)的是一種條件關(guān)系，只要滑一下這個條件成立，就會有掉下去的結(jié)果；A.“即使……也……”表示假設(shè)關(guān)系；B.“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；C.“因為……所以……”表示因果關(guān)系；D.“只要……就……”表示條件關(guān)系；故選D。15．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合第?段“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到”第?段“不要擔(dān)心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步”第?段“這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了”“這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的”“再一次，我做到了”第?段“就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做”可知，父親用手電筒照亮，指導(dǎo)“我”邁腳下的第一步，而且只想接下來的這一步，不讓“我”有機會想別的，“我”挪動身體小心翼翼嘗試，逐漸有了信心。故可概括：父親鼓勵“我”每次移動一小步，“我”小心翼翼地嘗試，逐漸有了信心。結(jié)合第?段“突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”可知，在父親的指導(dǎo)下，“我”一步步移動，一次一步，最終安全下到懸崖底部，撲進父親懷里，有了成就感。故可概括：“我”成功地邁出最后一步，父親用強壯的臂彎迎接“我”，“我”充滿了成就感和自豪感。16．本題考查環(huán)境描寫的作用?！皶r間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨”此句是典型的環(huán)境描寫。時間的緩慢流逝、影子的拉長以及太陽的西沉、夜幕的降臨，這些景象都營造出一種緊寂靜、黑暗、緊張、壓抑且充滿危險的氛圍；隨著時間的推移和環(huán)境的逐漸變暗，“我”被困在懸崖上的處境愈發(fā)顯得危急和無助，將“我”內(nèi)心的恐懼、絕望和孤立無援的情