——精準(zhǔn)判斷，夸盡效果語文

大一輪復(fù)習(xí)板塊三

文學(xué)類閱讀?散文學(xué)案19賞析技巧語言202X/01/01匯報人：1.構(gòu)建關(guān)于藝術(shù)技巧的知識體系，熟悉多種常用藝術(shù)技巧的內(nèi)涵和表達(dá)效果，并能在具體文本中動態(tài)地認(rèn)識、欣賞它們，進(jìn)而真正地提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)。2.熟悉高考藝術(shù)技巧題型，掌握其審題答題技巧。復(fù)習(xí)任務(wù)考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點2024天津卷《一個平常的故事》賞析文中畫線的語句。(4分)賞析句子效果①就能力點而言，主要考查修辭、語言及表現(xiàn)手法等。②就考查范圍而言，主要是從小處設(shè)題，從句段切入考查；還可以從大處設(shè)題，從全文角度考查。③就題型而言，主要使用選擇題，兼及主觀題。2023北京卷《黃姚釀》文章第四段寫古鎮(zhèn)的榕樹，請指出該段包含哪些比喻，并分析它們各自的用意。(6分)修辭手法2022新高考Ⅱ卷《到橘子林去》本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析。(6分)細(xì)節(jié)描寫上海卷《我和父親》第⑥段中寫父親“悄悄指給我看一個油頭的男人脖子上系著的花圍巾”，請賞析該細(xì)節(jié)描寫在刻畫父親形象上的妙處。(3分)2021新高考Ⅱ卷《放猖》文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。(6分)賞析詞語表達(dá)效果天津卷《送一位遠(yuǎn)征的友人》結(jié)合文本說明畫線部分運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？(5分)綜合賞析考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點2020新高考Ⅰ卷《建水記(之四)》第7題D項：文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。語言賞析①就能力點而言，主要考查修辭、語言及表現(xiàn)手法等。②就考查范圍而言，主要是從小處設(shè)題，從句段切入考查；還可以從大處設(shè)題，從全文角度考查。③就題型而言，主要使用選擇題，兼及主觀題。全國Ⅲ卷《記憶里的光》第7題D項：文章寓象征于寫實，噴吐著白汽、沖破黑暗呼嘯而來的火車，既是寫實的，也是象征的，它象征著偉大的力量、嶄新的時代。象征手法知識圖要(說明：散文與小說的藝術(shù)技巧有交叉部分，可參見學(xué)案14“知識圖要”。)活動一借助教材，掌握藝術(shù)技巧知識體系對散文表達(dá)技巧的考查，一向是高考的重點難點。這類考點旨在考查對文學(xué)作品的鑒賞能力，要求較高。為此，我們先要掌握散文有關(guān)藝術(shù)技巧的知識體系，較為清晰地了解散文常見的藝術(shù)手法，并熟知它們的特性。散文的藝術(shù)技巧通常分為四類：常用修辭手法及其表達(dá)效果一覽表修辭手法表達(dá)效果比喻用打比方的方式對事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動形象，給人以鮮明深刻的印象。常用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出。比擬使被描摹的物(擬人)或人(擬物)生動形象，表達(dá)親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。借代使語言生動形象，簡潔明快，常收到新穎別致、幽默風(fēng)趣等效果。夸張突出事物的本質(zhì)和特征，給人以啟示；表達(dá)感情更強(qiáng)烈；增強(qiáng)語言的生動性和感染力。(一)修辭手法修辭手法表達(dá)效果對偶形式上，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美，便于吟誦；內(nèi)容上，或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補(bǔ)充，使表達(dá)更集中、凝練且比照鮮明。排比一氣呵成，節(jié)奏鮮明；突出強(qiáng)調(diào)，長于抒情；內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢。反復(fù)寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。設(shè)問自問自答，啟發(fā)讀者思考。用在一段的開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還有過渡作用。修辭手法表達(dá)效果反問語氣強(qiáng)烈，感情強(qiáng)化。反語多用于批判對象，揭露對象本質(zhì)，進(jìn)行諷刺嘲笑，語中含刺，增強(qiáng)批判性；具有幽默感。雙關(guān)言在此而意在彼，表意委婉；含蓄雋永，耐人尋味，增強(qiáng)抒情性；生動、活潑，幽默、風(fēng)趣。通感化抽象為具體，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；調(diào)動讀者的多種感覺，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味。(說明：具體可參見板塊八“語言文字運(yùn)用”學(xué)案58“前備知識”。)請從修辭的角度賞析下列語段。(1)層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)答案使用了擬人、比喻、排比、通感的修辭手法，極其形象、真切地描寫了荷花的形態(tài)、清香，盡情展現(xiàn)了月光下的荷花之美。(2)慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(節(jié)選自魯迅《記念劉和珍君》)答案使用了對偶、反問、反復(fù)、呼告等修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤，希望沉默的人們不再沉默，起來推翻這似人非人的世界。常用表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果一覽表表現(xiàn)手法表達(dá)效果象征通過某一具體事物來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。抑揚(yáng)在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者以強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。托物言志假托某種具體事物來表達(dá)作者特定的主張或哲理。把要抒發(fā)的感情、要闡發(fā)的思想，借助于對某事物或物品的描摹議論，含蓄地表達(dá)出來，給人留下思考的余地和想象的空間。虛實結(jié)合抓住重點，或以實襯虛，或以虛襯實，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。借景抒情通過對景物的描寫來襯托作者或喜或悲的情感。(二)表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法表達(dá)效果襯托或渲染通過渲染描繪某一事物來突出所要表現(xiàn)的事物的特點，營造氛圍。點面結(jié)合敘寫事件的全過程是面，抓住某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點，兩者結(jié)合既能反映出事物的全貌，又能突出重點，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。以小見大抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生命哲理的小事件來敘寫，感人且具有社會意義。聯(lián)想想象聯(lián)想與想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更為豐滿、生動，增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。對比突出事物特點，使形象鮮明。(說明：表現(xiàn)手法這個概念有廣義和狹義之分。狹義的表現(xiàn)手法指象征、托物言志、襯托、對比、抑揚(yáng)、虛實結(jié)合、以小見大等手法，廣義的表現(xiàn)手法包括修辭手法。高考卷一般使用狹義的概念。如需要，可按先“狹”后“廣”的步驟思考，即先考慮狹義的表現(xiàn)手法，再考慮修辭手法。)閱讀下面的文字，完成文后題目。南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。(節(jié)選自郁達(dá)夫《故都的秋》)請賞析該段文字的表現(xiàn)手法。答案該段運(yùn)用了對比、比喻、排比的表現(xiàn)手法，突出了北國之秋的色濃味永。1.記敘記敘技巧及其作用鑒賞角度分類作用記敘角度第一人稱敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實、生動之感。第二人稱便于感情交流，有對話效果，能增強(qiáng)文章的親切感和感染力。用于物時，往往能產(chǎn)生擬人化的效果。第三人稱多用于敘事散文中。不受時空限制，靈活自如，可以全面地反映生活。(三)表達(dá)方式鑒賞角度分類作用記敘詳略詳寫往往突出細(xì)節(jié)，渲染氣氛，多用鋪陳手法，突出中心。略寫從側(cè)面烘托中心。記敘方法順敘敘述有頭有尾，條理清晰。倒敘造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。插敘對中心內(nèi)容起補(bǔ)充、解釋或襯托作用。補(bǔ)敘補(bǔ)敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。2.描寫[具體可參見學(xué)案14前備知識“(一)賞析描寫藝術(shù)”部分]閱讀下面的文字，完成文后題目。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。(節(jié)選自朱自清《荷塘月色》)請賞析該段的描寫藝術(shù)。答案該段描寫緊緊扣住景物特點，由靜到動，依次描寫了荷葉、荷花、荷香，視覺與嗅覺相結(jié)合；運(yùn)用了比喻、擬人、通感等手法，生動逼真地再現(xiàn)了月光下的荷葉、荷花、荷香之美。語言鑒賞角度及其作用鑒賞角度特點或作用用詞之美煉字之美①準(zhǔn)確；②精練；③生動、形象、傳神。疊字(詞)之美①增強(qiáng)語言的生動性、形象性，使語言具有繪畫美；②韻律鏗鏘悅耳，使語言富有音樂美；③可以組成整齊的句式，使語言具有建筑美；④能使意思強(qiáng)化，起到強(qiáng)調(diào)作用；⑤能使上下文聯(lián)系緊密，使文章有一氣呵成之感。反復(fù)之美突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感，具有強(qiáng)烈的抒情性和感染力。化用(成語或古語)之美富有文采，典雅優(yōu)美。(四)語言藝術(shù)鑒賞角度特點或作用句式之美(句子)長短之美行文錯落有致，生動活潑，富于變化。(句子)整散之美句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。風(fēng)格之美豪放、直白、華麗、精練、凝練、柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等。修辭之美如比喻、排比、擬人、對偶、反問等。修辭方式指運(yùn)用各種方法，修飾文字詞句，使語言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而又生動有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝。[說明：具體可參見學(xué)案14前備知識“(二)賞析語言藝術(shù)”部分。]請從語言的角度對《荷塘月色》第四段(“曲曲折折的荷塘……”)進(jìn)行賞析。[原文見本學(xué)案活動一“(三)表達(dá)方式”]答案該段語言生動形象，描繪細(xì)致，用詞準(zhǔn)確。使用了疊字，使語言具有音樂美；使用了比喻、擬人、通感等手法，使景物描寫更為生動逼真，引人入勝。活動二讀懂練透，提升藝術(shù)技巧賞析能力(2018·浙江)閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。汴京的星河葉文玲孩提時，我有許多美麗的憧憬，天真的夢。那時，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會幾個小時地坐著發(fā)癡，小腦瓜里整個兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來，穿過云端，落到人間。傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。大概就因為這顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮地大喊大叫?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。那是在汴京——開封。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。素享盛譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。非是我這個初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會，別有一番意趣，在燈會中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。先說那街。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒保”，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人。也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。緊挨著相國寺的小商品市場，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個素享盛名的“第一樓”，更是整日價顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。再說那燈。我們抵達(dá)之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。好容易等到了“燈火闌珊”時。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。不信的話，此時你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了許多光華。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個水泄不通。一點不錯，盡管燈節(jié)是古老傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明??！興盡欲歸時，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竹竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云……我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……那紅云，那燈影，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢境。午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……(有刪改)下面是本文的思路導(dǎo)圖，請結(jié)合文本填出空缺內(nèi)容。精讀這一篇，會讀這一類答案①那街②相映成趣，一片繁榮一、綜合練1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.作者心中有許多憧憬及一些不切實際的想法，并時常做出超乎常人的行為，

足見作者是一個童心未泯的人。B.作者把汴京城里的燈比作天空中的星星，用眾多星星如雨一般灑落在汴京城，

來寫元宵節(jié)晚上汴京城里熙來攘往，盛況空前。C.第五段中作者“感到如此新奇和慶幸”，是有感于汴京城的繁榮輝煌，游人

眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。D.文章結(jié)尾回扣開頭孩提時的夢，想象中的星河與現(xiàn)實中的燈市交相輝映，充

滿詩意情韻，巧妙地扣住了“星河夢”的題旨?！叹毻高@一群，突破這一點C項以偏概全。選項的關(guān)鍵詞是“新奇”和“慶幸”。汴梁城的星河為什么會讓“我”有新奇和慶幸的感覺，要結(jié)合后文分析。選項概括不全面，未能涵蓋全文的主題。2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作者開頭寫兒時對著星空產(chǎn)生的想象，用手抖落夜幕中珠寶似的星星，

這緊扣了題目中的“星河”。B.文中畫波浪線的部分，作者用10個“一”將“東京夢華”定格于一個

特定的場景。其中最后的“一團(tuán)艷艷的紅云”，由虛入實，足見作者

對“汴京星河”的癡迷。C.作者特寫八角宮燈和穿猩紅雪衫的姑娘，細(xì)膩而安靜，與前文喧鬧熱

烈的燈景形成對比，豐富了本文的內(nèi)容和形象。D.本文在敘述上大量使用第一人稱，兼有第二人稱，親切真誠，抒發(fā)了

作者賞燈時的喜悅滿足和興奮之情，讓讀者有身臨其境之感?！獭坝商撊雽崱卞e，應(yīng)是“由實入虛”。3.從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。(高考真題)答案①先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。②再寫游人眾多，為后面觀燈受阻埋下伏筆。③最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題。④層層鋪墊，層層推進(jìn)。文章結(jié)構(gòu)是作者內(nèi)在的行文思路的外化，該題題干中已經(jīng)明確告知了文章的結(jié)構(gòu)是“先寫街、再寫人、后寫燈”，考生需要對此結(jié)構(gòu)做出合理的分析和評說。繁榮的街道是作為背景出現(xiàn)的，以此引出洶涌的觀燈人潮，“街”為“人”做了鋪墊；街上滿是游人，正是這眾多的游人，使作者一行不能快速地看到夢中之景，“人多”為“觀燈”受阻埋下伏筆；觀燈是本文的核心內(nèi)容，正是因為這繁華的街和擁擠的人，才能體現(xiàn)出燈會受人歡迎的程度，街—人—燈，層層鋪墊，層層推進(jìn)，將作品推向高潮并借此實現(xiàn)點題的目的。另外需要注意的是，結(jié)構(gòu)特點在題干中已經(jīng)告知，但要求考生結(jié)合文本進(jìn)行分析，所以在作答的過程中，需要簡單敘述一下街道、人群、燈會各自的特點，而不能簡單地抄寫題干內(nèi)容。4.根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。(高考真題)答案(示例一)①慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實現(xiàn)了“我”的“星河夢”。(示例二)慶幸：①遇上了改革開放的好時代；②觀燈讓“我”圓了“星河夢”。新奇：①游人眾多，人民生活富強(qiáng)，精神煥發(fā)；②城市發(fā)展出現(xiàn)新氣象；③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華。分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)，既要有整體閱讀的觀念，著眼于全文分析；又要有深度閱讀的追求，深入探究作品內(nèi)在多層次的意蘊(yùn)。答此題，先整體閱讀，做到前瞻后顧，全面觀照。先結(jié)合開頭，知道這種“新奇”“慶幸”感是緊承孩提時代的“星河夢”而來；接下來，在這種感受的統(tǒng)領(lǐng)之下，依次描繪街、人、燈；最后又回到開頭。再要結(jié)合寫作的時代背景。文中有“80年代”“改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策”等表時代的詞語，抓住這些詞語分析那個時代的人會對什么感到“新奇”，又會對什么感到“慶幸”。答題時可以分別回答“慶幸”“新奇”的深層意蘊(yùn)，也可將二者結(jié)合在一起回答。二、賞析藝術(shù)技巧(一)賞析詞語表達(dá)效果5.第十段中加顏色的“路這廂”和“路那廂”分別用了“這”和“那”，有什么作用？答案①“這”是近指代詞，指“聳立現(xiàn)代化大樓”一側(cè)的街，“那”是遠(yuǎn)指代詞，指具有“明清風(fēng)味”一側(cè)的街；②通過“這”和“那”的視角轉(zhuǎn)換，寫出汴京街景新舊交融的特點，給人以時空交錯的驚喜之感。①字面上，“這”“那”分別是近指代詞和遠(yuǎn)指代詞，“廂”表示路的某一側(cè)，“這廂”指代的是“聳立現(xiàn)代化大樓”一側(cè)的街，“那廂”指代的是具有“明清風(fēng)味”一側(cè)的街。②“路這廂”和“路那廂”之間用分號隔開，對汴京街景兩側(cè)“一幢幢現(xiàn)代化大樓”和“明清風(fēng)味的‘市井人家’”分開介紹，突出了汴京街景的新舊交融的顯著特征，并通過“這”和“那”兩個指示代詞的提示進(jìn)行視角轉(zhuǎn)換，給人以時空交錯的驚喜之感。6.文中畫波浪線的部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？(高考真題)答案①連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有合。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強(qiáng)烈反差。③前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢與現(xiàn)實交相呼應(yīng)，讓作品余韻十足。文中的10個“一”實際上是定格了一幅讓人怦然心動的畫面：一間小木樓、一根長竹竿、一盞八角宮燈、一簇飛花、一團(tuán)流云、一個姑娘、一團(tuán)紅云。這種藝術(shù)效果首先體現(xiàn)在場景的營造上，就像一個電影的長鏡頭，將以上景物一一定格。畫面感強(qiáng)烈，使讀者身臨其境。其次勾連全文，10個“一”所實現(xiàn)的第二個藝術(shù)效果是與前文形成強(qiáng)烈反差。前文中作者極力渲染的是汴京燈會的“鬧”，而當(dāng)作者“興盡欲歸時”，此處凸顯的卻是長街拐角處的“靜”。如果說前文的“鬧”，作者是有心理準(zhǔn)備的，而此處的“靜”則是作者的邂逅，這體現(xiàn)了情緒和情感的錯位。同時“鬧”的是“鋪陳”，“靜”對應(yīng)的是“質(zhì)樸”，前“繁”后“簡”，讓夢與現(xiàn)實相呼應(yīng)，增強(qiáng)了文章的感染力。(2021·新高考Ⅱ)閱讀下面的文字，完成文后題目。故鄉(xiāng)到處有五猖廟，其規(guī)模比土地廟還要小得多，土地廟好比是一乘轎子，與之相比，五猖廟則等于一個火柴匣子而已。猖神一共有五個，大約都是士兵階級，在春秋佳日，常把他們放出去“猖”一下，所以驅(qū)疫也?！安钡囊馑季褪歉魈巵y跑一陣，故做母親的見了自己的孩子應(yīng)歸家時未歸家，歸家了乃責(zé)備他道：“你在哪里‘猖’了回來呢？”猖神例以壯丁扮之，都是自愿的。有時又由小孩子扮之，這便等于額外兵，是父母替他許愿，當(dāng)了猖兵便可以沒有災(zāi)難，身體健康。關(guān)聯(lián)高考?類題延練我當(dāng)時非常羨慕這種小猖兵，心想我家大人何以不讓我也來做一個呢？猖兵赤膊，著黃布背心，這算是制服，公備的。另外，誰做猖誰自己得去借一件女褲穿著，而且必須是紅的。裝束好了以后，再來“打臉”。打臉即是畫花臉，打臉之后，再來“練猖”，即由道士率領(lǐng)著在神前畫符念咒，然后便是猖神了。在練猖一幕之后，才是名副其實的放猖，即由一個凡人拿了一面大鑼敲著，在前面率領(lǐng)著，拼命地跑著，五猖在后面跟著拼命地跑著，沿家逐戶地跑著，每家都得升堂入室，被爆竹歡迎著，跑進(jìn)去，又跑來，不大的工夫在鄉(xiāng)一村在城一門家家跑遍了。我則跟在后面喝彩。放猖的時間總在午后，到了夜間則是“游猖”，這時不是跑，是抬出神來，由五猖護(hù)著，沿村或沿街巡視一遍。燈燭輝煌，打鑼打鼓還要吹喇叭，我的心里卻寂寞之至，正如過年到了元夜的寂寞，因為游猖接著就是“收猖”了，今年的已經(jīng)完了。(節(jié)選自廢名《放猖》，有刪改)畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。答案①形象地解說了“放猖”的內(nèi)涵，就是各處亂跑一陣；②連用“跑”字，渲染了“放猖”民俗熱鬧的氣氛；③表現(xiàn)了孩子們對自由自在地奔跑的羨慕之情。點撥關(guān)鍵賞析詞語，首先要理解并說明詞語的意思，其次要從以下兩個角度入手：一是分析用詞特點，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點。有無臨時借用或活用特點，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復(fù)詞等情況。二是分析表達(dá)效果。分析時應(yīng)注意幾點：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從描寫對象特點、主旨表達(dá)傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開分析。答題可分為兩步：①揣摩詞義。理解詞語的表層義和語境義。②分析言意?！把浴保涸谡Z言上有何藝術(shù)效果?！耙狻保涸诒砬檫_(dá)意上有何作用。(二)賞析句子表達(dá)效果7.請賞析文中畫橫線部分“近近地看，真是千姿百態(tài)……消淡了許多光華”的表達(dá)效果。答案①“近近地看”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”并列對稱，從近和遠(yuǎn)兩個視角分別領(lǐng)起對街景的描寫，展現(xiàn)了作者欣賞彩燈時流連忘返的情狀。②使用“大放光華”“五顏六色”等詞語，描寫出彩燈的絢麗多彩，表現(xiàn)出作者觀燈時的興奮之情。③使用“高高低低”“閃閃爍爍”等疊詞，增強(qiáng)了語言的韻律感和形象性，表達(dá)出作者對彩燈的贊賞之情。④使用了短句和整句，句式整齊，節(jié)奏明快，展現(xiàn)了街燈的輝煌燦爛，流露出濃濃的贊賞之意?？蓮拿鑼?觀察視角)和語言(詞語和句式)兩個角度展開。閱讀下面的文字，完成文后題目。贛南的瓦共泥一色，流行青灰色彩的瓦片，俗稱“青瓦”。瓦匠，在古時中原遷徙過來的祖輩當(dāng)中，編入手藝一族，被叫成“玩泥巴巴”的做瓦佬。老家的村子，遍布黏土洼地。做瓦佬選定坡地，刨開表層沙泥石土，精取純凈的黃泥巴，鏟進(jìn)糞箕，裝上獨輪車，倒入瓦坊的蓄泥池。泥土堆滿半畝大的池子，引進(jìn)渠水浸泡。兩個晝夜后，池中浮現(xiàn)的球泡沉破，做瓦佬便將水牛牯灌飽米糠鹽水、喂夠青草，然后罩上它的眼睛，拿根鞭條牽它進(jìn)池。做瓦佬前行，水牛牯隨后，如耕耘稻田般循環(huán)踩泥翻泥，推石磨一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。做瓦佬赤膊露肌，汗珠落雨樣密集；水牛牯鼻呼粗氣，搖尾拍臀，持續(xù)干到“八道犁九遍耙”為止。(節(jié)選自劉景明《青瓦流年》)關(guān)聯(lián)高考?類題延練讀到文中畫線的句子，你是否也有一種畫面感？請從賞析的角度說說畫面感從何而來。答案畫線句畫面感十足，運(yùn)用比喻、類比等手法，生動形象地再現(xiàn)了做瓦佬與水牛牯在泥池翻攪黃泥時艱辛勞作的場景。尤其對水牛牯的動作描寫生動鮮活，躍然紙上。

修辭上，“耕耘稻田般”“推石磨一樣”，把做瓦佬與水牛牯在泥池翻攪黃泥時艱辛勞作的場景比作“耕耘稻田”“推石磨”，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，畫面感強(qiáng)烈。描寫上，“鼻呼粗氣，搖尾拍臀”描寫水牛牯辛勤勞作時運(yùn)用了動作描寫，使水牛牯的勞作場景如在眼前，畫面感十足。點撥關(guān)鍵賞析句子題雖說是局部賞析，但其涉及的藝術(shù)技巧廣，賞析的關(guān)鍵環(huán)節(jié)突出。1.閱讀：讀細(xì)、讀全(1)定點細(xì)讀為主賞析題所給材料一般都是局部畫線文字。從答題需要出發(fā)，我們應(yīng)該進(jìn)行定點細(xì)讀。所謂定點細(xì)讀，就是針對題干給定的文字進(jìn)行字斟句酌的精細(xì)化閱讀。定點細(xì)讀需要完成以下三個任務(wù)：一是確定描寫對象和特點，是景物描寫、人物描寫，還是事物描寫，不同的描寫對象，其特點是有差異的，弄清這一點尤為重要，對象及特點決定著答題的方向；二是關(guān)注句子的表達(dá)技巧；三是體悟句子表達(dá)的情感。點撥關(guān)鍵(2)適當(dāng)延展閱讀為輔所謂適當(dāng)延展閱讀，就是通過閱讀給定句子的前后句，甚至前后段，加深對畫線句段理解的閱讀。因為有些手法不能僅著眼于某一句或者某一段，而是要結(jié)合其前后的信息，才可以更準(zhǔn)確地判定。比如烘托、對比、側(cè)面描寫等手法，僅從所給句子或段落入手很難準(zhǔn)確把握，還必須結(jié)合上下文進(jìn)行綜合分析。點撥關(guān)鍵2.判斷：準(zhǔn)確、全面(1)審題準(zhǔn)①明考還是暗考。明考，即在題干中直接要求分析表達(dá)特色；暗考，即帶有“賞析”“如何表達(dá)”“這樣寫有什么好處”等字眼。②限定角度還是不限角度。限定角度是指在題干中已明確賞析角度，不限角度是指在題干中無明確的賞析角度。點撥關(guān)鍵(2)多角度判斷①景物描寫技巧：a.從選景角度分析，看季節(jié)、地域、時代等；b.從觀察角度分析，有高低結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點面結(jié)合等；c.從感覺角度分析，有視聽結(jié)合、多感覺結(jié)合等；d.從技巧角度分析，有虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等。②寫人技巧：常見的正面描寫與側(cè)面描寫等技巧。③修辭手法：常見的比喻、比擬、借代等。④語言特點：用詞特點、句式特點及語言風(fēng)格等。多角度判斷，一般從先客后主、先熟后生、先描寫后修辭的順序切入。點撥關(guān)鍵3.效果：分析具體、實在大凡賞析題都要分析表達(dá)效果，也就是說要說出它好在何處，美在哪里。而分析表達(dá)效果則要求具體、深入。為此，要注意：(1)內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點。(2)作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強(qiáng)烈、是否含蓄等)。(3)結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。(4)表達(dá)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動形象，對比手法就是突出強(qiáng)調(diào)等。(三)賞析語言特色8.作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點？(高考真題)答案①用詞夸飾，辭彩絢麗。②運(yùn)用鋪陳、排比語句。③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。語言特點，可以從“詞語”(煉字、疊詞)和“句式”(駢句、長短句、對偶句、排比句；長短句、整散句)的角度加以分析，也可以從“修辭”(比喻、化用等使語言準(zhǔn)確、鮮明、生動)和“描寫”(動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、鋪陳渲染)的角度加以考慮。對語言特點的考查，并不是一個新的題型，但是在題干中加入“興奮情緒”這個限制，變籠統(tǒng)考查為精準(zhǔn)定向考查，這一點是需要考生重點關(guān)注的。只是背誦以上知識點，還不足以應(yīng)對此題的作答，真實的分析和精準(zhǔn)的表達(dá)是完成本題的關(guān)鍵。在興奮情緒的主導(dǎo)下，作者使用了大量的辭彩絢麗的詞匯，比如“五色熒煌”“爭奇斗俏”“交相輝映”“金光四射”“千姿百態(tài)”“大放光華”等，同時也使用了“果有”“真?zhèn)€”等副詞和“你看”“你抬頭”等提醒性動詞加強(qiáng)急切的語氣。為了配合這種情感抒發(fā)，還采用了“盞盞”“密密”“近近”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“高高低低”“閃閃爍爍”等大量的疊詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和夸張。而在句式選用上，鋪陳與排比相結(jié)合，將作者初次看到夢中景象的興奮情緒表達(dá)得淋漓盡致。把汴京彩燈以“那一盞盞……那千百盞……近近地看……遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”這樣的句子呈現(xiàn)在讀者面前，一氣貫通，氣勢如虹。9.有評論稱：“散文就是通過自己獨有的語言方式，把它背后的味道傳達(dá)出來。如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值?！闭埛治霰疚牡恼Z言特色。答案①語言清新明快，用詞華麗，想象豐富，用嫦娥等神話傳說，讓散文充滿詩意的美。②大量使用修辭手法，多用排比和比喻等，寫出千姿百態(tài)的彩燈，亮和美的燈光。③大量使用短句和整句，節(jié)奏明快，描寫了街的繁榮、游人眾多、觀燈盛況，流露出對汴京的贊賞。④多用副詞等，如“果有”“真?zhèn)€”等副詞生動地寫出急于分享的興奮心情。點撥關(guān)鍵語言特點與表達(dá)技巧鑒賞在某些方面是交叉的，比如鑒賞散文運(yùn)用的修辭手法，既可以說是技巧鑒賞，也可以說是語言特色鑒賞。但鑒賞語言特色更多的在于理解散文遣詞造句的特點，體會行文風(fēng)格，品味語言韻味；這一點和鑒賞技巧側(cè)重分析手法的如何運(yùn)用和表達(dá)效果有著明顯的區(qū)別。而且題干用語也有區(qū)別，定向賞析語言特點的題干上多帶有“語言運(yùn)用特點”“語言特色”等詞語。賞析句子語言的角度，除注意用詞、句式、風(fēng)格、手法四個常規(guī)角度外，還要注意從表達(dá)方式看使用語言的特點，是敘述性語言還是描寫性語言，或者議論抒情性語言。點撥關(guān)鍵另外，也可從散文語言的“三美”切入：(1)內(nèi)容之美：色彩之美、含蓄之美、哲理之美。(2)形式之美：整齊之美(排偶句式)，參差之美(長短句、整散句)，回環(huán)之美(回環(huán)、頂真)，音韻之美(疊字、押韻、節(jié)奏)。(3)手法之美：主要是修辭之美、描寫之美。賞析語言的答題步驟：①點出特色；②引詞句；③析效果。語言特色一般是多方面的，答題時應(yīng)先答主要的、突出的，再答次要的，分點表述，形成合理的順序。指明效果，用詞要準(zhǔn)確，注意運(yùn)用術(shù)語。對點練案1401DUIDIANLIANANSHISI題號1答案D答案123456對一對①這段文字生動而充滿溫情，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。②呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點，與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。③這段文字側(cè)重寫風(fēng)物情調(diào)，上接飲食生活，下通歷史底蘊(yùn)，是全文由淺入深、由表及里的文脈的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。123456答案2.(1)內(nèi)涵：①“無盡的原野”和“地層深處”喻指北京廣闊的文化空間和深厚的歷史底蘊(yùn)；②“柔韌的枝條”和“長長的根須”喻指作者在北京得到的成長和發(fā)展；③這組比喻展現(xiàn)出作者融入北京、北京也融入他生命的過程。(2)效果：這段話形象生動，意味深長，將作者的情感表達(dá)得格外深沉，提煉和升華了文章主題。3.123456答案作者將“我”比擬為柔弱的植物，將“我”對知識的學(xué)習(xí)比擬為植物吸取養(yǎng)分，形象生動地表現(xiàn)了北京對“我”的巨大精神啟蒙作用，展現(xiàn)了北大燕園和“我”密不可分的關(guān)系。4.123456答案①細(xì)描。作者精心選擇了具有濃烈生活氣息的油燈、墩板、大海碗等物象，通過“昏黃”“冒油”“冒著熱氣”等詞細(xì)膩地展現(xiàn)了冬夜北京街頭夜市的市民日常生活，從而生動形象地展現(xiàn)了老北京的人間溫情。②對比。作者還將現(xiàn)今的“搽了雪花膏”的老北京食品和過去的北京土產(chǎn)進(jìn)行對比，突出了傳統(tǒng)北京土產(chǎn)“粗放的、不加修飾的平民本色和傳統(tǒng)韻味”，進(jìn)而凸顯出老北京的人間溫情。5.123456答案①通過文學(xué)化的敘事，展現(xiàn)了“我”從故鄉(xiāng)來到北京求學(xué)而后愛上北京的歷程，突出了北京對“我”的精神啟迪。②對北海、東華門、居庸關(guān)、天壇等地生動形象的描寫，體現(xiàn)了北京的美麗、悠久、博大、厚重，進(jìn)而傳達(dá)了“我”對北京虔誠的熱愛。③通過議論和抒情，展現(xiàn)了北京的特點以及北京對“我”的深刻影響，體現(xiàn)了“我”和北京密切的關(guān)系。6.123456答案(2022·北京)閱讀下面的文字，完成文后題目。這城市已融入我的生命初到北京，我對這座城市非常生疏。那時內(nèi)城和外城的城樓和城墻都還完好，有軌電車就在幾座城門之間穿行。電車的鈴聲悅耳而渾厚，從西直門高高的城門洞里穿越而過，一路響過西內(nèi)大街，響過西四和西單——那時牌樓已沒有了，只留下這永恒的名字供人憑吊——直抵天橋。城樓高聳，白云藍(lán)天，北方蕭瑟的秋風(fēng)，凝重而莊嚴(yán)。電車進(jìn)了城，兩旁一例灰色的胡同，胡同里一例蒼勁的古槐。一切都說明這城市的悠久。123456答案這城市讓我這個生長在溫暖而潮濕的東南海濱的人感到了一種神秘。我知道它的歷史，我只能遙遙地懷著幾分敬意望著它，那時的北京對我來說的確是生疏的。我覺得它離我很遠(yuǎn)，不僅是離我南國的家鄉(xiāng)的距離很遠(yuǎn)，也不僅是它作為遼金以來的故都與我此際所處的時空相隔綿邈，還有一種心靈和情感的阻隔：那是靈動而飄逸的南方與古樸渾重的北方之間存在著的巨大的反差所造成的心理阻隔。那時的北京，對我來說是遙遠(yuǎn)的。123456答案我對北京從初來乍到的“生分”，到如今的親切的認(rèn)同，用了將近半個世紀(jì)的時光。北京接受了我，我也接受了北京。這包括它的語言、它的氣候、它的居住、它的飲食、它的情調(diào)，都和我的生命密不可分。以飲食為例，在北京住久了，在國內(nèi)外也跑了不少地方，比來比去，北京的烤鴨和北京的涮羊肉還是最好，不謙虛地說，也還是天下第一。烤鴨的外焦里嫩，裹著吃的那蒸餅和甜面醬都是很有講究的——我常感外地做的烤鴨總不對味。至于涮羊肉，羊肉的質(zhì)量，那薄得紙般透明的羊肉片，還有它的作料，芝麻醬、韭菜花，普天下找不到那種地道的感覺，真的是，一出北京城，味道就變了。123456答案老北京有很多食品是我所懷念的。最懷念天橋街邊的鹵煮火燒。記得是五十年代吧，去天橋看戲，在街邊攤上吃鹵煮火燒。昏黃的油燈、冒油的墩板、冒著熱氣的大海碗，使北京嚴(yán)寒的冬夜也變得充滿了人間的溫情。那氣氛、那情調(diào)，現(xiàn)在是消失得無影無蹤了。讓人懷念的當(dāng)然不只鹵煮火燒這一端，還有北京的打鹵面、羊雜碎湯，還有三分錢一只的大火燒。這些讓人懷想的北京土產(chǎn)，是最本色、最接近平民的廉價食品，現(xiàn)在都找不到了。現(xiàn)今即使在鄭重標(biāo)出“老北京”的哪家食肆里發(fā)現(xiàn)它們的痕跡，那多半也是“搽了雪花膏”的，它們早已失去了那種粗放的、不加修飾的平民本色和傳統(tǒng)韻味了。123456答案在我的家鄉(xiāng)，秀麗的閩江流過我的城市。那江水滋潤著兩岸的沃野，亞熱帶的花卉開得茂盛。福建是花鄉(xiāng)，又是茶鄉(xiāng)，茉莉花、白玉蘭花，還有珠蘭和含笑，這些都是熏花茶的原料。花多了，就綴滿了婦女們的發(fā)間和衣襟。記得當(dāng)年，母親的發(fā)髻最美麗。那時母親年輕，她每天都要用很多的時間梳理她的頭發(fā)。梳畢上了頭油，她總要用當(dāng)日買到的新鮮茉莉花串成一個花環(huán)，圍在她的發(fā)髻上。姐姐也是，她不梳發(fā)髻，那些花就綴上了她的旗袍的衣襟。這就是南方，南方有它的情調(diào)。而北方就不同了，北京帶卷舌的兒化音，胡同里悠長的吆喝聲，風(fēng)鈴叮當(dāng)?shù)膶m殿下面夏日慵懶的亭午，還有在凜冽的冰雪和漫天的風(fēng)沙中挺立的松槐和白楊。南方的秀麗和北方的豪放，南方的溫情和北方的堅定，南方的委婉和北方的強(qiáng)悍，其間存在著許多難以調(diào)和的差異，需要用極大的毅力和恒久的耐心去適應(yīng)。幸運(yùn)的是，我適應(yīng)了并愛上了北京。123456答案北京是一本讀不盡的書。我用將近半個世紀(jì)的時光閱讀它，也只是一種似是還非的懵懂。我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場上的吶喊。但我認(rèn)定我是屬于它的。百年前，巴黎和會所引發(fā)的抗議掀開了中國歷史嶄新的一頁。那一場為維護(hù)民族尊嚴(yán)而展開的抗議運(yùn)動，最終觸及了對于文學(xué)乃至文化的變革，從而為中國在新世紀(jì)的再生寫下了壯麗的篇章。這一切氣貫長虹的思考和行動，就是生發(fā)在我如今處身其中的這座城市的。由此上溯，十九世紀(jì)末葉，也是在這座城市里，有了一次要求變革而爆發(fā)的維新運(yùn)動。那是中國近代史上的一次慘痛的流血事件，康梁出走，六君子棄市，這一切，我都未曾親歷，卻都是我幼小心靈上的一抹壯烈和綺麗。123456答案后來，我從東南海濱風(fēng)塵仆仆地趕來，在北大燕園的一角找到一片土，我把細(xì)小的根須伸向那片土，我吸取它的養(yǎng)分。我不能選擇母親，我卻能選擇我的精神家園。在半個世紀(jì)不長也不短的時間里，我朝夕呼吸著這座城市的氣息。北海波光搖曳的湖面，留下了我的影子；東華門那條覆蓋著丁香的御河邊的林蔭道，留下了我的足跡；居庸關(guān)險峻的隘口，天壇美輪美奐的穹頂下，都是我曾經(jīng)流連的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的開闊，以它的悠遠(yuǎn)鑄造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅定。我曾說過，我只是一粒蒲公英的種子，我從遙遠(yuǎn)的東南海濱被命運(yùn)的小女孩吹到了這干涸而寒冷的北方。這里瀕臨沙漠，然而，這里是無盡的原野，這里給了我一片土，給了我柔韌的枝條和伸往地層深處的長長的根須。(取材于謝冕的同名散文)123456答案1.下列對文章的理解與賞析，不正確的一項是A.作者來到北京后并不是很快就適應(yīng)了北京的生活。B.作者用“搽了雪花膏”巧妙地傳達(dá)了懷舊的情緒。C.作者不止一次使用排比手法表達(dá)了對北京的深情。D.作者因為沒能參加五四運(yùn)動而感到非常失落?！?23456一高考專練答案“感到非常失落”錯。結(jié)合原文“我生得晚，來不及趕上在北大紅樓的教室里找一張書桌，也沒能趕上用稚弱的聲音參加民主廣場上的吶喊。但我認(rèn)定我是屬于它的”“這一切氣貫長虹的思考和行動，就是生發(fā)在我如今處身其中的這座城市的”可知，表達(dá)的是雖然沒能親身參與五四運(yùn)動，但是為這座城市而驕傲，感覺自己是屬于北京的。123456答案2.作者在文章第六段中敘寫了家鄉(xiāng)的生活，請簡要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。123456答案①這段文字生動而充滿溫情，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。②呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點，與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。③這段文字側(cè)重寫風(fēng)物情調(diào)，上接飲食生活，下通歷史底蘊(yùn)，是全文由淺入深、由表及里的文脈的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”這一主題。答案分析文中某一段落在全文中的作用，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題等角度進(jìn)行思考。從內(nèi)容上看，第六段主要寫了“我”家鄉(xiāng)的閩江、沃野、花卉等景物以及“我”的母親、姐姐等人物，對江南風(fēng)物情調(diào)的描寫既生動又充滿了溫情，而作者正是在這樣的自然環(huán)境和人文環(huán)境中成長的，它們熏陶了作者的性格，也揭示了作者“多汁液的南方的性格”的來源。從結(jié)構(gòu)上看，第六段主要講的是作者的家鄉(xiāng)江南的生活，而其他段落主要講的是北方的生活，此段呈現(xiàn)了南方不同于北方的特點；第二段提到作者初到北京時與北京之間“有一種心靈和情感的阻隔”，而第六段中對作者成長環(huán)境的描寫，就交代了產(chǎn)生這種“心靈和情感的阻隔”的原因，所以第六段與前文“心靈和情感的阻隔”形成了呼應(yīng)。123456答案另外，上文寫的是北京的飲食生活，下文寫的是北京這座城市的歷史底蘊(yùn)，此段承上啟下，由飲食生活過渡到歷史文化，由淺入深、由表及里。從主題上看，文章主要寫的是北京這座城市已經(jīng)融入作者的生命，并且“再造了我！它在我多汁液的南方的性格中滲進(jìn)了一份粗放、一份激烈、一份堅定”，表達(dá)的是“融入”和“再造”的主題，而第六段寫作者家鄉(xiāng)的生活，更能體現(xiàn)作者跨越了南北差異、跨越了“心靈和情感的阻隔”，融入北京，北京也融入了作者的生命，這就更能凸顯主