唐詩登鸛雀樓鑒賞與創(chuàng)作背景教學(xué)教案：高中語文拓展課程一、教案取材出處《唐詩三百首》《唐詩鑒賞辭典》《唐詩研究》相關(guān)論文網(wǎng)絡(luò)資源：唐詩登鸛雀樓相關(guān)資料二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解《登鸛雀樓》的背景和創(chuàng)作過程。培養(yǎng)學(xué)生對唐詩的鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。通過對《登鸛雀樓》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)難點(diǎn)1.背景知識介紹《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景和歷史地位。分析詩人的生平、思想以及創(chuàng)作動機(jī)。2.鑒賞方法學(xué)習(xí)如何鑒賞《登鸛雀樓》這首詩。理解詩中的意象、意境以及表現(xiàn)手法。3.創(chuàng)作背景探討《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景。比較不同版本的詩句，了解詩歌的演變過程。4.詩詞創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和文學(xué)創(chuàng)作能力。教案教學(xué)方法講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，向?qū)W生介紹《登鸛雀樓》的背景、創(chuàng)作背景和鑒賞方法。討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩歌的主題、意象、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。案例分析法：通過具體詩句的分析，讓學(xué)生學(xué)會如何鑒賞古典詩詞。角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩人，體會詩人的創(chuàng)作心境，增進(jìn)對詩歌的理解。實(shí)踐法：布置詩詞創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師簡要介紹王之渙的生平和創(chuàng)作背景。提出問題：“如果站在鸛雀樓上，你會看到怎樣的景象？”背景知識：講解《登鸛雀樓》的創(chuàng)作背景，包括詩人王之渙的生平和當(dāng)時的政治環(huán)境。分析詩歌的題材和歷史地位。鑒賞方法：介紹如何鑒賞古典詩詞，包括分析詩句、意象、意境和表現(xiàn)手法。通過具體詩句的例子，展示如何運(yùn)用鑒賞方法。案例分析：以“白日依山盡，黃河入海流”為例，分析詩中的意象和意境。討論詩句的表現(xiàn)手法，如對比、象征等。角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個詩句，扮演詩人，描述詩句描繪的景象。學(xué)生之間互相評價，教師總結(jié)。詩詞創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一首仿古詩詞。學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評?；仡櫛竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注古典詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。教案教材分析階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法導(dǎo)入簡介詩人王之渙激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣講授法背景知識講解詩歌創(chuàng)作背景理解詩歌的歷史地位講授法鑒賞方法介紹鑒賞方法學(xué)會鑒賞古典詩詞講授法案例分析以詩句為例，分析意象、意境和表現(xiàn)手法提高學(xué)生的思考和分析能力案例分析法角色扮演學(xué)生扮演詩人，描述詩句描繪的景象增進(jìn)對詩歌的理解角色扮演法詩詞創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作仿古詩詞提高文學(xué)創(chuàng)作能力實(shí)踐法回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)講授法教案作業(yè)設(shè)計課后閱讀：學(xué)生閱讀《唐詩三百首》中王之渙的其他詩作，如《涼州詞》、《登飛來峰》等。目的：通過閱讀更多作品，深入了解王之渙的詩歌風(fēng)格和思想內(nèi)容。創(chuàng)作模仿：以《登鸛雀樓》為藍(lán)本，要求學(xué)生創(chuàng)作一首五言絕句，主題不限。目的：通過模仿學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。小組研究：學(xué)生分組，每組選取一首王之渙的詩作進(jìn)行深入研究，包括詩歌的背景、意象、意境等。目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。詩歌朗誦：學(xué)生自愿選擇一首自己喜歡的唐詩進(jìn)行朗誦，并在班級內(nèi)進(jìn)行展示。目的：通過朗誦，加深對詩歌的理解和情感體驗(yàn)。創(chuàng)作心得分享：學(xué)生分享自己創(chuàng)作仿古詩詞的心得體會，鼓勵大家互相交流和學(xué)習(xí)。目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進(jìn)交流。任務(wù)目的操作步驟話術(shù)示例課后閱讀深入了解詩人選擇一首詩作，進(jìn)行閱讀和分析“大家好，今天我選擇了王之渙的《涼州詞》，我們一起來看看這首詩描繪了怎樣的景象?！眲?chuàng)作模仿提高文學(xué)創(chuàng)作能力創(chuàng)作一首五言絕句“下面請大家展示自己的創(chuàng)作，我們可以聽聽彼此的作品，交流一下創(chuàng)作心得?！毙〗M研究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和研究能力分組選擇詩作，進(jìn)行深入研究“各位組員，我們現(xiàn)在開始討論《登鸛雀樓》，請大家各抒己見，看看能發(fā)覺哪些有趣的內(nèi)容?！痹姼枥收b深化對詩歌的理解和情感體驗(yàn)自愿報名朗誦，進(jìn)行展示“如果大家對朗誦感興趣，歡迎報名參加。朗誦是一種很好的體驗(yàn)，我們一起享受這個環(huán)節(jié)吧！”創(chuàng)作心得分享激發(fā)創(chuàng)作熱情，促進(jìn)交流分享創(chuàng)作心得“我很高興能和大家分享我的創(chuàng)作過程，也希望聽到大家的想法，我們一起進(jìn)步?！苯贪附Y(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以進(jìn)行以下“今天我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》，大家對這首詩有了更深入的理解。能夠把今天學(xué)到的鑒賞方法應(yīng)用到其他唐詩的學(xué)習(xí)中，不斷豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。”“創(chuàng)作是詩歌的靈魂，我能夠保持對詩歌