...wd......wd......wd...教育科研課題申報的流程1、申報通知2、課題申請3、學校審查4、上報課題5、立項通知6、開題報告7、課題研究8、上報結題9、成果推廣一、申報通知〔每年11月份〕學校下達或轉發(fā)上級主管部門科研課題通知，公布研究工程范圍或方向及申報時間。二、課題申請有申報意向人員，在規(guī)定日期內選好課題，寫出課題實施方案并填寫課題立項申報評審書。選題和課題的實施方案是課題能否立項的關鍵。教育科研課題主要來源于四個方面：〔1〕、從教育教學實踐中尋找課題教育科研最迫切的任務之一，就是要解決教育實踐中亟待解決的問題，特別是相當普遍的關鍵性的問題，而這些問題恰恰又是理論上沒有得到答復的。例如：如何開展新時期青少年德育工作問題研究，如何解決城鎮(zhèn)中小學生課業(yè)負擔過重的問題研究，關于大力開展農村職業(yè)技術教育問題研究，關于加強中小學生學法指導問題研究等等。〔2〕、從理論文獻中尋找課題從現(xiàn)有的中外教育理論體系中去開掘和填補空白，提醒矛盾；從不同理論、觀點和流派的相互爭議中尋找答案；著力在教育理論和方法上提出不同見解，認真辨析和驗證，從差異中尋求同一，從同一中找出差異，推動教育科學不斷開展。例如：關于孔子教育思想的重新認識研究，關于影響兒童理解能力因素的分析研究，小學分散識字與集中識字、注音識字與以字標音、部件識字與字跡識字不同流派的爭議等?！?〕、從成敗經(jīng)歷中尋找課題努力學習和研究古今中外的教育經(jīng)歷，借鑒和吸取別人在教育、教學實踐中積累的正反兩個方面的經(jīng)歷，取長補短，提高自己，古為今用，洋為中用，它山之石，可以攻玉，從成敗經(jīng)歷中提出研究課題；或探討其中的規(guī)律，或設計教育實驗，檢驗某種理論與提高教育效果之間有無必然聯(lián)系等。例如：南通特級教師李吉林從外語教學中運用情景進展語言訓練中得到啟示，借鑒我國古代文藝理論中的“境界學說〞，吸取傳統(tǒng)教學注重讀寫以及近代直觀教學的有效因素，探索創(chuàng)造出“小學語文情景教學法〞?！?〕從教育改革和開展中出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題教育改革和開展呼喚著教育科學研究。研究當代教育的開展和改革，是整個教育科研的主旋律。要研究解決當代教育改革和開展中亟待解決的問題，研究探討社會主義教育的規(guī)律和特點，建立具有中國特色的社會主義教育科學體系，目前，有許多重大課題急需研究解決。例如：素質教育運行機制深化研究；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的研究；培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知能力的研究；環(huán)境教育的內容、方法研究；提高學生整體素質的理論與實踐研究；全面推進素質教育的要求與保障體系的研究；素質教育典型經(jīng)歷總結與理論提升研究?？偟膩碚f所選課題一定要有研究的價值，能圍繞我縣和各學校教育教學的中心工作選題，有一定的前瞻性、創(chuàng)新點，表達出新觀點、新理論、新方法、新視角；選題與教育教學實際嚴密結合，能解決實際工作中的集體問題。課題的實施方案要把課題研究的目的、意義寫明確，指導思想要正確，有一定的理論基礎；研究內容、研究方案、研究方法具有一定的科學性；在研究的現(xiàn)狀及起點分析可以看出是否有前期研究基礎、是否進展了信息資料的查詢和搜集，有沒有研究的可行性；課題組成員的構成及學校的客觀條件可以看出是否能保證課題研究的順利進展、實驗方案是否具有操作性。課題評審主要看課題研究方案，所以方案一定要完備。〔方案字數(shù)不少于3000〕三、學校審查學校教科室負責初審，學校領導小組研究通過，在立項申報評審表上簽意見并蓋章。四、上報課題課題立項上報的材料為：立項申報評審表一式三份，方案一式三份。方案用A4紙打印左側裝訂，由學校教科室用統(tǒng)一檔案袋裝好上交縣教科室，在檔案袋封面填寫清楚縣區(qū)、學校、申報立項課題名稱、主持人〔限一人〕、成員等。五、立項通知課題專家組評審、教育科學規(guī)劃領導小組審批完，以文件形式下發(fā)立項通知，在立項評審書上簽好意見并填好確定立項編號；上交的材料返回原單位，分別在縣教科室、學校教科室存檔。六、開題論證開題論證是對課題進展全面評審。通過專家、主管領導和同行研究人員進展全面、系統(tǒng)的研討與審議，作出抉擇或對課題方案提出調整與修改意見，最后批準實施。課題開題是課題研究過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其本身就是研究，是對課題方案的重新認識、梳理和具體化的操作。開題論證的好處有很多：通過開題，課題的研究人員對自己承擔的課題有了更深刻的思考和認識，使課題研究思路更明晰，研究的重點、難點更了解，從而為研究的順利進展打下了良好的基礎；開題論證有眾多專家和同行參加，研究者能從中得到專家引領和實踐指導，便于提高研究的層次；開題論證可以減少課題研究的盲目性，防止人力、財力、物力等方面不必要的浪費。所以，每個確定立項后的課題在一個月內一定組織開題，并及時將課題的開題報告報學校教科室存檔。七、課題研究開題已是課題研究的開場了，在課題研究進程中，研究者每學期應寫出研究方案和階段總結，課題實施中的現(xiàn)象、出現(xiàn)的問題、舉行的活動等都要及時記錄，還應注意有關資料、數(shù)據(jù)積累，每個課題都要建立“基礎資料檔案〞、“過程資料檔案〞和“成果資料檔案〞。〔參照去年實行的課題檔案管理制度〕學校教科室每學期組織一次課題中期檢查，每個課題要填好中期檢查書并存檔。縣教育科學規(guī)劃領導小組視課題進展情況，適時對各類課題進展過程監(jiān)視和中期檢查。八、上報結題〔每年5月份、11月份〕課題結題需上報的材料為：課題結題鑒定評審書、課題研究報告、課題研究成果證書復印件各一式三份，過程性資料及其他附件一份。結題上報的材料和立項申報材料一樣，評審書由學校審核簽章，研究報告用A4紙打印左側裝訂，由學校教科室用統(tǒng)一檔案袋裝好上交縣教科室，在檔案袋封面填寫清楚縣區(qū)、學校、申報立項課題名稱、主持人〔限一人〕、成員等。課題專家組鑒定完以文件形式下發(fā)通過課題鑒定通知，并頒發(fā)證書。結題鑒定評審書原件、證書復印件交教科室存檔。課題結題的關鍵是看課題研究報告和研究成果。撰寫課題研究報告應注意的幾個問題：一是把重點應放在介紹研究方法和研究結果方面研究報告的價值是以方法的科學性和結果的可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結果是可靠的。人們在閱讀或評審研究報告時，主要關心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的，研究結果在現(xiàn)階段到達什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫研究報告主要精力應花在方法和結果局部，把研究方法交待清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不成認結果的可靠性。二是理論觀點的闡述要與材料相結合在研究報告中怎樣使自己的論點清晰有力地得到論證，這是應關注的核心問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結合。研究報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。三是要實事求是分析討論要不夸大，不縮?。桓矣趫猿终胬?，不為權威或輿論所左右；在下結論時要注意前提和條件，不要絕對化，更不要以偏概全，把局部經(jīng)歷說成說是普遍規(guī)律。研究成果有最低要求：市級結題課題須至少有一份階段性成