《書憤》陸游教學(xué)課件導(dǎo)入：思考與激趣什么是"憤"？同學(xué)們，在我們的日常生活中，"憤"這個字往往表示生氣、憤怒。但在古代文人的筆下，尤其是在陸游的《書憤》中，這個"憤"字卻蘊含著更為深刻的含義。它不僅僅是個人情緒的表達(dá)，更是一種源自家國情懷的悲憤與不平。陸游的"憤"，是對國家淪喪的痛心，是對報國無門的苦悶，是對理想無法實現(xiàn)的悲嘆。這種"憤"，體現(xiàn)了中國古代知識分子的家國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解陸游生平成就掌握陸游的生平經(jīng)歷、文學(xué)地位及主要成就，理解其在南宋文學(xué)史上的重要位置，為理解《書憤》奠定基礎(chǔ)。2明確寫作背景與主旨分析《書憤》的歷史背景、創(chuàng)作緣由，準(zhǔn)確把握詩歌的思想內(nèi)涵和情感表達(dá)，體會詩人的愛國情懷和憂憤心緒。3掌握詩歌藝術(shù)手法學(xué)習(xí)辨析《書憤》中的用典、對仗、煉字等藝術(shù)手法，理解詩歌如何通過巧妙的藝術(shù)表達(dá)來增強情感力量。4學(xué)會鑒賞與批判思考課文簡介《書憤》是南宋著名愛國詩人陸游的代表作之一，寫于陸游年逾花甲之時。這首五言律詩雖然篇幅簡短，但情感強烈，表達(dá)了詩人報國無門、壯志難酬的深切憤慨，被譽為南宋愛國詩的杰出代表。原文：欲舒肝胸，壯志久難酬。疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。無路請纓拚死愿，有家歸老已無憀。心事長懸壯士鬢，一腔憤懣向誰訴。作者介紹：陸游生平1出生與早年（1125-1149年）陸游，字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名愛國詩人。出生于北宋末年靖康之變前夕，自幼受家庭愛國教育影響，立志報國。2仕途起伏（1149-1180年）紹興十九年（1149年）中進(jìn)士，初入秦檜幕府，因堅持抗金主張不久即被排擠出京。宋孝宗時曾任鎮(zhèn)江通判、福州通判等職，也曾隨王炎午北伐，但均因主戰(zhàn)而受挫。3晚年創(chuàng)作（1180-1210年）晚年大多時間隱居家鄉(xiāng)，但仍心系國事，創(chuàng)作了大量反映時政、抒發(fā)愛國情感的詩作。據(jù)統(tǒng)計，一生創(chuàng)作詩歌9000余首，存世作品數(shù)量為中國古代詩人之最。陸游主要文學(xué)成就"南宋詩壇巨擘"陸游被譽為南宋第一詩人，與楊萬里、范成大、尤袤并稱"南宋四大家"。他的創(chuàng)作體裁豐富，詩、詞、文均有建樹，其中尤以詩成就最高。主要著作：《劍南詩稿》：收錄詩作近萬首，為中國古代詩人存世詩作最多者《渭南文集》：收錄散文、奏疏等《南唐書》：歷史著作，記述南唐歷史《老學(xué)庵筆記》：記載見聞軼事詩歌風(fēng)格與成就陸游的詩歌題材廣泛，風(fēng)格多樣，既有慷慨激昂的愛國詩，也有清新自然的田園詩，還有描寫民生疾苦的諷刺詩。其詩風(fēng)格大致可分為以下幾類：愛國悲歌如《書憤》《示兒》等，表達(dá)對國家命運的深切關(guān)懷和收復(fù)失地的強烈愿望。田園山水如《游山西村》等，描繪自然風(fēng)光與鄉(xiāng)村生活，展現(xiàn)對田園生活的熱愛。邊塞軍旅陸游的家國情懷堅定抗金立場陸游一生堅持抗金主張，反對投降妥協(xié)。即使在南宋主和政策盛行時期，他仍然堅守民族氣節(jié)，多次在詩文中表達(dá)收復(fù)中原的強烈愿望。正是這種堅定立場，使他在仕途上屢遭挫折，但也成就了他作為愛國詩人的歷史地位。憂國憂民情懷陸游的詩作中反反復(fù)復(fù)表現(xiàn)"報國"與"憂憤"的主題。他對國家命運的關(guān)切不僅體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對民生疾苦的關(guān)注中。他常深入民間，了解百姓生活，在詩中流露出對民眾苦難的同情和對社會不公的憤慨。壯志難酬的悲憤由于政治理念與統(tǒng)治者相左，陸游的仕途充滿坎坷。他曾多次被貶謫，壯志難酬。這種個人遭遇與國家命運的雙重悲劇，成為他詩歌創(chuàng)作的重要情感源泉，也使他的愛國詩篇更具感染力和真實性。時代背景：南宋局勢南宋王朝（1127-1279年）是在北宋滅亡后，宋高宗趙構(gòu)建立的政權(quán)。這一時期，中國處于南北分裂狀態(tài)，北方為金國統(tǒng)治，南方為南宋統(tǒng)治。南宋統(tǒng)治者放棄了包括北京、洛陽、開封在內(nèi)的北方廣大地區(qū)，偏安于長江以南地區(qū)，定都臨安（今杭州）。南宋時期的主要特點：國土淪喪，偏安江南北宋滅亡后，南宋政權(quán)失去了黃河流域的廣大地區(qū)，國土面積大幅縮小，政治中心南移到長江下游地區(qū)。這種國土淪喪的現(xiàn)實，成為當(dāng)時許多知識分子心中的痛。主戰(zhàn)與主和的激烈斗爭南宋朝廷內(nèi)部圍繞對金政策，形成了主戰(zhàn)派與主和派的激烈斗爭。以秦檜為代表的主和派長期掌握朝政大權(quán)，推行屈辱求和政策；而以岳飛、張浚等為代表的主戰(zhàn)派則主張收復(fù)失地，但常常受到打壓。經(jīng)濟繁榮與政治腐敗南宋時期，江南地區(qū)經(jīng)濟文化相對繁榮，商品經(jīng)濟和城市發(fā)展迅速。然而，政治上的腐敗和軍事上的懦弱，使得這種繁榮建立在不穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，最終未能挽救南宋的命運。寫作背景與緣起《書憤》作于南宋孝宗淳熙五年（1178年），此時陸游62歲，仕途再次受挫。詩人曾于淳熙三年（1176年）任福建提點刑獄，因力主抗金而被彈劾罷官。此后雖曾短暫出任鎮(zhèn)江通判，但很快又被罷免。這一時期，南宋朝廷主和氣氛濃厚，陸游堅持的抗金主張不被朝廷接納，仕途屢遭挫折。同時，北方大片國土仍處于金國統(tǒng)治之下，國家分裂的狀況已持續(xù)半個多世紀(jì)，但收復(fù)失地的希望依然渺茫。正是在這種個人仕途失意與國家命運悲慘的雙重背景下，年逾花甲的陸游創(chuàng)作了這首《書憤》，抒發(fā)了自己心中的憤懣不平和報國無門的痛苦。詩題釋義：《書憤》中的"書"是動詞，意為"書寫"；"憤"指憤懣、憤慨之情。全詩題目的意思是"寫下心中的憤懣"。古人常以"書憤"為題，表達(dá)對國事的憂慮和對個人境遇的不平。陸游的這首《書憤》，正是他晚年時期對國家命運和個人遭遇的深刻反思和情感宣泄。值得注意的是，陸游一生中寫過多首題為《書憤》的詩，反映了"憤"是貫穿其一生的重要情感主題。這種"憤"，既是對國家淪喪的痛心，也是對報國無門的悲嘆，更是對理想無法實現(xiàn)的苦悶。初讀課文：整體把握《書憤》原文欲舒肝胸，壯志久難酬。疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。無路請纓拚死愿，有家歸老已無憀。心事長懸壯士鬢，一腔憤懣向誰訴。這首五言律詩共八句，格律工整，前四句為頷聯(lián)，后四句為頸聯(lián)和尾聯(lián)。全詩采用第一人稱抒情，直抒胸臆，情感真摯強烈。詩歌朗讀指導(dǎo)朗讀時應(yīng)注意以下幾點：語速宜緩，情感宜重，體現(xiàn)詩人內(nèi)心的沉重和憤慨"欲舒肝胸，壯志久難酬"兩句要讀出詩人的郁悶和無奈"無路請纓拚死愿"一句要讀出堅定和決絕"一腔憤懣向誰訴"收尾句要讀出悲涼與孤獨整體感知請同學(xué)們在朗讀后，畫出感觸最深的詩句，并思考：詩人為什么會產(chǎn)生如此強烈的憤懣情緒？這種情緒與當(dāng)時的社會背景有何關(guān)聯(lián)？字詞注釋與釋義"欲舒肝胸"舒：舒展，抒發(fā)。肝胸：指心中的憤懣。整句意思是想要抒發(fā)心中的郁悶不平之情。"壯志久難酬"壯志：遠(yuǎn)大的志向，這里指收復(fù)失地的志向。酬：實現(xiàn)。整句意思是遠(yuǎn)大的志向長期無法實現(xiàn)。"疾風(fēng)知勁草"出自西漢揚雄《法言·君子》："疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣。"意思是暴風(fēng)可以檢驗草的堅韌，比喻在艱難困苦中能夠看出人的剛強品質(zhì)。"歲寒見后凋"出自《論語·子罕》："歲寒，然后知松柏之后凋也。"意思是到了寒冷的冬季，才知道松柏樹是最后凋零的。比喻只有在艱難環(huán)境中才能看出人的堅貞品格。"鬢先斑"鬢：鬢角，靠近耳朵的頭發(fā)。斑：花白。整句意思是鬢角的頭發(fā)提前變白，表示因憂國憂民而早衰。"六年西顧"六年：指宋高宗建炎四年（1130）至紹興元年（1131）約六年時間，金兵侵占中原。西顧：向西方眺望，這里指對中原的思念和關(guān)注。"請纓"請求授予紅色的繩帶系在頭上出征。典出東漢班超請求出使西域的故事。這里表示請求上前線殺敵。"無憀"憀：依靠。無憀：無所依靠，孤獨無助。表示雖有家可歸，但內(nèi)心仍然孤獨無助。內(nèi)容分層劃分第一層：憶史敘志（前四句）欲舒肝胸，壯志久難酬。疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋。這一部分詩人首先表明創(chuàng)作緣由——心中有難以排遣的憤懣；然后引用典故，表達(dá)自己雖然年老卻仍然堅持愛國立場的決心。第二層：抒憤明志（中間兩句）無路請纓拚死愿，有家歸老已無憀。這一部分詩人直抒胸臆，表達(dá)報國無門的苦悶和歸家無助的孤獨，是情感的進(jìn)一步深化。第三層：深情抒懷（后兩句）心事長懸壯士鬢，一腔憤懣向誰訴。這一部分是全詩的情感高潮，詩人的憂國之情和個人悲憤達(dá)到頂點，表達(dá)了深深的無奈和孤獨。結(jié)構(gòu)特點全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，情感遞進(jìn)，由概述心情到具體抒發(fā)，最后升華為強烈的情感宣泄，形成了情感上的波瀾起伏。這種結(jié)構(gòu)安排使得詩歌內(nèi)涵豐富，主旨突出，感染力強。同時，詩歌也體現(xiàn)了陸游擅長的"情景交融"手法，將個人情感與現(xiàn)實處境緊密結(jié)合，使抽象的情感具體化、形象化。首聯(lián)分析欲舒肝胸，壯志久難酬字詞解析"舒肝胸"：抒發(fā)胸中的郁悶和不平之氣"壯志"：遠(yuǎn)大的志向，這里特指收復(fù)失地、恢復(fù)中原的志向"久難酬"：長期得不到實現(xiàn)內(nèi)容分析這兩句是全詩的開篇，也是全詩的總領(lǐng)句。詩人一開始就直抒胸臆，表明寫作目的是為了抒發(fā)長期郁積在心中的憤懣。而這種憤懣的根源在于"壯志久難酬"——長期以來報國無門，無法實現(xiàn)收復(fù)失地的志向。藝術(shù)特色首聯(lián)采用直抒胸臆的手法，語言樸素而又情感強烈，沒有繞彎子，一開始就切入主題，表明了詩人寫作的情感基調(diào)。這種開門見山的寫法，使讀者迅速進(jìn)入詩人的情感世界，感受到他內(nèi)心的郁結(jié)與不平。與全詩的關(guān)系首聯(lián)概述了詩人的心情和創(chuàng)作緣由，為下文的具體抒發(fā)埋下伏筆。"壯志久難酬"這一主題貫穿全詩，后文的所有內(nèi)容都是圍繞這一核心展開的具體闡述和情感發(fā)展。頷聯(lián)分析疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋用典分析"疾風(fēng)知勁草"出自西漢揚雄《法言·君子》："疾風(fēng)知勁草，板蕩識誠臣。"意思是只有在猛烈的風(fēng)中，才能看出哪些草是堅韌挺拔的；只有在國家動蕩時，才能辨別出哪些是真正忠誠的臣子。"歲寒見后凋"出自《論語·子罕》："歲寒，然后知松柏之后凋也。"意思是到了寒冷的冬季，才知道松柏樹是最后凋零的。比喻只有在艱難環(huán)境中才能看出人的堅貞品格。內(nèi)容解析這兩句詩運用兩個典故，表達(dá)了詩人在逆境中仍然堅守愛國立場的決心。詩人將自己比作"勁草"和"松柏"，雖然處于"疾風(fēng)"和"歲寒"的艱難環(huán)境中（即政治上的挫折和年齡的增長），但仍然堅持自己的節(jié)操和志向，不隨波逐流，不輕易屈服。藝術(shù)特色頷聯(lián)運用了用典和比喻的手法，將詩人自己的處境和品格形象化。這兩個典故在古代文人中廣為流傳，用在這里既顯示了詩人的文化修養(yǎng)，又使表達(dá)更加含蓄而有力量。同時，這兩句也形成了工整的對仗，增強了詩歌的藝術(shù)美感。頸聯(lián)分析無路請纓拚死愿，有家歸老已無憀字詞解析"請纓"：請求授予紅色的繩帶系在頭上出征。典出東漢班超請求出使西域的故事"拚死愿"：拚，拼。拚死愿，愿意拼死效力"歸老"：回到家鄉(xiāng)安度晚年"無憀"：憀，依靠。無憀，無所依靠，孤獨無助內(nèi)容分析這兩句是全詩的情感轉(zhuǎn)折點，詩人從對國家命運的擔(dān)憂轉(zhuǎn)向?qū)€人處境的描述。前句表達(dá)了詩人渴望為國效力的強烈愿望，但現(xiàn)實是"無路"，報國無門；后句則道出了詩人雖有家可歸，但內(nèi)心仍然孤獨無助的處境。這種強烈的對比——有死報國的決心卻無路可走，有家可歸卻無法獲得心靈的慰藉——更加突出了詩人內(nèi)心的矛盾和痛苦。藝術(shù)特色頸聯(lián)采用了對比和用典相結(jié)合的手法。"無路"與"有家"形成對比，"請纓拚死"與"歸老無憀"形成對比，這種強烈的對比使詩人內(nèi)心的矛盾和痛苦更加突出。同時，"請纓"典故的運用，使詩歌增添了歷史厚重感和文化內(nèi)涵。尾聯(lián)分析心事長懸壯士鬢，一腔憤懣向誰訴字詞解析"心事"：心中的思慮和愁緒，這里指對國家命運的憂慮"長懸"：長期懸掛，不能解決"壯士鬢"：壯年男子的鬢發(fā)，這里指詩人自己"憤懣"：憤怒和憂郁的情緒內(nèi)容分析尾聯(lián)是全詩的情感高潮，詩人的憂國之情和個人悲憤達(dá)到頂點。"心事長懸壯士鬢"寫出了詩人長期為國家命運而憂慮，以至于鬢發(fā)早白；"一腔憤懣向誰訴"則表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨和無助，找不到傾訴對象的悲涼。藝術(shù)特色尾聯(lián)采用了設(shè)問的修辭手法，"向誰訴"并非真的在詢問，而是表達(dá)無人可訴的悲涼。這種設(shè)問方式使詩歌的情感更加強烈，余韻更加深遠(yuǎn)。同時，"一腔憤懣"這一表達(dá)也極為傳神，將詩人內(nèi)心的感情比作滿腔的液體，形象而生動。全詩收束尾聯(lián)作為全詩的結(jié)尾，不僅強化了詩歌的主題，也給讀者留下了深刻的印象和無盡的思考空間。這種開放式的結(jié)尾，使得詩歌的情感余韻在讀者心中久久回蕩，增強了詩歌的感染力和藝術(shù)效果。理解詩中"憤"字家國破碎之"憤"南宋時期，北方大片國土淪陷，國家分裂，民族危亡。作為愛國詩人，陸游對國家的這種處境深感痛心，這是他"憤"的最根本原因。詩中"六年西顧"正是對國土淪喪的悲痛回憶，表達(dá)了對失地的深切思念。抱負(fù)難酬之"憤"陸游一生堅持抗金主張，立志收復(fù)失地，然而由于政治立場與當(dāng)權(quán)者相左，他的政治理想始終無法實現(xiàn)。詩中"壯志久難酬""無路請纓拚死愿"正是對這種抱負(fù)難酬狀況的直接表達(dá)，體現(xiàn)了詩人的無奈和憤懣。英雄無用武之地之"憤"陸游有才華、有抱負(fù)，但在主和政策盛行的南宋朝廷中，他這樣的愛國志士往往被排擠，無法施展才華。詩中"歸老已無憀""一腔憤懣向誰訴"表達(dá)了這種英雄無用武之地的孤獨和悲涼。陸游的"憤"，是多重情感的交織，既有對國家命運的憂慮，也有對個人境遇的不平，更有對理想無法實現(xiàn)的悲嘆。這種復(fù)雜的情感，正是中國古代知識分子特有的家國情懷的體現(xiàn)，也是《書憤》能夠穿越時空、打動后人的重要原因。藝術(shù)手法一：用典與借古諷今主要用典分析"疾風(fēng)知勁草"：出自西漢揚雄《法言·君子》，表示只有在困難環(huán)境中才能看出人的品格。"歲寒見后凋"：出自《論語·子罕》，表示松柏在寒冬中最后凋零，比喻堅貞不屈的品格。"請纓"：典出東漢班超請求出使西域的故事，表示請求為國效力的決心。用典特點陸游在《書憤》中的用典具有以下特點：選取的典故內(nèi)涵豐富，與詩歌主題高度契合用典自然，融入詩歌語境，不顯生硬多選用表現(xiàn)忠貞愛國、堅貞不屈的典故，強化詩歌主題借古諷今手法陸游在《書憤》中借用古代典故，實際上是在諷刺當(dāng)時南宋朝廷的政治現(xiàn)實。例如：借"疾風(fēng)知勁草"諷刺當(dāng)時政治環(huán)境詩人將自己比作"勁草"，暗示當(dāng)時的政治環(huán)境如"疾風(fēng)"般惡劣，真正有志氣的人反而受到排擠。借"請纓"故事諷刺當(dāng)時缺乏抗金決心班超請纓出使西域的故事表現(xiàn)了為國效力的決心，而詩中"無路請纓"則暗示當(dāng)時朝廷缺乏收復(fù)失地的決心，使有志之士無路可走。這種借古諷今的手法，使詩歌在表達(dá)個人情感的同時，也含蓄地表達(dá)了對當(dāng)時政治現(xiàn)實的批判，增強了詩歌的思想深度和社會意義。藝術(shù)手法二：對仗與煉字對仗分析《書憤》作為五言律詩，在頷聯(lián)和頸聯(lián)使用了工整的對仗，增強了詩歌的節(jié)奏感和藝術(shù)美感。頷聯(lián)對仗疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋分析"疾風(fēng)"對"歲寒"，"知"對"見"，"勁草"對"后凋"，詞性相對，音韻和諧。頸聯(lián)對仗無路請纓拚死愿，有家歸老已無憀分析"無路"對"有家"，"請纓"對"歸老"，"拚死"對"已無"，"愿"對"憀"，對仗工整，形成鮮明對比。這種精心設(shè)計的對仗不僅增強了詩歌的形式美，也通過對比強化了詩歌的內(nèi)容表達(dá)，使詩人內(nèi)心的矛盾和痛苦更加鮮明地呈現(xiàn)出來。煉字分析陸游在《書憤》中多處運用煉字手法，精心選擇字詞，使詩歌語言簡練而有力量。"憤"字詩題中的"憤"字和尾聯(lián)中的"憤懣"呼應(yīng)，成為全詩的情感核心，表達(dá)了詩人復(fù)雜的心情。"拚死""拚"字寫出了詩人為國效力的決心之強烈，愿意豁出性命。"無憀""無憀"一詞精準(zhǔn)地表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨和無助，盡管有家可歸，卻無法得到精神上的慰藉。"長懸""長懸"一詞形象地描繪了心事如懸掛之物，久久不能解決的狀態(tài)，生動而有畫面感。這些經(jīng)過精心錘煉的字詞，使詩歌語言簡練而有力量，情感表達(dá)準(zhǔn)確而深刻，是陸游詩歌藝術(shù)成就的重要體現(xiàn)。藝術(shù)手法三：情景交融情景交融的概念情景交融是中國古典詩歌的重要藝術(shù)特色，指詩人將主觀情感與客觀景物有機結(jié)合，使二者相互滲透，達(dá)到情寓于景、景寓于情的藝術(shù)效果。在《書憤》中，陸游巧妙地運用了情景交融的手法，將個人情感與具體意象結(jié)合，使抽象的情感更加具體形象，增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。主要表現(xiàn)借景抒情：通過"疾風(fēng)""歲寒"等自然景象，表達(dá)個人處境和情感借物言志：通過"勁草""松柏"等植物意象，表達(dá)自己的品格和志向以形傳神：通過"鬢"的早白，表達(dá)內(nèi)心的憂愁和滄桑具體分析"疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋"這兩句借用自然景象"疾風(fēng)"和"歲寒"，以及植物意象"勁草"和"松柏"（隱含），既描繪了自然現(xiàn)象，也表達(dá)了詩人在逆境中堅守節(jié)操的決心。自然景象與個人情感完美融合，相互映襯。"心事長懸壯士鬢"這句將抽象的"心事"與具體的"壯士鬢"結(jié)合起來，通過鬢發(fā)的形象變化（暗示早白），表達(dá)內(nèi)心的憂愁和滄桑。這種將心理活動外化為可見的形象變化，是情景交融的典型表現(xiàn)。通過情景交融的手法，陸游使《書憤》中的情感表達(dá)既形象具體，又含蓄深刻，增強了詩歌的藝術(shù)感染力，也體現(xiàn)了他高超的詩歌創(chuàng)作技巧。主題思想分析1愛國情懷2報國無門的無奈3堅持節(jié)操的決心4對時局的批判5個人與國家命運的交織深層內(nèi)涵分析《書憤》的主題思想可以從以下幾個層面理解：愛國情懷：詩歌最核心的主題是詩人深沉的愛國之情。"六年西顧""無路請纓拚死愿"等詩句直接表達(dá)了詩人對國家命運的關(guān)切和報國的決心。報國無門的無奈：詩人雖有強烈的報國之志，但在當(dāng)時的政治環(huán)境下無法實現(xiàn)，這種壯志難酬的無奈成為詩歌的重要情感基調(diào)，體現(xiàn)在"壯志久難酬""無路請纓"等詩句中。堅持節(jié)操的決心：盡管面臨困境，詩人仍然堅持自己的政治立場和道德節(jié)操，不隨波逐流，這種堅定在"疾風(fēng)知勁草，歲寒見后凋"等詩句中得到體現(xiàn)。對時局的批判：詩歌含蓄地批判了當(dāng)時南宋朝廷的政治現(xiàn)實，特別是主和派的政策和對有志之士的排擠。這種批判雖然不直接明說，但通過詩人個人遭遇的描述和情感表達(dá)間接體現(xiàn)出來。個人與國家命運的交織：詩歌將詩人個人的遭遇與國家的命運緊密結(jié)合，表現(xiàn)了中國古代知識分子特有的家國情懷。個人的仕途坎坷與國家的危難相映襯，使詩歌具有更為深刻的歷史意義和社會價值?，F(xiàn)實意義《書憤》的主題思想不僅在當(dāng)時具有重要的現(xiàn)實意義，對今天仍有啟示作用。它告訴我們，在面對困難和挫折時，應(yīng)當(dāng)堅持正確的信念和價值觀，不輕易妥協(xié)；同時，也提醒我們關(guān)注國家命運，培養(yǎng)家國情懷，這對于今天的青少年具有重要的教育意義。陸游及"憤"的歷史意義在中國詩歌史上的地位陸游作為南宋最偉大的愛國詩人之一，其詩歌在中國文學(xué)史上具有重要地位。特別是以《書憤》為代表的愛國詩篇，形成了一種獨特的詩歌風(fēng)格和精神氣質(zhì)，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。陸游的"憤"詩具有以下歷史意義：豐富了愛國主義詩歌的表現(xiàn)形式：相比于直接歌頌的方式，陸游通過表達(dá)個人的憤懣和無奈，間接而深刻地表達(dá)愛國情懷，開創(chuàng)了一種更為含蓄而有力的愛國詩歌表現(xiàn)方式。塑造了士人形象：通過"憤"的表達(dá)，陸游塑造了一種面對困境仍然堅持理想和節(jié)操的士人形象，成為后世文人效仿的榜樣。"憤"的文化意義在中國古代文化中，"憤"不僅是一種情緒，更是一種文化現(xiàn)象和精神標(biāo)識。陸游詩中的"憤"具有以下文化意義：正直士人的精神標(biāo)識"憤"成為正直士人面對不公和腐敗時的精神表現(xiàn)，是一種道德勇氣的體現(xiàn)。陸游的《書憤》展示了這種精神，使"憤"成為一種積極的、具有批判性的情感表達(dá)。愛國情懷的重要組成在國家危難之際，"憤"是愛國情懷的重要組成部分。陸游的"憤"源于對國家命運的關(guān)切，是一種責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)，對后世愛國主義思想的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。歷史啟示陸游的"憤"對后世具有重要的啟示意義，告訴人們在面對困難和不公時，應(yīng)當(dāng)保持批判精神和道德勇氣，堅守自己的理想和信念?！稌鴳崱放c同類愛國詩比較辛棄疾《破陣子》醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！比較分析辛棄疾的《破陣子》與陸游的《書憤》同為南宋愛國詩人的代表作，但在情感表達(dá)上有所不同：豪情與憤懣：辛詞充滿豪情壯志，即使在困境中也保持昂揚斗志；陸詩則更多表現(xiàn)憤懣和無奈。表現(xiàn)手法：辛詞善用想象和夸張，營造宏大氣勢；陸詩則直抒胸臆，語言樸素而有力。共同點：兩首詩都表達(dá)了報國無門的悲憤和對國家命運的深切關(guān)懷。文天祥《過零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。比較分析文天祥的《過零丁洋》寫于南宋滅亡之際，與陸游的《書憤》相比：處境不同：文天祥身陷囹圄，面臨生死抉擇；陸游則是報國無門的無奈。情感升華：文詩最終升華為視死如歸的氣節(jié)和決心；陸詩則停留在憤懣無處訴說的悲涼。共同點：都體現(xiàn)了中國古代知識分子的家國情懷和民族氣節(jié)。通過比較，我們可以看出，這三位南宋詩人雖然在具體表現(xiàn)手法和情感色彩上有所不同，但都表達(dá)了對國家命運的深切關(guān)懷和愛國情懷，共同構(gòu)成了南宋愛國詩歌的重要組成部分，也為后世留下了寶貴的精神財富。懷古傷今：歷史鏡鑒詩中的歷史意識《書憤》雖然沒有直接回顧歷史事件，但詩中隱含著強烈的歷史意識，特別是對國土淪喪的痛心和對收復(fù)失地的渴望。這種歷史意識主要體現(xiàn)在以下幾個方面：對歷史變遷的反思"六年西顧"一句暗指北宋滅亡后國土淪喪的歷史現(xiàn)實，反映了詩人對歷史變遷的深刻反思。對歷史責(zé)任的擔(dān)當(dāng)"無路請纓拚死愿"表達(dá)了詩人想要承擔(dān)歷史責(zé)任、改變國家命運的決心。對歷史教訓(xùn)的警醒全詩通過表達(dá)個人憤懣，間接警示當(dāng)時人們不要忘記國土淪喪的歷史教訓(xùn)，要有收復(fù)失地的決心。歷史鏡鑒的現(xiàn)代意義陸游詩中的歷史意識對今天仍有重要的啟示意義：民族精神的傳承：陸游的愛國精神和民族氣節(jié)是中華民族寶貴的精神財富，對于培養(yǎng)當(dāng)代青少年的愛國情懷和民族自豪感具有重要意義。憂患意識的培養(yǎng)：陸游詩中表現(xiàn)的憂國憂民情懷，提醒我們要有憂患意識，不忘歷史，居安思危。責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)募睿宏懹蜗胍獮閲ЯΦ臎Q心，激勵今天的青少年要有擔(dān)當(dāng)精神，為國家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。批判精神的弘揚：陸游敢于表達(dá)不滿和批判的精神，提醒我們要有獨立思考和批判精神，不盲從，不隨波逐流。通過學(xué)習(xí)《書憤》，我們不僅能夠了解南宋的歷史現(xiàn)實，更能從中汲取精神力量，培養(yǎng)家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這正是古典詩歌在當(dāng)代教育中的重要價值所在。拓展延伸一：陸游詩歌風(fēng)格語言風(fēng)格特點陸游的詩歌語言風(fēng)格具有以下鮮明特點：渾厚剛健陸游詩歌語言渾厚剛健，力度感強，尤其在表達(dá)愛國情感時更顯得氣勢磅礴。如《書憤》中"無路請纓拚死愿"一句，簡潔有力，氣勢雄渾。平易自然雖然陸游詩歌用典豐富，但語言表達(dá)平易自然，不故作雕琢，易于理解。如《書憤》整首詩語言樸素，但情感表達(dá)強烈有力。情感真摯陸游詩歌情感表達(dá)真摯深沉，尤其是愛國詩篇，字字句句流露真情實感，感人至深。如《書憤》中"一腔憤懣向誰訴"，情感真切，余韻悠長。題材廣泛陸游一生創(chuàng)作詩歌近萬首，題材極為廣泛，主要包括：愛國詩如《書憤》《示兒》等，表達(dá)對國家命運的關(guān)切和收復(fù)失地的渴望，是陸游詩歌中最具代表性和影響力的部分。田園詩如《游山西村》《晨起》等，描繪自然風(fēng)光與田園生活，表現(xiàn)對淳樸生活的熱愛和對自然的贊美。邊塞詩如《關(guān)山月》《塞下曲》等，描寫軍旅生活和邊塞風(fēng)光，表達(dá)報國壯志和對邊疆將士的敬佩。懷鄉(xiāng)詩如《秋思》《卜算子·詠梅》等，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念和對親人的眷戀，情感真摯感人。這種題材的廣泛性，一方面體現(xiàn)了陸游豐富的人生經(jīng)歷和廣闊的視野，另一方面也使他的詩歌作品具有更廣泛的社會影響力和藝術(shù)價值。拓展延伸二：家國情懷當(dāng)代價值民族自豪感通過學(xué)習(xí)《書憤》等愛國詩歌，培養(yǎng)對中華文化的認(rèn)同感和民族自豪感，增強文化自信。文化傳承古典詩歌是中華文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)和傳承這些作品有助于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。愛國主義教育陸游的家國情懷對當(dāng)代青少年進(jìn)行愛國主義教育具有重要價值，引導(dǎo)他們關(guān)心國家命運。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)陸游精神啟示當(dāng)代青年要有社會責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)，為國家發(fā)展和民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。與新時代青年使命結(jié)合陸游《書憤》中體現(xiàn)的家國情懷與新時代青年的使命有著密切聯(lián)系：愛國情懷的傳承與發(fā)展：新時代青年應(yīng)當(dāng)傳承和發(fā)揚陸游等古代知識分子的愛國精神，在不同的歷史條件下，以新的方式表達(dá)對祖國的熱愛。個人理想與國家命運的統(tǒng)一：新時代青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)將個人理想與國家命運緊密結(jié)合，在為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的同時實現(xiàn)自身價值。批判精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)：新時代青年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)陸游敢于批判不良風(fēng)氣、勇于承擔(dān)社會責(zé)任的精神，在面對挑戰(zhàn)時不退縮，不逃避。如何傳承報國精神在當(dāng)代社會環(huán)境下，我們可以通過以下方式傳承和發(fā)揚陸游的報國精神：學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合：不僅要學(xué)習(xí)古典詩歌中的愛國情懷，更要在實際生活中踐行這種精神，將愛國之情轉(zhuǎn)化為報國之行。傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合：在傳承傳統(tǒng)文化的同時，注重創(chuàng)新發(fā)展，使古典精神在新時代煥發(fā)新的生機與活力。個人與集體相結(jié)合：將個人成長與國家發(fā)展、民族復(fù)興緊密結(jié)合，在為國家做貢獻(xiàn)的過程中實現(xiàn)自我價值。情感與理性相結(jié)合：既要有對祖國的深厚感情，也要有理性思考和批判精神，做一個有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。本詩經(jīng)典名句賞析無路請纓拚死愿，有家歸老已無憀字面意思沒有機會請求授予紅色頭纓出征殺敵，即使有家可歸養(yǎng)老卻也感到無所依靠。深層含義這兩句詩通過強烈的對比，表達(dá)了詩人報國無門的痛苦和精神上的孤獨。"無路請纓"表明詩人有為國效力、收復(fù)失地的強烈愿望，但在當(dāng)時主和政策盛行的環(huán)境下無法實現(xiàn)；"有家歸老已無憀"則表明雖然有家可歸，但精神上的孤獨和痛苦使他無法獲得慰藉。藝術(shù)特色對比手法："無路"與"有家"、"拚死愿"與"無憀"形成鮮明對比用典："請纓"用典，增添歷史厚重感情感表達(dá)：直抒胸臆，感情真摯強烈文化內(nèi)涵這兩句詩蘊含豐富的文化內(nèi)涵：士人責(zé)任感：體現(xiàn)了中國古代知識分子的社會責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)家國情懷：反映了個人命運與國家命運的緊密聯(lián)系忠貞品格：表現(xiàn)了在逆境中仍然堅守理想和信念的高尚品格影響與評價這兩句詩因其深刻的思想內(nèi)涵和強烈的情感表達(dá)，成為陸游詩歌中最著名的名句之一，廣為傳誦。它不僅表達(dá)了陸游個人的心聲，也代表了南宋時期許多有識之士的共同心聲，因而具有廣泛的社會共鳴和歷史意義。這兩句詩以最直白的語言寫最沉痛的心情，既有個人悲劇的色彩，又有民族悲劇的底蘊，因而成為中國古典詩歌中的經(jīng)典名句。課堂練習(xí)與思考題1主旨分析請用自己的話說出《書憤》的主旨，并結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行分析。思考方向：詩人為何而"憤"？這種"憤"情與當(dāng)時的社會背景有何關(guān)聯(lián)？詩人通過哪些具體詩句表達(dá)了自己的"憤"情？2原因探究結(jié)合陸游的生平經(jīng)歷，分析他創(chuàng)作《書憤》的原因。思考方向：陸游的政治立場是什么？他在仕途上遭遇了哪些挫折？這些經(jīng)歷如何影響了《書憤》的創(chuàng)作？3當(dāng)代意義陸游詩中的"憤"在今日有何現(xiàn)實意義？思考方向：陸游的家國情懷對當(dāng)代青少年有何啟示？我們應(yīng)如何理解和傳承這種精神？在新時代背景下，如何將這種精神轉(zhuǎn)化為實際行動？閱讀理解實例閱讀下面一段文字，回答問題：陸游一生堅持抗金主張，但在南宋主和政策盛行的環(huán)境下，他的政治理想始終無法實現(xiàn)?！稌鴳崱氛窃谶@種背景下創(chuàng)作的，表達(dá)了詩人報國無門、壯志難酬的深切憤懣。問題：結(jié)合《書憤》全詩內(nèi)容，說明陸游是如何表達(dá)"壯志難酬"這一主題的？參考答案：陸游通過多種手法表達(dá)了"壯志難酬"的主題：一是直接陳述，如"壯志久難酬"明確點明主題；二