二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)計(jì)劃「篇一」【教學(xué)內(nèi)容】教科書第51頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)，練習(xí)八1~4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問(wèn)題策略的多樣化。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)探索，掌握三位數(shù)加法的筆算方法。【教具準(zhǔn)備】實(shí)際投影儀、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題教師：告訴大家一個(gè)好消息，星星兒童用品商場(chǎng)開業(yè)了，里邊琳瑯滿目的商品吸引了不少家長(zhǎng)和孩子們。你們想跟老師一起去看看嗎？播放兒童商場(chǎng)錄像，依次出現(xiàn)服裝、文具、玩具等兒童用品。最后隨著各種物品出現(xiàn)一張價(jià)目表：滑板車220元/輛，兒童錄音機(jī)260元/部，自行車433元/輛，照相機(jī)418元/部。教師：你從這張價(jià)目表上知道了哪些信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生提出問(wèn)題的同時(shí)，屏幕上依次出現(xiàn)這些問(wèn)題）教師：同學(xué)們剛才提出了這么多的問(wèn)題，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)解決這兩個(gè)問(wèn)題：買1輛滑板車和1部錄音機(jī)共要多少元？買1輛自行車和1部照相機(jī)共要多少元？（屏幕上只留下這兩個(gè)問(wèn)題）教師：（指著第1個(gè)問(wèn)題）要解決這兩個(gè)問(wèn)題，用什么方法算，為什么？教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。（板書課題）二、利用知識(shí)的遷移，自主探索新知1教學(xué)例1（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說(shuō)給同桌聽。（2）集體匯報(bào)，交流方法。（學(xué)生說(shuō)，老師板書）教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請(qǐng)了豎式來(lái)幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算這樣的題目。2教學(xué)例2教師：剛才我們通過(guò)計(jì)算，知道了買1輛滑板車和1部錄音機(jī)共要480元，要求買1輛自行車和一部照相機(jī)一共要多少元怎樣列式？（433+418）（1）估算。請(qǐng)大家估一估，買1輛自行車和1部照相機(jī)大約一共要多少元？教師：大家估算得很好，我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來(lái)估算，估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。（2）學(xué)生嘗試計(jì)算。教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學(xué)和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的。（3）學(xué)生集體匯報(bào)交流算法。（學(xué)生說(shuō)，教師板書）教師：沒(méi)想到大家想出了這么多方法來(lái)計(jì)算這道題，真了不起！只不過(guò)用豎式計(jì)算這樣的題目也是一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng)，你們都會(huì)算嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上算一算，已經(jīng)算完的說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。學(xué)生交流他們用豎式計(jì)算的方法，教師板書豎式，邊板書邊追問(wèn)個(gè)位上3+8滿十怎么辦，十位上該怎么算？（4）議一議：你覺(jué)得在計(jì)算中要注意什么？重點(diǎn)突出相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1。3練習(xí)：52頁(yè)“試一試”。三、鞏固新知教師：小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋，學(xué)到了這么多的知識(shí)，真能干！請(qǐng)看，老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)智慧星，想要嗎？只要答對(duì)里面的題，星星就會(huì)屬于你。（1）教科書第52頁(yè)課堂活動(dòng)第1題、第2題。（2）先估算，再計(jì)算：練習(xí)八的第2題。（3）用豎式計(jì)算：練習(xí)八的第3題。第1課時(shí)三位數(shù)的加法（一）（教學(xué)片斷）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第51頁(yè)例1?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題課件出示：明明背著一個(gè)書包高興地向小朋友打招呼：嗨！小朋友們好，快到六一兒童節(jié)了，我給你們帶了好多禮物來(lái)啦！你們想知道是什么禮物嗎？課件出示：明明先拿了兩大盒鋼筆，盒子的面上清楚地寫著：“鋼筆”、“100支裝”等字樣；兩小盒鋼筆，盒子的面上寫著“鋼筆”、“10支”等字樣。教師：你們知道明明一共帶來(lái)的是多少支鋼筆嗎？你是怎么知道的？學(xué)生回答：有兩個(gè)大盒，就是200支，兩個(gè)小盒，是20支，合起來(lái)就是220支。課件出示：明明又拿出了兩大盒鉛筆，每個(gè)盒子上面清楚地寫著“鉛筆”、“100支”等字樣。還拿出6個(gè)小盒，每一個(gè)盒子面上清楚地寫著“鉛筆”、“10支”等字樣。教師：你們知道一共有多少支鉛筆嗎？教師重點(diǎn)板書：兩種筆一共有多少支？教師：要解決這個(gè)問(wèn)題，用什么方法算，為什么？教師：算式怎么列？（220+260）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加法。（板書課題）二、利用知識(shí)的遷移，自主探索新知教學(xué)220+260（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。教師：你能用自己的方法計(jì)算出它的結(jié)果嗎？算完之后，把你的方法說(shuō)給同桌聽。（2）集體匯報(bào)，交流方法（學(xué)生說(shuō)，老師板書）。教師：小朋友們真能干，以后大家可以用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算這樣的題目。如果是你們?nèi)ベI的話，一定會(huì)得到禮物的。獎(jiǎng)勵(lì)給回答得很好的學(xué)生1支鋼筆。第2課時(shí)三位數(shù)的加法（二）【教學(xué)內(nèi)容】教科書第53頁(yè)的例3、例4及課堂活動(dòng)，練習(xí)八第5~10題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1掌握連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2能運(yùn)用三位數(shù)加法解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。3讓學(xué)生能結(jié)合情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】利用遷移類推學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位加法，能進(jìn)行正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生能結(jié)合情景進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】展示臺(tái)、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入1口算]8+6+1=6+4+1=7+5+1=9+3+1=2筆算下面各題175+108359+217二、教學(xué)新課1教學(xué)例3（1）出示課件。教師：有一位農(nóng)民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長(zhǎng)得可好了，你們想去看一看嗎？屏幕出示一農(nóng)家院里面的奶牛，其中一頭奶牛說(shuō)：“我們共有153頭?！薄斑@算不了什么，我們比你們多多了，整整多了270頭?！迸赃叧鍪菊f(shuō)話的一頭肥豬。教師：小朋友們，聽了肥豬和奶牛的話，你們了解到了哪些信息？你最想知道什么？指一名學(xué)生說(shuō)出知道了哪些信息。（奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭）你最想知道什么？（肥豬有多少頭）（2）你能估計(jì)一下肥豬大約有多少頭嗎？（3）你們想知道肥豬到底有多少嗎？請(qǐng)列式：153+270你會(huì)算嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，讓學(xué)生在自己的本子上算，請(qǐng)一名學(xué)生到黑板上板演。學(xué)生算完后和同桌互相交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算出來(lái)的。然后指一名學(xué)生到臺(tái)上來(lái)和全班同學(xué)進(jìn)行交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？小結(jié)：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進(jìn)一。2教學(xué)例4出示例4主題圖。教師：在這一幅圖中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？讓學(xué)生提出問(wèn)題，教師板書：1輛自行車多少元？請(qǐng)學(xué)生列式：125+378讓學(xué)生計(jì)算，然后同桌交流算法，特別提醒個(gè)位和十位相加的結(jié)果都滿了十后怎么辦？小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算連續(xù)進(jìn)位的加法的時(shí)候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進(jìn)一。3初步練習(xí)53頁(yè)“試一試”。4議一議怎樣計(jì)算三位數(shù)的加法？三、課堂活動(dòng)（1）課堂活動(dòng)第1題、第3題，學(xué)生列式計(jì)算，交流算法，教師巡視，集體訂正。（2）出示第54頁(yè)第2題圖。①?gòu)埲硕噙h(yuǎn)？李勇呢？請(qǐng)學(xué)生自己列式，全班集體訂正。②集體討論：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？并算一算。四、練習(xí)（1）出示練習(xí)八第7題圖。學(xué)生自己在作業(yè)本上提出問(wèn)題，并列出算式和豎式，然后全班進(jìn)行交流。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第5、6、8、9、10題。（3）第57頁(yè)思考題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，說(shuō)出自己的想法，看看誰(shuí)的方法最多最妙。五、總結(jié)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)計(jì)劃「篇二」一、教材分析《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元的第二課時(shí)內(nèi)容，是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的延續(xù)，在計(jì)算方法上是相同的。這個(gè)內(nèi)容是這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的一個(gè)難點(diǎn)，是小學(xué)階段整數(shù)加減法的一個(gè)小結(jié)點(diǎn)。在教材的安排中還重視了估算的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。1.教材地位和作用在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已學(xué)過(guò)加法計(jì)算，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法，為后面學(xué)習(xí)連續(xù)退位的減法作好鋪墊。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，因此在教學(xué)時(shí)我準(zhǔn)備了課件和配套的畫面，以增強(qiáng)直觀形象性，符合學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，而且學(xué)生之前已學(xué)過(guò)加法計(jì)算，并具有一定的問(wèn)題意識(shí)、與他人合作的意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，孩子們敢想敢問(wèn)，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。3.教學(xué)目標(biāo)因?yàn)檫@節(jié)課是連續(xù)進(jìn)位，所以重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握筆算三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：經(jīng)歷估算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感。情感態(tài)度：感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，理解運(yùn)用“無(wú)論哪一位滿十都要向前一位進(jìn)1”和“不要忘記加進(jìn)位“1”。4.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：是掌握計(jì)算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的方法，會(huì)正確計(jì)算。難點(diǎn)：是理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。（無(wú)論哪一位滿十都要向前一位進(jìn)1”和“不要忘記加進(jìn)位1）二、說(shuō)教法1、情境教學(xué)法2、多媒體教學(xué)法3、自主探究合作交流法這是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算課可能會(huì)多一些枯燥，所以現(xiàn)在的教材都是在生活情境中呈現(xiàn)計(jì)算，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境能更好的幫助學(xué)生理解算理，也使得乏味的計(jì)算多了些生動(dòng)。為了更好的讓學(xué)生理解掌握教學(xué)的重點(diǎn)，我準(zhǔn)備了多媒體課件，用動(dòng)態(tài)的圖像、對(duì)比的色彩將連續(xù)進(jìn)位強(qiáng)調(diào)出來(lái)，同時(shí)也意在提高學(xué)生的注意力。學(xué)生主要通過(guò)遷移已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀察、嘗試、交流進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法1、自主觀察思考法2、分組討論法3、動(dòng)手操作法分組討論與自主探究相結(jié)合。讓學(xué)生“活”起來(lái)，是優(yōu)課的一個(gè)重要特征，面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索，他們就迫不及待地想發(fā)表自己的見解，于是通過(guò)分組討論的形式，為學(xué)生展示自我提供了舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，而教師真正把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓其有自主探究、合作交流、共同創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，有效促進(jìn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。教學(xué)流程：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法三小張艷梅教學(xué)內(nèi)容：(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上)第18頁(yè)的例2。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則，估算的方法。2、理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的算理（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知新課鋪墊1、用豎式計(jì)算下面各題59+6786+6859+3928+52、口算：200+500900+1001000+200400+500設(shè)計(jì)意圖：（通過(guò)復(fù)習(xí)引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶運(yùn)用，為下面遷移舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備）二、創(chuàng)設(shè)情境主動(dòng)探究1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，國(guó)慶節(jié)就要到了，學(xué)校為了歡度節(jié)日要買些花裝扮學(xué)校，你們喜歡什么顏色的花？（學(xué)生回答）請(qǐng)看大屏幕設(shè)計(jì)意圖：（通過(guò)情境設(shè)置談話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情）（1）、揭示課題：讓學(xué)生先觀察問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)信息提出一個(gè)加法問(wèn)題？設(shè)計(jì)意圖：（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，學(xué)生在提問(wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)加法含義的理解。）學(xué)生列式：376+284師：你們真是善于觀察的好孩子，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法。（揭示課題，并板書）2、教學(xué)例2:（1）、啟發(fā)學(xué)生估算：（2）、筆算376+284=師：在豎式計(jì)算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺(jué)得猜想結(jié)果想采用什么方法？生：應(yīng)該用估算?。ㄍ烙懻摬⒃谌鄥R報(bào)。）匯報(bào)過(guò)程：?jiǎn)l(fā)學(xué)生估算：師：我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)估算，現(xiàn)在你們能不能先估算一下376+284的和大約是多少？學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行估算，相互交流估算方法。（給學(xué)生兩分鐘左右的時(shí)間小組交流）師：剛才老師看到每個(gè)小組都交流的很好，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意說(shuō)一下你是怎樣估算的?學(xué)生匯報(bào):A:376不到400,284也不到300,所以376+284的和肯定不到700。B:我把376看成380,把284看成300.所以376+284的和有可能是680左右。師：你們還有其他的估算方法嗎？學(xué)生分組討論后匯報(bào)：整百加幾百幾十：400+280380+300幾百幾十加幾百幾十：380+280師:同學(xué)們說(shuō)的太好啦,那以后我們?cè)谶M(jìn)行三位數(shù)的加法估算時(shí),一般把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù),用口算的方法估計(jì)得數(shù)的范圍,這種方法在我們生活中的應(yīng)用是非常廣泛的同學(xué)們一定要熟練掌握。設(shè)計(jì)意圖：(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)估算教學(xué)的學(xué)習(xí)，也為學(xué)生在今后的日常生活中用到估算起到一定的作用。)師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎？（2）、筆算驗(yàn)證：師：下面請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算一下。然后看一看它的準(zhǔn)確結(jié)果和我們的估算接近嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程(3)指名板演二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)三位數(shù)進(jìn)位加法教學(xué)計(jì)劃「篇三」教學(xué)內(nèi)容：教材第38頁(yè)例3、做一做及練習(xí)八5、7題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)步驟：一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入課題：1、指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。238＋91=329659＋306=965指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在筆算的時(shí)候要注意什么。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、探究連續(xù)進(jìn)位加法；2、學(xué)會(huì)驗(yàn)算。預(yù)期效果：生活要有目標(biāo)有方向，學(xué)習(xí)也一樣，要有目標(biāo)。你們有信心更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?老師也相信你們一定會(huì)有最出色的表現(xiàn)。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：探究計(jì)算方法任務(wù)呈現(xiàn)：某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？提問(wèn)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=自主學(xué)習(xí)：1、估算結(jié)果并交流展示：（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是說(shuō)該濕地的野生植物和野生動(dòng)物大約共有750種。（2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物大約共有700種自主學(xué)習(xí)：2、學(xué)生嘗試計(jì)算并交