2025年重慶市事業(yè)單位教師招聘考試教育心理學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)試題匯編考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.心理發(fā)展的動(dòng)力是（）A.生理成熟B.主觀能動(dòng)性C.社會(huì)文化D.生物因素2.在心理學(xué)中，研究個(gè)體心理差異的科學(xué)稱(chēng)為（）A.心理測(cè)量學(xué)B.差異心理學(xué)C.個(gè)性心理學(xué)D.教育心理學(xué)3.下列哪個(gè)階段是個(gè)體心理發(fā)展最迅速、變化最大的階段（）A.嬰兒期B.幼兒期C.學(xué)齡前期D.學(xué)齡期4.個(gè)體在某一階段所達(dá)到的發(fā)展水平受到（）的影響。A.生理成熟B.主觀能動(dòng)性C.社會(huì)文化D.教育水平5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反饋來(lái)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到既定目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法是（）A.模仿法B.試誤法C.反饋法D.指示法6.個(gè)體心理發(fā)展的順序性表現(xiàn)在（）A.生理成熟B.心理過(guò)程C.心理活動(dòng)D.個(gè)性心理7.下列哪種能力不屬于智力（）A.記憶力B.觀察力C.思維力D.情緒控制力8.下列哪種理論認(rèn)為，個(gè)體的心理發(fā)展是由生物因素和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果（）A.心理動(dòng)力學(xué)理論B.行為主義理論C.精神分析理論D.發(fā)展心理學(xué)理論9.下列哪種心理現(xiàn)象是指?jìng)€(gè)體在面臨新情境時(shí)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)做出的一種適應(yīng)性反應(yīng)（）A.學(xué)習(xí)B.思維C.記憶D.情緒10.下列哪種學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)個(gè)體與環(huán)境之間的相互作用而發(fā)生的（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述影響心理發(fā)展的因素。2.簡(jiǎn)述心理發(fā)展的規(guī)律。四、論述題（每題20分，共40分）1.論述教育心理學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。要求：從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：（1）如何運(yùn)用教育心理學(xué)原理提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（2）如何根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）如何運(yùn)用教育心理學(xué)原理解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。五、案例分析題（每題20分，共40分）2.案例分析：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好，但最近一段時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，上課注意力不集中，經(jīng)常走神。請(qǐng)分析小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。要求：從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析和提出建議：（1）分析小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因；（2）針對(duì)小明的情況，提出相應(yīng)的教育建議。六、材料分析題（每題20分，共40分）3.材料分析：某中學(xué)教師在課堂上，針對(duì)學(xué)生提出的不同問(wèn)題，采用以下幾種教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)。請(qǐng)分析這些教學(xué)方法的特點(diǎn)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。要求：從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：（1）闡述啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用；（2）闡述討論式教學(xué)的特點(diǎn)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用；（3）闡述案例式教學(xué)的特點(diǎn)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.B解析：心理發(fā)展的動(dòng)力是主觀能動(dòng)性，即個(gè)體在心理發(fā)展過(guò)程中的主觀努力和積極性。2.C解析：個(gè)性心理學(xué)是研究個(gè)體心理差異的科學(xué)，它關(guān)注個(gè)體在認(rèn)知、情感、行為等方面的差異。3.B解析：幼兒期是個(gè)體心理發(fā)展最迅速、變化最大的階段，這個(gè)時(shí)期兒童在認(rèn)知、情感、行為等方面都發(fā)生了顯著的變化。4.A解析：個(gè)體在某一階段所達(dá)到的發(fā)展水平受到生理成熟的影響，生理成熟是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。5.C解析：反饋法是通過(guò)反饋來(lái)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到既定目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法。6.D解析：心理發(fā)展的順序性表現(xiàn)在個(gè)性心理的發(fā)展過(guò)程中，即個(gè)性心理的形成和發(fā)展具有一定的順序。7.D解析：情緒控制力不屬于智力，智力通常包括觀察力、記憶力、思維力和想象力等。8.D解析：發(fā)展心理學(xué)理論認(rèn)為，個(gè)體的心理發(fā)展是由生物因素和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果。9.A解析：學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體在面臨新情境時(shí)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)做出的一種適應(yīng)性反應(yīng)。10.C解析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)個(gè)體與環(huán)境之間的相互作用而發(fā)生的。二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述影響心理發(fā)展的因素。解析：影響心理發(fā)展的因素包括遺傳因素、環(huán)境因素、教育因素和個(gè)體主觀能動(dòng)性。遺傳因素為心理發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)；環(huán)境因素包括家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境，對(duì)心理發(fā)展有重要影響；教育因素包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，對(duì)心理發(fā)展具有導(dǎo)向作用；個(gè)體主觀能動(dòng)性是指?jìng)€(gè)體在心理發(fā)展過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。2.簡(jiǎn)述心理發(fā)展的規(guī)律。解析：心理發(fā)展的規(guī)律包括：連續(xù)性與階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性和發(fā)展性。連續(xù)性與階段性是指心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，但同時(shí)也具有階段性；不平衡性是指心理發(fā)展的速度在不同階段是不平衡的；互補(bǔ)性是指心理發(fā)展的各個(gè)方面在功能上相互補(bǔ)充；個(gè)別差異性是指?jìng)€(gè)體在心理發(fā)展過(guò)程中存在的差異；發(fā)展性是指心理發(fā)展是一個(gè)不斷進(jìn)步、不斷提高的過(guò)程。四、論述題（每題20分，共40分）1.論述教育心理學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。解析：教育心理學(xué)在教育教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)出更符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容和方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，教師可以制定合理的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。（3）解決學(xué)習(xí)問(wèn)題：教育心理學(xué)可以幫助教師識(shí)別學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方案，如學(xué)習(xí)策略、心理輔導(dǎo)等。五、案例分析題（每題20分，共40分）2.案例分析：某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小明，學(xué)習(xí)成績(jī)一直較好，但最近一段時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，上課注意力不集中，經(jīng)常走神。請(qǐng)分析小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。解析：小明學(xué)習(xí)成績(jī)下降的原因可能包括：（1）學(xué)習(xí)壓力過(guò)大：可能是因?yàn)榧彝セ驅(qū)W校對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求過(guò)高，導(dǎo)致小明產(chǎn)生壓力。（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：可能是因?yàn)樾∶鳑](méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。（3）心理因素：可能是因?yàn)樾∶鞔嬖诮箲]、抑郁等心理問(wèn)題，影響了學(xué)習(xí)。針對(duì)小明的情況，教育建議如下：（1）減輕學(xué)習(xí)壓力：家長(zhǎng)和教師應(yīng)關(guān)注小明的心理狀態(tài)，幫助他調(diào)整心態(tài)，減輕學(xué)習(xí)壓力。（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：教師應(yīng)針對(duì)小明的學(xué)習(xí)風(fēng)格，指導(dǎo)他選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（3）心理輔導(dǎo)：如發(fā)現(xiàn)小明存在心理問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他解決心理困擾。六、材料分析題（每題20分，共40分）3.材料分析：某中學(xué)教師在課堂上，針對(duì)學(xué)生提出的不同問(wèn)題，采用以下幾種教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)。請(qǐng)分析這些教學(xué)方法的特點(diǎn)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。解析：（1）啟發(fā)式教學(xué)的特點(diǎn)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用：特點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用：教師可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思維能力。（2）討論式教學(xué)的特點(diǎn)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用：特點(diǎn)：討論式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)