第一課時第二課時語文園地第六單元第一課時同學(xué)們，父愛如山海深沉，母愛似春風(fēng)細(xì)膩。本單元帶我們走進(jìn)親情篇章，讓我們在文字中感受愛、品味愛，一起開啟心靈的溫暖之旅吧！語文園地交流平臺同學(xué)們讀一讀“交流平臺”的內(nèi)容，畫出描寫印象深刻的場景、細(xì)節(jié)的好處。如何才能更好地體會文章中表達(dá)的感情？1.體會場景描寫在表達(dá)情感上的作用。

場景描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。

常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面以及各種會議場面等。

恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧!盛大熱鬧逛廟會的場景描寫父子之間的溫情精彩賞析2.體會細(xì)節(jié)描寫在表達(dá)情感上的作用。

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。

沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生、有血有肉、個性鮮明的人物形象。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。細(xì)節(jié)描寫

這段話是對母親動作的細(xì)節(jié)描寫，從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢的不易，聯(lián)系上下文還能體會到“我”的羞愧和自責(zé)。

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……辛勞為后文作鋪墊動作描寫依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。閱讀時，還可以通過什么方法更好地體會作者的思想感情？在反復(fù)朗讀中體會文章的思想感情。詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容想一想：下面幾篇課文的結(jié)尾有什么特點？

就這樣，我有了第一本長篇小說……

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

特點：承接上文的故事內(nèi)容，照應(yīng)了文章開頭，表達(dá)對母親的感激與懷念，同時引起讀者的思考。首尾呼應(yīng)

就這樣，我有了第一本長篇小說……省略號蘊(yùn)含著“我”對母親言之不盡的感情。特點：結(jié)尾提到的“搖花樂”和“桂花雨”是文章的主要內(nèi)容，這樣的結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)了文章的主要內(nèi)容，也與課文的題目相照應(yīng)，加深了讀者的印象。照應(yīng)題目

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。特點：既是對題目的照應(yīng)，也是對全文的歸納總結(jié)，有升華主題、畫龍點睛的作用。這種結(jié)尾給人簡潔、清楚的感覺?？偨Y(jié)全文

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。讀下面的兩段話，邊讀邊想象畫面。小組討論：這兩段場景描寫在課文中主要營造了什么樣的氛圍，給你什么樣的感受？兩段場景描寫與課文中人物的心情有什么聯(lián)系？兩段場景描寫與接下來發(fā)生的情節(jié)有什么聯(lián)系？第一段話是對母親工作環(huán)境的描寫，我能感受到母親工作環(huán)境的惡劣，更能感受到母親工作的辛苦，這段場景描寫為后面的情節(jié)發(fā)展?fàn)I造了氛圍，突出了母親掙錢的不容易，與母親給“我”錢時的毫無怨言形成鮮明的對比，表現(xiàn)出母親對“我”讀書的支持和濃濃的愛。第二段話中廟會的熱鬧與父親和“我”的窘迫形成鮮明的對比，這樣的對比為下文父親給“我”買熱豆腐腦和做萬花筒做了鋪墊，也表達(dá)了“我”逛廟會時對吃和玩的戀戀不舍但又不忍心叫父親買的心情。場景描寫在文中的作用：1.塑造人物。表現(xiàn)主題場面描寫的最主要的作用是塑造人物形象，比如《慈母情深》中的場景描寫寫出母親掙錢的艱辛。2.渲染氣氛，烘托事物。有的場面描寫刻意渲染氣氛，或喜悅、恬靜，或悲愴、緊張，讓人物在一定環(huán)境中真實地展開活動。比如《父愛之舟》中場景描寫渲染出廟會熱鬧的氣氛。小結(jié)第二課時語文園地那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該是一個大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀下面的句子，結(jié)合課文內(nèi)容說說這兩個句子有什么共同點。都是表達(dá)自己成長過程中有所觸動的新的認(rèn)識和感受。想想在你成長中有沒有類似的“第一次”，如第一次感受到媽媽的蒼老，第一次感受到朋友很勇敢……和同桌互相說說成長中令自己觸動的事情和新的感受。交流分享我第一次一個人在家?guī)妹脮r，本來覺得應(yīng)該是很簡單的事，就是陪著玩?？墒俏业谝淮螏妹脮r，一上午都手忙腳亂的。我第一次體會到媽媽的辛苦，覺得自己要多幫媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。日積月累自讀名言，讀準(zhǔn)字音、讀好停頓。lǚ采用結(jié)合上下文猜想、查工具書等方法，理解難懂的詞語的意思，了解句子大意。克勤于邦，克儉于家?！渡袝芬馑迹耗苄燎诘貫閲Я?，能節(jié)儉持家。居安思危，戒奢以儉?！赫?/p>

意思：在安樂的時候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。出自魏征《諫太宗十思疏》“居安思危，戒奢以儉”出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》。文中提醒唐太宗應(yīng)當(dāng)“居安思危，戒奢以儉”，并具體提出了皇帝要經(jīng)常思考的十點問題。話雖然說得直率，但言辭中肯且委婉有度，唐太宗看過后深受觸動，于是親自寫下詔書承認(rèn)自己的過失。相關(guān)資料由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光意思：從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難。出自司馬光《訓(xùn)儉示康》一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉円馑迹嚎吹揭黄爸?、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲，半根線，也要想到物資獲得的艱難。出自《朱子治家格言》表哥總是花錢大手大腳，在工作崗位上也很懶散。你應(yīng)該用哪句