《生物的變異》教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識到變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象；

2、舉例說出引起生物變異的原因，舉例說出可遺傳的變異和不遺傳的變異；3、舉例說出遺傳育種的幾種方法，以及在生產(chǎn)中的應(yīng)用。4、初步體驗調(diào)查生物變異的方法；5、能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋調(diào)查結(jié)果的能力。教學(xué)重點：1.變異在生物界中普遍存在；2.科學(xué)探究生物變異的原因。教學(xué)難點：

1、變異在自然界普遍存在； 2.對實驗數(shù)據(jù)的分析及總結(jié)規(guī)律教學(xué)方法：觀察法、比較法、分析和討論法課前準(zhǔn)備：尺子、白紙、兩種花生課時安排：1課時學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第五節(jié)生物的變異探究活動兩個不同花生果實的大小二、人類應(yīng)用遺傳育種原理培育新品種學(xué)生回答：這是遺傳變異現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)真思考，積極舉手回答學(xué)生分組討論進(jìn)行探究：使用什么工具、材料、怎么分工測量、確定探究問題等提出問題作出假設(shè)制定計劃：本小組探究計劃要點提示①選出大、小花生各30粒②測量大花生并把數(shù)據(jù)記錄于表中③測量小花生并把數(shù)據(jù)記錄于表中④根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)曲線圖4、實施計劃：實驗過程中測量數(shù)據(jù)并記錄整理5、結(jié)果和結(jié)論：結(jié)果：在同一坐標(biāo)圖中，用實線和虛線繪制不同坐標(biāo)曲線，（實線為大花生、虛線為小花生）結(jié)論：6、表達(dá)交流①比比看哪位同學(xué)繪制的曲線漂亮！②通過分析兩個品種花生果實在不同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布圖，你得出的結(jié)論是進(jìn)一步探究：1、計算并比較兩個品種花生果實長度各自的平均值什么結(jié)論？2、把大花生種在貧瘠的土壤中，小花生種在肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實會怎樣？3、從大花生中選出一粒飽滿的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？（提示用孟德爾分析的顯性基因和隱性基因與性狀表現(xiàn)回答）做隨堂練習(xí)同步探究智能檢測的選擇題認(rèn)真做題、討論回答拓展延伸：1、生物的遺傳變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？2、應(yīng)用遺傳變異培育新品種舉例拓展探究：1、同是花生，品種不同，它們的后代仍會保持明顯不同，這說明花生在品種上的變異是什么原因引起的2、對于同一品種的花生，不同個體仍然有差異，你認(rèn)為這種變異是什么引起的？學(xué)生閱讀教材實例并展開討論學(xué)生獨立做試卷導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課投影：成龍和房祖名的照片

找出兒子與父母相同與差別之處。

問題：

兒子很像父母但又存在很多不同之處，為什么？

學(xué)習(xí)活動：根據(jù)投影片的內(nèi)容思考并回答老師提出的問題。

師生小結(jié)：生物的變異是普遍存在的。

織探究：對學(xué)生分組，探究實驗特別提示：1、取樣要隨機(jī)2、測量果實的長度以毫米計，四舍五入，。如11.5可算作12毫米3、用坐標(biāo)繪制曲線時，水平軸為果實的長度，縱軸為樣品個數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相交點，連成曲線，最好找出最大值和最小值的交點探究目的：大屏幕展示給學(xué)生。進(jìn)一步引導(dǎo)探究：引導(dǎo)學(xué)生完成進(jìn)一步探究思考題引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)師生訂正答案大屏幕展示拓展探究思考題及時給學(xué)生訂正答案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳變異在育種方面的應(yīng)用原理1、不同品種或同一品種的奶牛控制產(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來，通過繁育再選擇，數(shù)代后奶牛保持高產(chǎn)奶量甚至還會增加趨勢。這是遺傳物質(zhì)的變異即基因重組2、通過雜交低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏基因傳給高產(chǎn)不抗倒伏小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起得到高產(chǎn)抗倒伏小麥。3、太空條件下，引起基因發(fā)生改變即基因突變培育新品種。教師大屏幕展示結(jié)論歸納小結(jié)一、引起變異的原因環(huán)境不能遺傳遺傳物質(zhì)能夠遺傳二、遺傳物質(zhì)改變的因素：染色體改變基因重組基因突變知能演練提升能力提升1.(2023·甘肅金昌中考)下列俗語所描述的現(xiàn)象中,屬于變異的是()A.一樹之果有酸有甜B(yǎng).桂實生桂,桐實生桐C.老鼠的兒子會打洞D.種瓜得瓜,種豆得豆2.以下變異實例中,屬于不遺傳的變異的是()A.人的體細(xì)胞中若多一條21號染色體,將表現(xiàn)為唐氏綜合征B.把相同的小麥種子,播種在水肥條件不同的環(huán)境里,所結(jié)籽粒的飽滿程度不同C.普通甜椒的種子經(jīng)太空漫游后播種,再經(jīng)過選擇,培育成太空椒D.一對有耳垂的夫婦生了一個無耳垂的孩子3.下面對小麥各種變異的敘述,哪一項屬于有利變異?()A.稈粗和產(chǎn)量低 B.稈細(xì)和矮小C.稈細(xì)和較高 D.稈粗和產(chǎn)量高4.太空育種是利用宇宙飛船等把種子帶到太空,利用太空的特殊環(huán)境誘發(fā)種子發(fā)生變異,再返回地面選育新品種的過程。太空育種()A.能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異B.產(chǎn)生的變異都是對生物自身有利的C.培育出地球上原本不存在的生物D.產(chǎn)生的變異都是對人類有益的5.植物的白化苗是一種變異個體,在光下也不能形成葉綠素。這種變異屬于()A.有利的可遺傳的變異B.不利的可遺傳的變異C.有利的不遺傳的變異D.不利的不遺傳的變異6.以下屬于可遺傳的變異的是()A.普通甜椒誘變成太空椒B.小王整容后,單眼皮變雙眼皮C.用模具套在果實上,種出方形西瓜D.將同一品種的圓白菜從北京引種到西藏,葉球的質(zhì)量增加7.遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)有的基因竟然會“跳舞”,即從染色體的一個位置跳至另一個位置,甚至從一條染色體跳到另一條染色體上,然后可能就在那里“安家”了。這種能跳躍的基因被稱為轉(zhuǎn)座子。下列相關(guān)說法正確的是()A.轉(zhuǎn)座子中不含遺傳信息B.轉(zhuǎn)座子與生物的性狀無關(guān)C.每條染色體上均只有一個基因D.由基因跳躍引起的變異是可遺傳的變異8.下列變異不能遺傳的是()A.用化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍,含糖量增加B.大花生的種子種在貧瘠的土壤中,結(jié)的果實為“小花生”C.高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交,后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥D.普通甜椒種子經(jīng)過衛(wèi)星搭載后播下,經(jīng)選擇培育成太空椒9.下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,正確的是()A.蛋白質(zhì)是主要的遺傳物質(zhì)B.染色體在體細(xì)胞中是成單存在的C.環(huán)境變化不能引起生物變異D.性狀表現(xiàn)是基因組成與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果10.將低產(chǎn)抗倒伏小麥與高產(chǎn)易倒伏小麥雜交,經(jīng)逐代選擇,得到了能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗倒伏小麥,這種方法改變了小麥的()A.染色體的成分B.基因的組成C.DNA的結(jié)構(gòu)D.DNA的數(shù)目11.下列關(guān)于遺傳和變異的說法,正確的是()A.生物體的所有性狀是否表現(xiàn)只與基因有關(guān)B.生物體的所有性狀都是肉眼可以觀察到的C.染色體數(shù)目加倍的甜菜,含糖量提高,是可以遺傳的D.粒大飽滿的種子種下去,收獲的也一定是粒大飽滿的種子12.閱讀下面的材料,回答有關(guān)問題。材料一科學(xué)工作者將一種高產(chǎn)易倒伏的小麥與另一種低產(chǎn)抗倒伏小麥進(jìn)行雜交。后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗倒伏和低產(chǎn)易倒伏兩種與親本不同的新類型。材料二科學(xué)家利用航天技術(shù),通過返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等手段搭載普通的甜椒種子,返回地面后再進(jìn)行選育,培育成果實個大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。材料三新疆棉以絨長、品質(zhì)好、產(chǎn)量高著稱,某紗廠廠長試圖將新疆棉引種到山東栽培,結(jié)果種植后性狀表現(xiàn)與本地棉相差無幾。(1)材料一中,涉及小麥的對相對性狀。

(2)材料二中,通過衛(wèi)星搭載能夠培育出太空椒,使它的品質(zhì)和產(chǎn)量大大提高,其根本原因是發(fā)生了改變。

(3)材料三中,新疆棉引種到山東后未達(dá)到該紗廠廠長期待的結(jié)果,主要原因是。13.下圖為小明家庭中卷舌性狀的遺傳圖解,請分析回答問題。(1)小明的長相與父母都有差異,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為。

(2)能卷舌與不能卷舌稱為性狀。

(3)若用R、r分別表示控制這對性狀的顯、隱性基因,媽媽的基因組成為。

(4)小明細(xì)胞中的Y染色體直接來自圖中的。

(5)若小明的父母再生一個孩子,生出能卷舌的孩子的概率為。

★14.下表是小華同學(xué)對自己家庭成員的個別性狀進(jìn)行調(diào)查的統(tǒng)計表,請根據(jù)下表回答下列問題。性狀父親母親姐姐小華眼瞼雙眼皮雙眼皮雙眼皮單眼皮皮膚黝黑白皙白皙白皙耳垂有無無有鼻梁高低低高(1)父母都是雙眼皮,而小華卻是單眼皮,這是一種現(xiàn)象。

(2)父親長年在野外工作,皮膚黝黑,這是現(xiàn)象,這種現(xiàn)象是由引起的,屬于。

(3)小華有耳垂、高鼻梁,這相對于父親的性狀來說叫。

(4)父母為雙眼皮,小華為單眼皮,說明雙眼皮性狀是,單眼皮性狀是。

(5)若用A表示顯性基因,a表示隱性基因,父親、母親、姐姐、小華眼瞼的基因組成依次是、、、。

(6)小華與父母及姐姐的眼瞼性狀不同,這種變異屬于的變異。

15.請閱讀材料,回答下列問題。嗨,大家好,我是太空番茄“綠鉆石”?？蓜e小瞧我,在種子時期我就和伙伴們?nèi)ミ^太空呢!在太空特殊的環(huán)境中,我的遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化。我長得特別快,果實酸甜濃郁,營養(yǎng)價值極高,成熟后穿的還是“綠衣裳”,很特別吧!(1)“綠鉆石”的綠果皮與普通番茄的紅果皮為一對。

(2)“綠衣裳”指綠果皮,它和普通番茄的紅果皮不同,這種變異是由改變引起的,(填“可以”或“不可以”)遺傳給后代。

(3)通過種子的繁殖,“我”將子孫滿堂,這種生殖方式屬于(填“有性”或“無性”)生殖。

16.科學(xué)工作者將一種抗銹病但易倒伏的小麥與一種不抗銹病但不易倒伏(即抗倒伏)的小麥種在一起,讓它們互相傳粉進(jìn)行雜交,將得到的種子種下去后出現(xiàn)了四種類型的品種:①抗銹病易倒伏小麥;②不抗銹病抗倒伏小麥;③抗銹病抗倒伏小麥;④不抗銹病易倒伏小麥。選出的理想品種經(jīng)過若干代的選擇培育后得到穩(wěn)定的優(yōu)良品種小麥。據(jù)此回答下列問題。(1)后代中出現(xiàn)了抗銹病易倒伏和不抗銹病抗倒伏兩個與親代一致的小麥品種,這種現(xiàn)象叫。同時還出現(xiàn)了抗銹病抗倒伏和不抗銹病易倒伏兩個與親代不同的小麥品種,這種現(xiàn)象叫。

(2)你認(rèn)為后代中理想的品種是小麥,應(yīng)予以淘汰的變異品種是。

(3)從以上的資料還可以看出,生物變異的后代(填“一定”或“不一定”)朝著對自身生存或人類有利的方向變化。

17.農(nóng)業(yè)技術(shù)人員常以雜交育種的方式培育水稻新品種,請根據(jù)下表中數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題。組別親代雜交組合子代性狀①高莖×高莖全是高莖②矮莖×矮莖全是矮莖③高莖×高莖既有高莖,又有矮莖④高莖×矮莖既有高莖,又有矮莖(1)根據(jù)第組的數(shù)據(jù)可推斷,在水稻的高莖與矮莖這一對相對性狀中,是顯性性狀。

(2)請你完成第③組雜交的遺傳圖解(用H、h表示顯性基因、隱性基因)。親代性狀高莖×高莖親代基因組成

子代性狀 高莖矮莖子代基因組成hh

(3)用子代中的矮莖水稻繼續(xù)栽培,它的后代在一般情況下會出現(xiàn)高莖嗎?。

探究創(chuàng)新18.為了探究花生果實的大小是否受土壤肥力的影響,小明準(zhǔn)備了60粒同一品種粒大飽滿的花生種子,并設(shè)計了以下實驗:在A、B兩個花盆中分別裝入等量貧瘠的土壤和肥沃的土壤,均種入花生種子,適時澆等量的清水,都置于光照充足處,觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結(jié)花生果實的大小情況。請根據(jù)實驗設(shè)計回答問題。(1)本實驗提出的問題是

。

作出的假設(shè)是花生果實的大小受土壤肥力的影響。(2)在A、B兩個花盆中分別種入粒粒大飽滿的花生種子。本實驗的變量是。

(3)實驗結(jié)果:貧瘠土壤中花生結(jié)的果實較小,肥沃土壤中花生結(jié)的果實較大且較為飽滿。本實驗得出的實驗結(jié)論是

。

★19.曉剛帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了大、小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:“花生果實的大小不同是由什么原因造成的?”請根據(jù)右上圖中幾個人的對話回答問題。(1)圖中四個人的說法,屬于假設(shè)的是奶奶和同學(xué)的說法。

(2)如果要設(shè)計實驗探究奶奶的假設(shè)是否成立,實驗的變量應(yīng)該是,實驗中大、小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是的。

(3)用于實驗的花生種子取樣方法應(yīng)該是。

A.都隨機(jī)挑選B.大、小花生都挑中等大小的C.大花生挑大的,小花生挑小的D.小花生挑大的,大花生挑小的(4)從使實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮,用于實驗的花生數(shù)量最好選用。

A.1粒 B.15粒C.20粒 D.50粒(5)曉剛的話是對同學(xué)說的。要比較兩種花生的大小,曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是。

知能演練·提升1.A2.B3.D稈粗有利于小麥抗倒伏,產(chǎn)量高有利于繁殖后代,都是有利的變異。4.A種子進(jìn)入太空后,宇宙射線等的作用可能會誘發(fā)其遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,產(chǎn)生可遺傳的變異。5.B白化苗缺乏葉綠素,不能進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物,最終因缺少有機(jī)物而死亡,這對個體的生存是不利的;又因這種變異是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的,因而能夠遺傳給后代。6.A普通甜椒誘變成太空椒,遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化,產(chǎn)生了可遺傳的變異。其他三項中生物的遺傳物質(zhì)并未發(fā)生變化,屬于不遺傳的變異。7.D由題干可知,轉(zhuǎn)座子中含有遺傳信息。生物的性狀是由基因控制的,轉(zhuǎn)座子與生物的性狀有關(guān)。染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成,基因是DNA分子上的具有遺傳效應(yīng)的片段,基因有規(guī)律地排列在DNA分子上,每個DNA分子上有很多個基因。由基因跳躍引起的變異是可遺傳的變異。8.B用“化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗,使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍,含糖量增加”“高產(chǎn)易倒伏小麥與低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交,后代得到高產(chǎn)抗倒伏小麥”“普通甜椒種子經(jīng)過衛(wèi)星搭載后播下,經(jīng)選擇培育成太空椒”都是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代,屬于可遺傳的變異?！按蠡ㄉ姆N子種在貧瘠的土壤中,結(jié)的果實為‘小花生’”,是環(huán)境影響產(chǎn)生的不遺傳的變異。9.DDNA是遺傳信息的載體,是主要的遺傳物質(zhì)。染色體在體細(xì)胞中一般是成對存在的。環(huán)境變化能引起生物變異。10.B11.C生物的性狀不僅與該生物體內(nèi)的基因有關(guān),還與環(huán)境有關(guān)。生物的性狀有的是肉眼可以觀察到的特征,如形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為方式等,有的肉眼看不到,如生理特征(人的ABO血型)等?？蛇z傳的變異指的是由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異,因而能夠遺傳給后代;不遺傳的變異指的是由環(huán)境因素導(dǎo)致的變異,遺傳物質(zhì)沒有改變,因而不能遺傳給后代?；ㄉ麑嵉拇笮?不僅與遺傳物質(zhì)有關(guān),還與生長環(huán)境有