學會看病教學課件小學生活用技能與語文實踐結合教程適用年級：四五年級及家校共學導入：你會自己看病嗎？你是否曾經(jīng)遇到這樣的情況：生病時不知如何向醫(yī)生描述癥狀獨自去醫(yī)院時不清楚掛號流程不明白醫(yī)生的建議該如何執(zhí)行根據(jù)最新調查數(shù)據(jù)顯示，中國城市小學生獨立就醫(yī)比例不足30%。這意味著大多數(shù)小學生在生病時，仍然完全依賴父母或長輩的幫助，缺乏基本的自理能力。試想一下：當你的同學在課堂上突然感冒咳嗽，你知道該如何幫助他嗎？當你自己身體不適時，能否清晰地表達自己的不舒服？本課學習目標掌握基礎看病流程與表達學習醫(yī)療機構的基本結構和就醫(yī)流程，掌握掛號、候診、就診、取藥等環(huán)節(jié)的具體操作方法。培養(yǎng)醫(yī)患溝通能力學習如何準確描述自己的癥狀，理解醫(yī)生的問診內容，掌握與醫(yī)護人員有效溝通的技巧。培養(yǎng)獨立就醫(yī)及自我保護能力提高獨立處理簡單健康問題的能力，了解在醫(yī)療環(huán)境中如何保護自己的安全和隱私?？床∧軐W來的能力通過學習看病流程，我們將培養(yǎng)多種實用能力查資料能力學習如何搜集癥狀信息，理解基本醫(yī)療知識，辨別可靠的健康信息來源，培養(yǎng)信息篩選能力。溝通表達能力練習如何清晰、準確地描述自己的身體狀況，學習與醫(yī)生有效交流，提出合適的問題，理解醫(yī)囑。判斷決策能力培養(yǎng)判斷何時需要就醫(yī)、何時可自我處理的能力，了解何種情況需要緊急求助，提高自主決策能力。常見癥狀與表達常見癥狀識別發(fā)燒(發(fā)熱):體溫超過37.3°C咳嗽:干咳或有痰頭痛:頭部疼痛，可能伴有頭暈腹痛:肚子疼，可能在不同部位惡心:想吐但沒吐出來嘔吐:吐出胃里的東西描述癥狀的關鍵詞強度:輕微、中等、劇烈頻率:偶爾、經(jīng)常、持續(xù)時間:什么時候開始的，持續(xù)多久位置:具體疼痛或不適的部位觸發(fā)因素:什么情況下癥狀會加重常用表達句型"我的_____（部位）感到_____（癥狀）""從_____（時間）開始，我就_____（癥狀）""當我_____（做某事）時，癥狀會_____（變化）""這種感覺像_____（比喻描述）"醫(yī)療部門簡介醫(yī)院通常分為多個功能區(qū)域，每個區(qū)域有特定的用途。了解這些區(qū)域的功能和位置，能幫助我們在就醫(yī)時更加從容。掛號區(qū)醫(yī)院的入口處，負責為患者進行登記，分配就診科室和醫(yī)生?，F(xiàn)代醫(yī)院通常有自助掛號機和人工服務窗口。候診區(qū)位于各科室門口，設有座椅供患者等待就診。通常配有電子顯示屏顯示排隊情況和叫號信息。診室醫(yī)生接診患者的房間，配有診斷設備。這里是你與醫(yī)生溝通病情的主要場所。藥房負責按醫(yī)生處方配藥的地方，分為西藥房和中藥房。取藥時需要出示處方或憑證。醫(yī)院候診區(qū)醫(yī)生常用提問在就診過程中，醫(yī)生會通過一系列提問來了解你的健康狀況。提前了解這些問題，可以幫助你做好準備，更有效地與醫(yī)生溝通。"哪里不舒服？"這是最基本的問題，醫(yī)生希望了解你的主要癥狀和不適部位。你需要準確描述不適感及其位置，例如："我的喉嚨很痛，吞咽時更明顯"。"什么時候開始的？"醫(yī)生需要了解癥狀的持續(xù)時間，這有助于判斷疾病的發(fā)展階段。盡量準確回憶癥狀出現(xiàn)的時間，例如："昨天下午放學后開始頭疼"。"有沒有發(fā)燒？"發(fā)熱是許多疾病的共同癥狀，醫(yī)生常會詢問體溫情況。如果可能，就醫(yī)前最好測量一下體溫，記錄具體數(shù)值，如："昨晚量過，38.2度"。病歷卡和健康檔案病歷卡是記錄個人基本信息和就診歷史的重要文件，正確填寫和保管病歷卡是看病過程中的基本技能。病歷卡包含的主要信息：個人基本信息（姓名、性別、出生日期、聯(lián)系方式等）既往病史（曾經(jīng)患過的疾病）過敏史（對藥物或食物的過敏情況）就診記錄（包括就診日期、醫(yī)生診斷、開具的藥物等）如何填寫病歷卡：使用黑色或藍色筆填寫，字跡工整清晰如實填寫個人信息，不要遺漏重要內容如對某些內容不確定，可以請家長或醫(yī)務人員協(xié)助特別注意填寫過敏史和既往病史病歷卡填寫實例小知識：健康檔案的管理非常重要，它能幫助醫(yī)生更好地了解你的健康歷史。在家中可以準備一個專門的文件夾，用來存放病歷卡、檢查報告和醫(yī)療保險資料等，方便就醫(yī)時查詢。如何掛號與候診確定就診科室根據(jù)癥狀選擇適合的科室。例如：發(fā)熱咳嗽→呼吸科；肚子疼→消化內科；皮膚問題→皮膚科。不確定時可咨詢醫(yī)院導診臺。進行掛號可選擇以下方式之一：現(xiàn)場掛號：在掛號窗口或自助機操作，需準備本人身份證或醫(yī)保卡網(wǎng)上預約：通過醫(yī)院官網(wǎng)或健康類APP預約電話掛號：撥打醫(yī)院預約電話掛號等待叫號掛號成功后，前往相應科室等候區(qū)等待。留意電子顯示屏上的叫號信息，保持安靜，避免在醫(yī)院大聲喧嘩。準備就診資料等候時整理好需要向醫(yī)生說明的癥狀，以及之前的檢查報告、用藥記錄等資料。"陪診"與自助小學生獨自就醫(yī)注意要點提前了解醫(yī)院地址和科室位置，避免迷路攜帶必要證件：身份證/醫(yī)?？ā⒉v本、零錢準備記錄工具，記下醫(yī)生的建議和用藥指導如遇到不懂的問題，主動向醫(yī)務人員請教保管好個人物品和看病所需的證件、錢物獨自看病雖然能鍛煉自理能力，但安全始終是第一位的。在以下情況下，仍需要家長陪同：何時須請家長協(xié)助？首次就醫(yī)或不熟悉醫(yī)院環(huán)境時病情較為嚴重，如高燒不退、劇烈疼痛等需要進行復雜檢查或治療程序時醫(yī)生需要了解詳細病史或家族病史時處理醫(yī)療費用和保險事宜政策解讀：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，未滿12周歲的未成年人不宜單獨外出。雖然小學高年級學生可以在校內或居住社區(qū)附近獨立活動，但前往醫(yī)院就診建議有成人陪同。學校和家長應根據(jù)學生的實際情況和成熟度，逐步培養(yǎng)其獨立就醫(yī)能力?？床×鞒倘皥D1掛號（5-15分鐘）選擇科室→窗口/自助機掛號→獲取掛號單準備材料：身份證/醫(yī)?？?、現(xiàn)金或電子支付2候診（15-60分鐘）找到對應科室→在候診區(qū)等待叫號利用候診時間整理癥狀描述，準備問題3就診（5-15分鐘）聽到叫號進入診室→向醫(yī)生描述癥狀→配合醫(yī)生檢查→理解醫(yī)生診斷和建議記錄醫(yī)囑和處方信息，不懂就問4檢查（視情況而定）按醫(yī)生建議進行必要檢查→等待結果→將結果交給醫(yī)生常見檢查：抽血、拍片、B超等5取藥（5-20分鐘）持處方到藥房窗口→等待配藥→確認藥品和用法→付費取藥注意核對藥品名稱和數(shù)量表達自己的不適癥狀表達實訓準確描述癥狀是就醫(yī)的關鍵第一步。一個好的癥狀描述應包含以下要素：部位：明確指出不舒服的具體位置性質：描述感覺的特點（如疼痛、瘙癢、灼熱感等）程度：表明癥狀的嚴重程度時間：說明癥狀出現(xiàn)和持續(xù)的時間誘因：可能引起癥狀的原因或活動常用癥狀表達短語："我的喉嚨很痛，吞咽時更明顯。""我從昨天晚上開始發(fā)燒，現(xiàn)在感覺頭暈。""我的肚子右下方疼痛，按壓時更痛。"填空練習：1.我的_____（部位）感到_____（感覺），大約從_____（時間）開始。2.當我_____（做某事）時，_____（癥狀）會變得更加_____（程度）。3.我覺得_____（整體感受），還伴有_____（其他癥狀）。提示：嘗試用"隱隱作痛"、"劇烈疼痛"、"持續(xù)性脹痛"等詞語豐富你的表達。醫(yī)生建議的表達理解醫(yī)生常用建議在就診過程中，醫(yī)生會給出一系列建議和指導。了解這些常見表達，能幫助我們更好地理解和執(zhí)行醫(yī)囑。"多喝水、多休息"這是醫(yī)生最常見的建議之一，尤其是對感冒等常見疾病。充足的水分有助于排出體內毒素，足夠的休息則能增強身體免疫力，幫助恢復。"按時服藥"藥物需要按照醫(yī)生指定的時間和劑量服用，不可隨意增減。例如"一日三次，飯后服用"意味著每天早中晚三次，且每次在吃完飯后服用。"觀察變化"醫(yī)生可能會要求你觀察癥狀的變化，如"如果三天后癥狀沒有改善，需要再來復診"。這時應注意記錄癥狀的變化情況，以便下次就診時提供。情景對話仿真醫(yī)生：小朋友，你的感冒癥狀不是很嚴重，主要是上呼吸道感染。我給你開一些藥，記得按時服用。學生：謝謝醫(yī)生。請問我需要怎么吃這些藥呢？醫(yī)生：這個是抗生素，一日三次，飯后半小時服用；這個是止咳藥，咳嗽厲害時服用，一次一片，一天最多三次。同時要多喝水，保持休息。學生：我需要請假在家休息嗎？醫(yī)生：如果沒有發(fā)燒，可以正常上學，但要避免劇烈運動。如果三天后癥狀沒有好轉，需要再來復診。學生：好的，我明白了。謝謝醫(yī)生！藥方和藥品說明常見藥品標簽符號含義：??-用量標識（如1勺、2勺）?-服藥時間/頻率??-與食物關系（如飯前、飯后）??-注意事項和警告如何正確讀懂服藥指引藥品說明書和醫(yī)生處方包含了重要的用藥信息，正確理解這些內容對安全用藥至關重要。藥品標簽常見內容：藥品名稱：包括通用名和商品名有效成分：藥物中的主要活性物質適應癥：藥物適用的癥狀或疾病用法用量：如何服用及每次劑量不良反應：可能出現(xiàn)的副作用禁忌癥：什么情況下不應使用該藥儲存條件：如何保存藥品生產日期和有效期：藥品的生產時間和保質期社區(qū)衛(wèi)生服務中心體驗社區(qū)衛(wèi)生服務中心是離我們最近的醫(yī)療機構，處理常見病和慢性病管理的好去處。社區(qū)醫(yī)院特點：距離近，通常步行即可到達等待時間短，服務更加親切收費較低，適合常見病就診提供預防接種等基礎醫(yī)療服務護士分診流程：到達后先登記基本信息測量體溫、血壓等基礎指標簡單描述癥狀，由護士初步判斷根據(jù)癥狀分配到相應醫(yī)生處就診社區(qū)健康教育活動：社區(qū)衛(wèi)生服務中心經(jīng)常舉辦健康知識講座、義診活動和預防保健咨詢，這些都是學習健康知識的好機會。可以留意社區(qū)公告欄上的相關信息，參與這些活動能幫助我們掌握更多實用的健康知識。常見感冒掛號流程舉例感冒就診流程詳解癥狀確認與科室選擇出現(xiàn)感冒癥狀（如發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛）后，選擇掛兒科、呼吸科或全科門診。掛號前往醫(yī)院掛號處或使用手機APP掛號。準備好身份證或醫(yī)保卡，選擇合適的就診時段。等待叫號前往指定科室候診區(qū)，留意電子屏幕上的叫號信息。等待期間可準備好想要咨詢醫(yī)生的問題。就診進入診室后，清晰描述感冒癥狀、發(fā)病時間和自我處理情況，配合醫(yī)生檢查。取藥與執(zhí)行醫(yī)囑憑處方到藥房取藥，仔細聽取藥師關于用藥的說明，按醫(yī)囑服藥休息。高峰時段掛號數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)來源：某三級醫(yī)院兒科門診家長陪同與獨立成長家長在醫(yī)院中的角色家長不僅是陪伴者，也是重要的指導者。隨著孩子年齡增長，家長的角色應逐漸從"全程代勞"轉變?yōu)?從旁指導"，最終培養(yǎng)孩子的獨立就醫(yī)能力。家長角色轉變的三個階段：示范階段：完全由家長操作，孩子觀察學習輔助階段：孩子嘗試部分環(huán)節(jié)，家長從旁協(xié)助獨立階段：孩子主導全過程，家長僅在必要時提供幫助"獨自前往與安全"風險提示小學生獨自就醫(yī)雖然是培養(yǎng)獨立能力的好方法，但也存在一定風險，需要特別注意：避免在夜間獨自前往醫(yī)院選擇熟悉的、距離較近的醫(yī)療機構隨身攜帶緊急聯(lián)系人電話不要接受陌生人的食物或飲料不輕易透露個人和家庭信息有不適或困難時主動尋求醫(yī)護人員幫助家長建議：可以通過角色扮演的方式，在家中模擬看病場景，讓孩子練習描述癥狀、回答問題等技能，提前熟悉就醫(yī)流程。看病時的禮貌用語禮貌的態(tài)度和得體的語言不僅能夠獲得更好的醫(yī)療服務，也是尊重他人的表現(xiàn)。向醫(yī)生問好進入診室時，應主動向醫(yī)生問好："醫(yī)生好！"或"您好，醫(yī)生。"離開時應表示感謝："謝謝您，醫(yī)生。"表達疑惑與請求請求解釋"醫(yī)生，這個藥是什么作用？我應該怎么服用？""請問這個檢查是做什么的？需要特別注意什么嗎？"表達不理解"對不起，我沒有完全明白您的意思，能請您再解釋一下嗎？""這個詞我不太懂，能用簡單的方式解釋嗎？"感謝醫(yī)護人員"謝謝您的耐心解答。""謝謝您的細心治療，我感覺好多了。"電話/網(wǎng)絡問診新方式互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院應用案例隨著科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務已成為傳統(tǒng)就醫(yī)的重要補充。特別是在疫情期間，遠程問診的便利性得到了廣泛認可?；ヂ?lián)網(wǎng)問診的優(yōu)勢：節(jié)省往返醫(yī)院的時間和交通成本避免醫(yī)院交叉感染風險隨時隨地可以進行咨詢適合輕癥復診和慢性病管理電子處方可直接配藥并配送到家使用互聯(lián)網(wǎng)問診時，需要準備與面診相同的信息，如癥狀描述、既往病史等。此外，可能需要上傳之前的檢查報告或當前癥狀的照片。小學生家庭常用問診App推薦以下是幾款適合家庭使用的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療平臺：平安好醫(yī)生提供24小時在線問診，家庭醫(yī)生服務，藥品配送等全方位醫(yī)療服務。微醫(yī)可預約全國三千多家醫(yī)院的專家，提供在線問診和健康管理服務。丁香醫(yī)生校園常見病例模擬頭痛處理向班主任或校醫(yī)報告不適測量體溫，排除發(fā)熱可能適當休息，避免強光刺激必要時在校醫(yī)指導下服用藥物若持續(xù)不適，聯(lián)系家長就醫(yī)肚子痛處理向老師報告，并說明痛的位置和程度避免進食刺激性食物在校醫(yī)室休息觀察若為腹部右下方劇痛，可能為闌尾炎，需立即就醫(yī)摔傷處理保持傷者安靜，不要隨意移動觀察傷情，區(qū)分輕微擦傷還是可能的骨折輕微擦傷：清潔傷口，涂抹消毒藥水疑似骨折：固定傷處，立即通知校醫(yī)和家長校醫(yī)/輔導員角色提供基礎醫(yī)療處理和健康咨詢評估學生健康狀況，決定是否需要送醫(yī)在緊急情況下實施應急措施聯(lián)系家長，協(xié)調校內外醫(yī)療資源學校醫(yī)務室是處理校內健康問題的第一站。遇到不適時，應首先向班主任報告，由班主任判斷是否需要前往醫(yī)務室。在校醫(yī)的指導下，可以得到初步的處理和建議?？床≈腥绾巫晕冶Ｗo信息安全：只向醫(yī)生透露病情在看病過程中，我們需要向醫(yī)生提供真實的健康信息，但同時也要注意保護自己的隱私和安全。個人信息保護只向醫(yī)生和正規(guī)醫(yī)務人員提供必要的健康信息避免在公共場所大聲討論自己的病情保管好個人病歷和檢查報告不要隨意將自己的健康信息分享給陌生人陌生人問診防護要點在醫(yī)院內遇到非工作人員詢問病情時，禮貌拒絕不接受陌生人提供的食物、飲料或藥物不輕信醫(yī)院外推銷"特效藥"的人員獨自就醫(yī)時，有任何不安或疑問，應立即聯(lián)系家長或醫(yī)院工作人員就醫(yī)環(huán)境安全選擇正規(guī)醫(yī)療機構就診保管好隨身物品，特別是錢包和手機不隨意跟隨陌生人離開就診區(qū)域注意觀察藥品是否為正規(guī)包裝，用藥前核對藥品名稱發(fā)生意外如何緊急呼救緊急求助電話：120醫(yī)療急救用于緊急醫(yī)療情況，如突發(fā)重病、嚴重外傷等110警察求助遇到危險、被騙、走失等安全問題119火警發(fā)生火災或需要消防救援時120撥打流程：保持冷靜，清晰報告地點（如學校名稱、班級）簡明描述傷情/病情（如"有同學摔倒昏迷不醒"）回答調度員的問題，不要著急掛電話按調度員指導進行現(xiàn)場急救安排人員在明顯位置等候救護車急救基本常識出血：用干凈布料直接壓迫傷口止血骨折：不要隨意移動傷處，等待專業(yè)救援燙傷：立即用冷水沖洗，不要涂抹牙膏等物質昏迷：檢查呼吸，將傷者側臥，保持呼吸道通暢嗆水：讓傷者側臥，輕拍背部幫助排水記?。簱艽蚣本入娫捠菄烂C的事情，不可惡作劇。虛假呼叫不僅浪費寶貴的醫(yī)療資源，還可能耽誤真正需要幫助的人，甚至會受到法律懲罰。醫(yī)患溝通技巧提前準備就診前準備好要描述的癥狀和想問的問題，可以寫在紙上或手機備忘錄中，防止遺忘。準備近期用藥記錄、過敏史等相關信息。清晰表達用簡明扼要的語言描述癥狀，按照時間順序說明病情發(fā)展。使用準確的詞匯，避免過于籠統(tǒng)的表述，如用"刺痛"而非簡單的"痛"。專注傾聽認真聽取醫(yī)生的解釋和建議，不要玩手機或東張西望。如果有不理解的地方，及時請醫(yī)生解釋，不要不懂裝懂。適時提問對診斷、治療方案或用藥有疑問時，應禮貌地提出。例如："請問這種藥有副作用嗎？"、"如果癥狀加重應該怎么辦？"記錄醫(yī)囑將醫(yī)生的關鍵建議和用藥指導記錄下來，可用筆記本或手機備忘錄。特別是用藥劑量、時間和注意事項，應詳細記錄以確保正確執(zhí)行。良好的醫(yī)患溝通不僅有助于醫(yī)生做出準確診斷，也能幫助患者更好地理解和執(zhí)行治療方案。培養(yǎng)這些溝通技巧，將使看病過程更加高效、順暢。案例1：感冒與咽炎學生小明看病全過程小明是四年級學生，昨天開始喉嚨疼痛，今天早上又出現(xiàn)輕微發(fā)熱和咳嗽癥狀。在家長的陪同下，他前往社區(qū)醫(yī)院就診。癥狀描述：喉嚨疼痛（昨天開始）早晨測量體溫37.5°C干咳，無痰輕微頭痛就診科室：兒科或全科門診醫(yī)生診斷：上呼吸道感染合并急性咽炎醫(yī)生問答與對癥舉例醫(yī)生：小朋友，哪里不舒服?。啃∶鳎何业暮韲岛芡?，從昨天下午開始的，今天早上量了體溫有點發(fā)燒，還開始咳嗽了。醫(yī)生：有沒有流鼻涕或者全身酸痛？小明：沒有流鼻涕，但是感覺有點累，頭也有點疼。醫(yī)生：好的，我先檢查一下你的喉嚨。張開嘴，說"啊"...（醫(yī)生檢查后）醫(yī)生：你的喉嚨有點發(fā)炎，是上呼吸道感染合并急性咽炎。我會開一些藥，記得按時服用。醫(yī)生建議：多喝溫水，每天至少1500毫升避免辛辣刺激性食物按時服用抗生素和止咳藥如果體溫超過38.5°C，使用退燒藥休息2天，避免劇烈活動案例2：意外受傷操場摔傷后處理流程小華在體育課上不小心摔倒，膝蓋擦傷流血，手腕疼痛無法活動。以下是處理流程：現(xiàn)場急救：體育老師立即停止小華的活動，進行初步檢查用清水沖洗膝蓋傷口，覆蓋干凈紗布手腕可能扭傷或骨折，用三角巾臨時固定通知校醫(yī)和家長轉送醫(yī)院：家長到校后，一起前往附近醫(yī)院急診掛急診科，進行優(yōu)先處理醫(yī)生檢查后建議拍X光片確認手腕情況急診與普通門診的區(qū)別急診科專門處理需要立即醫(yī)療干預的緊急情況，與普通門診有很大區(qū)別：優(yōu)先級排序急診科按病情嚴重程度而非到達順序安排就診，危重病人優(yōu)先處理24小時服務急診科全天候運作，節(jié)假日不休息，隨時可就診費用差異急診服務通常收費較高，但處理速度更快現(xiàn)場與急診流程圖受傷→初步處理→評估嚴重程度→需要緊急處理→撥打120或前往急診→醫(yī)療干預→后續(xù)治療案例3：配藥及用藥取藥流程憑醫(yī)生開具的處方單到藥房窗口在取藥區(qū)等待叫號聽清藥師對每種藥物的用法用量說明核對藥品名稱、數(shù)量和劑型是否與處方一致詢問藥品的儲存方法和有效期支付藥費并取走藥品和發(fā)票取藥注意事項認真閱讀藥品說明書，不明白的地方向藥師詢問特別關注藥物的禁忌癥和可能的副作用確認是否需要空腹或飯后服用注意藥品之間是否可以同時服用檢查藥品包裝是否完整，外觀是否正常藥物存放與服藥提醒法正確存放藥品按照說明書要求存放，注意溫度要求放在兒童不易拿到的地方避免陽光直射和潮濕環(huán)境不同藥品分開存放，避免混淆服藥提醒方法使用手機鬧鐘定時提醒制作簡單的服藥記錄表將藥品和常見活動關聯(lián)（如早餐后服藥）請家人協(xié)助提醒家庭健康小檔案制作記錄每次看病的關鍵信息：就診日期和醫(yī)院名稱醫(yī)生診斷和建議開具的藥物名稱和用法檢查項目和結果后續(xù)復診安排家庭健康小檔案的重要性建立家庭健康檔案不僅是一種良好的健康管理習慣，也能幫助醫(yī)生更全面地了解你的健康歷史，提高診斷準確性。如何制作家庭健康小檔案：準備一個專門的文件夾或筆記本設計簡單的記錄表格，包含必要的信息欄每次看病后及時記錄相關信息保存重要的檢查報告原件或復印件定期整理更新，確保信息準確完整簽名與家長共同管理：為了確保信息的準確性，建議每次記錄后由記錄人簽名，并定期請家長檢查確認。這不僅培養(yǎng)了責任感，也為家長提供了了解孩子健康狀況的渠道。家長可以在檔案中添加評注或補充信息，形成良好的健康溝通機制。小提示：可以使用不同顏色的標簽區(qū)分不同類型的健康記錄，如藍色表示常規(guī)檢查，紅色表示緊急就診，綠色表示疫苗接種等，使檔案更加條理清晰。本課知識復習選擇題感冒時應該掛哪個科室？A.外科B.內科C.兒科或呼吸科D.骨科以下哪個不是看病的基本流程？A.掛號B.候診C.檢查D.購物120是哪個緊急服務的電話號碼？A.火警B.醫(yī)療急救C.警察D.交通事故描述癥狀時，以下哪項信息不必要？A.癥狀持續(xù)時間B.癥狀部位C.同學的成績D.癥狀嚴重程度判斷題生病時可以自行增加藥物劑量以便更快康復。()在醫(yī)院時，可以大聲喧嘩以引起醫(yī)生注意。()病歷卡應妥善保管，以便下次就診使用。()獨自看病時，可以隨意將個人信息告訴陌生人。()