初中語文九年級(jí)上冊(cè)第17課孤獨(dú)之旅（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．梳理小說的情節(jié)。2．理解小說的主題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．通過劃分層次，梳理本文的情節(jié)。2．分析文章主要內(nèi)容，理解本文的主題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．根據(jù)小說常用的結(jié)構(gòu)，從“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”四個(gè)方面梳理本文的情節(jié)。2．分析文章重點(diǎn)句段，體會(huì)文中主要人物的心理和情感，理解本文的主題。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入李白的孤獨(dú)是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，柳宗元的孤獨(dú)是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，陳子昂的孤獨(dú)是“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”……你有感到孤獨(dú)的時(shí)候嗎？新知探究一、知人論世1．走近作者。【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)自己積累的知識(shí)或課前查閱的資料，和同桌交流作者及其作品。教師出示課件中“作者簡(jiǎn)介”的內(nèi)容。2．了解《草房子》?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示課件中“《草房子》內(nèi)容簡(jiǎn)介”的內(nèi)容，并簡(jiǎn)單補(bǔ)充。二、正音釋義【活動(dòng)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯(cuò)生字詞和需要掌握的詞語意思，再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞，加以點(diǎn)撥。眺望（）覓食（）嬉鬧（）乖巧（）膽怯（）摳（）給予（）肥碩（）逃竄（）茬（）戳破（）撩逗（）眺望：_________________________摻雜：_________________________家底：_________________________一落千丈：_________________________置之不理：_________________________歇斯底里：_________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語的意思，讀通課文，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、整體感知【活動(dòng)內(nèi)容】1．快速默讀課文，找出這篇小說的三要素。2．梳理課文的結(jié)構(gòu)，概括小說情節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，概括小說的情節(jié)。四、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】1．第1段在文中有什么作用？學(xué)生齊讀課文第1段，教師提示學(xué)生從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析段落作用。2．第6段為什么說“前行是純粹的”？學(xué)生先解釋這句話的表面含義，然后教師提示學(xué)生聯(lián)系上下文，從“前行”的事和人兩方面進(jìn)行分析。3．第11段中“少年的心思”指的是什么？學(xué)生自由朗讀第11段，同桌之間交流。教師提示學(xué)生結(jié)合本段中其他語句的含義進(jìn)行分析。4．第17段中的心理描寫有什么作用？學(xué)生齊讀課文第17段，自主思考。教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生說說“牛叫或者狗吠”代表了什么，表現(xiàn)了杜小康的什么心理。5．第28段在文中有什么作用？學(xué)生朗讀第28段，參考前面對(duì)段落作用的分析方法，自主思考并組織語言。6．第31段寫“我要回家……”，請(qǐng)結(jié)合上下文分析杜小康第二次想家的原因。教師先引導(dǎo)學(xué)生回顧杜小康第一次想家的原因，然后學(xué)生齊讀第28～33段，從文中提煉出最能表現(xiàn)杜小康心理的一個(gè)詞。7．閱讀第38段，在極其惡劣的環(huán)境中，杜小康的表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生找出描寫杜小康表現(xiàn)的句子。教師提示學(xué)生通過比較、分析杜小康在應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境時(shí)的表現(xiàn)與之前的表現(xiàn)的不同，感知杜小康的變化。8．第48段中寫道“他覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，你知道杜小康“覺得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”的原因嗎？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。學(xué)生速讀杜小康父子在蘆葦蕩找鴨子的文段。教師提示學(xué)生先將杜小康前后的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，然后結(jié)合杜小康的變化進(jìn)行分析。9．文章以鴨子“下蛋了”作為結(jié)尾有什么作用？教師提示學(xué)生從象征意義方面思考。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)句段，把握本文的主要內(nèi)容。五、合作探究【活動(dòng)內(nèi)容】根據(jù)本文內(nèi)容填空。這不僅是一趟放鴨之旅和孤獨(dú)之旅，還是一趟__________之旅。促使杜小康成長(zhǎng)的最主要因素是__________?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握本文的主題。教學(xué)反思教學(xué)反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________