川農(nóng)本科管理辦法一、總則（一）目的本管理辦法旨在規(guī)范四川農(nóng)業(yè)大學（以下簡稱“川農(nóng)”）本科教育教學管理工作，確保本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學校本科教育事業(yè)持續(xù)、健康、高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。（二）適用范圍本辦法適用于川農(nóng)本科層次各專業(yè)的人才培養(yǎng)、教學運行、學籍管理、學位授予等各項工作，涉及學校各教學單位、職能部門以及全體本科學生。（三）基本原則1.堅持立德樹人：將思想政治教育貫穿本科教育教學全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2.遵循教育規(guī)律：遵循高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律，注重因材施教，激發(fā)學生學習興趣和潛能，促進學生全面發(fā)展。3.強化質(zhì)量保障：建立健全本科教育教學質(zhì)量保障體系，加強教學過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。4.推進改革創(chuàng)新：積極推進教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學方法和管理機制，適應新時代經(jīng)濟社會發(fā)展對本科人才的新要求。二、人才培養(yǎng)（一）培養(yǎng)目標與規(guī)格1.培養(yǎng)目標：根據(jù)學校辦學定位和社會需求，確定各專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標，明確培養(yǎng)具有扎實專業(yè)知識、創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠在相關領域從事專業(yè)工作的高素質(zhì)專門人才。2.培養(yǎng)規(guī)格：規(guī)定各專業(yè)本科學生應具備的知識、能力和素質(zhì)結構，包括思想政治素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、專業(yè)知識與技能、創(chuàng)新能力、實踐能力、溝通能力和團隊協(xié)作能力等方面。（二）培養(yǎng)方案制定與修訂1.制定原則：培養(yǎng)方案的制定應遵循教育教學規(guī)律，體現(xiàn)學校辦學特色，注重知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，加強實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.制定程序：各教學單位組織專業(yè)教師、行業(yè)專家等進行培養(yǎng)方案的調(diào)研、論證和制定工作，經(jīng)學校教學指導委員會審議通過后，報學校批準實施。3.修訂機制：根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求、學科專業(yè)發(fā)展趨勢以及學校教育教學改革要求，適時對培養(yǎng)方案進行修訂。修訂程序與制定程序相同。（三）課程體系與教學內(nèi)容1.課程設置：本科課程體系包括通識教育課程、專業(yè)教育課程、實踐教學環(huán)節(jié)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程等模塊。通識教育課程注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；專業(yè)教育課程突出專業(yè)核心知識和技能的傳授；實踐教學環(huán)節(jié)包括實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。2.教學內(nèi)容改革：鼓勵教師積極開展教學內(nèi)容改革，及時將學科前沿知識、行業(yè)發(fā)展動態(tài)和實踐案例引入教學，更新教學內(nèi)容，確保教學內(nèi)容的科學性、先進性和實用性。三、教學運行（一）教學計劃與課表編排1.教學計劃執(zhí)行：各教學單位應嚴格按照學校批準的培養(yǎng)方案組織教學，確保教學計劃的順利執(zhí)行。教師應根據(jù)教學大綱要求認真?zhèn)湔n、授課，保證教學質(zhì)量。2.課表編排原則：課表編排應遵循有利于教學秩序穩(wěn)定、有利于提高教學質(zhì)量、有利于合理利用教學資源的原則，充分考慮教師、學生和教學設施等因素，合理安排課程時間、地點和教師。3.課表調(diào)整：因特殊原因需要調(diào)整課表的，應按照學校規(guī)定的程序辦理相關手續(xù)。（二）課堂教學管理1.教師教學規(guī)范：教師應嚴格遵守教學紀律，按時上下課，不得擅自調(diào)停課。在課堂教學中，應注重教學方法的運用，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效果。同時，應加強對學生學習過程的管理，及時了解學生的學習情況，給予指導和幫助。2.學生課堂紀律：學生應按時參加課堂教學活動，遵守課堂紀律，尊重教師，積極參與課堂互動。對違反課堂紀律的學生，教師應及時進行批評教育，并按照學校相關規(guī)定進行處理。（三）實踐教學管理1.實踐教學環(huán)節(jié)設置：各專業(yè)應根據(jù)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，合理設置實踐教學環(huán)節(jié)，確保實踐教學時間和質(zhì)量。實踐教學環(huán)節(jié)應包括實驗教學、實習教學、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。2.實踐教學基地建設：加強實踐教學基地建設，建立穩(wěn)定的校外實習基地和校內(nèi)實驗教學平臺，為學生提供良好的實踐教學條件。實踐教學基地應具備完善的教學設施和指導教師隊伍，能夠滿足實踐教學的需要。3.實踐教學過程管理：加強實踐教學過程管理，制定實踐教學大綱和指導書，明確實踐教學目標、內(nèi)容、方法和考核要求。指導教師應認真指導學生進行實踐操作，確保實踐教學質(zhì)量。同時，應加強對實踐教學環(huán)節(jié)的考核，考核結果應作為學生成績評定和畢業(yè)資格審核的重要依據(jù)。（四）教學資源管理1.教材選用與建設：教材選用應遵循思想性、科學性、先進性、適用性和系統(tǒng)性的原則，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和省部級以上獲獎教材。鼓勵教師編寫特色教材和教學參考資料，加強教材建設。2.實驗室與教學設施管理：加強實驗室和教學設施的建設與管理，確保實驗室設備完好率和教學設施正常運行。合理安排實驗室開放時間，為學生提供良好的實驗條件。同時，應加強對實驗室安全管理，確保師生人身安全和財產(chǎn)安全。3.圖書資料管理：加強圖書館建設，豐富館藏圖書資料，滿足師生教學科研需要。建立健全圖書資料管理制度，提高圖書資料的利用率和服務水平。四、學籍管理（一）入學與注冊1.新生入學：按照國家招生規(guī)定錄取的新生，持錄取通知書和學校規(guī)定的有關證件，按時到校辦理入學手續(xù)。因故不能按期入學者，應當向?qū)W校請假。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。2.入學資格復查：學校在新生入學后三個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。復查不合格者，由學校區(qū)別情況，予以處理，直至取消入學資格。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經(jīng)查實，學校應當取消其學籍。情節(jié)惡劣的，應當請有關部門查究。（二）學制與學習年限1.學制：本科各專業(yè)學制一般為四年，部分專業(yè)學制為五年或六年。2.學習年限：學生在校學習年限最長不得超過學制規(guī)定年限的兩年。超過學習年限仍未完成學業(yè)者，學校將視情況予以退學處理。（三）學籍異動1.轉(zhuǎn)學：學生因特殊原因需要轉(zhuǎn)學的，應按照學校規(guī)定的程序辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)。轉(zhuǎn)學條件、程序等按照國家和學校有關規(guī)定執(zhí)行。2.轉(zhuǎn)專業(yè)：學生在學習期間對其他專業(yè)有興趣和專長的，可以申請轉(zhuǎn)專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)條件、程序等按照學校有關規(guī)定執(zhí)行。3.休學與復學：學生因傷、病或其他特殊原因需要休學的，應按照學校規(guī)定的程序辦理休學手續(xù)。休學時間一般以一年為限，累計不得超過兩年。學生休學期滿，應于學期開學前向?qū)W校提出復學申請，經(jīng)學校復查合格后，予以復學。4.退學：學生有下列情形之一的，學?？捎柰藢W處理：學業(yè)成績未達到學校要求或者在學校規(guī)定的學習年限內(nèi)未完成學業(yè)的；休學、保留學籍期滿，在學校規(guī)定期限內(nèi)未提出復學申請或者申請復學經(jīng)復查不合格的；根據(jù)學校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘不能繼續(xù)在校學習的；未經(jīng)批準連續(xù)兩周未參加學校規(guī)定的教學活動的；超過學校規(guī)定期限未注冊而又未履行暫緩注冊手續(xù)的；學校規(guī)定的不能完成學業(yè)、應予退學的其他情形。退學的學生，由學校出具退學決定書并送交本人，同時報學校所在地省級教育行政部門備案。（四）畢業(yè)與結業(yè)1.畢業(yè)：學生在學校規(guī)定的學習年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，成績合格，達到畢業(yè)要求的，準予畢業(yè)，由學校發(fā)給畢業(yè)證書。符合學位授予條件的，授予學士學位。2.結業(yè)：學生在學校規(guī)定的學習年限內(nèi)，修完教育教學計劃規(guī)定內(nèi)容，但未達到畢業(yè)要求的，準予結業(yè)，由學校發(fā)給結業(yè)證書。結業(yè)后一年內(nèi)，學生可向?qū)W校申請補考或重修，補考或重修合格后，換發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)時間按發(fā)證日期填寫。五、學位授予（一）學位授予條件1.學術水平：學生應在本專業(yè)領域內(nèi)具有扎實的理論基礎和系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握本學科的基本研究方法和技能，具有一定的學術研究能力和創(chuàng)新精神。2.課程成績：學生應完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學習，成績合格，其中必修課平均成績應達到學校規(guī)定的要求。3.畢業(yè)論文（設計）：學生應在導師指導下，獨立完成畢業(yè)論文（設計），論文（設計）應具有一定的學術水平和應用價值，符合學校有關畢業(yè)論文（設計）的要求。（二）學位授予程序1.申請：學生在畢業(yè)前，應按照學校規(guī)定的程序向所在學院提出學位授予申請，并提交相關材料。2.審核：學院對學生的學位申請材料進行初審，審核通過后報學校學位評定委員會辦公室。學校學位評定委員會辦公室對申請材料進行復審，并組織專家對學生的畢業(yè)論文（設計）進行評閱和答辯。3.審批：學校學位評定委員會根據(jù)專家評審意見和學生的綜合表現(xiàn)，對學位授予情況進行審批。經(jīng)審批通過的學生，由學校授予相應的學位證書。（三）學位證書管理1.證書頒發(fā)：學位證書由學校統(tǒng)一頒發(fā)，證書編號按照國家有關規(guī)定執(zhí)行。學位證書頒發(fā)后，學校不再補辦。2.證書遺失處理：學位證書遺失或者損壞的，經(jīng)本人申請，學校核實后可出具相應的學歷學位證明書。學歷學位證明書與原學位證書具有同等效力。六、教學質(zhì)量監(jiān)控與保障（一）教學質(zhì)量監(jiān)控體系1.監(jiān)控主體：建立學校、學院、教師三級教學質(zhì)量監(jiān)控體系，明確各級監(jiān)控主體的職責和權限。學校負責宏觀教學質(zhì)量監(jiān)控，制定教學質(zhì)量標準和監(jiān)控指標體系；學院負責本單位教學質(zhì)量的具體監(jiān)控和管理；教師負責課堂教學質(zhì)量的自我監(jiān)控和改進。2.監(jiān)控內(nèi)容：教學質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容包括教學計劃執(zhí)行情況、課堂教學質(zhì)量、實踐教學質(zhì)量、課程考核質(zhì)量、教學建設與改革等方面。（二）教學質(zhì)量評價1.教師教學質(zhì)量評價：定期開展教師教學質(zhì)量評價工作，評價方式包括學生評教、同行評教、領導評教等。評價結果作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。2.課程教學質(zhì)量評價：對課程教學質(zhì)量進行評價，評價內(nèi)容包括課程目標達成情況、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學效果等方面。評價結果作為課程建設、教材選用、教學團隊建設等的重要依據(jù)。（三）教學質(zhì)量反饋與改進1.反饋機制：建立教學質(zhì)量反饋機