用心管理，用情感化——班主任班級管理經(jīng)驗(yàn)分享與交流02如何管理好班級01良好班級管理的重要性03提升班級管理水平的途徑目錄01班級管理的重要性前言教育就是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯班級管理現(xiàn)狀管理好班級并不是一件輕松的事！班主任在班上時班主任不在班上時班主任的一天早上7:30上班，下午5:30下班，非常忙碌。教學(xué)方面?zhèn)湔n批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)早讀教研學(xué)習(xí)監(jiān)考查訂正查完成思想教育其他方面家校溝通教育學(xué)生學(xué)校賽事各種會議各種表格看午休放路隊(duì)宣傳工作各種活動行為習(xí)慣教育突發(fā)情況上課學(xué)習(xí)................班主任的日常操心班級衛(wèi)生干凈嗎？班級紀(jì)律好嗎？調(diào)皮搗蛋的學(xué)生有惹事嗎?課間學(xué)生安全嗎？兩操學(xué)生有認(rèn)真做嗎？早讀紀(jì)律好嗎?學(xué)生作業(yè)有按時上交嗎？上課都認(rèn)真嗎?良好班級管理的重要性1、提高課堂教學(xué)效果；2、增強(qiáng)學(xué)生的心理健康；3、促進(jìn)學(xué)生的社會交往能力；4、塑造學(xué)生的良好品德；5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；6、促進(jìn)班級凝聚力和向心力。02如何管理好班級如何管理好班級用制度管事用手段管人用文化管心好的班級管理讓我們事半功倍！班級管理的主要內(nèi)容班級日常管理班級衛(wèi)生班級紀(jì)律班級教學(xué)思想教育安全教育心理健康教育班級家校溝通行為習(xí)慣教育.......組織建設(shè)管理班級制度建設(shè)班干部的培養(yǎng)........班級活動管理班級活動的策劃班級活動的開展班級活動的教育........你心中理想的班級是什么樣子？合格的班級班主任在，學(xué)生做得很好。優(yōu)秀的班級班主任不在，學(xué)生做得很好。一線老師理想班級的目標(biāo)4321班風(fēng)正學(xué)風(fēng)好有紀(jì)律有組織班級整體積極向上，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。學(xué)生能夠遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。班級隊(duì)伍建設(shè)有序。優(yōu)秀的班級管理靜和凈集隊(duì)集會安靜儀容儀表干凈午休安靜語言干凈教室干凈上課安靜每天課前強(qiáng)調(diào)班級管理常規(guī)班級管理有規(guī)則培養(yǎng)一支得力的班級管理團(tuán)隊(duì)+組織班長3個班長紀(jì)律班長衛(wèi)生班長早讀多個負(fù)責(zé)人午休兩操黑板圖書角衛(wèi)生角講臺課前讀電腦燈光課間活動跑腿路隊(duì)“人人有事做，事事有人做”課堂管理活動紀(jì)律衛(wèi)生角擺放文明禮儀圖書角管理班級獎懲制度取放學(xué)具路隊(duì)要求班級管理水平是體現(xiàn)班主任綜合能力的重要體現(xiàn)。定好班規(guī)班級管理有規(guī)則班級管理有規(guī)則制定符合班情的管理制度（重在細(xì)節(jié)）衛(wèi)生制度原則：教室地面不允許出現(xiàn)垃圾紙屑，看見垃圾紙屑，必須要彎腰。安排：每天4位同學(xué)打掃班級衛(wèi)生，4名同學(xué)打掃包干區(qū)衛(wèi)生。衛(wèi)生管理員：兩位衛(wèi)生管理員，一名教室管理員，一名包干區(qū)管理員。早讀午休制度執(zhí)行：具體安排，看值日安排表。早讀：進(jìn)了教室整理好桌面馬上開始早讀；兩名管理員，一名領(lǐng)讀員，一名提醒員。午休：兩名管理員，一名管理員負(fù)責(zé)提醒（提醒三次）記名字，一名班干部對表現(xiàn)好的同學(xué)蓋章。要求：有紀(jì)律，有組織。班級管理有規(guī)則課間安全制度原則：安全第一。管理：設(shè)置2名課間安全管理員，負(fù)責(zé)課間安全隱患的提醒，以及對出現(xiàn)的特殊安全情況的處理并報(bào)告給老師。區(qū)域：劃分課間安全玩耍區(qū)域，下課先完成喝水、上廁所后，再玩耍。集隊(duì)集會制度具體玩耍區(qū)域給學(xué)生看圖片。原則：聽鈴聲，聽指揮。集隊(duì)要求：兩個班長一前一后管理，集隊(duì)集會做到快、靜、齊。排隊(duì)集會過程中不說話，不推推打打，有特殊情況及時和老師匯報(bào)。要求：有紀(jì)律，有組織。制定符合班情的管理制度（重在細(xì)節(jié)）班級管理有規(guī)則課堂秩序制度原則：認(rèn)真上課，不影響班級秩序。上課要求：上課鈴聲響起，必須馬上進(jìn)教室，組織班長維持好課前紀(jì)律。其他要求：對班級出現(xiàn)空堂，課堂秩序出現(xiàn)的突發(fā)事件，班干部要及時匯報(bào)給班主任。班級獎懲制度獎勵制度：積分制度。獎勵原則：獎勵重在獎勵過程的努力，獎勵身邊的榜樣。定時公布：每周五，花半節(jié)課對本周的獎懲情況，進(jìn)行公布。懲罰原則：對于經(jīng)常影響班級秩序的孩子，第一次提醒，第二警告，第三次出現(xiàn)直接約談，嚴(yán)重者通知家長。制定符合班情的管理制度（重在細(xì)節(jié)）管理有智慧五個“先”先處好關(guān)系再教育學(xué)生先做好榜樣再教育學(xué)生先抓重班級衛(wèi)生后抓班級紀(jì)律先保障安全再管理教學(xué)0302先認(rèn)同再批評教育學(xué)生040501班級衛(wèi)生管理0302011、切斷垃圾源頭：不帶零食，不折紙；2、保持教室衛(wèi)生：垃圾扔進(jìn)垃圾桶；課堂上產(chǎn)生的垃圾下課后及時放進(jìn)垃圾桶；3、看見垃圾彎腰撿垃圾，老師和學(xué)生都要做好。1、擺放桌子先找橫排參照線，再找豎排參照線，凳子要推進(jìn)桌子里面；2、同桌之間互相配合，一人負(fù)責(zé)豎排對整齊，一人負(fù)責(zé)橫排對整齊；3、每天進(jìn)教室看見桌椅不整齊就馬上要求學(xué)生擺整齊。一清桌面，二清桌肚，三搬凳子，四撿垃圾。地面保持干凈的方法桌子擺放整齊的方法衛(wèi)生保持干凈口訣班級紀(jì)律管理1、學(xué)生精力旺盛，尤其是男生多的班級；2、學(xué)生獨(dú)立性差，容易受同伴的影響，尤其是低段學(xué)生；3、沒事可干，無聊，學(xué)生班級榮譽(yù)感差；4、違反紀(jì)律的后果太輕，不足以引起學(xué)生的重視；..........為什么學(xué)生會在教室吵吵鬧鬧？一線班主任會發(fā)現(xiàn)：管理學(xué)生的嘴巴比管理教室的衛(wèi)生難多了！班級紀(jì)律管理的方法1、通過調(diào)整座位來解決紀(jì)律問題；2、正面稱述你的紀(jì)律要求，比如要怎么做；3、遇事保持冷靜，不要讓學(xué)生看懂你的底線；4、培養(yǎng)班干部，給與班干部權(quán)利，讓班干部體驗(yàn)到權(quán)威；5、當(dāng)班級紀(jì)律不好時，切勿生氣，表揚(yáng)表現(xiàn)好和進(jìn)步的同學(xué)，再鼓勵能夠做好的同學(xué)；6、保護(hù)學(xué)生的自尊心，注重對學(xué)生的感情投入。班主任不在教室時，怎么管理紀(jì)律：班主任工作安全第一安全工作是所有工作開展的前提：1、明確哪些能做哪些不能做；2、明確學(xué)生的課間玩耍的區(qū)域（最好有圖片展示，更直觀）；3、設(shè)置班級安全管理員兩名；4、對于班級安全狀況頻發(fā)的學(xué)生要和家長多溝通，溝通時描述有圖有細(xì)節(jié)；5、無論誰受傷，第一時間和家長聯(lián)系，同時拍好照片，或調(diào)取好監(jiān)控視頻。管人要有溫度有愛心愛是班主任班級管理中最有力量的管理方法。1會細(xì)心細(xì)心觀察每個學(xué)生的內(nèi)在和外在的變化，會細(xì)心布置每一項(xiàng)工作。2有耐心教育學(xué)生有耐心，有穩(wěn)定的情緒，對待后進(jìn)生需要耐心等待。3有責(zé)任心責(zé)任心是做好班級管理工作的前提，一個有責(zé)任心的班主任，班級管理工作才能朝著好的方向發(fā)展。4管人要有溫度●

體弱生愛在關(guān)心●

病殘生愛在得體●

過失生愛在信任●

屢錯生愛在耐心●

向師生愛在珍惜●

背師生愛在主動●

個性生愛在尊重●

普通生愛在鼓勵●

進(jìn)步生愛在賞識●

后進(jìn)生愛在鞭策學(xué)生從哪里可以感受到老師的愛呢？愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑！管人要有溫度01030204超強(qiáng)管理重細(xì)節(jié)布置任務(wù)講細(xì)節(jié)了解學(xué)生看細(xì)節(jié)表揚(yáng)學(xué)生抓細(xì)節(jié)教育學(xué)生問細(xì)節(jié)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，需要班主任管理中耐心等待。學(xué)生身心成長軌跡尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律管人要有溫度管人要剛?cè)岵?jì)遇事先冷靜，再想辦法接受不完美小孩降低要求，安全第一學(xué)會等待，處理好關(guān)系多認(rèn)同，適當(dāng)懲罰0405030102如何管理班級中調(diào)皮搗亂的學(xué)生？管人要有溫度班主任的責(zé)任心是管理好班級的前提，體現(xiàn)在:1、希望每個學(xué)生都能成才，盡力給學(xué)生提供幫助；2、關(guān)注學(xué)生的身心健康，給學(xué)生提供心理支持；3、營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；4、積極和家長溝通，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。..........學(xué)生喜歡什么樣的老師

美國一位著名的教育家花了幾十年時間，從九萬個學(xué)生的“心目中喜歡的教師”信中概括出教師的12個特點(diǎn)，其中有3點(diǎn)很突出。01、寬容02、友善的態(tài)度03、尊重課堂內(nèi)的每一個人做學(xué)生心中的榜樣班主任還需要以下特質(zhì)，能夠更好的管理班級：

眼勤、嘴勤、腳勤、手勤。勤勞

對世界永遠(yuǎn)保持熱情，會感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到正能量。熱情

理智、客觀地去工作，按照客觀規(guī)律辦事，靜就是遇事沉穩(wěn)，更能給學(xué)生安全感。冷靜

班主任要有廣博的知識，自然學(xué)生也會欣賞你。有才華在批評心理學(xué)中，人們把批評的內(nèi)容夾在兩個表揚(yáng)之中，從而使受批評者可以愉快地接受批評，這種現(xiàn)象稱之為三明治效應(yīng)。先認(rèn)同再批評教育第一層是認(rèn)同、賞識、肯定、關(guān)愛對方的優(yōu)點(diǎn)或積極的一面。第二層夾著建議、批評或不同觀點(diǎn)。第三層是鼓勵、希望、信任、支持和幫助，使之回味無窮。先處好關(guān)系再教育學(xué)生從某種意義上看，教育的核心是“關(guān)系”。良好的師生關(guān)系：真誠，蘇霍姆林斯基說過：一個優(yōu)秀的教師，時刻不忘記自己曾經(jīng)也是一個孩子。平等，平等不是一種姿態(tài)，而是從心里把學(xué)生視為與自己人格平等的人。尊重，從學(xué)生的角度說，就是讓他們感到自己在別人眼里很重要，尤其是被老師重視?；ブ?，教育不是單方面的教師對學(xué)生的引領(lǐng)和培養(yǎng)，同時也是學(xué)生對教師的影響和感染。信任，只要師生之間有了親密而充分信任的關(guān)系，嬉笑怒罵皆是教育。用文化管心我們在接手班級時，要思考以下問題：我要給我的班級注入什么樣的文化？我要把我的班級帶成什么樣？我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？服務(wù)意識和抗挫折能力：1、讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃?、辦法總比困難多！希望每個孩子都能擁有正能量，積極向上。有服務(wù)意識，有責(zé)任意識，有擔(dān)當(dāng)。希望每個孩子學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，有克服困難的勇氣。用文化管心用文化管心在班級管理中滲透“平等”“互助”的理念。平等1、每天清晨，老師和學(xué)生一同進(jìn)教室，陪著學(xué)生早讀；2、和學(xué)生一同出操，而不是和其他老師閑聊；3、遇到學(xué)生問好，會積極回應(yīng)；4、處理紀(jì)律問題時，成績好的和成績不好的一視同仁；。。。。。?；ブ?、在班級事務(wù)上，提倡“人人有事做，事事有人做”；2、在學(xué)習(xí)方面，開展“學(xué)習(xí)互助小組”“學(xué)生師徒制度”等多向活動；3、做到不拋棄、不放棄每一個學(xué)生。班級日常管理小秘密一看人二看衛(wèi)生三看精神面貌進(jìn)門要“三看”一聽學(xué)生說二聽老師說三聽領(lǐng)導(dǎo)說課間要“三聽”一動口二動手三動腳閑時要“三動”03提升班級管理水平的途徑

向優(yōu)秀看齊，做智慧班主任聽專家講座向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)

向書本學(xué)習(xí)，做智慧班主任提高班級管理之向書本學(xué)習(xí)01、看什么？02、怎么看？教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、名師教學(xué)日記、歷史......把看書當(dāng)成一種興趣，就會不自覺把自己融入進(jìn)去，邊看書邊實(shí)踐邊思考。班級管理的一些心理學(xué)知識三明治效應(yīng)破窗效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)自己人效應(yīng)首因效應(yīng)南風(fēng)效應(yīng)........《教育智慧從哪里來》《一線帶班》《帶班有方》

向書本學(xué)習(xí)，做智慧班主任

學(xué)會反思，做智慧班主任成為更好的班主任之寫帶班日記反思自己做了什么哪些該做哪些不該做？1、反思自己對學(xué)生說的話和做的事2、反思自己的教學(xué)工作3、反思自己和家長、同