《分數(shù)的產(chǎn)生》教學課件_第1頁
《分數(shù)的產(chǎn)生》教學課件_第2頁
《分數(shù)的產(chǎn)生》教學課件_第3頁
《分數(shù)的產(chǎn)生》教學課件_第4頁
《分數(shù)的產(chǎn)生》教學課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

分數(shù)的產(chǎn)生人教版五年級下學習目標探究新知探究新知

復習分數(shù)各部分名稱。以

為例，說說分數(shù)的各部分名稱。2……分子—……分數(shù)線3……分母還可以用什么來表示分數(shù)？（用圖、線段或正方形來表示分數(shù)。）請你用線段圖表示

。

把桌上的物品平均分給兩個同學。每人平均分到____

個蘋果，

____

個月餅，____包餅干。你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎?陸地面積約占地球總面積的，而海洋面積約占地球總面積的。世界地圖3000多年前，古埃及就有了分數(shù)記號。人們借助表示分子為1的分數(shù)。分數(shù)在我國很早就有了，它是在用算籌做除法運算的基礎上產(chǎn)生的。當除不盡時，把余數(shù)作為分子，除數(shù)作為分母，就產(chǎn)生了一個分子在上，分母在下的分數(shù)籌算形式。2000多年前，中國用算籌表示分數(shù)。他擺的是。

繼中國的籌算分數(shù)之后，又過了五六百年的時間，印度才出現(xiàn)了有關分數(shù)理論的論述。印度人記錄分數(shù)的形式與我國古代的籌算分數(shù)是一樣的，只不過使用的是阿拉伯數(shù)字。后來，印度用阿拉伯數(shù)字表示分數(shù)。23這種方法和我國的類似。沒有分數(shù)線公元12世紀，阿拉伯人發(fā)明了分數(shù)線。分數(shù)線這種方法一直沿用至今。分數(shù)起源于分。在原始社會,人們集體勞動要平均分配果實和獵物,逐漸有了分數(shù)的概念。以后在土地計算、土木建筑、水利工程等測量過程中,當?shù)貌坏揭粋€整數(shù)的結果時,便產(chǎn)生了分數(shù)。在進

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論