2025秋教科版（2017）小學科學六年級上冊教學計劃

附進度表學情分析六年級學生經(jīng)過幾年科學課程的學習，已積累了一定的科學知識與探究技能。他們對科學探究具有較高熱情，好奇心和求知欲強烈，樂于動手操作，嘗試探索未知領域。在知識儲備上，學生已對自然世界的一些常見現(xiàn)象和事物有了基本認識，如動植物的基本特征、簡單的物理變化等。在能力方面，具備一定的觀察能力，能夠較為細致地觀察事物的外在特征；掌握了基本的實驗操作方法，可進行簡單的對比實驗；也有一定的分析和歸納能力，能從觀察到的現(xiàn)象中總結出一些初步結論。然而，隨著科學知識難度的增加，六年級的學習內容更為抽象和復雜，對學生的思維能力提出了更高要求。例如，在理解微觀世界的細胞結構、地球運動的原理以及能量的相互轉化等知識時，部分學生可能會因抽象思維能力不足而感到困難。而且，在科學探究中，雖然學生有積極參與的熱情，但在制定嚴謹?shù)奶骄坑媱潯蚀_控制實驗變量以及深入分析實驗數(shù)據(jù)等方面，仍需進一步培養(yǎng)和提高。此外，不同學生在學習風格和學習能力上存在較大差異，有的學生擅長通過實驗操作來學習，有的則更傾向于理論知識的學習，這需要教師在教學過程中因材施教，滿足不同學生的學習需求。教材分析單元主題微小世界：引領學生借助放大鏡、顯微鏡等工具，開啟對微觀世界的探索之旅。從認識放大鏡的放大原理，到制作簡易顯微鏡，進而觀察身邊微小物體、洋蔥表皮細胞、更多生物細胞以及水中微小生物，最后探討微生物與健康的關系，讓學生逐步認識到微觀世界的豐富多彩和微生物對生命活動的重要影響。地球的運動：圍繞地球的自轉和公轉，引導學生探究晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象的成因。通過構建地球模型、模擬地球運動實驗、了解人類認識地球運動的歷史等活動，幫助學生理解地球運動的基本規(guī)律，以及這些規(guī)律對地球上生命活動的深遠影響。工具與技術：聚焦于工具與技術的緊密聯(lián)系，通過對斜面、杠桿、車輪、剪刀等常見工具的研究，讓學生認識到工具的巧妙設計和技術的應用能夠改變力的大小和方向，從而更輕松地完成各種任務。同時，介紹印刷術、信息交流傳播技術等，使學生體會到技術的發(fā)展推動了社會的進步。能量：引導學生認識各種形式的能量，如機械能、電能、磁能、化學能等，并探究它們之間的相互轉化。通過調查家中使用的能量、研究電和磁的相互作用、制作電磁鐵、了解小電動機的工作原理以及探索能量的來源等活動，讓學生理解能量在生活中的廣泛應用以及能量守恒的基本概念。內容結構教材內容遵循由淺入深、由具體到抽象的原則編排。每個單元內部各課之間邏輯緊密，層層遞進。例如，在“微小世界”單元中，從最基礎的放大鏡認識開始，逐步引導學生制作放大倍數(shù)更高的工具，進而深入觀察微觀世界的各種物體和現(xiàn)象，使學生對微小世界的認識不斷深化。單元之間也存在著內在聯(lián)系，如“微小世界”讓學生認識微觀層面的生命現(xiàn)象，“地球的運動”從宏觀角度探討地球環(huán)境對生命的影響，“工具與技術”體現(xiàn)人類利用技術手段適應和改變環(huán)境，“能量”則為理解這些現(xiàn)象和活動提供了能量層面的解釋，各單元相互關聯(lián)，共同構建起一個較為完整的科學知識體系。知識與技能分布知識方面：涵蓋了微觀世界的生物知識、地球與宇宙科學中的地球運動知識、技術與工程領域的工具原理和技術發(fā)展知識以及物質科學中的能量知識。這些知識相互滲透，拓寬了學生對自然世界和人類社會的認知視野。技能方面：著重培養(yǎng)學生的觀察能力，通過使用各種觀察工具，讓學生學會從不同角度、不同層面細致觀察事物；實驗操作能力，指導學生設計并進行各類實驗，如模擬實驗、對比實驗等，掌握實驗操作的基本規(guī)范和技巧；分析歸納能力，引導學生對觀察和實驗數(shù)據(jù)進行整理、分析，從而得出科學結論；創(chuàng)新設計能力，在工具與技術單元中，鼓勵學生嘗試對工具進行改進或設計簡單的技術方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標科學觀念微觀世界認知：學生能明確微觀世界是真實存在的，知曉細胞是生物體結構和功能的基本單位，清楚微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的多樣作用，從而建立對生命微觀層次的科學認知框架。地球運動認知：理解地球自轉和公轉這兩種基本運動形式，以及它們分別引發(fā)的晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象，認識到地球運動對地球上生命活動和自然環(huán)境的直接影響，樹立地球作為動態(tài)系統(tǒng)的科學觀念。工具技術認知：認識到工具和技術的發(fā)展源于人類的實際需求，不同工具和技術具有獨特的功能與特點，能夠改變力的作用效果，深刻體會到技術進步對社會發(fā)展的巨大推動作用，形成對技術創(chuàng)新的正確認知和認同感。能量認知：了解能量存在多種形式，且不同形式的能量之間可以相互轉化，明白能量的轉化和利用遵循一定的科學規(guī)律，認識到能量在維持生命活動和人類社會發(fā)展中的不可或缺性，建立能量相關的科學觀念?？茖W思維微觀世界思維：在對微觀世界的觀察和探究過程中，學生能熟練運用比較、分類、歸納等思維方法，對觀察到的現(xiàn)象進行深入分析和總結，提升邏輯思維能力，進而能夠從微觀層面解釋各種生命現(xiàn)象。地球運動思維：在探究地球運動的過程中，引導學生運用建模、推理、模擬等思維方法，理解地球運動的規(guī)律以及相關自然現(xiàn)象的成因，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，使學生能夠對不同的觀點和解釋進行理性思考和判斷。工具技術思維：研究工具與技術時，讓學生學會分析工具的結構與功能之間的內在聯(lián)系，通過設計和改進工具，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和創(chuàng)新思維能力，使學生能夠運用科學原理解決實際問題。能量思維：針對能量相關知識，引導學生分析能量轉化的具體過程和所需條件，培養(yǎng)抽象思維能力，讓學生能夠從能量的角度理解各種自然現(xiàn)象和人類活動。探究實踐微觀世界探究：組織學生開展制作臨時裝片、使用顯微鏡觀察細胞等一系列關于微觀世界的觀察實驗活動。在活動中，學生能親身體驗科學探究的完整流程，包括提出問題、設計方案、進行實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果等，從而提高實驗操作能力和觀察記錄能力，培養(yǎng)在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。地球運動探究：通過模擬地球運動的實驗，讓學生自主設計實驗方案，準確控制實驗變量，認真收集實驗數(shù)據(jù)，并對實驗結果進行深入分析和討論。在此過程中，提升學生的科學探究能力和團隊協(xié)作能力，使學生體驗到科學研究的嚴謹性和科學性。工具技術實踐：在工具與技術單元，安排學生進行制作簡易杠桿、斜面等工具的制作和改進實踐活動。讓學生在動手操作中深刻理解工具的工作原理，將理論知識轉化為實際操作能力，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新實踐能力。能量轉化探究：引導學生開展探究電磁鐵磁力大小與哪些因素有關、小電動機工作原理等能量轉化的實驗探究活動。讓學生完整經(jīng)歷假設、實驗、驗證等探究環(huán)節(jié)，提高實驗設計和操作能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和探究精神。態(tài)度責任微觀世界態(tài)度：培養(yǎng)學生對微觀世界的強烈好奇心和探索欲望，激發(fā)學生對生命科學的熱愛之情。使學生認識到保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要意義，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。地球環(huán)境態(tài)度：通過對地球運動的學習，讓學生感受宇宙的浩瀚無垠和自然規(guī)律的神奇魅力，培養(yǎng)學生對自然科學的敬畏之心，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。同時，使學生認識到人類活動對地球環(huán)境的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念和責任意識。工具技術態(tài)度：在工具與技術的學習過程中，培養(yǎng)學生對技術創(chuàng)新的濃厚興趣和勇于嘗試的精神。讓學生體會到技術進步對社會發(fā)展的巨大推動作用，增強學生的社會責任感和創(chuàng)新意識，鼓勵學生為社會發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。能量利用態(tài)度：使學生認識到合理利用能量對人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生節(jié)約能源、合理使用能源的意識，讓學生從自身做起，踐行節(jié)能環(huán)保的生活方式，承擔起保護環(huán)境的責任。教學重難點教學重點掌握放大鏡、顯微鏡等觀察工具的使用方法，能夠觀察并描述微小物體和細胞的形態(tài)結構，了解微生物的種類和生活習性。理解地球自轉和公轉的基本特征，能夠解釋晝夜交替和四季變化的成因，掌握地球運動對生物和環(huán)境的影響。認識常見工具的結構和工作原理，能夠運用杠桿原理、斜面原理等解決實際問題，了解技術發(fā)展對社會進步的推動作用。識別各種形式的能量，探究能量之間的相互轉化，理解能量守恒定律，了解生活中常見的能量利用方式。教學難點理解細胞的結構和功能，以及微生物與人類健康、生態(tài)系統(tǒng)之間的復雜關系，培養(yǎng)學生從微觀層面理解生命現(xiàn)象和生態(tài)平衡的抽象思維能力。建立地球運動的空間概念，理解地球公轉與四季變化、晝夜長短變化之間的內在聯(lián)系，能夠運用地球運動知識解釋一些復雜的自然現(xiàn)象，如極晝極夜現(xiàn)象等。從原理和功能的角度深入分析工具的設計和改進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設計能力，讓學生理解技術發(fā)展背后的科學原理和社會需求的驅動作用。理解能量轉化的本質和過程，能夠用能量的觀點解釋各種自然現(xiàn)象和生活中的能量變化，培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯推理能力，使學生認識到能量守恒定律在實際生活中的廣泛應用。教學措施實驗探究法：精心設計并組織各類實驗，如觀察細胞結構的實驗、模擬地球運動的實驗、探究能量轉化的實驗等。讓學生親自動手操作，在實驗過程中提出問題、收集數(shù)據(jù)、分析結果，從而得出科學結論，培養(yǎng)學生的科學探究能力和實踐操作能力。多媒體輔助教學法：運用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，將抽象的科學知識直觀化、形象化。例如，通過播放細胞分裂的動畫，幫助學生理解細胞的生命活動；利用地球運動的模擬視頻，讓學生清晰地看到地球自轉和公轉的過程以及由此產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，降低學生的學習難度，提高學習興趣。小組合作學習法：合理分組，組織學生開展小組討論、合作探究等活動。在探究微小世界的實驗中，小組成員分工合作，共同完成觀察記錄和分析；在討論工具與技術的發(fā)展時，小組成員交流各自的觀點，拓寬思維視野。通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通交流能力。情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如“微觀世界的冒險之旅”“地球探索之旅”“工具發(fā)明創(chuàng)造大賽”等。讓學生在情境中扮演角色，積極參與教學活動，激發(fā)學生的學習熱情和主動性，提高學生解決實際問題的能力。課外拓展延伸法：布置與教材內容相關的課外觀察、調查、小制作等任務，如讓學生觀察家中不同工具的使用原理、調查社區(qū)的能源使用情況、制作簡易的地球模型等。鼓勵學生將課堂所學知識應用到實際生活中，拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。教學進度安排周次日期教學內容授課學時教學方法教學準備19月1日-9月5日第一單元微小世界1.放大鏡2實驗探究法、多媒體輔助教學法放大鏡、不同放大倍數(shù)的放大鏡實物、多媒體課件（放大鏡的原理、應用實例等）、常見微小物體（如螞蟻、樹葉脈絡等）29月8日-9月12日第一單元微小世界2.怎樣放得更大2實驗探究法、小組合作學習法兩個不同放大倍數(shù)的凸透鏡、紙筒、膠帶、剪刀、多媒體課件（顯微鏡的發(fā)明歷程、結構原理等）39月15日-9月19日第一單元微小世界3.觀察身邊微小的物體2實驗探究法、情境教學法顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、常見微小物體標本（如花粉粒、頭發(fā)等）、多媒體課件（微小物體的微觀結構圖片和視頻）、實驗記錄單49月22日-9月26日第一單元微小世界4.觀察洋蔥表皮細胞2實驗探究法、小組合作學習法顯微鏡、洋蔥、刀片、鑷子、滴管、碘酒、載玻片、蓋玻片、多媒體課件（洋蔥表皮細胞結構示意圖、制作臨時裝片的視頻）、實驗記錄單59月29日-10月3日國慶放假---610月6日-10月10日第一單元微小世界5.觀察更多的生物細胞2實驗探究法、多媒體輔助教學法顯微鏡、不同生物細胞的永久裝片（如人體口腔上皮細胞、植物葉肉細胞等）、多媒體課件（各種生物細胞的結構特點和功能介紹）、實驗記錄單710月13日-10月17日第一單元微小世界6.觀察水中微小的生物2實驗探究法、情境教學法顯微鏡、滴管、載玻片、蓋玻片、池塘水或培養(yǎng)液、多媒體課件（水中常見微生物的圖片和視頻）、實驗記錄單810月20日-10月24日第一單元微小世界7.微生物與健康2多媒體輔助教學法、小組討論法多媒體課件（微生物對人類健康的影響案例、有益微生物和有害微生物介紹）、相關科普視頻、討論話題卡片910月27日-10月31日第一單元復習與測試2復習鞏固法、測試評價法單元知識思維導圖、復習練習題、測試試卷1011月3日-11月7日第二單元地球的運動1.我們的地球模型2實驗探究法、小組合作學習法地球儀、泡沫球、彩筆、牙簽、多媒體課件（地球內部結構示意圖、地球模型制作方法視頻）1111月10日-11月14日第二單元地球的運動2.晝夜交替現(xiàn)象2實驗探究法、多媒體輔助教學法手電筒、地球儀、實驗記錄單、多媒體課件（晝夜交替現(xiàn)象的模擬動畫、相關科學史資料）1211月17日-11月21日第二單元地球的運動3.人類認識地球運動的歷史2多媒體輔助教學法、小組討論法多媒體課件（人類認識地球運動的歷史資料、科學家的故事）、相關書籍、討論話題卡片1311月24日-11月28日第二單元地球的運動4.誰先迎來黎明2實驗探究法、情境教學法地球儀、手電筒、不同顏色的卡紙代表不同地區(qū)、實驗記錄單、多媒體課件（地球自轉方向與晝夜先后順序的模擬動畫）1412月1日-12月5日第二單元地球的運動5.影長的四季變化2實驗探究法、小組合作學習法標桿、直尺、量角器、記錄表格、多媒體課件（影長與四季變化的關系示意圖、實驗指導視頻）1512月8日-12月12日第二單元地球的運動6.地球的公轉與四季變化2實驗探究法、多媒體輔助教學法地球