游戲教學(xué)課件制作大賽歡迎參加2025年最新教育科技盛事——游戲教學(xué)課件制作大賽！這是一個(gè)匯聚創(chuàng)意與實(shí)踐的平臺(tái)，旨在推動(dòng)教育創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。本次大賽將為教育工作者、學(xué)生和設(shè)計(jì)師提供展示才華的舞臺(tái)，共同探索游戲化教學(xué)的無限可能。在接下來的介紹中，我們將詳細(xì)解析大賽背景、參賽規(guī)則、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)以及豐厚獎(jiǎng)勵(lì)，幫助您充分了解這場(chǎng)教育創(chuàng)新盛會(huì)的方方面面。無論您是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，還是對(duì)游戲化學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生，都能在這里找到施展才華的舞臺(tái)。大賽背景隨著教育理念的不斷創(chuàng)新，游戲化學(xué)習(xí)正成為推動(dòng)課堂創(chuàng)新的重要力量。教育游戲通過融合知識(shí)內(nèi)容與游戲元素，創(chuàng)造出更具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。研究表明，游戲化教學(xué)能顯著提升學(xué)生的參與度，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。此外，教育游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為未來社會(huì)所需的核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓抽象知識(shí)變得生動(dòng)有趣。提升參與度通過游戲元素激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)與參與。強(qiáng)化自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高知識(shí)獲取和應(yīng)用能力。主辦單位介紹國(guó)立臺(tái)灣科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究中心作為本次大賽的主辦方，國(guó)立臺(tái)灣科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究中心長(zhǎng)期致力于教育技術(shù)創(chuàng)新研究與應(yīng)用。該中心匯聚了教育學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等多領(lǐng)域?qū)＜?，在教育游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)等方面擁有豐富經(jīng)驗(yàn)。中心成立十年來，已成功開發(fā)多個(gè)廣受好評(píng)的教育游戲項(xiàng)目，并在國(guó)際教育技術(shù)領(lǐng)域發(fā)表了大量高質(zhì)量研究成果，為推動(dòng)亞太地區(qū)教育創(chuàng)新做出了突出貢獻(xiàn)。創(chuàng)創(chuàng)文化科技股份有限公司作為協(xié)辦方，創(chuàng)創(chuàng)文化科技股份有限公司是一家專注于教育科技創(chuàng)新的領(lǐng)先企業(yè)。公司以"科技賦能教育，創(chuàng)意點(diǎn)亮未來"為使命，致力于開發(fā)適合不同年齡段學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新教育產(chǎn)品。公司擁有一支專業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在游戲化學(xué)習(xí)、交互式課件設(shè)計(jì)領(lǐng)域積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。通過與教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校的深度合作，創(chuàng)創(chuàng)文化科技已成功推出多款備受師生喜愛的教育游戲和學(xué)習(xí)工具。賽事目標(biāo)挖掘教育游戲創(chuàng)新發(fā)掘具有創(chuàng)新性的教育游戲設(shè)計(jì)理念和作品，推動(dòng)教育游戲設(shè)計(jì)的發(fā)展與進(jìn)步。通過競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)參賽者的創(chuàng)造力，開發(fā)出更多高質(zhì)量、有教育價(jià)值的游戲作品。推廣優(yōu)秀教育游戲?yàn)閮?yōu)秀的教育游戲作品提供展示平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)秀作品的傳播與應(yīng)用。通過媒體報(bào)道、作品展覽等形式，擴(kuò)大教育游戲的社會(huì)影響力，推動(dòng)游戲化教學(xué)的普及。連接多方利益相關(guān)者搭建設(shè)計(jì)者、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，促進(jìn)教育資源的有效對(duì)接。通過大賽平臺(tái)，建立教育游戲生態(tài)圈，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作，共同促進(jìn)教育創(chuàng)新。本次大賽旨在成為教育創(chuàng)新的催化劑，不僅是一場(chǎng)競(jìng)技，更是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與合作的平臺(tái)。我們期待通過這個(gè)平臺(tái)，匯聚更多優(yōu)秀人才和創(chuàng)意，共同推動(dòng)教育的變革與發(fā)展。大賽使命鼓勵(lì)創(chuàng)造激發(fā)熱情的教育工作者與設(shè)計(jì)者創(chuàng)作優(yōu)秀的教育游戲作品，為教學(xué)注入新鮮活力。我們相信，每位教育者心中都有改變教育的夢(mèng)想，而本次大賽正是將這些夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的平臺(tái)。引領(lǐng)變革通過游戲化設(shè)計(jì)為全球教與學(xué)提供新范式，引領(lǐng)教育變革方向。在數(shù)字化時(shí)代，教育模式需要與時(shí)俱進(jìn)，游戲化教學(xué)作為一種創(chuàng)新模式，有潛力重塑未來教育的面貌。傳播理念推廣先進(jìn)的游戲化學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)教育創(chuàng)新思想的交流與碰撞。通過大賽平臺(tái)，匯集來自不同領(lǐng)域的創(chuàng)新思想，形成教育創(chuàng)新的思想庫，影響更廣泛的教育實(shí)踐。我們致力于通過本次大賽，構(gòu)建一個(gè)開放、包容的教育創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，讓每一位參與者都能在這里找到志同道合的伙伴，共同探索教育的無限可能。期待您的加入，一起開創(chuàng)教育的美好未來。參賽對(duì)象本次大賽面向廣泛的參賽群體，歡迎所有對(duì)教育游戲設(shè)計(jì)有熱情的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。無論您是一線教師、在校學(xué)生、獨(dú)立設(shè)計(jì)者還是專業(yè)開發(fā)團(tuán)隊(duì)，都可以在這個(gè)平臺(tái)上展示您的創(chuàng)意和才華。我們特別鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨年級(jí)的參與，因?yàn)槲覀兿嘈?，多元背景的碰撞往往能產(chǎn)生最具創(chuàng)新性的成果。教育工作者可以提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)師可以貢獻(xiàn)創(chuàng)意思維，技術(shù)人員則能實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)意，通過協(xié)作共創(chuàng)優(yōu)秀作品。教師擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者，了解學(xué)生需求與教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生富有創(chuàng)意的在校學(xué)生，可以從學(xué)習(xí)者視角設(shè)計(jì)更貼近需求的游戲。設(shè)計(jì)者專業(yè)游戲或教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)師，掌握設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。開發(fā)團(tuán)隊(duì)擁有完整開發(fā)能力的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜游戲功能。參賽組別教育桌游設(shè)計(jì)組分為一般組和學(xué)生組兩個(gè)子類別。參賽作品應(yīng)為實(shí)體桌游或可打印的模擬桌游，強(qiáng)調(diào)面對(duì)面互動(dòng)體驗(yàn)。適合課堂或家庭環(huán)境使用，能有效傳達(dá)教育內(nèi)容。數(shù)字教育游戲設(shè)計(jì)組參賽作品為各類數(shù)字平臺(tái)上的教育游戲，支持PC、網(wǎng)頁、移動(dòng)端等多種形式。鼓勵(lì)采用AR/VR等創(chuàng)新技術(shù)，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育實(shí)境游戲設(shè)計(jì)組結(jié)合線上與線下元素的實(shí)境游戲，如基于地理位置的任務(wù)挑戰(zhàn)、校園尋寶等形式。強(qiáng)調(diào)將虛擬學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景相結(jié)合，提供身臨其境的教育體驗(yàn)。參賽者可根據(jù)自身專長(zhǎng)和興趣選擇適合的組別參賽。同一參賽者或團(tuán)隊(duì)可同時(shí)報(bào)名多個(gè)組別，但需分別提交不同的作品。每個(gè)組別將單獨(dú)評(píng)選，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。大賽專題永續(xù)發(fā)展（ESG/SDGs）本屆大賽重點(diǎn)關(guān)注環(huán)境、社會(huì)責(zé)任與治理（ESG）以及聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）相關(guān)主題。參賽者可圍繞氣候變化、資源保護(hù)、社會(huì)平等、減少貧困等議題設(shè)計(jì)教育游戲，幫助學(xué)習(xí)者理解這些全球性挑戰(zhàn)并培養(yǎng)解決問題的能力。通過游戲化方式傳遞可持續(xù)發(fā)展理念，激發(fā)青少年對(duì)地球未來的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)具有全球視野的未來公民。學(xué)科融合創(chuàng)新打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，鼓勵(lì)參賽者設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教育游戲。如融合數(shù)學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)與人文、編程與語言等多領(lǐng)域知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。這類游戲應(yīng)體現(xiàn)STEAM教育理念，通過解決實(shí)際問題的方式，讓學(xué)習(xí)者在游戲過程中自然獲取多學(xué)科知識(shí)，并學(xué)會(huì)將不同領(lǐng)域的知識(shí)靈活應(yīng)用于解決復(fù)雜問題。62%教師認(rèn)為跨學(xué)科教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生興趣78%學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)STEAM內(nèi)容的知識(shí)保留率賽事日程總覽1報(bào)名階段2025年3月1日至5月18日（已延期）參賽者通過官方網(wǎng)站完成線上報(bào)名，提交基本信息及作品初步構(gòu)想。2作品提交2025年4月28日至8月17日參賽者在此階段完成作品開發(fā)，并按要求提交完整作品及相關(guān)文檔材料。3初評(píng)階段2025年8月18日至10月16日評(píng)審團(tuán)對(duì)所有提交作品進(jìn)行初步評(píng)審，選出入圍決賽的優(yōu)秀作品。4入圍公布2025年10月17日在官方網(wǎng)站公布入圍決賽的作品名單，并通知入圍者準(zhǔn)備決賽展示。5決賽與頒獎(jiǎng)2025年12月6日入圍者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示與答辯，評(píng)審團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分并舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮。大賽采用嚴(yán)格的階段性管理，確保參賽者有充足的時(shí)間完成作品創(chuàng)作和準(zhǔn)備。每個(gè)階段都設(shè)有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和任務(wù)要求，參賽者需嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定。第一階段：報(bào)名本次大賽原定報(bào)名截止日期為2025年4月27日，考慮到參賽者的熱烈反響，組委會(huì)決定將報(bào)名期限延長(zhǎng)至5月18日，給更多有興趣的參賽者提供機(jī)會(huì)。報(bào)名采用全程線上方式進(jìn)行，參賽者只需訪問大賽官網(wǎng)，按照指引完成注冊(cè)和信息填寫即可。系統(tǒng)支持24小時(shí)不間斷報(bào)名，方便來自不同時(shí)區(qū)的參賽者。為確保參賽公平，報(bào)名系統(tǒng)要求參賽者提供真實(shí)有效的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)信息。所有提交的信息將嚴(yán)格保密，僅用于大賽相關(guān)事務(wù)。1訪問官方網(wǎng)站打開大賽官方網(wǎng)站，點(diǎn)擊"立即報(bào)名"按鈕進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)。確保使用穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以避免報(bào)名過程中斷。2創(chuàng)建賬號(hào)使用有效電子郵箱創(chuàng)建賬號(hào)，設(shè)置安全密碼。系統(tǒng)會(huì)發(fā)送驗(yàn)證郵件，請(qǐng)及時(shí)查收并完成驗(yàn)證。3填寫基本信息按要求填寫個(gè)人或團(tuán)隊(duì)信息，包括姓名、聯(lián)系方式、所屬機(jī)構(gòu)等。團(tuán)隊(duì)報(bào)名需指定一名負(fù)責(zé)人。4選擇參賽組別根據(jù)自身情況選擇合適的參賽組別，可多選。提交作品初步構(gòu)想，包括主題、目標(biāo)受眾等。第二階段：作品提交2025年4月28日至8月17日為作品收件期，參賽者需在此階段內(nèi)完成作品開發(fā)并提交。這一較長(zhǎng)的時(shí)間跨度旨在給參賽者充分的創(chuàng)作和測(cè)試空間，確保作品質(zhì)量。設(shè)計(jì)方案準(zhǔn)備完成詳細(xì)的游戲設(shè)計(jì)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、游戲機(jī)制、內(nèi)容框架、技術(shù)路線等核心要素。方案應(yīng)體現(xiàn)教育價(jià)值與創(chuàng)新性。原型開發(fā)與測(cè)試根據(jù)設(shè)計(jì)方案開發(fā)游戲原型，進(jìn)行小規(guī)模測(cè)試收集反饋。邀請(qǐng)目標(biāo)用戶參與測(cè)試，優(yōu)化游戲體驗(yàn)和教學(xué)效果。作品完善與打磨基于測(cè)試反饋完善作品，提升游戲質(zhì)量和用戶體驗(yàn)。關(guān)注細(xì)節(jié)處理，確保游戲運(yùn)行穩(wěn)定，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。文檔整理與提交準(zhǔn)備作品說明文檔、教學(xué)案例、用戶反饋和演示視頻等材料。通過官方系統(tǒng)完成全部材料的上傳提交。提交截止時(shí)間為8月17日23:59（GMT+8），系統(tǒng)將準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉提交通道。建議參賽者提前完成提交，避免因網(wǎng)絡(luò)擁堵等原因?qū)е聼o法按時(shí)提交作品。公布入圍名單經(jīng)過評(píng)審團(tuán)的嚴(yán)格篩選，大賽組委會(huì)將于2025年10月17日在官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)公布入圍決賽的名單。所有入圍者將同時(shí)收到官方郵件通知，確認(rèn)其入圍資格。入圍名單將按參賽組別分類公布，每個(gè)組別計(jì)劃選出10-15個(gè)優(yōu)秀作品進(jìn)入決賽階段。入圍比例預(yù)計(jì)為參賽總數(shù)的20%左右，確保決賽作品的高質(zhì)量和代表性。為保證評(píng)選的公正性，評(píng)審團(tuán)將由教育專家、游戲設(shè)計(jì)師、學(xué)科專家等多領(lǐng)域人士組成，采用盲審方式進(jìn)行初選，確保評(píng)選結(jié)果客觀公正。45+評(píng)審專家來自教育、游戲設(shè)計(jì)、學(xué)科教學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威專家50+入圍名額所有組別總計(jì)將有50余個(gè)優(yōu)秀作品入圍決賽21天準(zhǔn)備時(shí)間入圍者有三周時(shí)間完善作品并準(zhǔn)備決賽展示入圍者需在收到通知后5個(gè)工作日內(nèi)確認(rèn)參加決賽，并按要求提交補(bǔ)充材料。如未按時(shí)確認(rèn)，組委會(huì)將順延遞補(bǔ)其他優(yōu)秀作品。入圍者還將獲得專家指導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助進(jìn)一步提升作品質(zhì)量。博覽會(huì)與頒獎(jiǎng)典禮作品展示區(qū)入圍者將獲得專屬展位，向公眾展示和演示自己的作品。參觀者可親身體驗(yàn)這些創(chuàng)新教育游戲，并提供寶貴反饋。展區(qū)設(shè)計(jì)將確保每個(gè)作品都能得到充分展示。現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選環(huán)節(jié)入圍者需進(jìn)行5-8分鐘的作品現(xiàn)場(chǎng)演示和答辯。評(píng)委將根據(jù)作品展示、問答表現(xiàn)等綜合評(píng)定最終得分。評(píng)選過程全程直播，保證公開透明。頒獎(jiǎng)典禮典禮將邀請(qǐng)教育界和游戲產(chǎn)業(yè)知名人士出席，為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)。典禮設(shè)計(jì)精心的環(huán)節(jié)展示獲獎(jiǎng)作品的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，彰顯教育游戲的價(jià)值和潛力。2025年12月6日的博覽會(huì)與頒獎(jiǎng)典禮將在國(guó)立臺(tái)灣科技大學(xué)國(guó)際會(huì)議中心隆重舉行?；顒?dòng)不僅是比賽的終點(diǎn)，更是教育創(chuàng)新思想的交流平臺(tái)。除參賽作品展示外，還將舉辦教育游戲主題論壇、專家講座等豐富活動(dòng)，為參與者提供更多學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)概覽認(rèn)知設(shè)計(jì)評(píng)估作品的教育價(jià)值和學(xué)習(xí)效果，占總分的30%。關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確性、教學(xué)目標(biāo)的清晰度以及內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)的契合度。游戲性評(píng)估游戲的趣味性和參與度，占總分的25%。關(guān)注規(guī)則設(shè)計(jì)的合理性、挑戰(zhàn)難度的適宜性以及玩家體驗(yàn)的流暢度。創(chuàng)新性評(píng)估作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)新程度，占總分的25%。關(guān)注游戲機(jī)制、內(nèi)容表達(dá)或技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新點(diǎn)，以及解決教育問題的新思路。視覺呈現(xiàn)評(píng)估作品的美術(shù)設(shè)計(jì)和界面體驗(yàn)，占總分的20%。關(guān)注視覺風(fēng)格的一致性、界面設(shè)計(jì)的友好度以及美術(shù)元素與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。評(píng)審采用百分制計(jì)分，由評(píng)審團(tuán)根據(jù)上述四個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)分。除基本分?jǐn)?shù)外，評(píng)委還將提供詳細(xì)的文字評(píng)語，幫助參賽者了解作品的優(yōu)勢(shì)與不足，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。最終排名將根據(jù)所有評(píng)委的平均分確定。認(rèn)知設(shè)計(jì)詳解認(rèn)知設(shè)計(jì)是教育游戲的核心要素，直接關(guān)系到游戲的教學(xué)效果。優(yōu)秀的認(rèn)知設(shè)計(jì)應(yīng)能有效強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的傳授與應(yīng)用訓(xùn)練，幫助學(xué)習(xí)者建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)相應(yīng)的能力。評(píng)審將重點(diǎn)關(guān)注游戲設(shè)計(jì)與學(xué)科目標(biāo)的結(jié)合度，考察作品是否能將抽象的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體、易理解的游戲元素，讓學(xué)習(xí)過程自然而高效。此外，評(píng)審還會(huì)考察作品是否考慮了不同學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)，提供適當(dāng)?shù)碾y度梯度和學(xué)習(xí)支持。知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確性游戲中呈現(xiàn)的學(xué)科知識(shí)必須準(zhǔn)確無誤，符合學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的內(nèi)容將嚴(yán)重影響評(píng)分。評(píng)審會(huì)特別關(guān)注跨學(xué)科內(nèi)容的準(zhǔn)確性和一致性。教學(xué)目標(biāo)明確游戲應(yīng)有明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過游戲機(jī)制和內(nèi)容設(shè)計(jì)支持這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。評(píng)審將考察游戲元素與教學(xué)目標(biāo)的匹配度和支持度。學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)游戲應(yīng)提供清晰的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)習(xí)者循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)和技能。合理的難度曲線和及時(shí)的反饋機(jī)制是優(yōu)秀學(xué)習(xí)路徑的關(guān)鍵。游戲性評(píng)定要點(diǎn)規(guī)則清晰游戲規(guī)則應(yīng)簡(jiǎn)單明了，容易理解。初次接觸的玩家能在短時(shí)間內(nèi)掌握基本玩法，無需冗長(zhǎng)的說明。規(guī)則說明應(yīng)配有清晰的圖示和示例，減少理解障礙。評(píng)審將考察游戲規(guī)則的邏輯性和一致性，以及規(guī)則與教學(xué)內(nèi)容的融合度。規(guī)則設(shè)計(jì)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而非為規(guī)則而規(guī)則。趣味性強(qiáng)游戲應(yīng)具有足夠的趣味性和吸引力，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。評(píng)審將關(guān)注游戲是否能夠引發(fā)玩家的好奇心和探索欲，是否有令人期待的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。優(yōu)秀的教育游戲應(yīng)能讓玩家在不知不覺中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)過程融入游戲體驗(yàn)中，而非簡(jiǎn)單地"糖衣包裹"教學(xué)內(nèi)容。鼓勵(lì)協(xié)作與挑戰(zhàn)游戲應(yīng)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和協(xié)作機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。挑戰(zhàn)難度應(yīng)適中，既不過于簡(jiǎn)單導(dǎo)致無聊，也不過于困難導(dǎo)致挫折。評(píng)審將重點(diǎn)考察游戲中的社交互動(dòng)設(shè)計(jì)，以及這些互動(dòng)如何促進(jìn)知識(shí)的理解和應(yīng)用。良好的協(xié)作機(jī)制能夠培養(yǎng)溝通、協(xié)商和共同解決問題的能力。游戲性評(píng)定將通過實(shí)際游玩體驗(yàn)進(jìn)行，評(píng)審團(tuán)成員將親自體驗(yàn)每款入圍游戲，從玩家視角評(píng)估其游戲性。此外，也會(huì)邀請(qǐng)目標(biāo)年齡段的學(xué)生參與測(cè)試，收集真實(shí)用戶的反饋意見。創(chuàng)新性衡量創(chuàng)新維度游戲機(jī)制創(chuàng)新評(píng)估作品是否采用了新穎的游戲機(jī)制或?qū)鹘y(tǒng)機(jī)制進(jìn)行了創(chuàng)造性改良。創(chuàng)新的游戲機(jī)制應(yīng)能更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容表達(dá)創(chuàng)新評(píng)估作品在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上的創(chuàng)新，如采用新的敘事方式、可視化手段或交互模式，使抽象知識(shí)更加具體、生動(dòng)。技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新評(píng)估作品在技術(shù)運(yùn)用上的創(chuàng)新，如巧妙運(yùn)用AR/VR、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，創(chuàng)造更沉浸、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。獨(dú)特教學(xué)理念創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在表面的形式上，更體現(xiàn)在深層的教學(xué)理念中。評(píng)審將特別關(guān)注作品是否體現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)思想和方法論，是否提出了解決教育問題的新思路。優(yōu)秀的教育游戲應(yīng)能挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，探索更符合數(shù)字時(shí)代學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方式。例如，基于建構(gòu)主義的探究式學(xué)習(xí)、基于問題的學(xué)習(xí)、適應(yīng)性學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)理念的應(yīng)用。視覺呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)風(fēng)格游戲的美術(shù)風(fēng)格應(yīng)與其教育內(nèi)容和目標(biāo)受眾相匹配。對(duì)于低齡學(xué)習(xí)者，可采用色彩鮮明、形象可愛的卡通風(fēng)格；對(duì)于高年級(jí)學(xué)習(xí)者，則可采用更成熟、精致的寫實(shí)或半寫實(shí)風(fēng)格。美術(shù)元素應(yīng)具有一致性，形成統(tǒng)一的視覺語言。色彩搭配應(yīng)考慮色彩心理學(xué)原理，有助于營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的氛圍。插圖和角色設(shè)計(jì)應(yīng)考慮多元文化背景，避免刻板印象。UI設(shè)計(jì)用戶界面設(shè)計(jì)應(yīng)直觀、易用，降低學(xué)習(xí)者的認(rèn)知負(fù)擔(dān)。按鈕、圖標(biāo)等交互元素應(yīng)易于識(shí)別，操作流程應(yīng)簡(jiǎn)單明了。界面布局應(yīng)清晰有序，避免信息過載。對(duì)于數(shù)字游戲，UI設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮不同設(shè)備和屏幕尺寸的適配性，確保在各種平臺(tái)上都能提供良好的用戶體驗(yàn)。界面應(yīng)支持多語言和無障礙設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)習(xí)者的需求。學(xué)習(xí)氛圍視覺設(shè)計(jì)應(yīng)能營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)者的探索欲和好奇心。恰當(dāng)?shù)囊曈X反饋和動(dòng)畫效果可增強(qiáng)游戲的互動(dòng)感和沉浸感，但應(yīng)避免過度設(shè)計(jì)導(dǎo)致分散注意力。在關(guān)鍵學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)，視覺設(shè)計(jì)應(yīng)能突出重要信息，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者注意力，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶。整體視覺氛圍應(yīng)能反映游戲的教育主題和價(jià)值觀。特別獎(jiǎng)項(xiàng)"維持永續(xù)特別獎(jiǎng)"為鼓勵(lì)參賽者關(guān)注全球性議題，本屆大賽特別設(shè)立"維持永續(xù)特別獎(jiǎng)"，獎(jiǎng)勵(lì)那些主題契合環(huán)境、社會(huì)、治理(ESG)或聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(SDGs)的優(yōu)秀作品。獲得此獎(jiǎng)項(xiàng)的作品應(yīng)不僅在游戲內(nèi)容上體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，更應(yīng)通過游戲機(jī)制引導(dǎo)玩家思考和實(shí)踐可持續(xù)行為。例如，通過資源管理游戲讓玩家體驗(yàn)可持續(xù)決策的影響，或通過角色扮演增強(qiáng)對(duì)環(huán)境和社會(huì)問題的共情能力。評(píng)審將特別關(guān)注作品是否能將復(fù)雜的可持續(xù)發(fā)展概念轉(zhuǎn)化為易于理解的游戲元素，是否能在保持游戲趣味性的同時(shí)傳遞深刻的可持續(xù)發(fā)展理念。獲獎(jiǎng)作品將獲得額外獎(jiǎng)金和媒體曝光機(jī)會(huì)。環(huán)境保護(hù)氣候行動(dòng)、生物多樣性保護(hù)、資源循環(huán)利用等相關(guān)主題。社會(huì)責(zé)任減少不平等、消除貧困、促進(jìn)健康與福祉等主題。良好治理和平正義、性別平等、負(fù)責(zé)任消費(fèi)與生產(chǎn)等主題。獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置36,000總獎(jiǎng)金(新臺(tái)幣)大賽設(shè)置豐厚獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀創(chuàng)作者，總金額達(dá)新臺(tái)幣36,000元9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)量各組別設(shè)金、銀、銅獎(jiǎng)各一名，外加特別獎(jiǎng)項(xiàng)100%獲獎(jiǎng)作品推廣所有獲獎(jiǎng)作品將獲得全方位的推廣支持和展示機(jī)會(huì)獎(jiǎng)金分配各組別設(shè)金獎(jiǎng)(新臺(tái)幣6,000元)、銀獎(jiǎng)(新臺(tái)幣4,000元)、銅獎(jiǎng)(新臺(tái)幣2,000元)。"維持永續(xù)特別獎(jiǎng)"另設(shè)獎(jiǎng)金新臺(tái)幣5,000元。獎(jiǎng)金將在頒獎(jiǎng)典禮后15個(gè)工作日內(nèi)發(fā)放至獲獎(jiǎng)?wù)咧付ㄙ~戶。榮譽(yù)證書所有獲獎(jiǎng)?wù)呒叭雵鷽Q賽者將獲得由主辦方頒發(fā)的正式獲獎(jiǎng)證書，作為專業(yè)能力的重要認(rèn)可。證書將標(biāo)注具體獎(jiǎng)項(xiàng)名稱及組別，并附有主辦單位印章。推廣機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)作品將獲得在教育博覽會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議等場(chǎng)合的展示機(jī)會(huì)。主辦方將協(xié)助優(yōu)秀作品對(duì)接出版機(jī)構(gòu)和教育平臺(tái)，推動(dòng)商業(yè)化落地。獲獎(jiǎng)?wù)哌€將受邀參加后續(xù)的教育創(chuàng)新活動(dòng)和研討會(huì)。教育桌游設(shè)計(jì)組介紹教育桌游設(shè)計(jì)組歡迎各類實(shí)體與模擬桌游參賽，包括但不限于卡牌游戲、棋盤游戲、角色扮演游戲、策略游戲等多種形式。參賽作品應(yīng)能在課堂或家庭環(huán)境中便捷使用，支持面對(duì)面互動(dòng)學(xué)習(xí)。桌游組特別強(qiáng)調(diào)互動(dòng)體驗(yàn)和社交學(xué)習(xí)，通過玩家之間的溝通、協(xié)作或競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。優(yōu)秀的教育桌游應(yīng)能創(chuàng)造出引人入勝的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓參與者在愉快的社交氛圍中自然習(xí)得知識(shí)。本組別分為一般組和學(xué)生組，學(xué)生組專為在校學(xué)生參賽者設(shè)計(jì)，將與一般組分開評(píng)選。學(xué)生組參賽者需提供有效學(xué)生證明，鼓勵(lì)青少年發(fā)揮創(chuàng)意，參與教育創(chuàng)新?？ㄅ祁愑螒蚶酶黝惪ㄅ圃O(shè)計(jì)游戲機(jī)制，如記憶配對(duì)、集合收集、策略對(duì)抗等，適合語言學(xué)習(xí)、概念理解等內(nèi)容。棋盤類游戲使用游戲板和棋子設(shè)計(jì)路徑探索、區(qū)域控制等機(jī)制，適合地理、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)。擲骰類游戲通過骰子引入隨機(jī)性和決策，培養(yǎng)概率思維和風(fēng)險(xiǎn)管理能力，適合數(shù)學(xué)和決策訓(xùn)練。角色扮演游戲通過角色扮演和情境模擬，培養(yǎng)共情能力和解決問題技能，適合社會(huì)學(xué)科和綜合能力培養(yǎng)。數(shù)字教育游戲設(shè)計(jì)組簡(jiǎn)介數(shù)字教育游戲設(shè)計(jì)組面向各類電子平臺(tái)上運(yùn)行的教育游戲，包括PC端、網(wǎng)頁端、移動(dòng)端等多種形式。參賽作品應(yīng)充分利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造互動(dòng)性強(qiáng)、個(gè)性化程度高的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。基礎(chǔ)級(jí)具備基本游戲功能和教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字游戲，能在單一平臺(tái)上穩(wěn)定運(yùn)行，提供清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)和反饋。標(biāo)準(zhǔn)級(jí)支持多平臺(tái)運(yùn)行，具有完善的游戲系統(tǒng)和豐富的教學(xué)內(nèi)容，能根據(jù)學(xué)習(xí)者表現(xiàn)提供適當(dāng)?shù)碾y度調(diào)整和反饋。進(jìn)階級(jí)采用先進(jìn)技術(shù)如AR/VR、AI等，創(chuàng)造高度沉浸和個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，具有創(chuàng)新的游戲機(jī)制和教學(xué)方法。本組別特別鼓勵(lì)參賽者嘗試AR/VR等新興技術(shù)，探索沉浸式學(xué)習(xí)的可能性。優(yōu)秀的數(shù)字教育游戲應(yīng)能充分利用數(shù)字媒體的交互性、即時(shí)反饋、數(shù)據(jù)分析等特點(diǎn)，創(chuàng)造傳統(tǒng)教學(xué)方式難以實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。參賽作品需考慮目標(biāo)用戶的設(shè)備可及性和技術(shù)水平，避免過高的硬件要求和復(fù)雜的操作方式。游戲應(yīng)具有良好的可訪問性設(shè)計(jì)，確保不同能力水平的學(xué)習(xí)者都能順利使用。教育實(shí)境游戲案例教育實(shí)境游戲結(jié)合了線上與線下元素，創(chuàng)造出跨越虛擬與現(xiàn)實(shí)邊界的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這類游戲通?；诘乩砦恢迷O(shè)計(jì)任務(wù)挑戰(zhàn)，要求玩家在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中探索和互動(dòng)，同時(shí)借助移動(dòng)設(shè)備完成虛擬任務(wù)。一個(gè)典型的教育實(shí)境游戲案例是"校園生態(tài)探險(xiǎn)家"，該游戲利用AR技術(shù)在校園內(nèi)創(chuàng)建了一系列與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的虛擬站點(diǎn)。學(xué)生需使用平板電腦或智能手機(jī)探索這些站點(diǎn)，通過解謎、收集虛擬標(biāo)本和完成任務(wù)來學(xué)習(xí)生物多樣性和生態(tài)保護(hù)知識(shí)。歷史探索在歷史遺址或城市中進(jìn)行AR增強(qiáng)的歷史探索，讓學(xué)習(xí)者"穿越時(shí)空"體驗(yàn)不同時(shí)期的歷史場(chǎng)景和事件?？茖W(xué)探究在自然環(huán)境中結(jié)合移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)數(shù)據(jù)收集和分析，讓學(xué)習(xí)者像真正的科學(xué)家一樣開展實(shí)地研究。社區(qū)互動(dòng)以社區(qū)為舞臺(tái)設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者了解社區(qū)歷史文化和社會(huì)議題，培養(yǎng)社會(huì)參與意識(shí)。教育實(shí)境游戲的設(shè)計(jì)需考慮場(chǎng)地安全、天氣影響、設(shè)備便攜性等現(xiàn)實(shí)因素。參賽作品應(yīng)提供詳細(xì)的場(chǎng)地需求說明和安全指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)可以安全、順利地開展。報(bào)名與參賽須知參賽資格個(gè)人或團(tuán)隊(duì)均可報(bào)名參賽，團(tuán)隊(duì)成員不限人數(shù)，但需指定一名隊(duì)長(zhǎng)作為聯(lián)系人。參賽者不限國(guó)籍、年齡和職業(yè)背景，鼓勵(lì)跨領(lǐng)域、跨年齡段的多元參與。學(xué)生組參賽者需提供有效學(xué)生證明（學(xué)生證復(fù)印件或在讀證明）。每位參賽者可同時(shí)報(bào)名不同組別，但需分別提交不同作品。作品要求參賽作品必須是原創(chuàng)，未曾在其他比賽中獲獎(jiǎng)或商業(yè)發(fā)布。作品應(yīng)聚焦于教育目的，明確指出針對(duì)的學(xué)科領(lǐng)域和適用年齡段。參賽者需對(duì)作品擁有完整知識(shí)產(chǎn)權(quán)。提交材料需包含作品說明文檔（設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、使用說明等）和演示視頻（3-5分鐘，展示游戲玩法和教學(xué)價(jià)值）。數(shù)字游戲還需提供可試玩的版本。知識(shí)產(chǎn)權(quán)參賽作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸參賽者所有，但主辦方擁有獲獎(jiǎng)作品的展示、推廣權(quán)利。參賽者應(yīng)確保作品不侵犯第三方知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如有糾紛，由參賽者自行承擔(dān)法律責(zé)任。參賽者可在比賽結(jié)束后自由處置作品，包括商業(yè)化開發(fā)。主辦方對(duì)優(yōu)秀作品有優(yōu)先合作權(quán)，具體合作方式另行協(xié)商。參賽者須嚴(yán)格遵守大賽規(guī)則和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按要求提交完整材料。主辦方保留對(duì)比賽規(guī)則的最終解釋權(quán)，如有變更將提前在官方渠道公布。如對(duì)參賽有疑問，可通過官方郵箱咨詢。作品提交要求基本要求完整課件或可試玩成品桌游組需提交完整的游戲?qū)嵨镎掌?、?guī)則手冊(cè)和組件清單；數(shù)字游戲組需提供可運(yùn)行的游戲文件或訪問鏈接，確保評(píng)委能完整體驗(yàn)游戲內(nèi)容。設(shè)計(jì)文檔詳細(xì)說明游戲的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、適用對(duì)象、游戲機(jī)制等內(nèi)容，篇幅控制在10頁以內(nèi)，格式為PDF文件。文檔應(yīng)包含作品的獨(dú)特創(chuàng)新點(diǎn)和教育價(jià)值闡述。演示視頻提供3-5分鐘的游戲演示視頻，展示游戲的核心玩法和教學(xué)價(jià)值。視頻應(yīng)畫面清晰、聲音清楚，有字幕說明，格式為MP4，分辨率不低于720p。補(bǔ)充材料為更全面展示作品價(jià)值，參賽者還需提供以下補(bǔ)充材料：教學(xué)案例：至少一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)應(yīng)用案例，說明如何將游戲融入課堂或自學(xué)過程。用戶反饋：提供至少5名目標(biāo)用戶的試玩反饋，包括體驗(yàn)感受和改進(jìn)建議。技術(shù)說明：數(shù)字游戲需提供技術(shù)架構(gòu)、運(yùn)行環(huán)境要求等技術(shù)文檔。未來規(guī)劃：簡(jiǎn)述作品的后續(xù)開發(fā)和應(yīng)用計(jì)劃，展示作品的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。所有材料需按要求整理打包，通過大賽官方提交系統(tǒng)上傳。文件總大小不超過500MB，超出限制的大文件可提供云存儲(chǔ)鏈接。提交截止后，不接受任何形式的材料補(bǔ)充或修改。電子課件制作規(guī)范支持格式電子課件支持PPT、HTML5、PDF等常見格式，鼓勵(lì)使用跨平臺(tái)兼容性好的格式。特殊格式需提供查看工具或詳細(xì)使用說明。內(nèi)容規(guī)范課件內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，文字表述清晰簡(jiǎn)潔，圖表數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。嚴(yán)禁出現(xiàn)政治敏感、暴力色情等不良內(nèi)容，注意保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。技術(shù)要求確保課件在主流設(shè)備上穩(wěn)定運(yùn)行，加載速度快，操作流暢。重要功能應(yīng)有明確提示，避免用戶操作困難。交互式功能建議優(yōu)秀的電子課件應(yīng)充分利用數(shù)字媒體的交互優(yōu)勢(shì)，提供豐富的互動(dòng)體驗(yàn)。以下交互功能將為作品加分：測(cè)驗(yàn)反饋設(shè)計(jì)即時(shí)測(cè)驗(yàn)和反饋機(jī)制，幫助學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)知識(shí)掌握程度，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。模擬操作創(chuàng)建虛擬實(shí)驗(yàn)室或操作環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者通過動(dòng)手實(shí)踐加深理解，培養(yǎng)操作技能。分支敘事設(shè)計(jì)多分支、多結(jié)局的學(xué)習(xí)路徑，根據(jù)學(xué)習(xí)者選擇提供不同內(nèi)容，增強(qiáng)參與感。自適應(yīng)學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)習(xí)者表現(xiàn)自動(dòng)調(diào)整內(nèi)容難度和學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。數(shù)字游戲軟件開發(fā)建議開發(fā)工具選擇建議選用Unity、Godot、Construct等開放且易上手的游戲開發(fā)工具。這些工具擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和活躍的社區(qū)支持，適合不同技術(shù)水平的開發(fā)者。初學(xué)者可考慮使用無代碼或低代碼工具如Scratch、GDevelop等快速實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)采用模塊化設(shè)計(jì)思路，將游戲邏輯、教學(xué)內(nèi)容和用戶界面分離開發(fā)。建立清晰的代碼結(jié)構(gòu)和注釋，便于后期維護(hù)和擴(kuò)展。對(duì)于較復(fù)雜的項(xiàng)目，建議使用版本控制工具如Git管理開發(fā)過程，保障團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率?？缍思嫒菪栽O(shè)計(jì)考慮不同設(shè)備和平臺(tái)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)響應(yīng)式界面和適配多種輸入方式。測(cè)試應(yīng)覆蓋目標(biāo)用戶可能使用的主要設(shè)備類型，確保流暢體驗(yàn)。針對(duì)移動(dòng)設(shè)備，應(yīng)特別關(guān)注觸控操作的便捷性和電池消耗優(yōu)化。性能優(yōu)化建議控制資源文件大小，優(yōu)化加載速度減少不必要的計(jì)算和渲染，提高幀率實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)式加載，減少等待時(shí)間針對(duì)低配設(shè)備提供圖形質(zhì)量選項(xiàng)安全與隱私謹(jǐn)慎處理用戶數(shù)據(jù)，遵循隱私保護(hù)原則實(shí)現(xiàn)適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)加密和安全存儲(chǔ)清晰說明數(shù)據(jù)收集目的和使用范圍為未成年用戶提供額外保護(hù)措施桌游組件推薦核心組件規(guī)則手冊(cè)清晰解釋游戲規(guī)則和教學(xué)目標(biāo)，配有圖示和示例，便于快速理解。建議采用分層式說明，先介紹基本規(guī)則，再逐步展開復(fù)雜內(nèi)容?？ㄅ瓢螒蛐畔⒌募堎|(zhì)卡片，可用于知識(shí)點(diǎn)展示、任務(wù)描述或資源代表。建議使用300gsm以上卡紙，考慮覆膜處理增加耐用性。游戲板作為游戲場(chǎng)景的主體板面，展示游戲世界和行動(dòng)路徑。建議使用厚紙板或拼接式設(shè)計(jì)，便于存儲(chǔ)和攜帶。標(biāo)記物與指示物用于記錄游戲狀態(tài)、資源或成就的小型組件。可采用木質(zhì)、塑料材質(zhì)，確保手感舒適，易于拿取。創(chuàng)新組件除傳統(tǒng)桌游組件外，參賽者可考慮以下創(chuàng)新元素提升游戲體驗(yàn)：3D打印零件：定制特殊形狀的游戲棋子或標(biāo)記物，增強(qiáng)游戲主題感增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)元素：結(jié)合手機(jī)App掃描實(shí)體卡牌，顯示額外信息或動(dòng)畫可擦寫組件：使用可重復(fù)書寫的材料，減少一次性消耗環(huán)保材質(zhì)：采用可回收或可降解材料制作游戲組件，體現(xiàn)可持續(xù)理念模塊化設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)可拆卸、可重組的游戲板或場(chǎng)景，增加游戲變化性觸感元素：針對(duì)視障學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)帶有觸覺識(shí)別功能的組件在選擇材料和工藝時(shí)，應(yīng)平衡游戲體驗(yàn)、制作成本和環(huán)保因素。對(duì)于參賽原型，可采用手工制作或小批量定制方式，重點(diǎn)展示設(shè)計(jì)創(chuàng)意和教育價(jià)值。參賽方案撰寫結(jié)構(gòu)背景與動(dòng)機(jī)說明設(shè)計(jì)此游戲的初衷和要解決的教育問題。分析現(xiàn)有教學(xué)中的痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)，闡述游戲化方案的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)明確列出游戲希望達(dá)成的具體教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)點(diǎn)、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀引導(dǎo)。目標(biāo)應(yīng)具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)受眾詳細(xì)描述游戲的目標(biāo)用戶群體，包括年齡段、學(xué)習(xí)階段、先備知識(shí)等特征。分析目標(biāo)用戶的學(xué)習(xí)需求和游戲偏好。游戲玩法詳細(xì)介紹游戲規(guī)則、操作方式和進(jìn)程流程。說明游戲機(jī)制如何支持教學(xué)目標(biāo)，以及如何平衡游戲趣味性和教育價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)闡述教育內(nèi)容如何融入游戲中，包括知識(shí)點(diǎn)分布、難度曲線和評(píng)估方式。提供具體的課堂應(yīng)用案例和教學(xué)建議。撰寫參賽方案時(shí)，應(yīng)注重邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，避免過多專業(yè)術(shù)語。適當(dāng)使用圖表、流程圖和原型圖輔助說明，提高方案的可讀性和說服力。方案應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目的創(chuàng)新性和教育價(jià)值，突出與現(xiàn)有產(chǎn)品的差異化優(yōu)勢(shì)。學(xué)科融合與STEAM教育學(xué)科融合是當(dāng)代教育的重要趨勢(shì)，打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，創(chuàng)造更貼近真實(shí)世界的學(xué)習(xí)情境。游戲作為天然的跨學(xué)科媒介，為實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合提供了理想平臺(tái)。本屆大賽特別鼓勵(lì)參賽者設(shè)計(jì)融合多學(xué)科知識(shí)的教育游戲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素養(yǎng)。STEAM教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的融合，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。優(yōu)秀的STEAM教育游戲應(yīng)能讓學(xué)習(xí)者在解決挑戰(zhàn)的過程中，自然地運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和技能，體驗(yàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性和實(shí)用價(jià)值?？茖W(xué)探索自然規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力技術(shù)應(yīng)用工具和數(shù)字素養(yǎng)，解決實(shí)際問題33工程設(shè)計(jì)和構(gòu)建系統(tǒng)，優(yōu)化解決方案藝術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力，表達(dá)想法數(shù)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題，建立模型例如，一個(gè)以太空探索為主題的游戲可以融合天文學(xué)知識(shí)(科學(xué))、航天器設(shè)計(jì)(工程)、資源管理計(jì)算(數(shù)學(xué))、通信技術(shù)(技術(shù))和外星環(huán)境設(shè)計(jì)(藝術(shù))。參賽者應(yīng)注意各學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)融合，避免簡(jiǎn)單堆砌，確保學(xué)習(xí)體驗(yàn)的連貫性和整體性。永續(xù)發(fā)展ESG主題案例能源循環(huán)游戲案例"能源未來"是一款關(guān)注環(huán)境、社會(huì)、治理(ESG)議題的桌游，玩家扮演能源公司管理者，需在經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境影響間做出平衡。游戲中玩家需管理不同能源類型(化石燃料、可再生能源)，應(yīng)對(duì)政策變化、技術(shù)突破和環(huán)境危機(jī)等隨機(jī)事件。游戲機(jī)制巧妙地設(shè)計(jì)了短期經(jīng)濟(jì)收益與長(zhǎng)期環(huán)境影響的矛盾，玩家的每個(gè)決策都會(huì)影響公司聲譽(yù)、環(huán)境健康度和財(cái)務(wù)狀況。通過游戲，學(xué)習(xí)者能深入理解能源轉(zhuǎn)型的復(fù)雜性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。教育價(jià)值培養(yǎng)系統(tǒng)思維能力，理解能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)之間的復(fù)雜關(guān)系。提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展概念的具體理解，激發(fā)對(duì)未來能源解決方案的思考。創(chuàng)新點(diǎn)引入"環(huán)境健康指數(shù)"作為游戲核心機(jī)制，所有玩家共享這一指數(shù)，創(chuàng)造合作與競(jìng)爭(zhēng)并存的博弈環(huán)境。設(shè)計(jì)可視化的資源流動(dòng)系統(tǒng)，直觀展示能源生產(chǎn)和消耗的全周期影響。其他ESG主題建議水資源管理設(shè)計(jì)關(guān)于水資源分配、凈化和保護(hù)的游戲，提高對(duì)水危機(jī)的認(rèn)識(shí)?？沙掷m(xù)城市創(chuàng)建城市規(guī)劃與發(fā)展的模擬游戲，平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)設(shè)計(jì)關(guān)于廢物管理、資源回收和產(chǎn)品生命周期的游戲。全球健康探索公共衛(wèi)生挑戰(zhàn)和醫(yī)療資源分配的游戲化解決方案。SDGs應(yīng)用實(shí)例聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)(SDGs)提供了豐富的教育游戲主題素材。以下是一個(gè)基于SDGs的優(yōu)秀教育游戲案例，展示如何將全球性議題轉(zhuǎn)化為引人入勝的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。零饑餓行動(dòng)(SDG2)這款合作式桌游讓玩家扮演國(guó)際組織成員，共同解決全球糧食安全挑戰(zhàn)。玩家需管理資源、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、改進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，同時(shí)平衡短期救濟(jì)與長(zhǎng)期發(fā)展。游戲通過具體情境讓學(xué)生理解糧食系統(tǒng)的復(fù)雜性和全球合作的重要性。教育為先(SDG4)這款角色扮演游戲讓玩家體驗(yàn)不同國(guó)家、不同背景兒童獲取教育的旅程。玩家需克服各種障礙(經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治)以完成教育。游戲通過個(gè)人敘事引發(fā)共情，幫助學(xué)生理解教育不平等問題和普及優(yōu)質(zhì)教育的價(jià)值。氣候行動(dòng)家(SDG13)這款戰(zhàn)略游戲讓玩家在虛擬城市實(shí)施氣候適應(yīng)和減緩措施。玩家需平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)需求和環(huán)境保護(hù)，在有限預(yù)算內(nèi)做出最佳決策。游戲通過即時(shí)反饋和長(zhǎng)期影響模擬，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。設(shè)計(jì)基于SDGs的教育游戲時(shí)，應(yīng)注意將全球性議題轉(zhuǎn)化為具體、可理解的游戲元素，避免過于抽象或說教。游戲機(jī)制應(yīng)反映問題的復(fù)雜性和相互關(guān)聯(lián)性，同時(shí)保持適當(dāng)?shù)碾y度和趣味性。通過游戲體驗(yàn)引發(fā)思考和討論，是這類游戲的核心教育價(jià)值。歷屆獲獎(jiǎng)作品展示2023年金獎(jiǎng)作品:《生態(tài)探險(xiǎn)家》《生態(tài)探險(xiǎn)家》是一款結(jié)合AR技術(shù)的生態(tài)教育游戲，獲得2023年游戲教學(xué)課件大賽視聽互動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)。游戲讓學(xué)習(xí)者通過移動(dòng)設(shè)備探索現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的虛擬生態(tài)系統(tǒng)，收集物種數(shù)據(jù)，觀察生物交互，解決生態(tài)危機(jī)。游戲最大的創(chuàng)新點(diǎn)在于將科學(xué)數(shù)據(jù)采集與游戲化敘事完美結(jié)合，學(xué)習(xí)者既扮演科學(xué)家角色收集實(shí)地?cái)?shù)據(jù)，又需應(yīng)對(duì)游戲中的各種挑戰(zhàn)和任務(wù)。這種實(shí)地探索與虛擬互動(dòng)的結(jié)合，創(chuàng)造出沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓抽象的生態(tài)學(xué)概念變得具體可感。94%學(xué)生參與度測(cè)試學(xué)生對(duì)游戲表現(xiàn)出的積極參與率87%知識(shí)提升使用游戲?qū)W習(xí)后的知識(shí)測(cè)試提升百分比12+課程應(yīng)用已成功應(yīng)用該游戲的學(xué)校數(shù)量評(píng)審團(tuán)評(píng)價(jià):"《生態(tài)探險(xiǎn)家》巧妙地將課堂知識(shí)與戶外探索結(jié)合，創(chuàng)造出真正的情境化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。游戲不僅傳授生態(tài)學(xué)知識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。其技術(shù)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定可靠，用戶界面直觀友好，為教育游戲設(shè)計(jì)樹立了新標(biāo)桿。"行業(yè)趨勢(shì)：人工智能與游戲化人工智能技術(shù)正深刻改變教育游戲的設(shè)計(jì)和體驗(yàn)方式。AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)是當(dāng)前最受關(guān)注的趨勢(shì)，這種技術(shù)能根據(jù)學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)和偏好，自動(dòng)調(diào)整游戲內(nèi)容、難度和學(xué)習(xí)路徑，提供真正個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。前沿的教育游戲已開始融合機(jī)器學(xué)習(xí)算法分析學(xué)習(xí)者行為模式，識(shí)別知識(shí)盲點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，然后動(dòng)態(tài)生成最適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。這種智能化適應(yīng)不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心和動(dòng)力，減少挫折感。學(xué)習(xí)者分析AI系統(tǒng)收集和分析學(xué)習(xí)者的游戲行為、選擇、錯(cuò)誤模式和學(xué)習(xí)速度等數(shù)據(jù)，構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)檔案。智能適應(yīng)基于分析結(jié)果，系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)整內(nèi)容難度、提供針對(duì)性提示、推薦合適的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)。進(jìn)步跟蹤系統(tǒng)持續(xù)監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)成效，生成詳細(xì)的進(jìn)步報(bào)告，幫助教師和學(xué)習(xí)者了解學(xué)習(xí)狀況和改進(jìn)方向。本屆大賽鼓勵(lì)參賽者探索AI技術(shù)在教育游戲中的創(chuàng)新應(yīng)用，如情感識(shí)別、自然語言處理、內(nèi)容生成等。參賽作品可考慮如何利用這些技術(shù)提升游戲的教育效果和用戶體驗(yàn)，創(chuàng)造更智能、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，參賽者應(yīng)注意AI應(yīng)用的倫理問題，確保數(shù)據(jù)安全、算法透明和公平性，避免技術(shù)濫用和偏見放大。優(yōu)秀的AI教育游戲應(yīng)將技術(shù)視為輔助工具，服務(wù)于明確的教育目標(biāo)和人文關(guān)懷。移動(dòng)端教育游戲發(fā)展移動(dòng)設(shè)備的普及為教育游戲帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。智能手機(jī)和平板電腦已成為學(xué)習(xí)者獲取知識(shí)的重要渠道，移動(dòng)端教育游戲因其便捷性和即時(shí)性，正迅速成為教育游戲市場(chǎng)的主力軍。近三年來，全球移動(dòng)教育游戲市場(chǎng)保持年均8%以上的增長(zhǎng)率，遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教育軟件市場(chǎng)。中國(guó)市場(chǎng)增長(zhǎng)尤為迅猛，受疫情影響和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)，2022-2024年間增長(zhǎng)率接近15%。主流應(yīng)用商店中，教育類游戲的下載量和用戶粘性持續(xù)提升，尤其是針對(duì)K-12階段的學(xué)科類游戲和早教類游戲。付費(fèi)意愿也呈上升趨勢(shì)，表明用戶對(duì)優(yōu)質(zhì)教育游戲內(nèi)容的認(rèn)可度在提高。移動(dòng)端教育游戲市場(chǎng)增長(zhǎng)趨勢(shì)(2020-2024)設(shè)計(jì)趨勢(shì)碎片化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，適應(yīng)移動(dòng)場(chǎng)景的短時(shí)間、高頻次使用特點(diǎn)。社交功能強(qiáng)化，支持多人協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。技術(shù)趨勢(shì)離線學(xué)習(xí)支持，解決網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定問題。輕量化設(shè)計(jì)，優(yōu)化性能和電池消耗。云同步功能，實(shí)現(xiàn)多設(shè)備無縫學(xué)習(xí)體驗(yàn)。商業(yè)模式訂閱制逐漸替代單次付費(fèi)和內(nèi)購(gòu)模式。學(xué)校和機(jī)構(gòu)批量采購(gòu)成為重要收入來源。家庭教育套餐成為新增長(zhǎng)點(diǎn)。AR/VR技術(shù)前沿應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)室VR技術(shù)創(chuàng)造的虛擬實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生能安全地進(jìn)行在現(xiàn)實(shí)中危險(xiǎn)、昂貴或不可能的實(shí)驗(yàn)。如化學(xué)反應(yīng)模擬、生物解剖、物理現(xiàn)象觀察等。這類應(yīng)用不僅降低了實(shí)驗(yàn)成本和風(fēng)險(xiǎn)，還能展示肉眼不可見的微觀過程，深化概念理解。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)導(dǎo)覽AR技術(shù)將歷史、地理、文化等學(xué)科內(nèi)容疊加到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生可以通過手機(jī)或平板電腦"看見"古代建筑原貌、歷史事件場(chǎng)景、地質(zhì)構(gòu)造等，將抽象知識(shí)與具體場(chǎng)景聯(lián)系起來，加深理解和記憶?；旌犀F(xiàn)實(shí)協(xié)作MR技術(shù)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者能在共享的虛擬空間中互動(dòng)。學(xué)生可以共同操作3D模型、解決問題、進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作，突破地理限制，創(chuàng)造真實(shí)的社交學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這對(duì)于遠(yuǎn)程教育和國(guó)際交流尤為重要。技術(shù)挑戰(zhàn)硬件成本和可及性長(zhǎng)時(shí)間使用的舒適性問題技術(shù)門檻與教師培訓(xùn)需求內(nèi)容開發(fā)的高成本和專業(yè)性發(fā)展前景隨著硬件成本降低和技術(shù)成熟，AR/VR教育應(yīng)用正逐步從實(shí)驗(yàn)室走向課堂。輕量級(jí)AR應(yīng)用將先于VR普及，而混合現(xiàn)實(shí)(MR)有望成為未來教育中的重要工具。參賽者在設(shè)計(jì)AR/VR教育游戲時(shí)，應(yīng)關(guān)注教育價(jià)值而非技術(shù)炫耀，確保技術(shù)服務(wù)于明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課程融入方法分享課前準(zhǔn)備1明確教學(xué)目標(biāo)首先確定具體的教學(xué)目標(biāo)，選擇與之匹配的游戲內(nèi)容。游戲應(yīng)作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，而非主要內(nèi)容本身。2熟悉游戲內(nèi)容教師需提前熟悉游戲規(guī)則、內(nèi)容和操作，預(yù)測(cè)可能的問題點(diǎn)，準(zhǔn)備必要的引導(dǎo)和解釋。3設(shè)計(jì)教學(xué)流程規(guī)劃游戲前的導(dǎo)入、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的討論與反思環(huán)節(jié)，確保游戲與教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。課堂實(shí)施游戲化教學(xué)的實(shí)施需注意以下關(guān)鍵點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境：通過引人入勝的故事或問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲世界明確規(guī)則：清晰解釋游戲規(guī)則和學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保所有學(xué)生理解分組合作：根據(jù)游戲特點(diǎn)和班級(jí)情況進(jìn)行分組，促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)：教師作為引導(dǎo)者和觀察者，適時(shí)提供支持和點(diǎn)撥及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)給予具體、有建設(shè)性的反饋案例分享：《分?jǐn)?shù)戰(zhàn)士》融入數(shù)學(xué)課北京市某小學(xué)四年級(jí)教師張老師成功將《分?jǐn)?shù)戰(zhàn)士》卡牌游戲融入分?jǐn)?shù)教學(xué)。她首先在課前通過一個(gè)"救援任務(wù)"故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。游戲中，學(xué)生分組對(duì)戰(zhàn)，通過比較分?jǐn)?shù)大小"拯救"卡片角色。游戲后，張老師組織學(xué)生分享使用的比較策略，引導(dǎo)總結(jié)分?jǐn)?shù)比較的方法規(guī)律。這種游戲化教學(xué)使該班分?jǐn)?shù)概念的掌握率提高了32%，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也顯著提升。高校優(yōu)秀作品海報(bào)展華南師范大學(xué)2025課件大賽優(yōu)秀案例展示了學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果。從左至右分別是：《語文成語大冒險(xiǎn)》結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的語文學(xué)習(xí)游戲；《化學(xué)元素王國(guó)》將元素周期表轉(zhuǎn)化為探險(xiǎn)游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)；《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營(yíng)》通過關(guān)卡挑戰(zhàn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維；《生態(tài)系統(tǒng)模擬器》讓學(xué)生體驗(yàn)生態(tài)平衡原理的交互式模擬。這些作品展現(xiàn)了高校學(xué)生在教育游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)造力和專業(yè)能力。他們不僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的準(zhǔn)確傳達(dá)，更注重游戲性與教育性的平衡，以及用戶體驗(yàn)的優(yōu)化。這些案例可以為本次大賽參賽者提供有益的參考和靈感，展示了教育游戲設(shè)計(jì)的多種可能性和創(chuàng)新方向。初賽評(píng)審流程1資格審查組委會(huì)對(duì)所有提交作品進(jìn)行初步審查，確認(rèn)是否符合參賽要求和規(guī)范。不符合基本要求的作品將被淘汰。審查內(nèi)容包括：材料完整性、主題符合度、原創(chuàng)性證明等。此階段約需5個(gè)工作日完成。2專家分組評(píng)審?fù)ㄟ^資格審查的作品將分配給相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行評(píng)審。每個(gè)作品至少由3名專家獨(dú)立評(píng)分，確保評(píng)審的公正性和全面性。評(píng)審專家根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行量化評(píng)分，并提供詳細(xì)的評(píng)語和建議。此階段約需30個(gè)工作日。3評(píng)分匯總組委會(huì)收集所有評(píng)審專家的評(píng)分，去除最高分和最低分后計(jì)算平均分，作為作品的初賽得分。評(píng)分結(jié)果將按參賽組別排序，確定入圍名單。評(píng)分匯總和排名工作約需7個(gè)工作日完成。4結(jié)果公示初賽結(jié)果將在官方網(wǎng)站公示7天，接受參賽者和公眾監(jiān)督。如有異議，可在公示期內(nèi)向組委會(huì)提出，組委會(huì)將認(rèn)真核查處理。公示無異議后，正式公布入圍決賽的名單，并通知入圍者準(zhǔn)備決賽。評(píng)審團(tuán)由教育專家、游戲設(shè)計(jì)專家、學(xué)科專家、產(chǎn)業(yè)代表等多領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成，確保從多角度評(píng)估作品的教育價(jià)值、游戲性和創(chuàng)新性。評(píng)審過程采用盲審制度，評(píng)委不知道作品的作者信息，以保證評(píng)審的公正性。決賽現(xiàn)場(chǎng)流程展示準(zhǔn)備入圍決賽的參賽者需提前準(zhǔn)備以下材料：5-8分鐘的現(xiàn)場(chǎng)演示方案，包括PPT、演示視頻或現(xiàn)場(chǎng)操作演示能充分展示作品特點(diǎn)的實(shí)物或可運(yùn)行版本針對(duì)初賽評(píng)委意見的改進(jìn)說明海報(bào)或宣傳材料，用于展位展示參賽者需在決賽前10天提交演示材料初稿，組委會(huì)將提供技術(shù)檢查和建議，確?，F(xiàn)場(chǎng)演示順利進(jìn)行。1上午：作品展示9:00-12:00參賽者在指定展位展示作品，接受評(píng)委和觀眾體驗(yàn)2下午：正式答辯13:30-17:00按順序進(jìn)行5-8分鐘演示和7分鐘評(píng)委提問3晚上：評(píng)審會(huì)議17:30-19:00評(píng)委閉門討論，確定最終排名和獎(jiǎng)項(xiàng)4頒獎(jiǎng)典禮19:30-21:00舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，公布獲獎(jiǎng)名單決賽現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分將綜合考慮作品質(zhì)量(60%)、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)(30%)和觀眾反饋(10%)。評(píng)委將重點(diǎn)關(guān)注作品的實(shí)際效果、演示的清晰度、問題回答的準(zhǔn)確性以及參賽者對(duì)作品的理解深度。優(yōu)秀的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)可能為作品加分，但核心仍是作品本身的質(zhì)量和教育價(jià)值?，F(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)與體驗(yàn)活動(dòng)作品試玩區(qū)設(shè)立開放式試玩區(qū)，邀請(qǐng)參觀者親身體驗(yàn)參賽作品。每個(gè)入圍作品將配備專門的試玩空間，由作者或志愿者引導(dǎo)體驗(yàn)。參觀者可通過掃碼給喜愛的作品投票，角逐"最受歡迎獎(jiǎng)"。迷你工作坊現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置小型游戲設(shè)計(jì)工作坊，由行業(yè)專家?guī)ьI(lǐng)參觀者快速體驗(yàn)教育游戲設(shè)計(jì)過程。參與者將在60分鐘內(nèi)完成簡(jiǎn)單游戲原型設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。適合教育工作者和對(duì)游戲設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生參與。專家對(duì)話舉辦教育游戲?qū)ｎ}論壇，邀請(qǐng)教育專家、游戲設(shè)計(jì)師和學(xué)習(xí)科學(xué)研究者共同探討游戲化學(xué)習(xí)的未來。觀眾可提問互動(dòng)，深入了解行業(yè)前沿思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。論壇內(nèi)容將被記錄并在賽后分享。所有互動(dòng)活動(dòng)旨在創(chuàng)造開放交流的氛圍，促進(jìn)參賽者、評(píng)委、觀眾之間的思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。這些活動(dòng)不僅是對(duì)參賽作品的檢驗(yàn)，也是教育創(chuàng)新思想傳播的重要平臺(tái)。參觀者反饋將成為評(píng)價(jià)作品實(shí)際教育效果的重要參考，幫助參賽者進(jìn)一步優(yōu)化和完善作品。專家指導(dǎo)與公開輔導(dǎo)2025CCC電競(jìng)大賽專家輔導(dǎo)工作坊為幫助參賽者提升作品質(zhì)量，大賽組委會(huì)特別舉辦CCC(創(chuàng)意、內(nèi)容、合作)電競(jìng)大賽專家輔導(dǎo)工作坊。這一系列工作坊將在報(bào)名階段至作品提交期間舉行，為參賽者提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。工作坊將邀請(qǐng)教育游戲設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家學(xué)者和成功從業(yè)者擔(dān)任導(dǎo)師，通過線上和線下結(jié)合的方式開展。每期工作坊聚焦不同主題，涵蓋游戲設(shè)計(jì)理論、教學(xué)內(nèi)容整合、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等各個(gè)方面，全方位提升參賽者的創(chuàng)作能力。創(chuàng)意激發(fā)探索教育游戲創(chuàng)意來源，學(xué)習(xí)如何將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為游戲概念。通過頭腦風(fēng)暴、設(shè)計(jì)思維和原型構(gòu)思等方法，幫助參賽者突破思維限制，產(chǎn)生創(chuàng)新游戲理念。內(nèi)容整合指導(dǎo)如何將學(xué)科知識(shí)與游戲元素有機(jī)融合，平衡趣味性和教育性。分析成功案例的內(nèi)容設(shè)計(jì)策略，學(xué)習(xí)建立有效的知識(shí)體系和進(jìn)階機(jī)制。合作開發(fā)提供團(tuán)隊(duì)協(xié)作指導(dǎo)，幫助不同背景的成員高效合作。介紹項(xiàng)目管理方法、溝通技巧和資源整合策略，促進(jìn)跨領(lǐng)域合作成功。除集中工作坊外，組委會(huì)還提供"一對(duì)一"咨詢服務(wù)，參賽者可預(yù)約專家針對(duì)作品提供個(gè)性化指導(dǎo)。此外，大賽官網(wǎng)將定期發(fā)布教程文章和視頻，建立在線討論社區(qū)，促進(jìn)參賽者之間的交流和互助。這些支持措施旨在提高參賽作品整體質(zhì)量，培養(yǎng)更多教育游戲設(shè)計(jì)人才。選手常見問題解答報(bào)名問題Q:同一個(gè)人可以參加多個(gè)組別嗎？A:可以，但需為不同組別提交不同作品，且每人在同一組別只能提交一件作品（個(gè)人或團(tuán)隊(duì)名義）。Q:團(tuán)隊(duì)成員中途可以更換嗎？A:報(bào)名確認(rèn)后，可以增加團(tuán)隊(duì)成員，但不建議減少或替換核心成員。如有特殊情況，需向組委會(huì)提出書面申請(qǐng)并說明原因。作品規(guī)范Q:可以提交尚未完成的作品原型嗎？A:可以提交原型或概念驗(yàn)證版本，但必須能演示核心功能和教育價(jià)值。提交時(shí)應(yīng)說明未完成部分的計(jì)劃和時(shí)間表。Q:如何處理引用的素材和資源？A:所有非原創(chuàng)素材必須注明來源，確保擁有使用權(quán)或符合公平使用原則。建議優(yōu)先使用開源資源或自行創(chuàng)作的素材。演示技巧Q:如何在有限時(shí)間內(nèi)有效展示作品？A:聚焦作品核心創(chuàng)新點(diǎn)和教育價(jià)值，準(zhǔn)備簡(jiǎn)潔清晰的視覺輔助材料。事先排練并計(jì)時(shí)，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成關(guān)鍵內(nèi)容展示。Q:決賽現(xiàn)場(chǎng)需要準(zhǔn)備哪些設(shè)備？A:組委會(huì)提供基本展示設(shè)備(投影、音響等)。特殊設(shè)備需自行準(zhǔn)備，并提前與組委會(huì)溝通場(chǎng)地和電力需求。建議準(zhǔn)備備用方案，應(yīng)對(duì)技術(shù)故障。如有其他問題，可通過以下渠道獲取幫助：大賽官網(wǎng)FAQ專區(qū)查詢更詳細(xì)的問題解答官方微信公眾號(hào)留言或私信咨詢發(fā)送郵件至官方郵箱(support@)，工作人員將在1-2個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)在線社區(qū)論壇發(fā)帖，與其他參賽者和前輩交流經(jīng)驗(yàn)賽后推廣與合作機(jī)會(huì)推廣平臺(tái)獲獎(jiǎng)作品將獲得多渠道的推廣支持：校本課程優(yōu)秀作品將被推薦納入合作學(xué)校的校本課程資源庫，直接服務(wù)于一線教學(xué)。教育博覽會(huì)獲邀參加國(guó)內(nèi)外教育科技博覽會(huì)，獲得展示機(jī)會(huì)和行業(yè)關(guān)注。數(shù)字平臺(tái)在合作的教育資源平臺(tái)上線推廣，接觸更廣泛的教育工作者和學(xué)習(xí)者。媒體報(bào)道通過專業(yè)教育媒體和社交媒體進(jìn)行專題報(bào)道和推廣。商業(yè)化機(jī)會(huì)大賽將為優(yōu)秀作品提供以下商業(yè)化支持：出版合作：與教育出版機(jī)構(gòu)對(duì)接，將桌游作品正式出版發(fā)行應(yīng)用發(fā)布：協(xié)助數(shù)字游戲上架應(yīng)用商店，提供技術(shù)和合規(guī)指導(dǎo)投資對(duì)接：組織專場(chǎng)路演，邀請(qǐng)教育投資機(jī)構(gòu)和孵化器參與產(chǎn)學(xué)合作：促成與教育科技企業(yè)的合作開發(fā)和技術(shù)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)服務(wù)：支持將游戲發(fā)展為配套的教師培訓(xùn)和服務(wù)體系組委會(huì)尊重參賽者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，所有商業(yè)合作均在自愿基礎(chǔ)上進(jìn)行，并提供必要的法律咨詢支持，確保參賽者權(quán)益。媒體報(bào)道與影響力提升本屆大賽將獲得全方位的媒體曝光和報(bào)道支持，幫助參賽者提升知名度和影響力。組委會(huì)已與多家教育類專業(yè)媒體、科技媒體和綜合新聞平臺(tái)建立合作關(guān)系，確保大賽的各個(gè)階段都能獲得充分報(bào)道。從歷年數(shù)據(jù)看，游戲教學(xué)課件大賽的媒體關(guān)注度呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢(shì)。2023年大賽期間，相關(guān)報(bào)道超過200篇，官方社交媒體賬號(hào)累計(jì)獲得超過50萬次互動(dòng)，視頻內(nèi)容播放量突破100萬次。專業(yè)教育媒體的深度報(bào)道和案例分析，也為參賽作品提供了專業(yè)的展示平臺(tái)。媒體合作伙伴影響力提升策略參賽者專訪：挖掘參賽團(tuán)隊(duì)背后的故事和創(chuàng)作理念教育應(yīng)用案例：報(bào)道獲獎(jiǎng)作品在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)咦珜懺O(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)行業(yè)趨勢(shì)解讀：結(jié)合大賽成果分析教育游戲發(fā)展方向家長(zhǎng)與教師參與模式需求洞察家長(zhǎng)和教師基于一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供學(xué)習(xí)痛點(diǎn)和需求洞察，幫助設(shè)計(jì)者理解目標(biāo)用戶的真實(shí)需求和挑戰(zhàn)。這些實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景的反饋是設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教育游戲的重要基礎(chǔ)。共同設(shè)計(jì)邀請(qǐng)教師和家長(zhǎng)參與游戲設(shè)計(jì)過程，提供教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和家庭場(chǎng)景下的使用建議。設(shè)計(jì)工作坊中，教育者與設(shè)計(jì)者協(xié)作，共同優(yōu)化游戲內(nèi)容和機(jī)制，確保教育價(jià)值。測(cè)試驗(yàn)證在實(shí)際教學(xué)和家庭環(huán)境中測(cè)試游戲原型，收集真實(shí)用戶的使用體驗(yàn)和反饋。家長(zhǎng)和教師可組織小規(guī)模試用，并記錄學(xué)習(xí)效果，為游戲迭代提供依據(jù)。應(yīng)用推廣教師和家長(zhǎng)成為游戲的應(yīng)用推廣者，將優(yōu)秀作品引入課堂和家庭學(xué)習(xí)。他們可開發(fā)配套的教學(xué)案例和使用指南，分享最佳實(shí)踐，擴(kuò)大游戲的教育影響力。4家校協(xié)作是教育游戲成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)教師在課堂中引入游戲化學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在家庭中延續(xù)和強(qiáng)化這種學(xué)習(xí)方式時(shí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)得到最大化。本屆大賽鼓勵(lì)參賽者考慮如何設(shè)計(jì)能同時(shí)適用于學(xué)校和家庭環(huán)境的游戲，創(chuàng)造連貫一致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為促進(jìn)家長(zhǎng)和教師參與，大賽將舉辦專門的工作坊和交流活動(dòng)，邀請(qǐng)教育工作者和家長(zhǎng)代表與設(shè)計(jì)者對(duì)話，分享需求和期望。同時(shí)，也鼓勵(lì)家長(zhǎng)-教師-設(shè)計(jì)師組成聯(lián)合團(tuán)隊(duì)參賽，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，共同創(chuàng)造更符合實(shí)際需求的教育游戲。未來發(fā)展展望市場(chǎng)趨勢(shì)教育游戲產(chǎn)業(yè)正處于快速發(fā)展階段，全球市場(chǎng)價(jià)值預(yù)計(jì)在2025年將突破30億美元，年復(fù)合增長(zhǎng)率保持在15%以上。亞太地區(qū)，尤其是