2024年二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇1

一、本期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情意，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活親密送系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的代氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生17人，男生11人，女生6人。該班學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)

問技能有了很大的提高，龍數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解，學(xué)生動手操作，語言表達、合作意識明

顯增加，但學(xué)生間存在著明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中，老師要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛

好和學(xué)習(xí)方法的培育上，爭取讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)重、難點

1、初步建立長度單位，了解1厘米和1米的的實際長度以及它們之間的進率，全用刻度尺

量線段。

2、用刻度尺量畫線段，

3、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。、連加、連減、加減混合計算方法。

教學(xué)、進位加法，退位減法的計算方法。連加、連減、加減混合的豎式寫法。

4、角和直角的相識用三角板畫直角、乘法的含義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2-6的乘法口訣。

乘法意義的理解，解決用乘法計算的問題。

5、從正面、側(cè)面、上面視察簡潔物體的形態(tài)。感知對稱現(xiàn)象。能畫出簡潔圖形的軸對稱圖

形。

隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的。在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量關(guān)

系也比較困通過實例，在過去學(xué)習(xí)統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，使學(xué)生駕馭1格代表2個單位量的條形統(tǒng)計

圖。依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。

對數(shù)據(jù)的‘收集，整理、描述和分析過程有所體驗。學(xué)習(xí)簡潔的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方

法。

滲透排列組合簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法。

培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識。

（一）學(xué)問和技能方面

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能正確進行計算，初步駕馭100以內(nèi)筆算加、

減法估算學(xué)習(xí)方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步

學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識.

4、初步相識線段、會量整厘米線段的長度；初步相識角與直角，知道角的各部分名稱，會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格上畫出

簡潔圖形的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集，整理描述和分近的過程，會用簡潔的方法收集

和整理數(shù)據(jù)。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中

的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖。（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)

據(jù)提出并回答簡潔的問題。

3、通過觀測、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的

視察，分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決,可題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決,可題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動直現(xiàn)

的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗,有學(xué)好

數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

3.初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、I厘米的長度觀念，知道1米=100厘米

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5.能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫

出簡潔圖形的‘軸對稱圖形：初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提

出并回答簡潔的問題。

7.通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步的

視察、分析及推理實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

8、通過實踐活動，體撿數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

實力點：

1、培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

2、培育學(xué)生探究學(xué)問的實力.

3、培育學(xué)生的計算實力、估算的意識和實力。

4、讓學(xué)生主動的進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通,初步感受數(shù)學(xué)的思想方法,

受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培育學(xué)生的教學(xué)思維實力。

5、初步培育抽象、概括實力。

6、初步培育分析、綜合實力。

7、初步培育推斷、推理實力。

8、初步培育思維的敏捷性、靈敏性等品質(zhì)。

9、注意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實力。

三、教學(xué)重點：

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

四、教學(xué)難點：

1、使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)

學(xué)解決問題的實力。

2、通過實踐活動，提高探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)

學(xué)意識和實踐實力。

3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、學(xué)生狀況：

兩個班級各有學(xué)生56名，經(jīng)過一年級的努力，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能

主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)能仔細按時完成.大部分學(xué)生能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減，能

提出并解決簡潔的問題。龍位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭。個別學(xué)生還沒達到

計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差，勢必會影響整體

水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化學(xué)困生是本學(xué)期重點。

六、課時支配：60課時

（-）長度單位（4課時）

（二）100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時左右

3、連加、連減和加減混合一4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

我長高了1課時

（=）角的初步相識（2課時）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、乘法的初步相識3課時左右

2、2~6的乘法口訣

5的乘法口訣2課時左右

2、3、4的乘法口訣4課時左右

6的乘法口訣3課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（五）視察物體（4課時）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣-5課時左右

8的乘法口訣3課時左右

9的乘法口訣4課時左右

整理和復(fù)習(xí)-1課時左右

看一看擺一擺1課時

（七）統(tǒng)計（3課時）

（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（九）總復(fù)習(xí)（4課E寸）

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)

學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教化的重要組成部分，

數(shù)學(xué)教化既要使學(xué)生駕馭現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所須要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的

思維實力和創(chuàng)新實力方面的不行替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)

學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中

的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需

的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都

匕啜感愛好。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢，易出錯等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題

時，有依靠心理，畏難心情。這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保I寺，并逐步引

導(dǎo)思維的發(fā)展、勝利體驗所獲得的樂趣.

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步相識，表

內(nèi)乘法（一）（二），視察物體（一），相識時間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問和技能方面

1、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）;初步形成估計物體長度的意識。

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角,知道角的各部分名稱，會用

三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角，

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)。

6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道I時=60分，學(xué)會一些有關(guān)時

間的簡潔計算。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡潔事例，讓學(xué)生運用操作、試驗、揣測等直觀手段解決問題，

向?qū)W生滲透簡潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決句題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決,可題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直

觀的教學(xué)活動。

2、在他人的'激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂理,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體撿數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防

止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和

練習(xí)。

3、留意培育學(xué)生的語言表達實力和邏輯思維實力。重視讓學(xué)生體驗學(xué)問的形成過程。

4、注意培育學(xué)生的計算實力和解決問題的實力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活

和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識。

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解.

6、留意教學(xué)的開放性培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，

突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵學(xué)生多角度思索問題。

7、細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得寸贖。

8、滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

六、教學(xué)進度表

時間

周次

教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容

備注

9.2/8

1

長度單位

9.9/15

2

長度單位/100以內(nèi)的加法和減法（二）

9.16/22

3

100以內(nèi)的加法和減法（二）

9月19日至21日中秋放假

9.23/29

4

100以內(nèi)的加法和減法（二）

9.22至27連續(xù)6天二班

930/10.6

5

100以內(nèi)的加法和減法（二）

1至7日放假調(diào)休，共7天

10.7/10.13

6

角的初步相識

8至12日上5天班

10.14/20

7

角的初步相識;表內(nèi)乘法（一）

10.21/27

8

表內(nèi)乘法（一）

10.28/11.3

9

表內(nèi)乘法（一）

11.4/10

10

表內(nèi)乘法（一）期中測評

11.11/17

11

視察物體/表內(nèi)乘法（二）

11.18/24

12

表內(nèi)乘法（二）

11.25/12.1

13

表內(nèi)乘法（二）

12.2/8

14

表內(nèi)乘法（二）/量一量，比一比

12.9/15

15

相識時間/數(shù)學(xué)廣角

12.16/22

16

數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)

12.23/29

17

總復(fù)習(xí)

12.30/1.5

18

復(fù)習(xí)迎接測評

1.6/12

19

復(fù)習(xí)迎接測評

1.13/19

20

測評

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇4

對于步入二年級的同學(xué)，他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活，這個時候?qū)W(xué)問的學(xué)習(xí)提到

一個日程上來，結(jié)合實際，制定本學(xué)期安排如下：

一、班級分析

本學(xué)期我執(zhí)教二年級（3）、（4）班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基

本學(xué)問技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了

很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維

活躍，發(fā)言主動；中等生課堂上幾乎是“靜默無聞"；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問

駕馭的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的

培育上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

（-）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法（二），表

內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），相識長度單位厘米和米，初步相識角，從不同的位置視察物體

和簡潔的對稱現(xiàn)象簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等.

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1、學(xué)生必需要駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握

100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、學(xué)生須要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，嫻熟地

口算兩個一位數(shù)相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的相識，初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相

識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和

直角。能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界

中的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視

察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

工有與同學(xué)合作解決訶題的.閱歷.

4、初步學(xué)會表達解決'可題的大致過程和結(jié)果。

情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直

觀的教學(xué)活動。

2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂迪,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動，體撿數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重

學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更

多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還消激勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日

常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題.激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識.

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)會寸某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力。課本中的一些例題和習(xí)題的編

排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵學(xué)生多角度思索問題。

7、要細心設(shè)計教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

9、要運用遠程教化設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。

10、上課前要利用農(nóng)遠資源進行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠專用教案,并打算好課件資源，要以

利用農(nóng)遠資源為主,要求課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代科技手段協(xié)助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)新的

教化理念，這樣促進老師在日常教學(xué)中主動運用遠程教化網(wǎng)絡(luò)。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇5

一、教材內(nèi)容體系分析

全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的須要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛

聯(lián)系，有利于相識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元。可分為3個內(nèi)

容，分別為：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算Q00以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的相識和乘法口訣、

除法的相識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的相識）。

2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的相識）。圖形的運動（在活動中積累

圖形運動的活動閱歷;觀賞與設(shè)計）。

3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場;找尋身體上的數(shù)學(xué)奇妙）。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生駕馭100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培育學(xué)生的估算意識，并能

獨立解決其簡潔的問題;結(jié)合詳細情景理解乘法算式，依據(jù)加法算式能列出乘法算式;駕馭2-9的

乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡潔的實際問題;體會平均分及除法運算的.意義，初步

體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合詳細情

境，理解"倍”的意義;正確相識各種人民幣及其換算關(guān)系，相識元、角、分以及相互關(guān)系，駕

馭簡潔的元、角的計算。

2、通過視察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學(xué)生初步

了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多

樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系,

會進行簡潔的計算和測量,初步學(xué)會體測和測量物體的長度。

3、培育學(xué)生將書本學(xué)訶運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的實力。

三、學(xué)情分析

本班共人47人，男生31,女生16。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小摯

友上課時能積思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，

常常上課開小差，作業(yè)不仔細完成?；緦W(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)習(xí)方法的培

育，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣,進一步提高運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中問題的實力，體驗數(shù)

學(xué)學(xué)問的有用性，從而更加寵愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

四、教學(xué)進度支配

（一）加與減5課時1-2周

（二）購物3課時3周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-5周

（四）圖形的改變2課時5周

（五）2?5的乘法口訣7課時6-8周

整理與復(fù)習(xí)2課時8-9周

（六）測量4課時10-11周

（七）分一?與除法10課時11-13周

（A）6?9的乘法口訣4課時14周

數(shù)學(xué)好玩2課時15周

（九）除法4課時15-16周

總復(fù)習(xí)4課時16-19周

五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的方向。二是強化學(xué)生的學(xué)習(xí)。三是剛好發(fā)覺問題并供應(yīng)矯

正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常視察和形成性測驗等。終結(jié)性評價：一是考察學(xué)生群

體或每個學(xué)生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)供應(yīng)參考依據(jù)。二是總體把握學(xué)生駕馭學(xué)問、

技能的程度和實力發(fā)展水平，為老師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點供應(yīng)依據(jù)。

六、綜合實踐活動支配1、時間支配

本學(xué)期支配了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它須要打破傳統(tǒng)的學(xué)校

教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的支配上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培育學(xué)生挖掘綜合實踐活動素材的意識;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體

驗角色，在物品交換中進一步駕馭和鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問，并將書本學(xué)問運用到實際生活中，提高

學(xué)生解決實際問題的實力。

3、活動總結(jié)

通過活動要求學(xué)生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成安排的舉措

1、必需按時備課，熟識課本，吃透教材，對不懂的地方剛好向老師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目

標(biāo)必需清晰，能脫口而出。

2、要求孩子上課必需仔細聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受實力進行不同的教學(xué)，

對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不

如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必需做到心中有數(shù)，究竟還有

那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，岡股子的糾?錯誤。

4、做到多激勵少指責(zé)，采納競賽的方法調(diào)動孩子的主動性，培育他們團結(jié)、主動合作的精

神，特殊是慢的學(xué)生更要對他們有耐性、愛心，激勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗勝利的歡樂。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇6

一、學(xué)生駕馭學(xué)問狀況：

二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言,

作業(yè)仔細按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題.對

位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地駕馭.個別學(xué)生還沒達到計算正確、快速，今后要加強

輔導(dǎo).

二、教材分析：

(一)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過"比長短"，對長短的概念有了初步的相識，并學(xué)會

直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,

了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學(xué)生相識線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是

在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,

比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度.并初步相識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的

方法.

(二)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減T立數(shù)和兩位數(shù)加、

減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地駕馭兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法加強估

算思路的學(xué)習(xí)，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)

鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)學(xué)

生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動手操作加強對算理的理解.

（三）、角的初步相識本單元是在學(xué)生初步相識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)

的.重點是使學(xué)生初步相識角和直角，知道角的各部分名稱.難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫

直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動相識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，

加強對角和直角的相識.

（四）、表內(nèi)乘法表內(nèi)炎法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起先，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法

的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2-6的乘法口訣.難點是‘4〃、

"6"乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手噪作的實踐活動中正確建立乘法的含

義.采納多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2-6的乘法口訣.

（五）、視察物體本單元包括從不同位置視察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空

間與圖開容問的必要鄲出.重點是指導(dǎo)學(xué)生視察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生"按對稱軸畫

出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入-----概念教一一適應(yīng)應(yīng)用的依次逐步綻開教學(xué),

體現(xiàn)學(xué)問的形成過程.

（六）、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口

訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7-9的乘

法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2-6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索

方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采納多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的愛好.解決問題

時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作.

（七）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、

整理、描述和分析的過程,初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗

數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計

圖.關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學(xué).留意調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的實踐實力,合作創(chuàng)

新精神.

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的基

礎(chǔ).重點是滲透排列組合，簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培育學(xué)生有依次地、全面地是靠問題的

意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

三、教學(xué)目的要求

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步駕馭100以內(nèi)筆算加、

減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)

相乘.

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初

步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識.

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角

板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

5、能分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài);初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出

簡潔圖形的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集

和整理數(shù)據(jù).初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回

答簡潔的問題.

7、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的視

察、分析及推理實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣才是高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣.

10、通過實踐活動，體險數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生閱歷為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好.

2、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).

3、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

4、多設(shè)計一些探究性操作活動，培育實踐實力和創(chuàng)新精神.

五、教學(xué)進度

1、第一大周(8.31—9.13)長度單位兩位數(shù)加兩位數(shù)

2、其次大周(9.18—930)兩位數(shù)減兩位數(shù)連加連減加減混合

3、第三大周(10.9-10.19)連加連減加減混合角的初步相識

4、第四大周Q0.23-11.2)乘法的初步相識5的乘法口訣

5、第五大周(11.6—11.16)2.3.4的乘法口訣6的乘法口訣

6、第六大周(11.20—11.30)6的乘法口訣視察物體

7、第七大周Q2.4—12.14)7的乘法口訣8的乘法口訣

8、第八大周Q2.18—12.28)8的乘法口訣9的乘法口訣

9、第九大周(01.2—01.11)統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角

10、第十大周(01.15—01.25)總復(fù)習(xí)

11、第十一大周(01.29)復(fù)習(xí)迎考

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的教化探討工作中，我們二年級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教化為中心，以"培育

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)爰好”為著重點，不斷地進行深化改革試驗，在注意提高教化質(zhì)量的

同時，注意學(xué)生對數(shù)學(xué)理解實力的培育，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化、

數(shù)學(xué)生活化，讓生活中的閱歷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。

重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為撤出，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫助學(xué)生理解

數(shù)學(xué)學(xué)問，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)

系，留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)

習(xí)，握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語

錄”等。

二、工作目標(biāo)：

1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；

2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。（以新課程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子，

讓孩子成長的目標(biāo)。）

3、培育學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜爰學(xué)習(xí)、歡樂生活，培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；

4、通過老師之間的溝通（教學(xué)研討課、教案溝通、培訓(xùn)內(nèi)容的共享、教學(xué)用具的共享等）

打造專業(yè)團隊，共同學(xué)習(xí)、互幫互助的'學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教研措施：

1、細心備課。

嚴(yán)格根據(jù)"五精"教學(xué)常規(guī)仔細備課.上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課前老師應(yīng)熟識課標(biāo)、教

材，做好充分的課前打算。課的重點、難點、板書，作業(yè)設(shè)計在教案中均有效體現(xiàn)。

2、仔細上課。

在教學(xué)過程中要不僅要啟迪才智，還要培育技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴(yán)謹。教學(xué)語言

要簡潔、精確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整，敬重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有

效。要面對全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差異，多給學(xué)生激勵，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐性，避開

急躁心情。

3、作業(yè)的布置與批改，

要求每位老師都要仔細設(shè)計作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放

性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點促面，以點帶面。作業(yè)批改要仔細、剛好、正確。對作業(yè)中

的集中性問題可以采納集體講評，個別性問題還要采納個別講解，面批的方式。

4、扎實有效的搞好主題教研活動。

結(jié)合學(xué)校教研處工作要求，做到組內(nèi)老師常常相互聽評課。在評課中，主動發(fā)表自己的看法

與看法。每位老師要仔細上好組內(nèi)研討課，課后要從教學(xué)探討的目光來諦視、反思自己的數(shù)學(xué)，

及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

5、仔細撰寫論文和教學(xué)反思。

每位老師結(jié)合自己課上的一些支配和學(xué)生的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，

這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學(xué)期不少于20篇，每篇字數(shù)不少于100。主動撰寫有價值的

論文、案例，青年老師要主動撰寫論文案例進行投稿發(fā)表或參與上級評比。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去.但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走

神，學(xué)生的自我約束的實力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出，在加上許多家長的

重視程度不夠，所以我這個學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，

并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教

化力度。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算,表內(nèi)乘法，相識長度單位厘米和米，

初步相識角，從不同的角度視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，筒吉的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形

統(tǒng)計圖，簡潔的組合思想和邏輯推理方法等。

計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。特殊是

表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位緘法，在計算時都要分成若干個一位

數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是

4浮生須要駕馭的基本技能之一,必需達到計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算

和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材支配了運

用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生

了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的相識，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動，理解運

用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用尺量物體的

長度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步相識線段與角、從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現(xiàn)

象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過視察、操作，初步相識線段,角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能

分辨從不同位置視察到的簡潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念.

在統(tǒng)計學(xué)問方面教材支配的是簡潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法相識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，

讓學(xué)生經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

"數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的視

察、分析及推理實力，以及有依次地、全面地思索問題的意識。

教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組

合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的偷悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位

數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段，會量整厘米線段的長度；初步相識角和直角，知道角的各部分名稱，會

用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態(tài)；初步相識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上

畫出簡潔的軸對稱圖形；初步相識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體瞼數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中

的簡潔現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。初步相識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視

察、分析及推理的實力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決可題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達解決,可題的'大致過程和結(jié)果。

情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直

觀的教學(xué)活動。

2、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂理，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（三）教學(xué)的重點、炬點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.

三、教學(xué)措施

（一）、落實教學(xué)"六仔細”的詳細措施

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算的同時，經(jīng)驗解決問題的過程，以

便于培育學(xué)生解決問題的實力，形成應(yīng)用意識。

2.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探究性。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與實力的培育。

5.注意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實力。

（二）、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

（三）、課時支配（約60課時）

1、長度單位（4課時）

2、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)...............................3課時左右

2.2兩位數(shù)減兩位數(shù)..............................5課時左右

2.3連加、連減和加減混合..........................4課時左右

整理和復(fù)習(xí).....................................1課時

我長高了.......................................1課時

3、角的初步相識（2課時）

4、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

4.1乘法的初步相識...............................3課時左右

4.226的乘法口訣

5的乘法口訣.....................................2課時左右

2、3、4的乘法口訣...............................4課時左右

6的乘法口訣.....................................3課時左右

整理和復(fù)習(xí).....................................1課時

5、視察物體（4課時）

6、表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣.....................................5課時左右

8的乘法口訣.....................................3課時左右

9的乘法口訣.....................................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)....................................1課時左右

看一看擺一擺..................................1課時

四、統(tǒng)計（3課時）

五、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇9

一、教學(xué)目標(biāo)：

L德育目標(biāo)：

熬煉克服困難的意志，培育合作精神，培育民族驕傲感，增加創(chuàng)新意識，熬煉實踐實力。

2.智育目標(biāo)：

期評及格率達到％,優(yōu)秀率達到％,班平均達到分

二、數(shù)與代數(shù)：

（一）導(dǎo)入新課

1,通過探究兩位數(shù)加、減的豎式計算，駕馭簡便計算的寫法和運算方法,在操作中探究使

兩個物體同樣多的方法，從而形成肯定的解題策略。

2.經(jīng)驗1~5和6~9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的推理實

力；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3.通過大量的“分一分"活動，經(jīng)驗從詳細情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意

義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學(xué)會用除法

口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

（二）空間與圖形

1.體驗從不同的位置視察物體，所看到的物體的形態(tài)可能是不一樣的；能正確分辨從正面、

側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2.使學(xué)生通過操作、視察、匕徽和溝通等活動,初步相識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖

形。在折圖形、拼圖形等活動中，體會圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。

（三）實踐活動

在"好玩的七巧板"’我們身體上的‘尺’"等活動過程中運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡

潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；

獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的實力，感受數(shù)學(xué)之間的

聯(lián)系；

在與同伴合作和溝通的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

1.單元考試7次。

2.作業(yè)批改：詳批全部次，略批次，查次（詳、略只要指作文批改,其余學(xué)科均為詳批）

3.學(xué)問體系及其重點、難點

（四）學(xué)問體系：

①數(shù)與代數(shù)數(shù)的相識一乘法口訣、除法的含義，乘法口訣,并用口訣求積、求商.

②空間與圖形一直觀相識四邊形，五邊形,六邊形。線段，厘米和米。

（五）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，

凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)?/p>

'調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2.要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué),要把課堂中更

多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3.要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實力和邏輯思維實力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4.要注意培育學(xué)生的計算實力和解答應(yīng)用題的實力，還消激勵學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日

常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好,培育學(xué)以致用的意識。

5.要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)安排篇10

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的代氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

二、班級分析：

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問和技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有

了肯定的了解。在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增

加，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。在這一學(xué)期的教學(xué)中要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)爰好和學(xué)習(xí)方法

的培育，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括:數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣一、視察物體、分一分與除法、方向與位置、

時分秒、乘法口訣二、除法、統(tǒng)計與揣測和數(shù)學(xué)實踐活動等。

四、本學(xué)期教學(xué)的'主要目的要求：

1、第一單元"數(shù)一數(shù)與乘法"。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過"數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)驗

從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解

決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。

2、其次單元"乘法口訣（一）"，第七單元"乘法口訣（二）"。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，

學(xué)生經(jīng)驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的推理實力，

能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第三單元“視察物體"。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗視察的過程，體驗到從不同的

位置視察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、

側(cè)面、上面視察到的簡潔物體的形態(tài)；通過視察活動，初步發(fā)展空間概念。

4、第四單元"分一分與除法"，第五單元"除法"。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)

驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法

解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

5、第五單元”方向與位置"。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能依據(jù)給定的一個方向（東、南、

西、北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會