《我的爸爸叫焦尼》課外閱讀指導(dǎo)教案文本解讀圖畫(huà)書(shū)《我的爸爸叫焦尼》是一個(gè)消極的生活事件,呈現(xiàn)的很細(xì)膩、美好和充滿希望,觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心深處最柔軟的地方。這個(gè)故事這是一個(gè)非常溫馨感人的小故事,主人公狄姆是一個(gè)離異家庭的孩子,他不能經(jīng)常見(jiàn)到爸爸焦尼,然而只要能和爸爸在一起每一分鐘都是快樂(lè)的。他告訴熱狗店的阿姨、電影院的伯伯、披薩店的鄰居,告訴所有人他身邊站的就是他爸爸。他為爸爸自豪,當(dāng)火車走遠(yuǎn),他期待著下一次和爸爸見(jiàn)面的時(shí)間。這個(gè)故事沒(méi)有悲傷,沒(méi)有眼淚,也許生活不能事事如意時(shí)時(shí)順心。也許希望語(yǔ)實(shí)現(xiàn)希望之間總會(huì)有阻滯。但只要擁有愛(ài),只要沉著不退縮,就會(huì)有勇氣有力量。

二、設(shè)計(jì)理念

這是一本文字和圖畫(huà)都非常簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū),所以教學(xué)也應(yīng)該盡可能的回歸這種簡(jiǎn)單。老師靜靜的講述,孩子靜靜的聽(tīng),讓每一個(gè)畫(huà)面和每一個(gè)文字都能深深地烙進(jìn)孩子的心田。當(dāng)然,閱讀更需要關(guān)注孩子的真實(shí)世界,讓他們?cè)跁?shū)的世界和生活中得到情感的潤(rùn)澤,精神的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的拔節(jié)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.采取大聲朗讀的方式,師生共同分享一本書(shū),了解一個(gè)故事。

2.關(guān)注圖畫(huà)的細(xì)節(jié)與故事的語(yǔ)言,感受故事的表情與節(jié)奏。

3.在角色體驗(yàn)和朗讀中,用心體會(huì)故事流淌的愛(ài)與溫馨。

四、教學(xué)流程

(一)聊一聊

在我們的生命中一定有這樣的人,陪伴著你,教你用勺子、拿筷子,送你上學(xué),接你放學(xué),睡前給你講著你聽(tīng)過(guò)的故事,帶你去電影院、圖書(shū)館、去能做出美味飯菜的小吃店?這樣的人,可能是——(媽媽或者是爸爸)

我們常常會(huì)想到媽媽,但在腦海中回憶時(shí),也有爸爸的記憶。爸爸帶給我們的感動(dòng)與思念,卻常常埋在心底。所以這個(gè)陪伴著我們的人也許還會(huì)是?(爸爸)

說(shuō)一說(shuō)生活中你的爸爸是什么樣的?(辛苦忙碌快樂(lè)嚴(yán)肅)在瑞典有一位作家,和一位畫(huà)家他們共同完成了一個(gè)故事,今天老師要大家分享這個(gè)故事。首先,我們一起看封面,你們能找到作家和畫(huà)家的名字嗎?你能從這個(gè)封面上的圖片看到哪些信息?這是一個(gè)小男孩與爸爸的故事。

(二)聽(tīng)一聽(tīng)

1.師生共讀一個(gè)故事,邊看邊讀。學(xué)生打開(kāi)書(shū)。

師讀圖1-4,學(xué)生邊聽(tīng)邊看。圖5師讀旁白,焦尼用手指著爸爸,告訴熱狗店的阿姨：“這是我爸爸,他叫焦尼。”學(xué)生讀狄姆的話。指名讀圖6-16師讀,配樂(lè)圖17.圖18:猜情節(jié),爸爸要干什么呢?圖19:生讀爸爸的話2.故事聽(tīng)到這里,你一定有話要說(shuō),你想說(shuō)什么?(感動(dòng))哪里讓你感動(dòng)?指名說(shuō)預(yù)設(shè)1父親愛(ài)兒子找火車上爸爸說(shuō)的話：“這孩子,是我的兒子……”預(yù)設(shè)2兒子愛(ài)(想念)爸爸從哪里看出來(lái)的?狄姆說(shuō)的話"這是我爸爸,他叫焦尼!"師板書(shū)。僅僅只是這里說(shuō)了一次嗎?還有在哪里?在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事里,我們聽(tīng)得最多的話就是——學(xué)生讀。這對(duì)父子真有意思,他們?cè)诖笸V眾之下表達(dá)互相的愛(ài),這是為什么呢?(父母離婚、爸爸在外地工作、父母分居等)師小結(jié):不管怎樣,這對(duì)父子有天天在一起生活嗎?所以才有這么特別的一天,才有這么打動(dòng)你們的話。正如你們的感受一樣,這個(gè)故事就是用兒子的這句話做題目。(學(xué)生齊讀)這句話很容易理解,我們一讀就明白了,就記住了。引出:這是一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。3、可是,故事的作家可是花了好多心思的,自己再讀一讀故事以與后面的內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了什么?發(fā)現(xiàn)了重復(fù)。重復(fù)了幾次?五次,相機(jī)出示:在熱狗店、電影院、餐館、圖書(shū)館、站臺(tái)上。師質(zhì)疑:這么一句簡(jiǎn)單的話出現(xiàn)了五次,你們不覺(jué)得重復(fù)啰嗦嗎？指名說(shuō)。預(yù)設(shè)1反復(fù)的重復(fù),一點(diǎn)也不羅嗦,給人強(qiáng)調(diào)的作用,反而給人留下了深刻的印象。預(yù)設(shè)2這體現(xiàn)了兒子對(duì)爸爸的愛(ài),聽(tīng)著特別感動(dòng)。(二）看一看一、品讀兒子的話過(guò)渡:是的,是這樣的。我們就一起回到圖畫(huà)去看一看,到底為什么會(huì)使我們這么感動(dòng)?出示五幅場(chǎng)景圖。1.不認(rèn)識(shí)的人在熱狗店,仔細(xì)看圖,把你看到的說(shuō)出來(lái)。預(yù)設(shè)狄姆抬著頭,看著阿姨,一臉高興的樣子,一手指著爸爸對(duì)阿姨說(shuō)話。引導(dǎo)學(xué)生帶著動(dòng)作和表情,朗讀狄姆的話"這是我爸爸,他叫焦尼!"指名兩至三名學(xué)生讀。評(píng)價(jià)從中讀出高興、興奮、激動(dòng)(盡管不認(rèn)識(shí)的人,他也一定要告訴她。齊讀。)在電影院,引導(dǎo)學(xué)生讀:1.開(kāi)心、興奮,因?yàn)榭醋约鹤钕矚g的動(dòng)畫(huà)片。2.大聲讀,怕他聽(tīng)不見(jiàn)。3、激動(dòng)地讀,是的,你們真是兩父子,小眼睛一模一樣的,真可愛(ài)!全班一起讀,把你們看到的、感受的,送進(jìn)這句話中,讓我們聽(tīng)聽(tīng)狄姆是怎么告訴陌生人的？原來(lái),狄姆的語(yǔ)氣是那么興奮,那么高興！再讀！2.認(rèn)識(shí)的人在披薩店,他們進(jìn)了比薩點(diǎn),狄姆的動(dòng)作和前面的不一樣了,這是為什么?預(yù)設(shè)他的兩只手握住圍巾,挺起胸膛,他會(huì)自豪地告訴哥哥,還會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)。（學(xué)生想象狄姆會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)什么?）在圖書(shū)館,這位大姐姐當(dāng)然認(rèn)識(shí)了,你們看（課件放大狄姆的手）一般什么情況下,我們會(huì)用這個(gè)手勢(shì)？對(duì),是驕傲、肯定。指名讀、全班讀。3.擦肩而過(guò)的人這時(shí),火車越走越遠(yuǎn)了,爸爸也送爸爸遠(yuǎn)了。站臺(tái)上,狄姆又說(shuō)了這句話,仔細(xì)看畫(huà)面,他又對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了?會(huì)怎么說(shuō)呢?(難過(guò)、依依不舍、自豪驕傲)這一句簡(jiǎn)單的話——（生讀）,現(xiàn)在你們能體會(huì)到它其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。哪里不簡(jiǎn)單？包含兒子對(duì)父親的愛(ài)。二、品讀爸爸的話過(guò)渡:體會(huì)到兒子話中濃濃的愛(ài),你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),爸爸也說(shuō)了一句話,在哪里?指名讀,板書(shū)。其實(shí),這句話和兒子說(shuō)的話非常相似,同樣很簡(jiǎn)單,一看就明白了。這句話只說(shuō)了一次,你一下子就找到了,一定感動(dòng)了你吧!說(shuō)說(shuō)怎么感動(dòng)了你?預(yù)設(shè)1大人往往深沉,不愿意表達(dá)。剛剛開(kāi)始說(shuō)的時(shí)候,他心里其實(shí)開(kāi)心極了,可后來(lái)要分手的時(shí)候,他再忍不住說(shuō)了。預(yù)設(shè)2爸爸是大人,說(shuō)出這句話多不容易啊!過(guò)渡：是的,你們說(shuō)得真好,現(xiàn)在我們又一起到圖畫(huà)中看看,父親怎么樣愛(ài)兒子？找一找爸爸的動(dòng)作奔、舉、摟、抱、牽爸爸的動(dòng)作看似簡(jiǎn)單,可是一整天,都沒(méi)有離開(kāi)兒子半步。這說(shuō)明什么?疼愛(ài)兒子,保護(hù)兒子。爸爸的眼神盯、目不轉(zhuǎn)睛特別是電影院,爸爸這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是看著屏幕的呀!你發(fā)現(xiàn)了什么?能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎?目不轉(zhuǎn)睛、盯,爸爸恨不得把兒子裝在自己的眼睛里。這讓我不由得想起了一首歌叫《我的眼里只有你》。這也說(shuō)明了爸爸太愛(ài)自己的兒子了?；疖嚿系娜擞心械摹⑴?有老的、小的,有不認(rèn)識(shí)的,也許有認(rèn)識(shí)的。但是爸爸還是會(huì)對(duì)著不認(rèn)識(shí)的人大聲地說(shuō)——對(duì)著認(rèn)識(shí)的驕傲地說(shuō)——對(duì)著狄姆堅(jiān)定地說(shuō):你是我的——,你是我獨(dú)一無(wú)二的——。(指名讀、齊讀)出示圖20在這即將離別的時(shí)候,父子倆說(shuō)些什么?這是一個(gè)怎樣的爸爸?有責(zé)任感、愛(ài)、關(guān)心,指名讀爸爸的話。配樂(lè)朗讀最后的內(nèi)容,出示圖23。生讀：所以,火車一定還會(huì)回來(lái)吧？……(三)想一想故事結(jié)尾沒(méi)有文字,畫(huà)面上只要媽媽和兒子依偎在一起,他們會(huì)說(shuō)什么呢?你想說(shuō)什么?你覺(jué)得爸爸會(huì)回來(lái)嗎?關(guān)注圖畫(huà)故事中的畫(huà)家非常了不起,他用圖畫(huà)告訴你們,他和你們有同樣的想法,你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)1畫(huà)面的顏色漸深,離別時(shí)最深,代表人物很傷心和難過(guò)預(yù)設(shè)2圖畫(huà)從正方形變成了圓形,圓寓意圓滿,畫(huà)家希望一家人最后能夠團(tuán)聚在一起。最后一幅圖,