幼兒園小班科學(xué)教案《小耳朵聽一聽》匯報(bào)人：2024-01-14課程介紹與目標(biāo)聽力訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐操作：聽力游戲設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：分享交流經(jīng)驗(yàn)知識(shí)拓展：相關(guān)科學(xué)知識(shí)普及總結(jié)回顧與展望未來課程介紹與目標(biāo)01本課程是幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)聽力訓(xùn)練課，通過讓幼兒參與有趣的活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)其聽覺注意力和聽力辨別能力。背景通過本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠了解耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，掌握一些基本的聽力技巧，提高對(duì)聲音的敏感度和辨別能力。目的教案背景及目的了解耳朵的基本結(jié)構(gòu)和功能，知道如何保護(hù)耳朵。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠集中注意力傾聽聲音，辨別不同的聲音來源和特征。培養(yǎng)幼兒對(duì)聲音的好奇心和探索欲望，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求課程時(shí)間：30分鐘課程流程：導(dǎo)入（5分鐘）→知識(shí)講解（10分鐘）→活動(dòng)實(shí)踐（10分鐘）→總結(jié)回顧（5分鐘）課程準(zhǔn)備：多媒體課件、音響設(shè)備、各種聲音素材、耳朵模型等。課程安排與時(shí)間聽力訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)02包括耳廓和耳道，負(fù)責(zé)收集聲音并將其引導(dǎo)至鼓膜。外耳由鼓膜、聽小骨和咽鼓管組成，起到放大聲音和傳遞聲波的作用。中耳包含耳蝸和聽覺神經(jīng)，負(fù)責(zé)將聲波轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦進(jìn)行識(shí)別。內(nèi)耳耳朵結(jié)構(gòu)與功能胎兒在母體內(nèi)時(shí)，聽覺系統(tǒng)已經(jīng)開始發(fā)育，能感知到外界的聲音。胎兒期嬰兒出生后，聽覺系統(tǒng)迅速發(fā)育，對(duì)聲音的反應(yīng)逐漸敏感。嬰兒期幼兒階段聽覺系統(tǒng)基本成熟，能夠理解和分辨各種聲音。幼兒期聽力發(fā)展階段特點(diǎn)包括噪音、耳部感染、藥物使用不當(dāng)、遺傳因素等。避免長(zhǎng)時(shí)間暴露在噪音環(huán)境中，注意耳部衛(wèi)生，預(yù)防耳部感染，合理使用藥物，定期進(jìn)行聽力檢查等。影響聽力因素及保護(hù)措施保護(hù)措施影響聽力因素實(shí)踐操作：聽力游戲設(shè)計(jì)03選擇“聲音辨識(shí)”類游戲這類游戲符合小班幼兒認(rèn)知水平，通過辨識(shí)不同聲音，訓(xùn)練幼兒聽覺敏感度。原因分析幼兒正處于感知覺發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)聲音有天然的好奇心，聲音辨識(shí)游戲能夠激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)聽力發(fā)展。游戲類型選擇及原因準(zhǔn)備多種發(fā)聲物品（如鈴鐺、鼓、哨子等），幼兒圍成一圈，老師敲擊不同物品發(fā)出聲音，幼兒需準(zhǔn)確指出聲音來源。游戲規(guī)則老師先向幼兒展示每個(gè)發(fā)聲物品，并敲擊發(fā)出聲音讓幼兒熟悉。然后，老師隨機(jī)敲擊物品，讓幼兒指出聲音來源。示范方法游戲規(guī)則制定和示范

現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行游戲組織形式將幼兒分成若干小組，每組4-5名幼兒，每組選一個(gè)代表參與游戲。其他幼兒觀察并等待輪流參與。實(shí)施步驟首先，老師向幼兒介紹游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)；接著，組織幼兒分組并開始游戲；最后，根據(jù)幼兒表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。注意事項(xiàng)確保游戲環(huán)境安靜無干擾；關(guān)注每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整游戲難度；鼓勵(lì)幼兒積極參與并享受游戲過程?；?dòng)環(huán)節(jié)：分享交流經(jīng)驗(yàn)040102邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)通過親子互動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)和孩子一起探索聲音的世界，增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，能夠更好地促進(jìn)家園共育。家長(zhǎng)之間互相交流育兒心得家長(zhǎng)之間互相分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和故事，能夠幫助彼此更好地理解和應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的問題。通過交流，家長(zhǎng)可以互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同提高育兒水平。老師在課堂上給予家長(zhǎng)專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的心理和發(fā)展需求。老師可以提供一些有效的育兒方法和技巧，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中延續(xù)課堂活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。老師給予專業(yè)指導(dǎo)和建議知識(shí)拓展：相關(guān)科學(xué)知識(shí)普及05聲音的傳播需要介質(zhì)聲音不能在真空中傳播，需要借助介質(zhì)中的分子或原子振動(dòng)傳遞能量。聲音的速度與介質(zhì)有關(guān)聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，例如在空氣中的速度約為340米/秒，而在水中的速度則更快。聲音是一種波聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過介質(zhì)（如空氣、水或固體）傳播，形成聲波。聲音傳播原理簡(jiǎn)介貓的耳朵貓的耳朵可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，以便更好地捕捉周圍的聲音，幫助它們感知環(huán)境中的細(xì)微變化。蝙蝠的耳朵蝙蝠的耳朵具有高度靈敏的聽覺，能夠接收和解析超聲波，從而實(shí)現(xiàn)夜間導(dǎo)航和捕食。大象的耳朵大象的耳朵巨大而靈活，不僅可以用來散熱，還可以通過振動(dòng)傳遞信息，與其他大象進(jìn)行遠(yuǎn)距離溝通。動(dòng)物界中奇特耳朵介紹電話的發(fā)明利用了聲音可以通過電線傳輸?shù)脑?，使得人們可以遠(yuǎn)距離通話。電話的發(fā)明錄音技術(shù)使得聲音可以被錄制和保存下來，方便人們隨時(shí)聆聽和學(xué)習(xí)。錄音技術(shù)的出現(xiàn)超聲波在醫(yī)學(xué)、工業(yè)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如B超、超聲清洗等，都是利用了聲音的特性。超聲波的應(yīng)用人類利用聲音創(chuàng)造發(fā)明事例總結(jié)回顧與展望未來0603聽力保護(hù)的重要性通過故事和實(shí)例，幼兒們明白了保護(hù)聽力的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在日常生活中避免聽力受損。01聲音的傳播通過實(shí)驗(yàn)和游戲，幼兒們理解了聲音是如何通過空氣、固體等媒介傳播的。02耳朵的結(jié)構(gòu)與功能通過模型展示和講解，幼兒們了解了耳朵的基本結(jié)構(gòu)和各部分的功能。本次課程重點(diǎn)回顧理解聲音的傳播方式幼兒們能夠在日常生活中觀察和理解聲音在不同媒介中的傳播方式，如在水里、在空氣中等。保護(hù)自己的聽力幼兒們能夠在噪音環(huán)境中采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，如遠(yuǎn)離聲源、佩戴耳塞等。辨別聲音的方向和距離幼兒們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在玩耍時(shí)辨別聲音來源的方向和大致距離。幼兒在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)123希望未來的科學(xué)教育能夠更加注重實(shí)踐教學(xué)，讓幼兒們通過親身參與和體驗(yàn)來加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建議增加更多與日常生活緊密相關(guān)的科學(xué)教育