2024年二年級《彩色的夢》說課稿（精選13篇）

二年級《彩色的夢》說課稿（精選13篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組

織教學(xué)活動(dòng)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的二年級《彩色的夢》說課

稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級《彩色的夢》說課稿篇1

一、教材分析

部編二年級語文第四單元是一個(gè)創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段。二年級的同學(xué)們，思維充滿

了活力，并且不會被成人社會中的條條款款束縛，因此他們的想象力充滿了無限可能。

《彩色的夢》不論美夢或是噩夢都是來自于生活，卻在夢中雜亂拼接，變得奇形怪狀，變得

離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器，火箭

房子，長翅膀的房子，蟲子開口說話，花兒長出了眼睛，蝴蝶超人，兔子超人，人竟然從蛋里生

出來，畫的雖然幼稚可笑，但誰敢說未來不會出現(xiàn)。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以

制造出來飛機(jī)。

同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界大膽想象卻又能通過對現(xiàn)實(shí)的細(xì)致入微的觀察，

將細(xì)節(jié)編織的合情合理，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象，開拓思路，展現(xiàn)了人類內(nèi)心對美好的向往，人

類對藝術(shù)的極致追求。人類對生活浪漫和優(yōu)美的表達(dá)和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)。

如此訓(xùn)練，孩子們的想象力，創(chuàng)造力，思維能力，精神世界將會無比強(qiáng)大。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：復(fù)習(xí)生字。

過程與方法：熟讀課文，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描

繪夢境。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢的色彩情感。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

三、說教法學(xué)法

本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn)，我還將選擇以及結(jié)合

體驗(yàn)式教學(xué)法、比較法、歸納總結(jié)法等教法，以及的體驗(yàn)法、合作探究法、互動(dòng)演示法、比較

分析法等學(xué)法，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn)。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅?/p>

有效。

四、說教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖

本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：

情景體驗(yàn),復(fù)習(xí)生字T掃除障礙，展示夢境―交流探究，學(xué)習(xí)課文一講練結(jié)合，自由發(fā)揮一

評價(jià)展示。

（-）復(fù)習(xí)生字一掃除障礙。

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難。

（二）情景體驗(yàn)，展示夢境

好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場白，我從學(xué)生做夢出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?，會發(fā)

現(xiàn)，每個(gè)人的夢不同，有許多奇怪的夢，可笑的夢，接著當(dāng)場演示我的夢境圖畫，這樣使教學(xué)更

貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生花夢有了初步體驗(yàn)，為突破教學(xué)重難點(diǎn)

和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)課文一講練結(jié)合

通過對課文的各種朗讀，教師讀，學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，進(jìn)一步體會課文內(nèi)容。

運(yùn)用彩色粉筆，圖畫的形式將課文中的夢境表現(xiàn)出來，形象且直觀。

（四）自由發(fā)揮一評價(jià)展示。

我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的‘基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的方式先引

導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢境的作品，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢境，體驗(yàn)夢境繪畫作品中的

奇幻之美，教師引導(dǎo)欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流，分析、理解、闡述作品中的空間組合、夸

張等表現(xiàn)方式。

五、說預(yù)期效果

本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟，我預(yù)設(shè),應(yīng)該有100%的同學(xué)能感受美好夢境,體驗(yàn)夢

境繪畫作品中的奇幻之美,有95%以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢境,能

參與互動(dòng)，大膽創(chuàng)新和想象。大概有5%的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo)，所以還需要各位專家和老師們的

指導(dǎo)，在大家的指導(dǎo)下，我相信100%的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。

六、其中出現(xiàn)的問題

1、在之后的作品創(chuàng)造中，有個(gè)別同學(xué)描繪出來的夢境，竟然是死亡的畫面，周圍運(yùn)用黑色

的暗色調(diào)，描繪自己的夢，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài)，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光。

2、學(xué)生在朗讀過程中，出現(xiàn)了個(gè)體朗讀個(gè)性不強(qiáng)，節(jié)奏，語氣把握不好，感情色彩不強(qiáng)烈，

今后要加強(qiáng)對個(gè)體學(xué)生的朗讀。

二年級《彩色的夢》說課稿篇2

設(shè)計(jì)背景：

每個(gè)人都會做夢，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是學(xué)生，往往對于做夢十分好奇，

我們班的學(xué)生早上來園，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮

物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想學(xué)生

在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢》，我精心

設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。以學(xué)生特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，積發(fā)學(xué)生的想象力。

4、讓學(xué)生嘗試敘述故事，發(fā)展學(xué)生的語言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢》兒歌掛圖或?qū)W生用書

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己的夢。

請學(xué)生講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？

2、向?qū)W生介紹“小客人"，猜猜它們的夢。

(1)向?qū)W生介紹小草.小花、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？

(2)說說小朋友的夢是什么顏色？

3、請學(xué)生看掛圖，說兒歌。

教師請學(xué)生看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。

4、請學(xué)生自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)學(xué)生想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友

愛做夢，夢是彩色的。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合

小班學(xué)生的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并

學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是

用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向?qū)W生介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符

合小班學(xué)生的'認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，

我通過語言激發(fā)學(xué)生學(xué)念兒歌，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，教學(xué)生正確地

念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)學(xué)生想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的

要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求學(xué)生邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分

體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班學(xué)生來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于學(xué)生理解

游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別學(xué)生游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)

的音，且在學(xué)生基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師

先與全班學(xué)生游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語

言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂.接著，教師再與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每一位學(xué)生清楚地感知游戲

的全過程，為學(xué)生自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓學(xué)生兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位學(xué)生都能充分地、

自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力。在

此過程中，我從主角地位退出，放手讓學(xué)生自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察學(xué)生的

活動(dòng)，了解學(xué)生的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常

生活中進(jìn)行，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

二年級《彩色的夢》說課稿篇3

一、活動(dòng)名稱

小班語言活動(dòng):彩色的夢

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物和顏色的關(guān)系

2.能力目標(biāo)：能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀

3.情感目標(biāo)：充分展開想象，發(fā)展想象力

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.卡片做的小草、白云和花朵

2.PPT課件

四、活動(dòng)過程

1.引出三個(gè)愛做夢的好朋友

老師：小朋友們，你們晚上會做夢嗎？都夢到過什么？（學(xué)生自由回答）

老師：老師今天帶來了三個(gè)爰做夢的好朋友，你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅、

綠、藍(lán)三色圖片）它們就藏在這里。

2.觀看PPT課件，學(xué)習(xí)兒歌

老師：（出示小草卡紙）第一個(gè)是誰呀？

學(xué)生：小草。（PPT:綠色圖片）

老師：小草的夢曷十么顏色的？

學(xué)生：綠色。（PPT:草地）

老師：小草的好朋友也是綠色的，好朋友會跑到它們的夢里去，所以它們的夢是綠色的”

（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）小草愛做夢，夢是綠綠的。

（連說兩遍）

老師：第二個(gè)是誰呢？（出示花朵卡紙）原來是小花，它的夢是什么顏色的?（PPT:紅色

圖片）

學(xué)生：紅色。

老師：小花叫來了它的朋友，（PPT:花束）它們的夢是什么樣子的？我們來看看吧。

老師：（PPT:花叢）小花爰做夢,夢是紅紅的。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）小花愛做夢，夢是紅紅

的。（連說兩遍）

老師：最后一個(gè)朋友是誰呀？（出示白云卡紙）是白云，它的夢是什么顏色的？（PPT:藍(lán)

色圖片）

老師：為什么白云的夢是藍(lán)色的呢？（學(xué)生自由回答）（PPT:藍(lán)天白云圖片）白云的家是

藍(lán)天，白云喜歡在藍(lán)天里做夢，所以,白云爰做夢，夢是藍(lán)蜜的。（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）白云爰做夢，

夢是藍(lán)藍(lán)的。（連說兩遍）

老師：小朋友們，你們夢里都有什么顏色呀？（學(xué)生自由回答）小朋友剛才說了自己做的夢

有各種各樣的顏色，這么多顏色是什么？（PPT:彩虹圖片）

學(xué)生：是彩色的。

老師：小朋友愛做夢，夢是彩色的.（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)）小朋友愛做夢，夢是彩色的.（連說

兩遍）（整體朗讀四句兒歌）

3.看小朋友彩色的夢

老師：（PPT:小朋友睡覺的照片）看，這是小朋友睡覺的樣子，夢是甜甜的、美美的，彩

色的。

五、活動(dòng)延伸

老師：小朋友們，回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的，好嗎？

二年級《彩色的夢》說課稿篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識"盒、聊”等10個(gè)生字，會寫"彩、夢”等10個(gè)新字。會寫"彩色、腳尖、森林、

雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處

教材分析

重點(diǎn)

認(rèn)識"盒、聊”等10個(gè)生字，會寫"彩、夢”等10個(gè)新字。會寫"彩色、腳尖、森林、

雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)"等詞語。

難點(diǎn)

了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處

教具

多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇

妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個(gè)《彩色的夢》。(出示課題)

2.齊讀課題。讀了這個(gè)課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答

案吧。

1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢？

2.朗讀課文，思考這個(gè)夢為什么是彩色的？

二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀。

1.配樂，老師范讀。

2.同桌互讀，指導(dǎo)正音。

3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，

結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大一又紅！(這兩個(gè)句子都帶有破折號，朗讀時(shí)聲音要拖長一些)

1.學(xué)生圈出生字。

2.借助拼音，學(xué)生自莊讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字，

2.教師檢查自學(xué)情況。

(1)出示帶生字詞語，指名讀詞語。

(2)去拼音讀詞語.

(3)口頭組詞，鞏固識記。

小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、

精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥(盒)

四、指導(dǎo)書寫

1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

2、同學(xué)們互相提醒。

3、老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。

學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。

五、齊讀課文，整體感知

1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。

2.讀完課文，你知道作者的"彩色的.夢”是一個(gè)怎樣的夢嗎？

3.為什么說這個(gè)夢是彩色的呢？

學(xué)生標(biāo)出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢是一個(gè)怎樣的夢？為什么說它是一個(gè)彩色的？

作業(yè)布置

1.寫生字

2.熟讀并背誦課文

板書設(shè)計(jì)

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

教學(xué)反思

《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧.詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上

口，作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動(dòng)、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒

童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確、讀

流,讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學(xué)生識字，用各自的方

法識記生字。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時(shí)候要注意哪一筆，最后我在投影上進(jìn)行范

寫。

二年級《彩色的夢》說課稿篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友喜歡做夢嗎？今天來了幾位小客人，他們也做夢了。（引出小草，請學(xué)生猜猜小

草做了什么夢，學(xué)生回答。

教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地

上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的？引出綠綠的,用一句好聽的話說出來小草

爰做夢,夢是綠綠的

出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個(gè)什么樣的夢呀，請學(xué)生回答.

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢，夢到自己在紅紅的、花園里和蝴蝶一起取解呢！請學(xué)生用一句好

聽的話說出來小花愛做么夢，夢是紅紅的

師：看，又來了T立小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢呀？藍(lán)藍(lán)的，白

白的，用一句好聽的話說出來白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的

出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢。教師請學(xué)生討論，孩子做的夢有紅

紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀？用一句好聽的話說出來小朋友愛做

夢，夢是彩色的

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了？有小草，小花，白云，小朋友。

我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們

是誰？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦小蜜蜂愛做夢，

夢是彩色的

師：你想把美夢送給語呀

每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說說他們做了什么樣的夢,請學(xué)生仿編詩歌。

出示各種顏色的紙，請學(xué)生把你的朋友送到他的夢里。

教師和學(xué)生一起創(chuàng)編詩歌。

教師總結(jié)。

師:老師也想做夢了，小朋友做夢嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢，

小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢。

二年級《彩色的夢》說課稿篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

2.指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

活動(dòng)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們在集體面前大聲地表述。

活動(dòng)過程

一、出示掛圖，激發(fā)興趣

1.出示自制掛圖并通過提問,引導(dǎo)學(xué)生觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

師："今天老師帶你們來到了f美麗的地方。”小朋友都看到了什么?（讓學(xué)生說說小草、

小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢?（請個(gè)別或集體回答）

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生說說自己做過的快樂的夢，教師對學(xué)生的夢進(jìn)行

總結(jié)。

二、理解詩歌內(nèi)容,感知事物與色彩的關(guān)系

1.出示課件：小草小草睡覺的時(shí)候做了f美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草

的夢是什么顏色的?（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2.出示課件：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?（小花小花,

你做得什么夢呀?）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，

好快樂啊。）小花的夢是什么顏色?（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3.出示課件:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢?（學(xué)生猜測）播放錄音（我夢見

自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊.）白云的夢是什么顏色

的?（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

師：告訴學(xué)生詩歌的名字《彩色的夢》，學(xué)生邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

師：請幾名語言能力強(qiáng)的學(xué)生到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大

膽的表述。

4.引導(dǎo)學(xué)生遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會講一個(gè)不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)學(xué)生把"小草、〃訛、白云、小朋友”

的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

5.出示課件:小朋友小用友也愛做夢，每個(gè)小朋友每次做的‘夢都不同，夢是豐富多彩的，所

以你們的夢是彩色的。

6.小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

小結(jié)：小朋友爰做夢，夢是彩色的。

三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

1.老師有感情的朗誦詩歌。（播放輕音樂）

2.師幼一起朗誦詩歌。

3.提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

擴(kuò)展學(xué)生發(fā)散性想象：想一想還有誰爰做夢呢？

附兒歌：

小草爰做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云的夢是白白的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的.

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)通過自制掛圖激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點(diǎn)，學(xué)生能用簡

單的語言描述自己夢中的情景。

2.通過課件和音樂的結(jié)合使學(xué)生通過觀察，對圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的句式。在

教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過遷移經(jīng)驗(yàn)對詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草一

小花——白云——小朋友的夢。最后，請學(xué)生對詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦。鼓

勵(lì)學(xué)生在集體面前大膽自信的展示自己。

不足之處：

1.環(huán)節(jié)上基本流暢,學(xué)生在觀察圖片時(shí)非常認(rèn)真，但是少數(shù)學(xué)生觀察不夠仔細(xì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生對詩歌進(jìn)行仿編，但是由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，仿編內(nèi)容不合理，比較受限制。

調(diào)整：

1.注意在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和傾聽能力。

2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力，初步嘗試用"XX做夢,夢是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩

歌。創(chuàng)編時(shí)不要限制學(xué)生想象力。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合

小班學(xué)生的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助學(xué)生理解兒歌內(nèi)容并

學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是

用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始,向?qū)W生介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符

合小班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我

通過語言激發(fā)學(xué)生學(xué)念兒歌，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的不正確發(fā)音，教學(xué)生正確地念

兒歌，這樣也為以后弓I導(dǎo)學(xué)生想象英定了基礎(chǔ).活動(dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要

求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求學(xué)生邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體

現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班學(xué)生來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于學(xué)生理解

游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別學(xué)生游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)

的音，且在學(xué)生基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師

先與全班學(xué)生游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語

言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，教師再與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每一位學(xué)生清楚地感知游戲

的全過程，為學(xué)生自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓學(xué)生兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位學(xué)生都能充分地、

自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作的能力。在

此過程中，我從主角地位退出，放手讓學(xué)生自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察學(xué)生的

活動(dòng)，了解學(xué)生的游戲情況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識地穿插安排在日常生

活中進(jìn)行，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

二年級《彩色的夢》說課稿篇7

一、課文簡析。

本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時(shí)天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對大自然的

熱爰與贊美之情。

二、生字及筆畫

要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

三、二類字組詞

要求認(rèn)識、會注音。

四、詞語解釋.

透明：物質(zhì)通過光線的性質(zhì)或情況，形容能通過光的。蔥郁：形容極j木青翠繁盛。煙囪：排

走煙氣，改善燃燒條件的通風(fēng)管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍(lán)綠色或銀灰色，球

果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳曼神話（北

歐神話）中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢境：夢中經(jīng)歷的情境。也用

于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。

五、近義詞。

叮嚀——叮囑、蔥郁一蔥翠。

六、反義詞。

蔥郁一枯黃、硬一軟、長一短。

七、多音字。

結(jié)：［ji田打結(jié)、結(jié)網(wǎng).［ji@］結(jié)實(shí)、（開花）結(jié)果空：［kong慎空、空軍。［kong］空白、

空地。

八、段落大意。

第1小節(jié)，寫了我的夢是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫了"我"

畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫"我"畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4

小節(jié)，寫了"我"的彩色夢境是什么樣子的。九、練習(xí)。

1、給下列詞語注音：

彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）

一個(gè)人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。

工課內(nèi)閱讀.（不會寫的字用拼音代替）

我有一大把（）

有的（），有的（），有的（）

他們躺在鉛筆盒里聊天，

一打開，就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方，大塊的‘草坪，（）了；

大朵的野花，（）了；

大片的天空，（）了；

藍(lán)一得一透一明！

（1）按課文內(nèi)容填空，

（2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。

（3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；

4、課外閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。

夢是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個(gè)綠色的夢。

夢是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。

荷花做了一個(gè)紅色的夢。

夢是金色的。秋天，橘子熟了捱在枝頭像一個(gè)個(gè)金黃色的小燈籠。橘子做了一個(gè)金色的夢。

夢是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個(gè)白色的夢。夢是彩色的。

個(gè)自然段。

（1）春天的夢是（）色的，夏天的夢是（）色的，秋天的夢是（）色的，

冬天的夢是（）色的。

（2）照樣子，寫句子，例：蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的.

（）是（）的，也是（）的。

5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

指尖滑過的地方，

平坦的沙灘，黃了；

高大的椰樹，綠了，

廣闊的大海，藍(lán)了；

m藍(lán)i得I'j-純U，凈丁?I

二年級《彩色的夢》說課稿篇8

教材分析

《彩色的夢》是一首充滿童真、租趣的兒意詩，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫時(shí)豐富

的想象，表現(xiàn)了兒童對美好大自然的熱愛與向往之情。

全詩共有4個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫"我有一大把彩色的夢"，第二至四小節(jié)具體描繪了彩色

鉛筆畫出的彩色夢境。在童詩中，彩色鉛筆化身為大森林的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草

坪、鮮紅的野花、湛藍(lán)的天空"跳蹦"到蔥郁的森林，繪出了一幅幅色彩斑斕、靈動(dòng)活潑的畫卷；

從色彩、音響到氣味,融成了一個(gè)有聲有色、多姿多彩的世界。

"腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)一得一

透一明！"一個(gè)"滑"字將彩色鉛筆寫活了，彩色鉛筆好似一個(gè)輕盈的舞者,以曼妙的舞姿在白

紙上?微，腳尖所到之處如魔法發(fā)生，呈現(xiàn)生機(jī)盎然的圖景。"大塊""大朵"大片"、表現(xiàn)了

孩子繪畫時(shí)的自由揮酒：“江了"緡了""藍(lán)了"運(yùn)用雌的色彩渲染增加了詩歌的畫面感。

“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。"一"拉"字和一個(gè)"請"字，表現(xiàn)了

雪松和小鳥之間的友受。"小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大一又紅！"想象新奇

獨(dú)特，富有童心童.蘋果般的太陽，結(jié)在小屋的煙囪上，是兒童的話語，是兒童的思維，是兒童

的聯(lián)想。"雪松"力但""小屋""太陽"，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)"盒、聊"等9個(gè)二類生字生字；能正確書寫”彩、夢、森、般等9個(gè)生字"。

2、我能正確、流有感情地朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件：教學(xué)需要出示的詞語、句子；田字格中的范字；課文插圖及蔥郁的‘森林圖片。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、師：小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒爰做夢，夢是紅紅的；大海愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的;

云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友愛做夢，夢是五顏六色的。這節(jié)課咱們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩一

《彩色的夢》

2、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題

二、學(xué)生自目由朗讀課文

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2、標(biāo)出小節(jié)序號、出生字。用學(xué)過的方法識記。

3、同桌交流生字的識記方法。

4、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師相機(jī)正音。（出示詞語：

彩色的夢鉛筆盒聊天草坪藍(lán)天蔥郁森林拉手煙囪結(jié)蘋具一般精靈叮嚀）

三、指導(dǎo)書寫、練習(xí)寫字

彩：左上面的部分分別是點(diǎn)點(diǎn)撇，居于橫中線的上面。

森：三個(gè)木字的寫法不一，左下角的木字一捺變成點(diǎn)"

般：左右同寬，注意右下角的"又"居于右下格內(nèi)

靈：字的"才’部分沒有出頭，朝向左邊。

四、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)；學(xué)生書寫生字

五、展示交流、修改書寫

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、我能正確、流有感情地朗讀課文。

2、我能充分發(fā)揮想象，仿照課文第2小節(jié)的內(nèi)容，用幾句話寫下來。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、詩歌導(dǎo)入。聽老師朗讀，這首寫得美嗎？可是這首詩沒有題目，你能根據(jù)詩歌中描寫的

內(nèi)容給它加個(gè)題目嗎？

大家說得真好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇童謠，就叫作《彩色的夢》。

（板書課題）學(xué)習(xí)"彩"和"夢"。

2、全班齊讀課題。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，默記目標(biāo)。

二、檢查詞語，初讀感知

1、同學(xué)們經(jīng)過預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)了生字，老師想考考大家把生字都記下來了嗎？

燈片出示詞語：

帶拼音拼讀，去掉拼音再讀一遍。

過渡學(xué)會了生字詞你能把生字詞在課文中讀對、讀好嗎？請大家借助拼音將課文讀通順，

讀流利.

2、過渡：同學(xué)們告訴我，讀了課文后，你能說說為什么夢是"彩色的”嗎？（是用彩色鉛

筆畫出來的）是哪一個(gè)小節(jié)告訴你的？（第一小節(jié)）好，那我們一起來學(xué)第一小節(jié)。

自主學(xué)習(xí)，齊讀要求。

自由大聲朗讀第一小節(jié)：鉛筆盒里的精靈都是什么樣的？

生匯報(bào)后，（出示第一小節(jié)內(nèi)容）追問；還有嗎？這些精靈快樂嗎？你從哪個(gè)詞語看出的？

指導(dǎo)朗讀，讀出快樂的語氣。

過渡：這些精靈在白紙上跳啊，蹦啊，腳尖滑過的地方,是一個(gè)又一個(gè)彩色的夢，這些夢里

都有哪些景物呢？讓我們一起找一找吧！

三、合作探究

過渡：鉛筆像一個(gè)個(gè)跳舞的孩子，又像一個(gè)個(gè)魔法師，快樂地在白紙上跳舞，腳尖所到之處

像被施了魔法一樣發(fā)生了神奇的變化。請大家一起進(jìn)入合作學(xué)習(xí)吧！

1、小組內(nèi)齊讀第2、3小節(jié)，說一說，腳尖滑過的地方，發(fā)生了哪些神奇的變化？

2、全班齊讀要求。

3、生合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)說一說。

匯報(bào)。

引導(dǎo)朗讀，每一句分升讀后，再填空讀。

燈片出示，指導(dǎo)讀第二節(jié)：

腳尖滑過的地方，腳尖滑過的地方，

大塊的（），綠了；（），綠了；

大朵的（），紅了；（），紅了；

大片的（），藍(lán)了，（），藍(lán)了，

藍(lán)——得——（）!（）!

過渡：大自然中還有許多彩色得夢境，你能用這樣得句式說一說嗎？

出示句式：的，了。

第三節(jié)引讀：

在（）的森林里，

（）拉著手，

請小鳥（）。

小屋的煙囪上，

結(jié)一個(gè)（）的太陽，

又大一（）!

過渡：小精靈們腳尖滑過的地方還會有哪些變化呢？我們一起讀一讀第四小節(jié)。

生齊讀，指名說。

過渡：除了這些，還有嗎？你從哪里知道的？體會省略號的作用。

（省略了夢境中的很多美麗的景物）（表揚(yáng)：）大家想不想去看一看？

出示圖片，欣賞，說說你還看到了什么？

（用兩張圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，為仿寫做準(zhǔn)備。）

過渡：還有很多美麗的

四、拓展延伸

燈片出示仿寫要求及格式。

要求：認(rèn)真觀察圖畫，試著仿照第2小節(jié)，用幾句話把畫面內(nèi)容寫下來。

板書設(shè)計(jì)

腳尖滑過的地方，

（）的，（）了；

（）的，（）了；

（）的，（）了；

（）得（）。

二年級《彩色的夢》說課稿篇9

教學(xué)內(nèi)容：

《彩色的夢》是一篇童謠，寫的是小朋友用五彩的畫筆，編織了一個(gè)美麗的童話。讓孩子們

插上想象的翅膀，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界其實(shí)是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識"盒、聊”等10個(gè)生字，會寫"彩、夢”等10個(gè)新字。會寫"彩色、腳尖、森林、

雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處。

3、感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的

豐富想象力。

4、感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個(gè)性,力求創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識"盒、聊”等10個(gè)生字，會寫"彩、夢”等10個(gè)新字。會寫"彩色、腳尖、森林、

雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

2、了解各種各樣的夢,體驗(yàn)夢的多彩之處。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境

1、師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？

2、學(xué)生講自己做的夢，

3、師：我昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺自己也做了一個(gè)奇妙的夢。

我夢到自己仿佛有了魔力,我用腳尖輕輕一滑,大片的草坪綠了，到處的野花都紅了，天空

也藍(lán)了，藍(lán)得可愛，藍(lán)得透明。在蔥郁的森林里，雪松們手拉著手唱著歌、目惜舞。在一座小屋

的煙囪上，結(jié)出了一個(gè)又大又紅的蘋果般的太陽。一切都是那么的美好。

師：你們覺得老師的夢怎么樣？

生：神奇、甜美。

師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》。

4、揭示課題《彩色的夢》。

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

1、學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：

(1)借助拼音將課文讀遹頌，讀流

(2)有不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識的請圈出來。

(3)找出文中的新詞，聯(lián)系上下文理解。

(4)說說課文中講了T什么樣的彩色的夢？

2、檢查學(xué)生的初讀情況.

(1)將學(xué)生分成4個(gè)小班,每個(gè)小班讀一個(gè)小節(jié)，看看哪個(gè)小班讀得最好。

(2)認(rèn)生字。同桌互相認(rèn)生字，看誰還有不認(rèn)識的、生字，同桌教教他。

(3)強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。

A后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀

B邊音：聊

(4)將生字的拼音帽子去掉，再開火車讀一讀。

(5)將生字寶寶藏到詞語中讀T賣。

鉛筆盒聊天草坪蔥郁拉手

煙囪精靈叮嚀彩色腳尖

森林雪松歌聲蘋果季節(jié)

(6)有不理解的詞語嗎？聯(lián)系上下文思考。

蔥郁：森林里的雪松長得很好，很茂盛。

叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。

3、課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢？

Q)學(xué)生再讀課文。

(2)請學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢。

⑶師小結(jié)。

課文主要講了我用畫筆描繪了一個(gè)彩色的夢。

三、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生自由觀察10個(gè)要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

2、同學(xué)們互相提醒。

工老師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字"

Q)彩字的左上面的部分的寫法。

(2)藍(lán)字的上中下部分。

(3)森字三個(gè)不同的木字的寫法。

(4)"般"字與"船"字的區(qū)別。

⑸"靈"字的"m部分沒有出頭。

4、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生書寫生字。

四、作業(yè)。

1、書寫生字。

2、朗讀童謠，讀熟悉，讀流利。

二年級《彩色的夢》說課稿篇10

教材分析：

《彩色的夢》是第四冊語文第8課，所處的第四單元學(xué)習(xí)主題是"童心"。這是一首美麗

的詩歌，講的是"我"有一大把彩色的鉛筆，"我"用它們編織了一大把彩色的夢。夢里有大塊

綠色的草坪、大朵紅色的野花、大片藍(lán)色的天空，還有蔥郁的森林里的雪松、唱歌的〃鴻、美麗

的小屋和又大又紅的太陽……多么美麗的夢境，多么奇妙的想象。這是一篇充滿了神奇的想象的

詩歌，生動(dòng)有趣，并且語言優(yōu)美，所以學(xué)生會非常感興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生體會所描述的事物與

顏色的關(guān)系，體會詩歌的語言美和豐富的想象，啟發(fā)學(xué)生仿編詩歌。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

L能正確、流利地朗讀詩歌，有感情地朗讀第2、3小節(jié)。

2.能熟練認(rèn)讀生字新詞,正確書寫“彩、夢"兩個(gè)生字。

3.通過朗讀與想象，能用自己的'話說出彩色鉛筆畫出的夢.

4.能借助圖片，運(yùn)用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編，感受詩歌的語言美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.正確、流利地朗讀詩歌

2.熟練認(rèn)讀生字新詞，正確書寫“彩、夢"兩個(gè)生字。

3.通過朗讀與想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

難點(diǎn)：借助圖片，運(yùn)用詩歌中第2小節(jié)的句式進(jìn)行仿編，感受詩歌的語言美。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入，揭題書題

1.師出示謎面（即課文第1小節(jié)第1句話）：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語。生猜

謎底（彩色鉛筆）。師生合作朗讀課文第1小節(jié)第2句話。

2.師：“我”用彩色鉛筆畫出了彩色的夢，那夢里都有些什么呢？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)美

麗的詩歌《彩色的夢》

3.師板書課題,生書空跟寫；穿插書寫指導(dǎo)：彩、夢

（點(diǎn)評發(fā)現(xiàn)當(dāng)"木"字作為偏旁或另一個(gè)字的部件時(shí)最后一筆"捺"常常會變成"點(diǎn)"，

所以呀，"彩"字和"夢"字中的兩個(gè)"木",它的"捺"就變成了一?短"點(diǎn)"）

范寫——練寫、巡視一反饋——再次練寫——同桌互評

4.讀題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

過渡語："我"用彩色鉛筆畫出的彩色夢里都有些什么呢？請你借助拼音來讀讀這首小詩,

再看看這首詩有幾個(gè)小節(jié)。

1.反饋詩歌節(jié)數(shù)，順勢而導(dǎo)

小朋友們讀得真認(rèn)真，相信一定讀得很棒！這首詩歌一共有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)）

2.分節(jié)朗讀詩文，隨機(jī)識字

第一小節(jié)：指名朗讀。

第二小節(jié)：

指名朗讀，教學(xué)生字：坪

先讀一讀，讀準(zhǔn)后鼻音。再說說識記"坪"的方法。

第三小節(jié)：

指名朗讀，教學(xué)生字：郁、囪、股

先讀一讀，再說說識記"郁、蔥、般”的方法。

第四小節(jié)：

指名朗讀，教學(xué)生字：精、叮、嚀

先讀一讀，再說說"精、叮、嚀"在讀音上的共同點(diǎn)。

3.詞語集中認(rèn)讀。

三、細(xì)讀課文，想象畫面

小朋友們，你們真厲害。不僅讀通了課文，讀準(zhǔn)了字音，還記住了字形。"我"用彩色鉛筆

畫的夢里都有些什么呢？

學(xué)習(xí)第二小節(jié)，感受美麗、生機(jī)的畫面

1.請你再讀一讀第二小節(jié)，圈出"我"畫的景物。

2.課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。

3.讀T賣,說說這些景物都是怎么樣的？

4.體會朗讀：

大塊的草坪，綠了；

大朵的野花，紅了；

大片的天空，藍(lán)了，

藍(lán)一—透一明！

5.總結(jié)句式：大()的()了。

(1)出示圖片，大()的()了。

(2)小組合作討論仿編。

(3)全班交流。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)，感受和請、快樂的畫面

1.請你再讀一讀第三小節(jié)，圈出"我"畫的景物。

2.課堂交流，課件出示，并把景物圖張貼在黑板上。

3.讀T賣，說說你感受到了什么？

4.體會朗讀：

在蔥郁的森林里，

雪梯門拉著手，

請小鳥留下歌聲。

小屋的煙囪上，

結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，

又大一又紅！

感悟朗讀，體會詩歌的畫面感

齊讀第2、3小節(jié)(配音)。

四、詞語復(fù)現(xiàn)，鞏固生字

1.出示去拼音詞語。

2.齊讀鞏固。

五、小結(jié)

除了這些景物，"我"用彩色鉛筆畫的夢里還有些什么呢？下節(jié)課，我們再來討論。

板書：

略

二年級《彩色的夢》說課稿篇11

說教材

《彩色的夢》是部編版小學(xué)語文二年級下冊第四單元課文中的一首兒童詩歌，主要描寫了彩

色鉛筆能夠創(chuàng)造出彩色的夢境，通過這種美好想象的引導(dǎo)，可激發(fā)出孩子美好的想象。

說學(xué)情

本單元的課文選材貼近孩不門的生活，且富于想象色彩，容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。因

此，教學(xué)中教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生充分與文本進(jìn)行對話交流吧，感知故事，體會文趣。讓他們通

過學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)認(rèn)知與情感教育雙向培養(yǎng)目標(biāo)的同步落實(shí)。

說教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識"盒、聊"等9個(gè)生字，會寫"彩、夢”等9個(gè)新字。會寫"彩色、森林、蘋果、精

靈”等詞語。能正確流利的朗讀課文。（重點(diǎn)）

感知詩歌內(nèi)容，初步了解“彩色的夢"的意義.

感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我進(jìn)一步對教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行了把握，將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為

1.會寫本課生字、詞語。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確，滯I」、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)定為感受夢的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

說教法學(xué)法

通過前三單元的.學(xué)習(xí)后，進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，孩子們的自主習(xí)，感悟語言文字以及語言表

達(dá)等多方面的學(xué)習(xí)能力都有了很大程度是提升。在教學(xué)中采取抓主線法，緊扣主題組織教學(xué)，在

學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)會圈點(diǎn)勾劃編寫文段序號，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境輔助

教學(xué)，當(dāng)學(xué)生通過小組合作、探究，做完小結(jié)后及時(shí)予以兩介激勵(lì)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己。努力營造

一個(gè)民主、和請、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴,讓他們在輕松偷快的氛圍中掌握新

知。在教學(xué)過程中注重合作學(xué)習(xí)法，在教學(xué)本課時(shí)，我給予學(xué)生較多的討論交流的機(jī)會，讓他們

集思廣益、相互切磋，在知識、情感各方面互相借鑒。當(dāng)然，學(xué)是活的，教也是活的，在課堂上

要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用各種方法。

說教學(xué)過程

教學(xué)本課，我設(shè)計(jì)了以下七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境

二、初讀課文，認(rèn)識生字

三、指導(dǎo)書寫

四、朗讀課文

五、鞏固識字，評價(jià)交流

六、拓展延伸

七、布置作業(yè)

一、故事激趣，引入新課

1.教師通過談話將學(xué)生逐漸引人文本。

師：小朋友們好，你們昨晚睡得好嗎？有沒有做夢？什么是夢呢？誰來講講你的夢？

2.學(xué)生講自己做的夢。

3.師講述自己的夢這樣更能與學(xué)生拉近距離。

師：你們覺得老師的夢怎么樣？

生：神奇、甜美。

師：看來大家都做過夢，今天我們也要學(xué)學(xué)《彩色的夢》。

4.揭示課題《彩色的夢》。

5.播放課文朗讀音頻。

此環(huán)節(jié)教學(xué)主要利用談話、多媒體課件激趣引入，自然引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們進(jìn)一

步探究學(xué)習(xí)的欲望。

二、情境識字，初讀兒歌

1.學(xué)生自讀課文，檢杳學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。讓學(xué)生勾畫圈點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2.檢查學(xué)生的初讀情況。

通過多種形式認(rèn)讀生字，并及時(shí)予以鼓勵(lì)性評價(jià)。

3.教師適時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行交流，并及時(shí)反饋存在的問題,并引導(dǎo)小結(jié)。

三、指導(dǎo)書寫，識記生字

此環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過觀察發(fā)現(xiàn)與認(rèn)知交流自主學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生有效進(jìn)行了生字書寫認(rèn)知提

升，同時(shí)，在教師的范寫指導(dǎo)下，使學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握了生字的書寫要領(lǐng)。

四、品讀課文，想象彩色的夢

此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了朗讀交流法，讓學(xué)生在初讀課文匯報(bào)交流的過程中不僅有效隨文識字,

還強(qiáng)化了學(xué)生對朗讀的認(rèn)知，同時(shí)根據(jù)課文完成“連一連"還能夠從不同角度感知詩歌內(nèi)容，為

下節(jié)課深入理解詩歌情感奠定了基礎(chǔ)。

五、鞏固生字課件練習(xí)，評價(jià)交流

此環(huán)節(jié)是能有效的掌握學(xué)生對知識的掌握程度，教師能及時(shí)予以指導(dǎo)。學(xué)生也能直觀的發(fā)現(xiàn)

自己再學(xué)習(xí)過程中存在問題，并即知即改。

六、拓展延伸

師配樂朗讀，讓學(xué)生去想象夢境。再問問同學(xué)們會用手中彩色的鉛筆，畫些什么什么呢？并

問問為什么要畫？讓學(xué)生通過想象，在輕松的氛圍中實(shí)現(xiàn)了思維是碰撞，并在學(xué)習(xí)的過程中真正

感知童話的趣味,更體會到了孩子的美好情感。

七、布置作業(yè)

本節(jié)課作業(yè)分為課時(shí)作業(yè)和課后作業(yè)。這樣的設(shè)計(jì)能整體小結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的東西，利用課

時(shí)達(dá)標(biāo)練習(xí)讓學(xué)生鞏固所所知識，能有效的檢測到學(xué)生對知識的掌握程度。課后作業(yè)中,讓學(xué)生

完成未完成的“夢境圖"并讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)讓學(xué)生

提前去準(zhǔn)備下一課時(shí)的學(xué)習(xí)，這樣有助于達(dá)到較高的課堂效果。

二年級《彩色的夢》說課稿篇12

設(shè)計(jì)說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求?；诖死砟?，本

次教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上，感悟”彩色的夢在小朋友的畫里，小朋友

的畫在小朋友的心里"。另外，采用隨文識字的方法，將識字與讀