小班安全教育《喊媽媽》演講人：日期:CATALOGUE目錄01020304課程背景教學(xué)方法規(guī)劃情境模擬設(shè)計核心教育要點0506教學(xué)效果評估家園共育機(jī)制課程背景01兒童安全意識培養(yǎng)必要性缺乏安全意識和自我保護(hù)能力，易受到意外傷害。兒童處于身心快速發(fā)展階段兒童需要在家庭、幼兒園等多種環(huán)境中活動，安全教育至關(guān)重要。社會環(huán)境復(fù)雜多變燙傷、溺水、觸電等事故頻發(fā)，加強(qiáng)兒童安全教育刻不容緩。安全事故時有發(fā)生"喊媽媽"行為的安全價值尋求幫助與支持當(dāng)孩子遇到危險時，喊叫媽媽可以迅速引起周圍人的注意，獲得及時幫助。01增強(qiáng)孩子安全感喊叫媽媽可以讓孩子感到親人在身邊，增強(qiáng)孩子的安全感，減輕恐懼和焦慮。02培養(yǎng)孩子自救能力通過喊叫媽媽尋求幫助，可以培養(yǎng)孩子遇到危險時的自救意識和能力。03小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點語言表達(dá)能力不足小班幼兒語言表達(dá)能力有限，難以準(zhǔn)確描述危險情況，需通過喊叫等方式引起注意。03能夠記住一些簡單的安全規(guī)則和警示，但注意力易分散，需要反復(fù)提醒。02記憶力逐漸發(fā)展感知能力逐步增強(qiáng)小班幼兒開始能夠感知事物的形狀、顏色等外部特征，對危險有一定的辨識能力。01核心教育要點02正確呼喊的三大情境教育孩子在遇到危險或緊急情況時，如被陌生人帶走、遇到恐怖事件或身體受傷時，要大聲呼喊“媽媽”。遇到危險尋求幫助表達(dá)情感讓孩子知道，在需要尋求幫助時，如找不到父母、迷路或需要協(xié)助時，可以呼喊“媽媽”以獲取幫助。引導(dǎo)孩子在感到害怕、孤獨或需要安慰時，通過呼喊“媽媽”來表達(dá)自己的情感。發(fā)聲技巧與音量控制發(fā)聲方法教孩子正確的發(fā)聲方法，即用丹田發(fā)力，聲音洪亮且不易嘶啞?？梢酝ㄟ^模仿動物叫聲或進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)來訓(xùn)練。音量控制節(jié)奏與韻律讓孩子了解在不同場合下應(yīng)控制音量，如在公共場所要輕聲呼喊，以免驚擾他人；在緊急情況下則需大聲呼救。教會孩子在呼喊時保持一定的節(jié)奏和韻律，這樣更容易引起周圍人的注意。123通過模擬危險情境（如陌生人搭訕、走失等），讓孩子在安全的環(huán)境中練習(xí)呼喊“媽媽”，增強(qiáng)應(yīng)對能力。緊急情況下的演練時機(jī)模擬危險情境與孩子進(jìn)行角色扮演游戲，模擬緊急情況下如何大聲呼救，讓孩子在游戲中學(xué)會正確應(yīng)對。角色扮演游戲在家庭中進(jìn)行緊急演練，如模擬火災(zāi)、地震等緊急情況，讓孩子在真實環(huán)境中學(xué)會如何大聲呼喊并尋求幫助。家庭互動演練情境模擬設(shè)計03陌生人接近場景教會孩子說“謝謝，我不要”，并盡快離開。陌生人給孩子糖果或玩具告訴孩子不要透露姓名、住址、電話等私人信息。陌生人詢問孩子信息教會孩子大聲呼救，并盡力掙脫。陌生人拉孩子走迷路場景應(yīng)對記住家庭信息讓孩子熟記家庭地址、電話號碼等重要信息，以便求助時使用。03告訴孩子可以向穿制服的工作人員或警察求助，不要跟陌生人走。02尋求幫助找不到媽媽教會孩子站在原地等待，不要隨意走動，以免走失更遠(yuǎn)。01意外受傷場景跌倒或碰撞教會孩子如何判斷傷勢，輕微時可自行爬起，嚴(yán)重時及時尋求幫助。01燙傷或燒傷讓孩子遠(yuǎn)離火源和熱源，如果意外發(fā)生，應(yīng)立即用冷水沖洗傷口，并尋求成人幫助。02被動物咬傷教育孩子不要隨意觸摸陌生動物，如果被咬傷，應(yīng)立即清洗傷口并就醫(yī)。03教學(xué)方法規(guī)劃04互動式安全兒歌教學(xué)《喊媽媽》等，通過歌曲教授孩子安全知識。選擇安全兒歌唱歌互動歌詞講解老師播放歌曲，孩子們跟著唱，并跟著歌曲做出相應(yīng)的安全動作。老師逐句講解歌詞的意思，幫助孩子們理解安全知識。如家庭、公園、街道等，讓孩子們扮演不同的角色進(jìn)行安全演練。設(shè)定安全場景讓孩子們輪流扮演安全小衛(wèi)士、小警察等角色，提高安全意識。角色互換模擬遇到危險時的情景，讓孩子們學(xué)習(xí)如何呼救、逃跑等自救方法。實戰(zhàn)模擬角色扮演訓(xùn)練法多媒體動畫輔助動畫互動設(shè)計一些與動畫片相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，讓孩子們更加積極地參與到安全教育中來。03在觀看動畫片的過程中，老師適時進(jìn)行安全知識的講解和強(qiáng)調(diào)。02動畫片講解安全動畫播放與安全相關(guān)的動畫，讓孩子們更加生動地了解安全知識。01家園共育機(jī)制05家庭場景延伸演練模擬危險情境在家庭環(huán)境中模擬陌生人敲門、廚房火源等危險情境，讓孩子在模擬中學(xué)會呼救和應(yīng)對方法。01安全游戲互動通過角色扮演、安全游戲等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識，提高安全意識。02日常生活滲透將安全教育融入日常生活，如教孩子如何安全使用電器、玩具等，讓孩子在生活中養(yǎng)成安全習(xí)慣。03家長觀察記錄表家長在觀察孩子參與安全教育活動時，要詳細(xì)記錄孩子的表現(xiàn)，包括孩子的反應(yīng)、應(yīng)對能力等。記錄孩子表現(xiàn)分析孩子行為跟蹤改進(jìn)情況根據(jù)記錄內(nèi)容，分析孩子在安全方面的優(yōu)勢和不足，以便及時調(diào)整教育策略。針對孩子的不足，制定改進(jìn)計劃并持續(xù)跟蹤，確保孩子逐步掌握安全技能。定期反饋溝通會定期召開家園溝通會，向家長匯報孩子在園的安全教育情況，聽取家長的意見和建議。家園雙方交流鼓勵家長分享在家庭中進(jìn)行安全教育的經(jīng)驗和做法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。分享安全教育經(jīng)驗針對孩子年齡特點和認(rèn)知水平，家園雙方共同探討更加有效的安全教育方法和手段。探討安全教育方法教學(xué)效果評估06課堂模擬考核標(biāo)準(zhǔn)評估幼兒在模擬情境中的表現(xiàn)通過設(shè)定模擬情境，評估幼兒在遇到類似危險時是否能夠正確應(yīng)對，如大聲呼喊、尋找媽媽等。觀察幼兒是否能夠正確理解《喊媽媽》的歌詞和故事內(nèi)容通過課堂模擬，觀察幼兒是否能夠準(zhǔn)確理解歌詞和故事中的關(guān)鍵信息，如遇到危險時要喊媽媽尋求幫助。應(yīng)急反應(yīng)能力測評應(yīng)急呼叫能力通過模擬緊急情況，評估幼兒是否能夠迅速、準(zhǔn)確地呼叫媽媽或其他可信賴的人。01自救能力評估幼兒在遇到危險時是否能夠采取基本的自救措施，如躲避、尋找安全出口等。02情緒穩(wěn)定性觀察幼兒在緊急情況下的情緒變化，評估其是否能夠保持冷靜、不哭鬧，以便更好地尋求幫助。03行為習(xí)慣追蹤觀察日常生活中的安全行為觀察幼兒在日常生活中是否能夠自覺遵守安全規(guī)則，如不獨自去危險的地方、不觸摸危險物品