基本信息

年級五年級教科書版本及章節(jié)五上unit4hobbies

五年級英語上冊unit4hobbies單元（或主題）教學設計

單元（或主題）名稱Unit4Hobbies

1.單元（或主題）教學設計說明

本單元話題是興趣愛好，這一話題是自我介紹的重要部分，也和學生的生活密切相關。通過本單元

的學習，培養(yǎng)學生談論自己和朋友愛好的語言能力，教師可以請學生運用句型Ilike...分享自己的興

趣愛好，或運用句型He/sheHkes...介紹他人的愛好。

2.單元（或主題）學習目標與重點難點

教學目標：

1.能聽懂,會說、會讀單詞hobby,wi（h,also,playthepiano,walchthefilms,both,group,about,idea,ice,hole,

wet.

2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞begoodat,read,story,alotof,dance,sing.

3.能聽能、會說、會讀、會寫句型I/Welikedoing...Shc/Hclikesdoing...Lookout!

4.能知道字母y在單詞中的讀音。

5.能唱歌曲《Wealllikeclimbing》。

教學重點：

I.句型：Whatdos…like?I/You/We/Theylike…Whatdoes*,?like?He/Shelikes…

2.詞匯：hobby,begoodat,with,also,read,story,alotof,playthepiano,dance,watchfilms,both,idea,hole,

Lookout!wet

3.語音：字母y在單詞中的讀音。

教學難點：

1.句型：能聽懂、會說、會讀、I/Welikedoing...She/Helikesdoing...Lookout!

2.詞匯：能聽懂、會說、會讀、會寫單詞begoodat,read,story,alotof,dance,sing.

3.語音：能知道字母y在單詞中的讀音c

3.單元（或主題）整體教學思路（教學結構圖）

第1課時：Storytime（text,Thinkandwrite）

第2課時：Grammarlime,Funlime&Song（ime

第3課時：Cartoontime&Checkouttime

第4課時:Soundtime&Tickingtime

第5課時：Review1：《補充習題》的評講

第6課時：Review2：練習單的評講

第1課時教學設計(其他課時同)

課題Unit4Ouranimalfriends(1)

新授課J章/單元復習課口專題復習課口

課型

習題/試卷講評課口學科實踐活動課口其他口

1.教學內容分析

Storytime是關于SuYang、M汰e等四個人的愛好，通過本課的學習初步了解like句型的運用，了解如

何去表達自己和他人的愛好

2.學習者分析

學生在四年級己經學習過likesth的用法，知道如果用like加名詞去表達自己喜歡的運動、食物、顏

色等，但是學生對like后面加動名詞的用法在之前沒有接觸過，并且對主語第三人稱單數時like加s

的用法還不能有很明白的認識。因此，本課中教師要引導學生初步了解like加動名詞的句型。

3.學習目標確定

1.能聽懂、會讀、會說單詞：dance,draw,playthepiano,read,watchfilms.

2.能聽情、會讀、會說日常用語：Ilikelikes-

3.能正確的理解并朗讀課文，在教師的引導和幫助下嘗試復述課文內容。

4.能初步運用本課所學的詞匯和句型談論自己或他人的愛好。

4.學習重點難點

重點：

1.能正確文章內容，用正確的語音語調朗讀短文，并初步復述.

2.會說會瀆單詞：dance,draw,playthep:ano,read,watchfilms.

3.能聽懂、會讀、會說日常用語：Ilikelikes…

難點：

1.能初步運用本課所學的詞匯和句型談論自己或他人的愛好。

2.會說會讀單詞：dance,draw,playthepiano,read,watchfilms.

5.學習評價設計

流利的閱讀課文并復述課文，用like句型簡單表達自己或他人的愛好。

6.學習活動設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：預習交流，明確目標：

1.Showthelearningaims.學生活動1

2.預習交流檢測。1.了解教學目標并學習生詞

1)課件呈現預習檢查的內容。2.Playagame

2)教學新詞:watchfilms,alotof,hobby

3.Freetalk

Hi,boysandgirls.Nicetomeetyou.

I*myournewteachertoday.I'mvery

happy.Areyouhappy?

4.Looktdoandsay.學生看圖片，做動作，

大聲說單詞。

活動意圖說明：復習鞏固新單詞,為之后新課的教學做出語言輸出的準備。

環(huán)節(jié)二：引發(fā)探究，呈現新知：

教師活動2學生活動2

1.游戲中學習單詞dance,read,playthe1.Playagame.

piano

2.Talkwithteacher.

同桌合作，根據提示，試讀單詞。

3.Readwordsafterteacher.

2.師生對'話：Whatcanyoudo?

4.Answerquestions.

3.T:WhatcanIdo?Guess.猜教師會做什

么？

Achant揭示答案:Icandraw.Ilike

drawing.Icandance.Ilikedancing.Ilike

swimmingandreading.Theyaremy

hobbies.

師生問答：WhatcanIdo?WhatdoIlike

doing?

DoesTimlikedrawing?

Checkandlearn:begoodat=dowellin,with

活動意圖說明

指導學生正確流利地朗讀，再次熟悉故事內容，了解故事中各個人物的愛好，解決重點詞匯both,

begoodal的用法以及XXXlikesdoing的句型。

環(huán)節(jié)四：目標檢測，學以致用：

教的活動4學的活動4

1.ThinkandwriteP38Finishexercises.

2.介紹家人的愛好。

Ihaveahappyfamily.

Myfatherlikes.

Mymotherlikes.

Mygrandpa/grandma/sister/brother

likes.

AndIlike.

Ilovemyfamily.

活動意圖說明

通過以上兩個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設，引導學生熟練掌握故事內容，并能做到學以致用。

7.板書設計（板書完整呈現教與學活動的過程，最好能呈現建構知識結構與思維發(fā)展的路徑與關鍵點。

使用PPT應注意呈現學生學習過程的完整性）

8.作業(yè)與拓展學習設計

一、按要求寫詞（其中1-6寫出動名詞形式）

1)sing2)dance

3)skate4)swim

5)play6)watch

7）good（副詞）8）story（復數）

9）story（復數）

二、翻譯詞組。

1）喜歡打籃球2）喜歡讀故事

3）擅長踢足球4）我朋友們的愛好

5）和我的哥哥看一場電影—6）（兩人）都喜歡游泳

7）有許多書—8）彈鋼琴

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明

課件的運用和storytime的視頻

10.教學反思與改進

還有少部分同學對課文中的生詞還不熟悉，說明課前的預習還不到位：課堂上的操練也不夠多。

第2課時教學設計（其他課時同）

課題Unit4Ouranimalfriends(2)

新授課J章/單元復習課口專題復習課口

課型

習題/試卷講評課口學科實踐活動課口其他口

1.教學內容分析

Grammartime,Funtime&Songtime中語法作為本課的難點，要多結合storytime的內容幫助學生like

的動名詞用法，songtime可以嘗試學生自己編寫一首相關歌曲。

2.學習者分析

學生在四年級已經學習過likes【h的用法，知道如果用like加名詞去表達自己喜歡的運動、食物、顏

色筆，但是學生對like后面加動名詞的用法在之前沒有接觸過，并且對主語第三人稱單數時like加s

的用法還不能有很明白的認識。因此，小課中教師要引導學生初步了解like加動名詞的句型。

3.學習目標確定

1.能正確熟練運用Whatdoyou/theylikedoing?以及Whatdoeshe/shelikedoing?詢問別人的興趣愛好并

能用I/Theylikedoingsth以及He/Shelikesdoingsth.來回答。

3.能正確運用like和likes.

4.能初步掌握動名詞的變化規(guī)則。

5學會歌曲《Wealllikeclimbing》

4.學習重點難點

重點：

1.能正確熟練運用Whatdoyou/theylikedoing?以及Whatdoeshe/shelikedoing?詢問別人的興趣愛好。

2.能正確熟練運用I/Theylikedoingsth以及He/Shelikesdoingsth,來表達自己或他人的興趣愛好。

難點：

1.能正確運用like和likes.

2.能初步掌握動名詞的變化規(guī)則。

5.學習評價設計

用like句型簡單表達自己或他人的愛好。

6.學習活動設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：預習交流，明確目標：

教師活動1學生活動1

1.T:Goodmorning,class.Inthelastclass,we1.Greetwithteacher.

havelearnedastory.Whatisthestoryabout?

4.了解教學目標

S:Abouthobbies.

2點.題：Unit4Hobbies

3.Showingthelearningaims:

活動意圖說明：復習鞏固新單詞,為之后新課的教學做出語言輸出的準備。

環(huán)節(jié)二：引發(fā)探究，呈現新知：

教師活動2學生活動2

1.Readandanswer1.Answerquestions.

T:Doyourememberwha(areMikeand2.Summary.

Mike*sfriends*hobbies?Let'sreadStory

timeandtrytorememberthem.

2.Chcck:

Mikelikes…/Timlikes…/LiuTaolikes…

/YangLinglikes../SuHailikes…/SuYang

likes***

3.T:Lookatthispicture,now,youareMike.

T-Ss:Whatdoyoulikedoing,M汰e?Ilike

drawing,playingbasketballandfootball.

教學：Whatdoyoulikedoing?(同樣的方式

教學Whatdoes…doing?及Whatdotheylike

doing?)

4.(1)T：Oh,theyhavesomanyinteresting

hobbies.Doyouhaveanyhobbies?

Ss：Yes.

T-Sl:…,whaldoyoulikedoing?Ilike…

(2)pairwork:

S1-S2:Whatdoyoulikedoing?Ilike,?,

T-Ss:Boysandgirls,whatdoes…likedoing?

He/Shelikes

4.干預活動：Doasurvey:P40

5.Summarytime

新授句型總結：

5.當我想問你喜歡做什么事時，可以怎樣問

與答：

6.當我想問他或她喜歡做什么事時，可以怎

樣問與答：

7.當我想問他們喜歡做什么事時，可以怎樣

問與答：

活動意圖說明

通過課文的夏述并借助課文中故事人物引出句型Whatdoyou/they/…andlikedoing?Whatdocs

he；she/…likedoing?以及1可答，并總結like句型怎么樣。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設情景，合作學習：

教的活動3學的活動3

教學Grammartime.1.學習語法

I.PPT呈現P39的句型引導學生觀察句型，2.Singthesong

總結結構：

特殊疑問句：Whatdo/does+i語

+like+doing?

回答：主語+like/like$+doing.

Summary：主語非三單，動詞用原型；主語

是三單，動詞用三單。

2.T:Lookatthissentences,whatcanyoufind?

Summary：like+動名詞

3.T:Oh,you'resoclever.Lookarthese

words.(說出以下單詞的動名詞)

課件呈現動詞原型

4.Readandthink:讀一讀，想一想

動名詞變化規(guī)則

1)Read(hewords2)Discussinthegroups

3)Teachtherules4)Readtherules

5.干預活動：Songtime

活動意圖說明

通過引導，讓學生自己發(fā)現俄殊疑問句結構以及答句的結構，并找出動名詞的構成規(guī)則，培養(yǎng)主動

思維大膽參與課堂的習慣。

環(huán)節(jié)四：目標檢測，學以致用：

教的活動4學的活動4

1.FillintheblanksFinishexercises.

2句.型轉換

活動意圖說明

通過練習檢測學生對本節(jié)課的掌握情況，以便下節(jié)課的及時調整。

7.板書設計

Unit4Hobbies(2)

Whatdoyoulikedoing?Whatdoeshe/shelikedoing?

Ilike…He/Shelikes***

Whatdotheylikedoing?當主語是第三人稱單數時，Theylike…like要改成likes

8.作業(yè)與拓展學習設計

1.Trytosingthesong.

2.Introduceoneofyourfriends.Tellushis/herhobbies.

3.課堂作業(yè):

(l)Theylike()(play)baskettxdlafterclass.

(2)Mrs.Greenlikes()(swim)and()(skate).

(3)1likc()(apple),butIdon,tlikc()(peach).

(4)Hecan()(sing)very()(good).

(5)Let’sgo()(dance)togrther.

(6)What()(do)shelike()(do)?

She()(1汰e)()(read)()(story).

(7)1don'ilike()(eat)noodles()(and)hamburgers.

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明

課件的運用、歌曲改編

10.教學反思與改進

暫差生對likecan的用法有所混淆，課件中要多加體現他們的區(qū)別用法。

第3課時教學設計（其他課時同）

課題Unit4Ouranimalfriends(3)

新授課J章/單元復習課口專題復習課口

課型

習題/試卷講評課口學科實踐活動課口其他口

1.教學內容分析

Cartoonlime&Checkoutlime,cartoon部分作為學生比較感興趣的環(huán)節(jié),教師可以充分利用這個部分調

動學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的自主性。

2.學習者分析

學生對于動畫這種直觀的媒介有著濃厚的興趣，也愿意進行簡單的表演。

3.學習目標確定

1、能夠談論有關愛好的話題。

2、能夠理解并表演動畫。

3、能夠寫關于愛好的句子。

4、借助繪本，激發(fā)學生熱愛閱讀，保持英語學習的興趣。

4.學習重點難點

重點：

1、能夠談論有關愛好的話題。

2、能夠理解并表演動畫。

難點：能用學過的句型寫自己和肢友的愛好。

5.學習評價設計

理解cartoon內容，并能流利地讀出卡通的內容。

6.學習活動設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：預習交流，明確目標：

教師活動1學生活動1

l.Showgoalsfor(hislesson.了解學習目標學習生詞

2.檢測預習情況：

教學idea,hole,wet

活動意圖說明：明確目標，了解學習內容。通過預習檢測，督促學生養(yǎng)成課前預習的好習慣，學習

生詞hole,idea,wet.

環(huán)節(jié)二：引發(fā)探究，呈現新知：

教師活動2學生活動2

Checkouttime1.Playagame

1.干預活動：Playaguessinggame.2.Playagame

T:Look,whoarethey?3.小組合作完成問題

S:Theyare

T:Whatdotheylikedoing?Let'slookand

guess.

1)Workinpairs

2)Usesentencestoguess：Whatdoes...like

doing?

??,likes…，Ithink.

3)Listenandcheck

4)Ssaskandansweragain.

2.Listenandjudge

l)ShowSs(helearningtip.

2)Listenandjudge.

3)Checkonebyone:

活動意圖說明從游戲中練習like的用法

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設情景，合作學習：

教的活動3學的活動3

Cartoontime在教師的引導下學習cartoontime

1>Enjoyalittlebook：

T:Well,boysandgirls.YouknowLilylikes

readingbooks.Sheisreadingastorybook

now.ItisaboutSaniandBilly.Doyouwant

toreaditwithLily?

S:Yes,wedo.

T:Lookatthispicture:WhatdoSamandBilly

talkabout?

Ss:Thcytalkabouthobbies.

T:Whaidotheylikedoing?

S:Theylikeskating.

2.Learnthestoryindetails.

l)Lx)okandsay:

a.ShowsomepicturesofBilly：

Learn:Happy—likeskating;begooda(一

skatewell;

goskatingwith…；nothappy—coleandwet;

Learn:Whathappened?(guess,listenand

check)

Learn:Ahole,intheice

b.Samseesthehole:Whatdoeshesay?

c.Trytosay:Lookout!

2)Readafterthetape.

3)Readandactinroles.

a.Threeinagroup.

b.T,boysandgirlsreadinroles.

c.TasksthreegroupsofSstoactitout.

d.Ssjudge:Howmanystarscantheyget?

4)Summaryofthisstory:Whatcanyoulearn

fromthisstory?(threechoices)

活動意圖說明

通過故事細節(jié)的學習，體會Billy的情緒變化，讓學生從故事中得出做事需要小心謹慎的觀點。

環(huán)節(jié)四：目標檢測，學以致用：

教的活動4學的活動4

1.Writingtime：P45寫作

T:Boysandgirls,youhavedoneagoodjob

today!Wctalkalotabouthobbies.First,you

knowMissZhang'shobbiesand1knowmore

aboutyourhobbies.Now.let,swritethe

hobbiesaboutyourandyourfriends'.

2.Knowonesentence:Hobbiesmakeourlife

colorful!

活動意圖說明

培養(yǎng)學生的習作能力,知道Hobbiesmakeourlifecolorful!

7.板書設計

8.作業(yè)與拓展學習設計

1、聽錄音,跟讀Cartoontime五遍。

2、繼續(xù)完成Thinkandsay.

3、和你的家人、朋友分享這個故事。

4.課堂作業(yè)。

句型轉換：

I.Welikedrawing.

2.Theylikeswimming.

3.Shelikesreadingstories.

4.Myfatherlikesplayingtabletennis.

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明

課件的運用和cartoontime的視頻

10.教學反思與改進

K通表演時課堂氣氛過于活躍，反而影響了英語的學習，今后要注意課堂紀律的維持。

第4課時教學設計(其他課時同)

課題Unit4Ouranimalfriends(4)

新授課J章/單元史習課口專題復習課口

課型

習題/試卷講評課口學科實踐活動課口其他口

1.教學內容分析

Soundtime&Tickingtime中y的發(fā)音是一個難點。

2.學習者分析

學生在之前學習單詞的過程中其實已經接觸過y的發(fā)音。

3.學習目標確定

1、能熟練掌握本單元單詞，尤其是表達關于愛好的單詞。(Sludentscantalkaboulhobbies.)

2^能熟練談論自己、同伴及他人的愛好，能獨立完成checkouttime中的練習。(Studentscanuse“l(fā)ike

doing”.)

3、能了解字母y在單詞中的發(fā)音勺/.正確朗讀。(StudentsknowthesoundoftheletterMy”)

4.學習重點難點

重點：

1.能熟練談論自己、同伴及他人的愛好，能獨立完成checkoutlime中的練習。正確掌握主語是第三人

稱單數的表達：He/Shelikesdoing….

2.能了解字母y在單詞中的發(fā)音小”，正確朗讀。

難點：

1.正確掌握主語是第三人稱單數的表達：He/Shelikesdoing….

2.能了解字母y在單詞中的發(fā)音/j/"，正確朗讀。

5.學習評價設計

區(qū)分y的發(fā)音

6.學習活動設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：預習交流，明確目標：

教師活動1學生活動1

1.GreetingGreetandtalk

2.T:Todaywe'11goontolearnU4Hobbies.

3.T:First,let?ssingasong:Wealllike

climbing.

4.Freetalk:

活動意圖說明：明確學習目標，運用歌曲帶動學生在課堂開始時的學習熱情，引入帶有l(wèi)ikedoing,

也為下一步學習進行鋪墊。

環(huán)節(jié)二；引發(fā)探究，呈現新知；

教師活動2學生活動2

二）引發(fā)探究，呈現新知：Playgamesanddoexercises

1干預活動Playagame:1minute-non-

stop-talk

2.Reviewthewords

T:Iknowyouknowthesehobbiesverywell.

1）Lookatthepicturesandsaythewordsas

quickasyoucan

2）T：Canyouspellthesewords?

3.干預活動Playanothergame:

T:Let'splayanothertotalkabouthobbies

Tips:仔細看閃現的詞或詞組，如果是你的愛

好，請你站起來大聲說:Ilike...

（游戲結束）T:Welldone!

T:sing,dance,theseareallactivities,if

wanttosaythehobbies,weshould

S:,,,

Tips:like后面的動詞一定要加ing

T:NowLet'spractice:

Isaytheverb:run…

Yousayitsnoun:running

4.Doexercise:

T:Howmanywaysweadd'ing'?

T:Nowlet,sdotheexercise:選擇下列動詞的

正確的ing形式蘋果欄，并寫一寫。

活動意圖說明從游戲中操練like的用法

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設情景，合作學習：

教的活動3學的活動3

5.Tickingtime1-Icantalkabouthobbies.Doexercises

6.Use“l(fā)ikedoing”

1).Askandanswer

2).Listenandjudge(Checkouttime1)

(a)Freetalk

(b)Sayachant：

(c)Askandanswer

(d)Listenandjudge

3).Let'shaveaPK

4).Thinkandwrite:

(設計意圖］：利用checkouttime2圖片

讓學生進行筆頭的練習，把主語轉換成第三

人稱單數,考察學生三單like加s的知識點，

同時可注意到學生動詞加ing的問題。

7.Tickingtime2-Icanuse"likedoing".

T:1)Ifyoucansay°Ilikedoing

——onestar

2)Ifyoucansay"IlikedoingandHe/She

likssdoing"verywell.…twostars

3)Ifyoucansay"IlikedoingandHe/She

likssdoing"verywell,andwritecorrectly.

—threestars

7.Soundtime

1).(出示soundtime圖片)

2).干預活動Saytherhyme:

1)Listentotherhyme.

2)Answer:Yes(板書yes,you一生拼讀)

3)Followtherecorder,please.(注意節(jié)奏和

停頓哦)

4)Trytosay.

5)HaveaPK.

3).Learnthesound:

(1)T:Lookatthewordswithredletter.Can

youread(hem?

(2)T:Readafterme:lylyes一/j/you--/j/

yellow

(3)Canyousaymorewordsliketh：s?小組討

論，開啟學生思維風暴

(4)Thistime,let*strytoreadthenewwords.

4).Doexercise:

(1)讀一讀，選一選，將下列發(fā)加音的單詞

摘如籃子里：

(2)選完后還剩下下列四個詞：

8.Tickingtime3-Iknowthesoundofthe

letter"y"

活動意圖說明

圍繞Icanuse“l(fā)ikedoing”的教學目標達成來設計，首先通過感知和老師的交流讓學生總結關于“l(fā)ike

domg”的問答句，并通過了解你的伙伴愛好的問答來鞏固，接著老師接住問答的來轉問第三者，并

通過對比討論加深對主語是第三人稱單數的問答句的認識，尤其三單like加s的問題，再通過看圖

問答加以鞏固。接著通過一個PK游戲讓學生對比第一人稱和第三人稱單數，加強兩者不同的進一

步認識，最后通過鼻頭練習來反饋這塊難點的學習情況。

環(huán)節(jié)四：目標檢測，學以致用：

教的活動4學的活動4

1.T:Nowfinishthesethreeaims.Howmany小組活動

staiscanyouget?

2.Thinkabout:

T:DoyourememberwhatdoesFargfanglike

ding?

S:Shelikeswearingyellow.

學生回答同時，教師說yes并板司Ilikes

wearingyellow.

T:Fangfanghasanotherhobby,let'sher

together.

S:Whatdoyoulikedoing?

(聽錄音或教師代替回答,接著教師板書Ilike

singingtoo.

T:Shehasfourfriends,lel,saskher

學生一一問芳芳的朋友的愛好Whatdoes

he/shelikedoing?Whatdotheyliksdoing?

聽錄音或教師代替回答，接著板書.

T:(指板書)NowweknowaboutFangfangand

herfriendsThobbies.

Let'sreadtogether.

3.Thinkandwrite(Checkouttime3)

1)T:Canyouusethesentencestowriteabout

yourandyourfriends*hobbies?小組交流

2)Writeonpage45

3)展示或交流一兩組。

4.T：Theyhavemanyhobbies.Wchavemany

hobbies.Wedothesethingswelikeal

weekends.

Hobbiesmakeourlifecolourful.

活動意圖說明

通過以上環(huán)節(jié)，讓學生自我檢驗是否達成學習目標

7.板書設計

Wha(doyoulikedoing?Whatdoeshe/shelikedoing?

I.直接+ing

2.去e+ing

3.雙寫+ing

8.作業(yè)與拓展學習設計

1.Listentothetape,readandtrytorecitesoundtime.

2.Talkaboutyourandyourfriendsorparents'hobbies.

3.Talkaboutwhatyoulikedoingindifferentseasons.

4.課堂作業(yè)。

(1)Thegirlslikedancing.(改為一般疑問句，并作肯定回答)

(2)Theboycanmakeamodelboat.(對畫線部分提問)

⑶Iliketigers.(改為否定句)

(4)Wccansinganddance.(改為一般疑問句)

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明

課件的運用

10.教學反思與改進

y的發(fā)音應該在平時的生詞教學中體現

第5課時教學設計（其他課時同）

課題Unit4Ouranimalfriends(5)

新授課口章/單元復習課口專題復習課口

課型

習題/試卷講評課V學科實踐活動課口其他口

1.教學內容分析

補充習題

2.學習者分析

學生在四年級已經學習過likesih的用法，知道如果用like加名詞去表達自己喜歡的運動、食物、顏色等，

但是學生對like后面加動名詞的用法在之前沒有接觸過，并E對主語第三人稱單數時like加s的用法還不

能有很明白的認識。因此，本課中教師要引導學生熟練運用like加動名詞的句型。

3.學習目標確定

1.能正確并熟練地運用本課詞句談論自己與他人的愛好。

2.學生能夠熟練掌握like與likes的用法。

3.能正確理解今日講解的習題內容。

4.學習重點難點

重點：

1.like與likes句型的運用和鞏固。

2.運用本單元句子進行交流。

難點:

正確理解并掌握補充習題上的內容。

5.學習評價設計

熟練運用like句型談論自己和他人的愛好

6.學習活動設計

教師活動學生活動

環(huán)節(jié)一：freetalk

教師活動1學生活動

(1)T-S1:1likereading?WhatdoyoulikeTalkwithteacher

doing?Ilike…

T-Ss:Boysandgirls,whaldoesSIlikedoing?

He/Shelikes…

(2)Askandansweronebyone:

Whatdoyoulikedoing?Ilike…

(3)T：Doyouremember,whatdoes…like

doing?

活動意圖說明：復習like的用法

環(huán)節(jié)二：補充習題Unit4

教師活動2學生活動2

1.Listenandnumber訂正補充習題

1）讓學生觀察圖片，寫下關鍵信息在圖片

旁。

2）Listenandnumber,thencheck.（提醒學生

聽的時候抓住關鍵詞句）結合糾錯，錯題可

以再聽一聽。

2.Listenandchoose

1）讀一讀選項中的答句，猜測詞句說一說。

2）Listenandchoose>thencheck.

3.Askandanswer：分角色進行扮演,對話。

4.Readandjudge.

1）說方法

a.自讀文章段落，了解大意。

b.觀察圖片，到文中找有關這些小動物的愛

好句子并劃出來。

C.檢查圖文是否對應。

2）Asktosay,結合糾錯。

5.Look,readandwrite

1）方法;圈出關鍵詞再填空。

2）Asktosay.講解相關知識點，糾錯。

6.Readandwrite

1）說方法

a.自讀問題，了解大意。

b.帶著問題讀短文，劃出關鍵句。

C.再讀，檢查是否正確。

2）Asktosay,結合糾錯。

活動意圖說明訂正補充習題

7.板書設計

Unit4Hobbies(5)

Whatdoyou/lheylikedoing?I/We/Theylike--,

Whatdoeshe/shelikedoing?He/Shelikes

8.作業(yè)與拓展學習設計

完成練習單預習好聽力部分。

9.特色學習資源分析、技術手段應用說明

課件的運用和storytime的視頻

10.教學反思與改進

還有部分學生未能訂正好補充習題，下課后要