高二歷史選修改革專題一梭倫改革

第一節(jié)雅典往何處去

1.理解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。

課程原則

2.簡述梭倫改革的重要措施，指出改革的基本特點。

3.分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。

理解梭倫改革前雅典日勺社會狀況雅典貴族政治的重要體現(xiàn)：雅典工商業(yè)的發(fā)展概況：首席執(zhí)政官梭

知識與能力倫。：

過程與措施探究梭倫得以登上雅典政治舞臺并建功立業(yè)日勺主觀、客觀條件

情感、態(tài)度與感受詩人政治家沖破阻力、振興城邦的襟懷和理想。

價值觀

教學重點梭倫改革的社會歷史背景、重要措施。

重點難點

教學難點分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。

教學措施提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程二次備課、學習

情境創(chuàng)設(shè)：雅典國家的形成——梭倫改革前雅典的社會形勢

一、貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的對立

（-）雅典國家的形成

1.王政時代：提修斯改革

1）確立：改革，建立。

2）內(nèi)容：⑴以為前提，動員貴族放棄權(quán)。

⑵以為中心，建立起和多種行政組織。

3）影響：奠定了希臘國家的雛形。

2.貴族共和國：公元前7世紀初

1）確立：公元前。

2）機構(gòu)：⑴元老院——是國家機關(guān)，擁有

權(quán)（元老院由構(gòu)成）。

⑵執(zhí)政官——有___名（從_______中選出，任期____年），

（-）貴族與平民、工商業(yè)奴隸主的矛盾

改革主線原因：貴族與平民和工商業(yè)矛盾的激回

1.雅典城邦平民與貴族之間鋒利矛盾

⑴政治上：①平民雖享有，但因而無法

參與國家政權(quán)。

②貴族把持，包攬官職，壓迫平

民。

(2)經(jīng)濟上：①貴族占有大量財富，剝削平民。

②平民因欠債而淪為、或買到海外抵債，“”是經(jīng)典

代表。

2.雅典城邦工商業(yè)奴隸主階層與貴族之間鋒利矛盾

⑴工商業(yè)奴隸主形成：公元前，伴隨雅典工商業(yè)發(fā)展，部分人發(fā)家致富,

成為。

⑵工商業(yè)奴隸主地位：經(jīng)濟上富裕，但沒有地位，仍受到貴族歧視,他們逐

漸與站在一起。

3.雅典社會重要矛盾和影響

⑴重要矛盾：與平民矛盾，與矛盾是雅典社會重要矛盾，其

中前者愈加鋒利。

(2膨響：公元前，階級矛盾異常鋒利，政局動亂不安，雅典社會

面臨嚴重的危機。

思索：1.梭倫改革前各階層處境怎樣？

2、何為“六一漢”？

知識遷移：

閱讀下列材料材料一：下列兩幅圖反應(yīng)了雅典公元前8世紀后經(jīng)濟發(fā)展的狀況。

圖一古代雅典制作的陶瓶圖二橄欖油出口

材料二：

許多被出賣的J人們，

我已使他們回到這神所建立B勺雅典，

其中有的無辜被除數(shù)售，有的因故買身，

有的為可怕的貧窮所迫，逃亡異地，不復(fù)說家鄉(xiāng)H勺亞狄加語言，遠方漂泊，

也有的慘遭奴隸的卑賤境遇，

雖然就有家鄉(xiāng)，也在主人的怒氣之式發(fā)抖，

我都使他們獲得解放！一一梭倫

請回答：

(1)材料一反應(yīng)了雅典怎樣的經(jīng)濟狀況？對雅典階級關(guān)系的變化產(chǎn)生了什么影

響？

（2）材料二反應(yīng)了雅典哪一階層的什么狀況？

（3）綜合公元前8世紀后雅典階級關(guān)系變化日勺狀況，分析其對雅典政局日勺影響。

二、處理危機的嘗試

改革的內(nèi)因：基倫暴亂和德拉古法：矛盾激化的體現(xiàn)（處理危機的嘗試）

1.徹底推翻原有體制的嘗試一基倫暴亂

⑴背景：①動亂的政治形勢；②基倫的經(jīng)歷和準備。

⑵成果：基倫暴亂失敗。

⑶敗因：雅典是貴族共和國，雅典公民形成了反專制觀念，平民和貴族聯(lián)合抵制

叛亂。

⑷教訓：基倫暴亂失敗表明當時雅典人徹底變化舊制，建立政治并不

認同。

2.對原有體制進行改革的嘗試——《德拉古法典》

⑴背景：①基倫暴亂被彈壓后，雅典社會矛盾繼續(xù)激化，人們試圖在原

先的體制內(nèi)實行改革。

②由于貴族掌握國家權(quán)力,肆意歪曲法律，實行法制改革,制定成文法成

為改革的方向之一。

⑵特點：①雅典第一部；

②：把不能還假的人及家眷罰沒為奴或賣為奴。對盜竊蔬菜

的人和犯懶惰罪的處死.（內(nèi)容）

③維護______________的利益。

⑶評價：①法典對克制和雅典政治

有重要意義。

②法典站在貴族立場上,用嚴厲口勺法律維護貴族利益,不能平息公民日勺

不滿，也不能化解雅典社會矛盾。

⑷敗因：①法典回避雅典社會鋒利的社會矛盾，并沒有改善平民在政

治上和經(jīng)濟上的不利地位。

②法典維護奴隸主貴族H勺統(tǒng)治，采用_________的方式，在一定程度上加

劇了H勺社會矛盾。

③由于審判權(quán)完全掌握在貴族手中，法典變成了平民受壓迫地位日勺象征，

因此它必然失敗。

3.兩次事件的影響：沒能處理雅典的社會矛盾，年平民開始醞

酸暴亂，社會危機愈加嚴重。

思索：1.基倫暴亂失敗原因和教訓是什么？

2、德拉古法典代表什么人的利益？為何？怎樣評價？失敗本源是什么？

改革外因和導(dǎo)火線：薩拉米危機（處理危機嘗試的影響）

⑴原因：①雅典嚴重社會危機之時，麥加拉奪取，對雅典經(jīng)濟導(dǎo)

致沉重打擊。

②雅典貴族緊張奪取港口使平民力量乘機壯大，嚴禁討論奪取之

事。

（2膨響：暴露雅典社會內(nèi)部鋒利復(fù)雜的社會矛盾，雅典處在歷史

發(fā)展的十字路口。

（3膨響：沉重打擊了雅典的，空前嚴重。

小結(jié)：梭倫改革的歷史背景：

1.改革主線原因：貴族與平民和工商業(yè)矛盾的對立；

2.改革的內(nèi)因：基倫暴亂和德拉古法：矛盾激化的體現(xiàn)（處理危機的嘗試）;

3、改革外因和導(dǎo)火線：薩拉米危機（處理危機嘗試的影響）

【重難點突破】

試簡要分析初期雅典城邦貴族與平民的矛盾。

政治上，貴族占據(jù)首席執(zhí)政官等重要職位，把持作為最高決策機關(guān)、檢查機關(guān)和

審判機關(guān)的長老會議，架空做為最高權(quán)力機關(guān)的公民大會。

經(jīng)濟上，貴族通過高利貸、土地吞并等方式盤剝平民，以致平民無力還債成為“六

一漢“，甚至全家淪為債務(wù)奴隸。貴族在政治上的專橫和經(jīng)濟上的壓榨激起平民

的對抗，導(dǎo)致雅典政局動亂不安。

【課堂作業(yè)】

閱讀下列材料：

（公元前623年，司法執(zhí)政官德拉古受命編訂成文法。）

公民權(quán)授予所有有財力準備武裝、參軍打仗的人。

執(zhí)政官從擁有不少于10明那自有財產(chǎn)II勺人中選出。其他低級官員從有能力參軍

的人員中選出。高級軍隊官職從擁有不少于100明那的財產(chǎn)，締結(jié)了合法婚姻，

子女超過10歲的人中選出。

公民大會由401人構(gòu)成，從全體年滿30歲日勺公民中通過抽簽產(chǎn)生。在所有

的人輪過之后重新開始第二輪抽簽，在此之前，任何人不得連任兩次。假如有人

拒絕任職，富人罰款3德拉克瑪，中等階層罰款2德拉克瑪，下層罰款1德拉克

瑪。

最高法庭議事會由貴族構(gòu)成，監(jiān)督司法活動和各類官員。遭受不公止看待的

人可以向其提出申訴。

請回答：

（1）材料援引自哪一部文獻?代表了什么人口勺利益?摘引材料加以闡明。

（2）這部文獻有哪些進步I向政治意義？

【課后反思】

高二歷史選修改革專題一梭倫改革

第二節(jié)奠定雅典民主基石的政治改革

1.理解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。

課程原則

2.簡述梭倫改革日勺重要措施，指出改革的基本特點。

3.分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。

知識與能力梭倫改革的重要措施

探究“解負令”對雅典社會構(gòu)造帶來H勺影響；對的評價財產(chǎn)等級制度；分析梭倫改革對雅典民主政

過程與措施

治建設(shè)日勺影響；探究；梭倫改革對雅典社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

情感、態(tài)度與感受梭倫應(yīng)對貴族反對的方略的現(xiàn)實性

價值觀

教學重點梭倫改革的社會歷史背景、重要措施。

重點難點

教學難點分析梭倫改革對雅典民主政治建設(shè)的影響。

教學措施提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程二次備課、學習

一、情境創(chuàng)設(shè)：梭倫改革頒布“解負令”的場景。

二、詩人政治家

改革原因：梭倫當選為首席執(zhí)政官：立志改革，振興城邦（詩人政治家）

1.梭倫當選為首席執(zhí)政官：年，全權(quán)負責立法，改革運動

政治制度的積弊。

2、原因：①雅典與矛盾再度激化，一觸即發(fā)。（這是客

觀原因，如下為主觀原因）

②從事過活動，受過良好教育，知識豐富，是希臘

“”之一。

③具有強烈的愛國精神，收復(fù)，聲望大增。

④中庸政策獲得和的支持。（中庸政策：對貴族……，對平

民…）。

二、改革目的：

1、直接目的：消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序。

2.主線目的：振興城邦，維護奴隸主統(tǒng)治。

三、改革內(nèi)容：

L頒布解負令

⑴內(nèi)容：廢除一切和；嚴禁以和做抵押；限制吞

并.（土地和債務(wù)）

⑵影響：取消，保護平民的基本權(quán)益。經(jīng)濟上的獨立,為平民享有政治權(quán)利

提供了物質(zhì)保障。

|2.發(fā)展工商業(yè)

⑴內(nèi)容：①手工業(yè)：父母必須協(xié)助子女學會一門手藝；鼓勵移居雅

典并賦予公民權(quán)。

②農(nóng)業(yè)：鼓勵谷物和限制谷物，鼓勵出

□、橄欖油。

(2膨響：①從短期看：穩(wěn)定，保障o

②從長期看：經(jīng)濟上：增進雅典工商業(yè)發(fā)展和社會；

政治上：工商業(yè)者隊伍壯大，工商業(yè)奴隸主力?增強，格局深入穩(wěn)

固。

b,提高平民地位I

⑴按土地收入多寡提成四個等級，并確定了對應(yīng)的政治權(quán)利。

①目的：打破貴族的世襲特權(quán)。

②內(nèi)容：四個等級：級、級、級和

級.

政治權(quán)利：第一、二等級擔任官職，第三等級擔任官職，第

四等級不能擔任官職，保護貴族尤其是的利益。

③實質(zhì)：富豪政治替代政治。

④意義：打破貴族的,維護了利益，為雅典

開辟道路。

⑤評價：局限性：沒帶來真正的平等。

進步性：擴大了民主權(quán)利的基礎(chǔ)。

(2)創(chuàng)立四百人會議作為公民大會常設(shè)機構(gòu)

①構(gòu)成：四個部落各選人構(gòu)成，但第等級沒有資格。

②職能：為頸審提案，準備日程。

③作用：使第等級公民獲得參政議政的機會；提高地位；打破貴族對

壟斷。

(3)組建民眾法庭和創(chuàng)立警審法庭，分割貴族法庭權(quán)力

①措施：將貴族法庭大多數(shù)職權(quán)轉(zhuǎn)歸，貴族法庭負責和

審理。

實行(不分等級，抽簽產(chǎn)生)制度，陪審員負責案件、

和。

②作用：法庭的設(shè)置打破貴族對法律的壟斷；陪審法庭使平民獲得參與國

家政權(quán)的權(quán)利。

課堂思索：

閱讀材料，回答問題：

材料一2023年雅典奧運會的吉祥物以古希臘陶土雕塑玩偶“達伊達拉”為原型，

是兩個被命名為雅典娜和費沃斯的娃娃。他們長著大腳丫，有長長的脖子和小小

的腦袋，一種穿著深黃色衣服，一種穿著深藍色衣服，頭和腳為金黃色，十分可

愛。

根據(jù)希臘神話故事記載，雅典娜和費沃斯是兄妹倆。雅典娜

是智慧女神，希臘首都雅典的名字由此而來。費沃斯則是光明與音樂

之神。

“達伊達拉”制作丁?公元前7世紀，聽說是世界上最古老的鐘狀陶制玩具娃娃，腿

與身軀之間有繩索相連，使腿可以擺動。在古希臘鼎盛時期制作的這種玩具娃娃

的1原作現(xiàn)保留在希臘考古博物館中.

材料二梭倫推崇“中庸”，企圖用妥協(xié)歐1措施來求得斗爭雙方的和解，首先改

善平民的經(jīng)濟狀況，首先保護貴族的政治特權(quán)，他形容自己“拿著一只大盾，保護

兩方”。

請叵答：

（1）讀材料一，你可以獲得哪些歷史信息？

（2）讀材料二，梭倫改革中，為“改善平民的經(jīng)濟狀況”采用了什么措施？為

“保護貴族口勺政治特權(quán)”又采用了什么措施？

四、改革評價（梭倫的遺產(chǎn)）

1.積極意義：

⑴打擊_____勢力,完善雅典_______，增進__________形成,最大意義是奠定雅典

民主政治乃至_________政治基礎(chǔ)

⑵消滅制，穩(wěn)定，保證雅典公民經(jīng)濟上日勺獨立，為

雅典民主政治提供物質(zhì)基礎(chǔ)

⑶按劃分社會等級，擴大享有的范圍，使越來越多

的人享有政治權(quán)力權(quán)力范圍

⑷增進_______________崛起，鞏冏___________,_________,_____三足鼎立多元

格局,為雅典民主政治奠定社會基礎(chǔ)

⑸完善了雅典的，為參與國家政治和民

主政治的建立提供制度保障

2.局限性：

⑴中庸政策決定改革的不徹底性：改善平民口勺，但又沒有很好

滿足人民的規(guī)定；

保護特權(quán)，但貴族利益受強而心生怨恨。致使梭倫兩面不討好。

⑵按財產(chǎn)劃分等級限制了平民參與高級管理口勺機會。

⑶不能完全滿足平民階級的政治經(jīng)濟需求。貴族與平民的矛盾沒有得到主線處

理。

五、性質(zhì)：性質(zhì)的改革。

六、特點：

1.從目的上看，其重要目的是消除社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序；

2.從措施上看，諸多措施都帶有“折中”色彩；

3、從立場上看，對貴族和平民采用了“不偏不倚”的政策.但自身卻

站在工商業(yè)奴隸主的立場上；

4.從成果上看，既為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)，又帶有不可防止的歷史

局限性。

小結(jié)：1.怎樣認識解負令？財產(chǎn)制度能否帶來真正的平等？

2、梭倫是怎樣改革國家機構(gòu)口勺？

3.核倫改革有什么特點？其最大影響是什么？

【重點難點】假如你是雅典最高統(tǒng)治者，你將采用什么措施來克朋雅典所面臨的

社會危機？

【課堂作業(yè)】

閱讀下列材料：

材料一；當梭倫成為政事的領(lǐng)導(dǎo)者的時候，他就嚴禁以人身為擔保的借貸，一舉

而永遠地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私債務(wù)，其法案曾以“解負令”

聞名，意即人民卸下他們的重任。有人想用這些事情來毀謗梭倫，事實是這樣的，

當梭倫要制定解負令時，他曾預(yù)先告訴某些貴族，后來，像同情平民的人所說的

那樣，他被他的朋友以謀勝算了，但打算毀謗他的人就說他自己也獲得一份。由

于這些人借了錢，買來許多土地，等到很快后來實行取消債務(wù)時，他們都成了富

翁；聽說后來以祖?zhèn)髫敻宦劽哪欠彝ゾ褪莵碓从诖?。然而，同情平民者的?/p>

計是較為可靠的……因此我們必須認為攻訐梭倫之說是錯誤日勺。

----亞里士多

德有關(guān)梭倫改革的論述

材料二：你們這些財物山積、豐衣足食并且有余日勺人，應(yīng)當克制你們貪婪的J心情，

壓制它，使它安靜。一一

梭倫的詩歌

請叵答：

（1）概括梭倫改革“解負令”的重要內(nèi)容。

（2）材料一中毀謗梭倫改革日勺是哪些人？其理由是什么？

（3）結(jié)合兩則材料和所學知識，駁斥誹謗梭倫改革的J觀點。

【課后反思】

高二歷史選修改革專題二商鞅變法

第一節(jié)“治

世不一道，

1.懂得春秋戰(zhàn)國時期各國改革日勺基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特性。

便國不必法

2.理解商鞅變法的詳細措施和內(nèi)容，認識其特點。

古”

3.探討商鞅變法的歷史作用。

課程原則

知識與能力理解商鞅變法在經(jīng)濟、政治和社會風俗方面日勺改革措施及其重要內(nèi)容。

過程與措施探討商鞅變法對于秦國H勺制度變革和國力強盛所產(chǎn)生H勺歷史作用。

情感、態(tài)度與體會“治世不一道、便國不法古”日勺革新精神，學習改革家堅強不屈的意志。

價值觀

教學重點春秋戰(zhàn)國時期變法風潮興起的主線原因。商鞅變法的性責問題；

重點難點

教學難點從秦國改革前的有利條件看變法的成功。

教學措施提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程二次備課、學習

情境創(chuàng)設(shè):春秋戰(zhàn)國時期，群雄角逐，諸候爭霸，雖然泰國地處西陲，遠離中原

關(guān)鍵地帶，比較落后，然而，恰恰是偏遠落后的泰國在群雄角逐中，脫穎而出，

統(tǒng)一了六國，開辟了中國歷史的新紀元。那么，當時泰國面臨哪些機遇可以最終

完畢統(tǒng)一？

一、春秋戰(zhàn)國時代特點——大變革時代

1.大動亂：春秋五朝，戰(zhàn)國七雄的爭嘉戰(zhàn)爭。

2、大發(fā)展：經(jīng)濟、思想文化、科學技術(shù)。

3.大變革：

⑴社會經(jīng)濟的變化：伴隨使用和推廣，井田制破壞，奴隸逃亡開荒，

逐漸得到承認

⑵階級關(guān)系的變化：

①伴隨土地私有化,新興地主實力增強,規(guī)定廢除奴隸主特權(quán),進行社會變革。

②各國先后進行變法，首先魏國變法，之后楚國變法。

⑶思想意識形態(tài)變化：

①體現(xiàn)：等各家宣傳自己的學說和主張，形成“”局面。

A.荀子：“”，掌握自然規(guī)律為人類服務(wù)。

B.墨家：“”、“”、“”，反應(yīng)平民階層利益。

C.法家：“”，主張除外，都要受法律約束。

②意義：形成中國思想史上第一次思想解放高潮，推進和。

二、戰(zhàn)國時秦國：商鞅變法

（-）歷史背景：

1.大動亂大變革是變法的有利外部條件

⑴諸侯爭霸的推進：各國面臨的重建。

⑵變法風潮席卷各國：首先國李悝變法，之后國吳起變法。

⑶百家爭鳴的推進：第次思想解放高潮，推進當時的社會變革。

2.秦國統(tǒng)治者銳意變革是變法內(nèi)部動因

⑴必要性：時代的規(guī)定；秦國掙脫落后，實現(xiàn)富國強兵的需要。

⑵也許性：秦國國君立志變化落后狀況，推行社會改革。

①秦獻公：廢除的惡習；由雍遷都；容許活動。

②秦孝公：公布，吸引O

3.商鞅來秦并得到賞識是變法的重要條件

⑴游說：商鞅以之術(shù)游說，勸說他“，”，

變法要堅決堅決。

⑵辨論：與反對派辯論，宣傳變法思想，提出“，

得到秦孝公賞識。

⑶立信：，取信于民；并打擊破壞新法的人。

4.變法主線,原因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展，新興力量壯大。

（-）變法的中心、目的和性質(zhì)：

1、人物：，商鞅（官職）2、中心：“”

和“一

4、性質(zhì)：是新興地主階級領(lǐng)導(dǎo)的一場徹底的封建化改革運動。3.目的：實

現(xiàn)。

（三）變法的內(nèi)容：強國之術(shù)

第一階段：公

元前

內(nèi)容作用成效

年

措施

新法推行

五家為i伍，幾年后，

加強管理，

實行什伍十家為一什。逐漸成效，

有效行使

連坐制度________:?家犯法秦國對外

政府權(quán)力

余家告發(fā),否則同罪。戰(zhàn)爭小停

余家告發(fā)，否則同罪。勝利。

①收糧多織布帛多

免除____________。

②凡從事工商業(yè)或

獎勵耕織穩(wěn)定財政收入，

③懶惰而至窮的，要受到

重農(nóng)抑商增強國家實力

懲罰。

④以優(yōu)惠政策吸引______

百姓來秦開荒。

提高軍隊戰(zhàn)斗力，

①接功受爵，制定一級爵，

打擊了貴族的特

即“________"

權(quán)，樹立地主階級

獎勵軍功②沒有軍功

優(yōu)勢。

按軍功賞賜③不再受爵。

打擊了貢族的特

對聚眾鄉(xiāng)里私斗

權(quán)，樹立地主階級

的人______________O

優(yōu)勢。

第二階段：公

元前年內(nèi)容作用

措施

廢井田制度，

廢井田維護新興地主階級利益，

實行_______制度。

開阡陌提高生產(chǎn)積極性。

承認_______權(quán)

縣為地方行政單位，

縣轄若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

廢分封②縣設(shè)（縣令），

有助于強化中央集權(quán)。

行縣制（副縣令），（軍事）

③在新吞并地區(qū)設(shè)，

________負貨郡政。

流傳至今日勺

統(tǒng)一度量衡，，有助于各地經(jīng)濟交流。

a___________O

①嚴禁私下，

獎賞對國家有奉獻的人。

有助于形成良好社會風

塞私門之請”①嚴禁父子兄弟共居，

氣，

移風易俗推行家

刺激小農(nóng)生產(chǎn)的積極性。

②有20男則分戶口勺

“”令

燔詩書，明法嚴禁，想要做官

令就得，加強專制統(tǒng)治。

就得_______,_________

課堂演習：閱讀下列材料

材料一：三年，衛(wèi)鞅說孝公變法修刑，內(nèi)務(wù)耕稼，外勸戰(zhàn)死之賞罰，孝公善之.甘

龍、杜摯等弗然，相與爭之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅為

左庶長。一一《史記?秦始皇本紀》

材料二：前世不一樣教，何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？……治世不一道，

便國不法古。湯、武之王也，不循古而興；殷夏之滅也，不易禮而亡。然則反古

者未必可非，循禮者未足多是也。一《商君書-更法》

請叵答：

根據(jù)材料闡明商君所為屬于什么性質(zhì)的行動？

（四）變法的評價

1.歷史作用：

（1）政治上：

世卿世祿制向賜骰制度口勺轉(zhuǎn)變，使統(tǒng)治集團________發(fā)生重大變化,________

成為秦統(tǒng)治支柱，逐漸建立起____________政治體制,形成_________的風氣。

⑵軍事上：

從“”到“"，提高了秦軍戰(zhàn)斗力，為秦統(tǒng)一中國奠定基礎(chǔ)。

⑶經(jīng)濟上；從主線上確立了土地制，社會經(jīng)濟不停發(fā)展，秦國實力增

強，成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的國家，為秦的最終統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

⑷總之，商鞅變法是戰(zhàn)國時期最徹底的一次變法。對秦國以至的

發(fā)展起了重要作用。

3.歷史局限性：

⑴輕視教化，輕罪重罰：加重剝削壓迫：如：刑法嚴酷。連坐法。

⑵改革不完全徹底：如：按爵位等級占有田宅和奴隸、公開承認占有奴隸的合法

性。

⑶重農(nóng)抑商政策，壓制工商業(yè)發(fā)展，違反社會經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律，阻礙商品經(jīng)濟

的發(fā)展和社會日勺進步。

⑷文化高壓政策不利于思想文化發(fā)展，摧殘了文化，加強專制統(tǒng)治：導(dǎo)致民族創(chuàng)

新意識窒息。

（五）商鞅變法的成果和成功原因：

1.成果：“商鞅雖死，秦法未滅”，秦國實現(xiàn)了富國強兵。

2.成功原因：

⑴時代發(fā)展的規(guī)定：順應(yīng)封建社會取代奴隸社會的歷史趨勢，合乎秦國的國情，

這是成功主線原因。

⑵秦孝公大力支持：由于秦孝公的大力支持,變法措施得以堅決實行,這是成功

的重要原因。

⑶商鞅的政治才能：勇于同反對派進行斗爭，賞罰分明，取信于民。

⑷變法深得人心：變法施行十年，百姓有較長時間適應(yīng)及接受。

【課堂小結(jié)】

商鞅變法重農(nóng)抑商政策的內(nèi).容是什么？我們應(yīng)當怎樣評價？

【重點難點】商鞅變法的特點：

（1）措施最全面：波及政治、經(jīng)濟、軍事、司法、文化、習俗等方面

（2）措施最徹底：廢除井田制，廢除世卿世祿

（3）歷時最久：先后兩次改革，持續(xù)23年

（4）推行力度最大：

（5）成效最明顯：增強秦國實力，為秦統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)

【課堂作業(yè)】閱讀下列材料

令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬故首同賞，匿奸者與降敵

同在?！熊姽φ?，各以率受上爵。修力本業(yè)，耕織致栗帛多者復(fù)其身（免除

徭役）；事求利及怠而貧者，舉認為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬

籍?！∴l(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。

平斗桶權(quán)衡丈尺。一一《史記.商君列傳》

根扼材料，加以概括提煉并逐條列巴商鞅變法的措施。

【課后反思】

高二歷史選修改革專題二商鞅變法

第二節(jié)秦國的崛起

1.懂得春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特性。

課程原則

2.理解商鞅變法的詳細措施和內(nèi)容，認識其特點。

3.探討商鞅變法的歷史作用。

知識與能力探討商鞅變法對于秦國口勺制度變革和國力強盛所產(chǎn)生口勺歷史作用。

過程與措施初步理解商鞅變法口勺性質(zhì)和“商鞅雖死、秦法未敗”。

情感、態(tài)度與認識到社會是在改革中不停前進H勺，增強對社會口勺歷史責任感。

價值觀

教學重點全面評價商鞅變法；

重點難點

教學難點商鞅變法獲得成功的原因。

教學措施提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程二次備課、學習

情境創(chuàng)設(shè)：貴族保守勢力是怎樣抵制和破壞變法的？而商鞅是怎樣

針鋒相對進行斗爭的？

一、從“世卿世裸”到“軍功地主”

1.世卿世祿制度走向消滅

⑴含義：是與宗法制和聯(lián)絡(luò)在一起的，按照等級世代沿襲高官，享

有厚祿和特權(quán)。

⑵亡因：社會生產(chǎn)力的發(fā)展，實力增強，規(guī)定廢除世襲制，按照

選任官吏

2.賜將制的實行和作用

⑴實行：①戰(zhàn)國時：和官制聯(lián)絡(luò)在一起，官爵基本一致，享有該官爵

所對應(yīng)經(jīng)濟和政治權(quán)益。

②商鞅變法時：

A.實行__________,制度_______級爵（也稱“__________"）o

B.............沒有軍功不能獲得爵位和貴族身份。

C.....不得鋪張，只有軍功者才能享有榮華富貴。

⑵作用：

①統(tǒng)治集團__________發(fā)生重大變化,_________在君主之下，排在第一位，

排在第二位。

②廢除了制,打破了制，發(fā)明了鼓勵軍民立功的靈活用人機制，

提高了秦軍的戰(zhàn)斗力

二、從“夷狄遇之”到“虎狼之國”

1.變法前的秦國：“夷狄遇之”

公元前年被封為諸侯。一直處在弱勢地位，被各國“”，不能參

與。

2.變法后的秦國：“虎狼之國”

⑴原因：商鞅變法后秦國生產(chǎn)力得到很大發(fā)展。

⑵成果：使東方六國對秦國感到威脅，采用“”運動，但秦國統(tǒng)一的趨

勢已無法阻擋。

三、商鞅雖死，秦法未敗

1.商鞅的悲慘結(jié)局

⑴原因：

①變法侵犯貴族利益，遭到他們強烈反對。

②商鞅采用手段打擊壓制舊貴族，深入加劇了與保守勢力日勺矛盾。

⑵成果：

前338年死，（駟）繼位，保守勢力污蔑其“”，在封地（）他及

全家被害

【課堂演習】

材料一商鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯、武不循古而王，夏、殷

不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者局限性多?！鼻匦⒐唬骸吧?！”以衛(wèi)鞅

為左庶長，卒定變法之令。……有軍功者、各以率受上爵。為私斗者，各以輕重

被刑大小?？姡╩iao）力本業(yè)、耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉

以收為奴。宗室非有軍功論，不得為屬籍。

——《史記?商君列傳》

材料二商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不避親近。法及太

子，藕剜師傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強。……孝公已死，惠

王代后?！苏f惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒

皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也，且夫商君固大

王之仇也，愿大王圖之「

一一《戰(zhàn)國策?秦策一》

材料三秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)

本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者

食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。

——《前漢書?食貨志》

材料四商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者?！逶露匦⒐?，太子立。

公子虔之徒告商君欲反，發(fā)吏捕商君。……秦惠王車裂商君以徇，曰：“莫如商

鞅反者!”遂滅商君之家。

——《史記?商君列傳》

回答：

(1)商鞅變法的理論基礎(chǔ)是什么？變法法令得以推行的原因何在？

根據(jù)材料概括指出商鞅變法的重要內(nèi)容。(逐條列出，不得摘抄原句)

(3)據(jù)材料二和材料三分析，商鞅變法產(chǎn)生了哪些重要的社會影響？

(4)據(jù)材料四分析，導(dǎo)致商鞅悲慘結(jié)局的原因是什么？你從中有何啟示？

2.商鞅變法的深遠影響：

⑴在此后123年間基本建立起政治體制，社會經(jīng)濟不停發(fā)展，賬成

的風氣

(2)在秦國強大H勺經(jīng)濟、政治和軍事優(yōu)勢面前，由吞并戰(zhàn)爭演變?yōu)榭谏?/p>

戰(zhàn)爭。

3、商鞅變法時啟示：

⑴大凡改革都會碰到阻力。⑵改革有時還會付出生命的代價。

⑶改革家H勺變革精神值得后人欽佩。⑷執(zhí)政者H勺態(tài)度影響到改革的成效。

★☆商鞅變法前后的秦國

變法前變法后

井田制為基礎(chǔ)。封建土地私有制，

經(jīng)濟上

統(tǒng)一度量衡。

分封制、世卿世祿制，縣制，軍功爵制、軍功地主

政治上奴隸主貴族占統(tǒng)治地占第一位、封建中央矣權(quán)制。

位。

軍事上秦兵不敢東向。全國皆軍、惟軍為榮，

虎狼之國。

“夷狄遇之”不能第一強國，傲視群雄，

外交上

參與中原盟會。六國合縱聯(lián)合抗秦。

百家學說。以法為教，

文化上

法家思想統(tǒng)治地位。

陳規(guī)陋習。移風易俗，分異令。

生活上

性質(zhì)落后的奴隸社會。新興日勺封建社會。

【課堂小結(jié)】

結(jié)合所學知識，對商鞅及其變法做一客觀的評價。

【重點難點】

商鞅變法的啟示

改革也是一場革命，改革也應(yīng)以增進生產(chǎn)力日勺發(fā)展為目日勺的。商鞅變法正是順應(yīng)

了近代的發(fā)展，順應(yīng)了生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的變革.是對整個生產(chǎn)關(guān)系的變革，使

封建生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力得以深入確實立與發(fā)展。因此，從某種意義上來說,商鞅

變法是成功的。然而,商鞅最終遭車裂而死，他的家人也遭到了他自己制定的刑

律一連坐，不得不說商鞅日勺結(jié)局是個歷史的悲劇，由此可見舊勢力的頑固與改

革的艱苦。歷史發(fā)展的趨勢是不停向上的，然而在向上發(fā)展的道路中會有許多可

知或不可知的阻力，因此，改革者需要更多的決心與勇氣，而商鞅正是具有了這

種勇氣與信念，在改革中體現(xiàn)了義無返顧的堅毅精神和大膽而審慎的處事態(tài)度。

【課堂作業(yè)】

閱讀下列材料：

材料一太史公曰：“商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，

非其質(zhì)矣。……及得用，刑公子虔，欺魏將,……亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀

商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫。”

——引自《史記?商君列傳》

材料二秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之

故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，潛差亡度。庶人之富者累百巨萬，而貧者食

糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。

一一引自《漢書?食貨志》

材料三孝公用商鞅之法移風易俗，民以殷富，國以富強，百姓樂用，諸侯親

服，獲楚魏之師，舉地千里，至今治強。

一一引自李斯《諫逐客書》

回答：

①材料一評論商鞅變法的重要原則是什么？這一原則對材料一啊結(jié)論有何影

響？

②材料二對商鞅變法肯定了什么？否認了什么？

③材料三評論商鞅變法重要著眼于葉么？與材料二的觀點有何不一樣？

④你認為評價商鞅變法II勺重要著眼點應(yīng)是什么？舉上述材料一例闡明商鞅變法

后階級關(guān)系的變化。

【課后反思】

高二歷史選修改革專題三北魏孝文帝改革

第一節(jié)勵精圖治的孝文帝改革

1.理解北魏孝文帝改革的背景。

課程原則2.歸納北魏孝文帝改革的重要內(nèi)容。

3.探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

3、探討北魏孝文帝改革的歷史作用。

知識與能力懂得北魏孝文帝改革在政治、經(jīng)濟、文化和社會習俗方面日勺重要內(nèi)容。

過程與措施從北方經(jīng)濟、民族關(guān)系和政治走向等方面探討北魏孝文帝改革日勺歷史作用。

情感、態(tài)度與體會北魏孝文帝勇于改革的決心和對先進文化日勺追慕之情。

價值觀

教學重點孝文帝改革的內(nèi)容

重點難點

教學難點北魏孝文帝改革成功的原因

教學措施提問法、閱讀法、討論法等。

教學過程二次備課、學習

情境創(chuàng)設(shè)：北魏統(tǒng)一背面臨怎樣的局面？

（從三方面入手：階級矛盾鋒利；民族矛盾激化；各地人民起義。）

一、改革的背景（智者的選擇）

1.北魏的崛起和統(tǒng)一黃河流域（基礎(chǔ)）

⑴建立：386年鮮卑建，定都，史稱。成為實

力最強的政權(quán)。

⑵統(tǒng)一：①通過：年統(tǒng)一北方，結(jié)束100數(shù)年國分裂割據(jù)局

面。

②意義：

A.初步結(jié)束______以來北方分裂割據(jù)局面。

B.發(fā)明了北方的社會環(huán)境，增進了日勺發(fā)展。

C.增進了各民族之間的__________________和_________________0

2.北魏社會矛盾的激化

⑴階級矛盾和民族矛盾激化：

①原因；A.政治黑暗，租調(diào)福役繁重：官吏沒有靠貪污搜刮維持奢侈

生活；

B.隨時強迫百姓服役當兵，甚至對他們?nèi)我鈿⒙荆?/p>

②體現(xiàn)：北魏建立后以為主民眾暴亂達七八十次。

⑵統(tǒng)治階級內(nèi)部危機四伏：

①原因：不一樣民族間的文化、習俗、的懸殊。

②體現(xiàn)：拓拔貴族對存有戒心；官僚與矛盾時常發(fā)

生。

⑶社會矛盾的激化影響北魏政權(quán)的穩(wěn)定，需要統(tǒng)治者作出抉擇。

3.馮太后和孝文帝深受漢族先進文化的影響。

馮太后改革：實行。為改革發(fā)明條件。

二、孝文帝改革措施

1.推行均田制（思索：古代有哪些土地所有制？）

⑴背景：①北魏將各族人民遷到附近定居，實行，“勸科農(nóng)?！?，

這是雛形。

②由于戰(zhàn)爭和人口遷移，使北魏統(tǒng)治者掌握大量土地。（前提）

⑵時間：年

⑶目的：保證政府的財政收入，緩和。

（4）性質(zhì)：均田制是土地所有制。

⑸內(nèi)容：①農(nóng)民：領(lǐng)露田（即地：死后償還，不得買賣）和桑田（即

土地：可繼承和買賣）

義務(wù)：農(nóng)民要承擔一定O

②官吏和地主：官吏可分到，地主不變c便統(tǒng)治階級利益

得到保障。

⑹作用：①克制了，有助于調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)積極性，吸引更多

定居。

②使農(nóng)民成為政府直接控制的，保證和需要，增進經(jīng)濟日勺恢

復(fù)和發(fā)展。

|2.整頓吏治（思索：北魏官員收入在改革前后分別是怎樣獲取的？）

⑴原因：北魏百官以收取租調(diào)為謀生手段；貪污成風，影響，也

激化。

⑵措施：①官吏任期不再固定年，改由官吏政績的好壞決定;對貪

污及枉法者處死。

②實行，按官吏發(fā)放，不許官吏。

⑶影響：①對貪贓枉法嚴懲不怠，相對緩和矛盾和矛盾。

②俸祿制的實行，減輕了官吏對百姓的掠奪，對的穩(wěn)定具有積極意

義。

|3.遷都洛陽

⑴原因：①政治上：保守勢力集中在，改革遭抵制；而是中原政

經(jīng)中心，改革阻力小。

②經(jīng)濟上：地區(qū)產(chǎn)糧有限且常有水旱疾疫之災(zāi)；地處中原農(nóng)業(yè)發(fā)

達。

③地理上：偏居塞上，經(jīng)略中原困難。

⑵目的：接受先進的文化，改革落后的文化習俗，掙脫

的阻礙。

⑶措施：①年孝文帝以討伐為名率軍南下，定都洛陽。

②既對予以彈壓，又在不影響改革的前提下，容許大臣

，°

③后又規(guī)定遷入洛陽的鮮卑人葬在洛陽。

⑷影響：定都洛陽為孝文帝推行提供了和。(也是孝

文帝革除舊俗背景)

|4.革除舊俗

⑴措施：①仿漢制：仿效漢族的和生活習俗，重修。

②穿漢服：嚴禁穿胡服，一律改穿漢服。

③說漢話：歲如下官吏一律說漢話。

④用漢姓：把拓拔氏改姓，抹去標志；鮮卑族改為音近

漢姓。

⑤通漢婚：倡導(dǎo)皇族貴族與漢族重要通婚，通過的方式，鞏固與漢族地

主聯(lián)絡(luò)。

⑥重漢臣：漢族官員由本來1/4上升到，后來出現(xiàn)胡漢官員局面。

(2)影響：鞏固了與漢族地主的聯(lián)絡(luò)，加強了北魏對地區(qū)的統(tǒng)治；增

進了0

【課堂演習】

閱讀下列材料：

材料一初，百姓咸認為不若循常，豪富并兼者尤弗愿也。事施行后，計省

昔十有余倍于是海內(nèi)安之。

—《魏書?食貨志》

材料二高祖日：“夫名不正，言不順，則禮

樂不興。今欲斷次北語，一從正音。年三十以上，習性已久，容或不可卒革；三十

以上，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當降爵釉官，各宜深成，如此漸

習,風化可新?！?/p>

——《魏書?獻文六王傳-咸陽王禧傳》

請回答：

（1）材料一中提到“海內(nèi)安之”的原因是孝文帝采用了什么措施？

（2〕結(jié)合材料二，孝文帝嚴禁三十歲如下官員說鮮卑語的原因是什么？

（3）孝文帝改革還包括哪些內(nèi)容？

三、孝文帝改革歷史作用

1.使農(nóng)民的生產(chǎn)和生活相對穩(wěn)定，北方的經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展。

2、加速了北方各族封建化日勺進程，推進了北魏政權(quán)的封建化。

3.增進了北方民族大融合。

四、孝文帝改革成功原因

1.孝文帝改革順應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展11勺趨勢一一改革成功的主線原因。

2改.革符合民族融合口勺趨勢和各族人民口勺愿望。

3.改革符合統(tǒng)治者鞏固政權(quán)的需要。

4、學文帝的膽略和卓識，沖破阻力，毅然改革。

【課堂小結(jié)】

1.什么是均田制？北魏政權(quán)為何要推行這一土地改革制度？

2.北魏孝文帝改革有哪些方面？有何作用和意義？

【重點難點】

北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？

（1）孝文帝改革順應(yīng)了生產(chǎn)力發(fā)展的趨勢——改革成功的主線原因。

（2）改革符合民族融合的趨勢和各族人民的愿望。

（3）改革符合統(tǒng)治者鞏固政權(quán)的需要。

（4）孝文帝的膽略和卓識，沖破阻力，毅然改革。

【課堂作業(yè)】

閱讀下列材料：

材料一（北魏孝文帝下詔）富強者并兼山澤……而欲天下太平，百姓豐

足，安可得哉?今遣使者循行郡州，與牧守（地方行政長官）均給天下之田，還、

受以生死為斷，課農(nóng)桑，興富民之本。

——《魏書?高祖紀》

材料二諸男夫十五（歲）以上，受露田四十畝，婦人二十畝……（對實行兩

年輪耕的）所授之田率倍之，三易之田再倍之……（人多地少的地方）樂遷者聽逐

空荒……諸宰民之官（各地的地方長官）各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，

治中、別駕各人頃，縣令、郡丞六頃。更代（離職與上任）相付。賣者坐如律。

—《魏書?食貨志》

請叵答：

（1）根據(jù)上述材料，闡明北魏實行均出制的目的。

（2）它能克制“富強者并兼山澤”嗎?為何?

（3）概括闡明北魏孝文帝鼓勵農(nóng)耕的措施。

（4）簡要評議孝文帝均田法令的影響°

【課后反思】

高二歷史選修改革專題三北魏孝文帝改革

第二節(jié)北方經(jīng)濟的逐漸恢復(fù)

1.理解北魏孝文帝改革的背景。

課程原則2.歸納北魏孝文帝改革的重要內(nèi)容。

3.探討北魏