2025年成人高考《語文》語言邏輯訓(xùn)練試題集《修辭手法》一、比喻1.下列句子中，使用比喻修辭手法的一項是（）A.他像一只小鳥一樣快樂。B.他長得很像他的父親。C.我好像在哪里見過你。D.他仿佛聽到了遠(yuǎn)方的呼喚。答案：A。選項A中把“他”比作“小鳥”，形象地寫出了他快樂的狀態(tài)，運(yùn)用了比喻的修辭手法；B選項“像”表示兩人外貌的相似，并非比喻；C選項“好像”是一種不確定的感覺，不是比喻；D選項“仿佛”也只是一種心理感受，并非比喻。2.“那小姑娘好像一朵花一樣?！闭堉赋鲞@句話的本體、喻體和比喻詞。答案：本體是“小姑娘”，喻體是“花”，比喻詞是“好像”。3.仿照例句，運(yùn)用比喻的修辭手法寫一個句子。例句：彎彎的小河像一條彩帶似的向遠(yuǎn)方飄去。仿句：答案示例：圓圓的月亮像一個大玉盤似的掛在天空。4.判斷“他的眼睛像星星一樣明亮?！边@句話是否為比喻句，并說明理由。答案：這句話是比喻句。理由：句中把“他的眼睛”比作“星星”，用“像”作為比喻詞，形象地寫出了他眼睛明亮的特點。5.下列比喻句中，屬于暗喻的一項是（）A.她像一只蝴蝶在花叢中飛舞。B.書是人類進(jìn)步的階梯。C.他仿佛一陣風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。D.月亮好像大圓盤。答案：B。暗喻的特點是用“是”“成為”等詞代替“像”“好像”等比喻詞。選項B中用“是”連接本體“書”和喻體“階梯”，是暗喻；A、C、D選項均用“像”“仿佛”等詞，屬于明喻。二、擬人1.下列句子中，運(yùn)用擬人修辭手法的是（）A.太陽像一個大火球。B.星星在夜空中閃爍。C.花兒在風(fēng)中笑彎了腰。D.他跑得像兔子一樣快。答案：C。選項C中“笑彎了腰”把“花兒”當(dāng)作人來寫，賦予花兒人的動作和情感，運(yùn)用了擬人修辭手法；A選項是比喻；B選項只是客觀描述星星的狀態(tài)，未運(yùn)用擬人；D選項是比喻。2.“秋天到了，樹葉在空中翩翩起舞?！边@句話將樹葉賦予了人的什么特點？答案：這句話將樹葉賦予了人“翩翩起舞”的動作特點，生動形象地寫出了樹葉飄落時的動態(tài)美，把樹葉當(dāng)作人來寫，運(yùn)用了擬人手法。3.仿照例句，運(yùn)用擬人的修辭手法寫一個句子。例句：風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橗嫛７戮洌捍鸢甘纠河甑握{(diào)皮地在窗戶上跳躍。4.判斷“寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語?！边@句話是否運(yùn)用了擬人手法，并說明理由。答案：這句話運(yùn)用了擬人手法。理由：“竊竊私語”本是人的行為，這里將星星當(dāng)作人，讓星星具有了人私下小聲交談的行為，生動地寫出了夜晚的寧靜以及星星的靈動。5.下列擬人句中，賦予事物以人的情感的一項是（）A.小溪唱著歡快的歌向前奔去。B.柳樹在風(fēng)中梳理著自己的長發(fā)。C.鬧鐘在早上生氣地叫個不停。D.春天到了，小草從地下探出了腦袋。答案：C。選項C中“生氣”賦予了鬧鐘人的情感；A選項賦予小溪“唱著歡快的歌”的行為；B選項賦予柳樹“梳理長發(fā)”的動作；D選項賦予小草“探出腦袋”的動作。三、夸張1.下列句子中，使用夸張修辭手法的是（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.他像一只獵豹一樣奔跑。C.她的眼睛像寶石一樣明亮。D.樹上的小鳥在歡快地歌唱。答案：A。選項A中“三千尺”是對瀑布長度的夸張，“疑是銀河落九天”把瀑布比作銀河從天上落下，運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法；B選項是比喻；C選項是比喻；D選項是擬人。2.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边@句話運(yùn)用了什么夸張類型？答案：這句話運(yùn)用了擴(kuò)大夸張。擴(kuò)大夸張是故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式，句中把“餓”的程度夸大到可以吃掉一頭大象。3.仿照例句，運(yùn)用夸張的修辭手法寫一個句子。例句：他的聲音大得能震破人的耳膜。仿句：答案示例：他跑得比火箭還快。4.判斷“整個禮堂擠得連根針也插不下?！边@句話是否運(yùn)用了夸張手法，并說明理由。答案：這句話運(yùn)用了夸張手法。理由：“連根針也插不下”是對禮堂擁擠程度的極度夸大，突出了禮堂內(nèi)人多擁擠的狀況。5.下列夸張句中，屬于縮小夸張的一項是（）A.他的心眼比針鼻兒還小。B.飛流直下三千尺。C.她的眼淚像斷了線的珠子。D.他高興得一蹦三尺高。答案：A?？s小夸張是故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式，選項A中把“心眼”縮小到比針鼻兒還小，屬于縮小夸張；B選項和D選項是擴(kuò)大夸張；C選項是比喻。四、排比1.下列句子中，屬于排比句的是（）A.他一會兒唱歌，一會兒跳舞，一會兒畫畫。B.他像一只小鳥，像一只小鹿，像一只猴子。C.我喜歡春天的花朵，夏天的綠樹，秋天的果實。D.以上都是答案：D。排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。選項A中“一會兒……一會兒……一會兒……”構(gòu)成排比；選項B中“像……像……像……”構(gòu)成排比；選項C中“春天的花朵，夏天的綠樹，秋天的果實”結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成排比。2.“愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉?！闭埛治鲞@個排比句的作用。答案：這個排比句從不同角度闡述了“愛心”的作用，通過將“愛心”分別比作“陽光”“泉水”“歌謠”，形象生動地寫出了愛心在不同情境下給人帶來的積極影響。增強(qiáng)了語勢，使表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈，讓讀者更深刻地感受到愛心的重要性和力量。3.仿照例句，運(yùn)用排比的修辭手法寫一個句子。例句：寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在眾多紛擾中恪守平靜；寬容是一束陽光，可消融彼此間的猜疑積雪。仿句：答案示例：友誼是一座橋梁，可連接人與人之間的心靈；友誼是一把雨傘，可遮擋生活中的風(fēng)雨；友誼是一盞明燈，可照亮前行的道路。4.判斷“我喜愛四季，喜愛春天的生機(jī)勃勃，喜愛夏天的熱情似火，喜愛秋天的碩果累累，喜愛冬天的銀裝素裹?！边@句話是否為排比句，并說明理由。答案：這句話是排比句。理由：句中“喜愛……喜愛……喜愛……喜愛……”結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，圍繞“喜愛四季”從不同季節(jié)的特點展開描述，符合排比的定義。5.下列排比句中，增強(qiáng)了節(jié)奏感和韻律美的一項是（）A.自私是一面鏡子，鏡子里永遠(yuǎn)只看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。B.我有一個夢想，我夢想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間。C.靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。D.心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。答案：C。選項C中“靜物是……動景是……直線是……曲線是……喧鬧的城市是……寧靜的村莊是……”句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，通過對比不同的事物展現(xiàn)美，增強(qiáng)了句子的韻律美；A、B、D選項雖也是排比句，但在節(jié)奏感和韻律美的體現(xiàn)上不如C選項明顯。五、對偶1.下列句子中，屬于對偶句的是（）A.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。B.他像一只雄鷹展翅高飛。C.她的笑容像花兒一樣燦爛。D.教室里靜得連根針掉在地上都能聽見。答案：A。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。選項A中“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，句式整齊，詞性相對，屬于對偶句；B選項是比喻；C選項是比喻；D選項是夸張。2.“綠樹村邊合，青山郭外斜?！闭埛治鲞@句對偶句的特點。答案：這句對偶句的特點如下：在字?jǐn)?shù)上，上下句均為五個字，字?jǐn)?shù)相等；在結(jié)構(gòu)上，“綠樹”與“青山”都是偏正結(jié)構(gòu)的名詞短語相對，“村邊”與“郭外”都是表示地點的名詞相對，“合”與“斜”都是動詞相對；在意義上，描繪了村莊周邊綠樹環(huán)繞、青山斜立的優(yōu)美景色，兩句相互映襯，表達(dá)了和諧統(tǒng)一的意境。3.仿照例句，寫出一組對偶句。例句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。仿句：答案示例：明月松間照，清泉石上流。4.判斷“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！边@句話是否為對偶句，并說明理由。答案：這句話是對偶句。理由：“無可奈何”對“似曾相識”，都是四字短語且結(jié)構(gòu)相似；“花落去”對“燕歸來”，都是主謂結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，意義相關(guān)，符合對偶的要求。5.下列對偶句中，體現(xiàn)了相反意義對比的一項是（）A.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。B.滿招損，謙受益。C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：B。選項B中“滿”和“謙”是相反的態(tài)度，“損”和“益”是相反的結(jié)果，通過對偶體現(xiàn)了相反意義的對比；A選項描繪了不同的場景；C選項表達(dá)了友情不受距離限制；D選項是描繪自然景色，均未體現(xiàn)相反意義對比。六、反問1.下列句子中，屬于反問句的是（）A.難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？B.你今天吃飯了嗎？C.他是一個好學(xué)生。D.請把窗戶關(guān)上。答案：A。反問句是用疑問的形式表達(dá)肯定或否定的觀點，答案就在問句之中。選項A中“難道……不……嗎”的反問句式表達(dá)的意思是“我們應(yīng)該珍惜時間”；B選項是一般疑問句，需要對方回答；C選項是陳述句；D選項是祈使句。2.“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？”這句話表達(dá)的實際意思是什么？答案：這句話表達(dá)的實際意思是“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理”。通過反問的形式加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)調(diào)了勞動對于養(yǎng)花以及做其他事情的重要性。3.仿照例句，運(yùn)用反問的修辭手法寫一個句子。例句：我們怎么能忘記老師的教導(dǎo)呢？仿句：答案示例：我們怎能不愛自己的祖國呢？4.判斷“字典難道不是我們的良師益友嗎？”這句話是否為反問句，并說明理由。答案：這句話是反問句。理由：它用“難道……不……嗎”的疑問形式，表達(dá)的實際意思是“字典是我們的良師益友”，答案在問句之中，起到了加強(qiáng)語氣的作用。5.下列反問句中，表達(dá)肯定意思的一項是（）A.你難道不知道這件事嗎？B.難道他做得不對嗎？C.這難道不是你的錯嗎？D.以上都是答案：D。選項A表達(dá)的意思是“你應(yīng)該知道這件事”；選項B表達(dá)的意思是“他做得對”；選項C表達(dá)的意思是“這是你的錯”，三個句子均用反問的形式表達(dá)了肯定的意思。七、設(shè)問1.下列句子中，運(yùn)用設(shè)問修辭手法的是（）A.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。B.他像一座山一樣堅強(qiáng)。C.難道你不喜歡這本書嗎？D.讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！答案：A。設(shè)問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。選項A先提出“什么叫自律”的問題，然后給出“自律就是自己管束自己的行為”的答案，運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法；B選項是比喻；C選項是反問；D選項是祈使句。2.“什么是合作？合作是互相配合?！边@個設(shè)問句有什么作用？答案：這個設(shè)問句的作用是引起讀者的思考和注意，通過先提出“什么是合作”的問題，引發(fā)讀者對合作概念的好奇和探究欲望，然后給出“合作是互相配合”的答案，清晰明了地解釋了合作的含義，使讀者更容易理解和接受。3.仿照例句，運(yùn)用設(shè)問的修辭手法寫一個句子。例句：什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。仿句：答案示例：什么是理想？就是從對未來的憧憬中誕生的，從不懈的奮斗中實現(xiàn)的。4.判斷“誰是最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人?！边@句話是否運(yùn)用了設(shè)問手法，并說明理由。答案：這句話運(yùn)用了設(shè)問手法。理由：句子先提出“誰是最可愛的人呢”的問題，然后明確回答“我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”，符合設(shè)問