2025年幼兒園一日流程考核試題(含答案)一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒入園晨檢環(huán)節(jié)中，“一摸二看三問四查”的“四查”具體指（）A.檢查幼兒是否攜帶危險品B.檢查幼兒體溫C.檢查幼兒口腔是否有皰疹D.檢查幼兒衣物是否整潔答案：A2.小班集體教學(xué)活動的適宜時長為（）A.1015分鐘B.1520分鐘C.2025分鐘D.2530分鐘答案：B3.區(qū)域活動中，教師為幼兒提供材料時，下列做法正確的是（）A.所有區(qū)域材料統(tǒng)一購買成品玩具B.科學(xué)區(qū)投放易破損的玻璃器皿C.角色區(qū)提供與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的仿真道具D.美工區(qū)僅提供蠟筆，不提供水彩筆答案：C4.幼兒餐前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師組織洗手的正確流程是（）A.挽袖→沖濕→涂皂→搓洗→沖洗→擦干B.沖濕→涂皂→搓洗→沖洗→擦干C.涂皂→搓洗→沖洗→擦干D.挽袖→沖濕→涂皂→搓洗→擦干答案：A5.午睡環(huán)節(jié)中，教師巡查幼兒睡眠情況的間隔時間應(yīng)為（）A.每5分鐘一次B.每10分鐘一次C.每15分鐘一次D.每20分鐘一次答案：C6.戶外活動時，幼兒每日體育活動的時長應(yīng)不少于（）A.30分鐘B.1小時C.1.5小時D.2小時答案：B7.幼兒如廁時，教師的主要職責(zé)是（）A.站在門口等待，不進(jìn)入廁所B.幫助所有幼兒穿脫褲子C.觀察幼兒如廁習(xí)慣，引導(dǎo)有序排隊D.催促幼兒快速完成如廁答案：C8.離園環(huán)節(jié)中，教師與家長溝通的重點內(nèi)容是（）A.詳細(xì)匯報幼兒當(dāng)日所有行為細(xì)節(jié)B.反饋幼兒在園的突出表現(xiàn)及需要配合的事項C.討論其他幼兒的家庭情況D.要求家長輔導(dǎo)幼兒完成書面作業(yè)答案：B9.幼兒在集體教學(xué)活動中出現(xiàn)注意力分散時，教師最適宜的干預(yù)方式是（）A.停止教學(xué)，當(dāng)眾批評該幼兒B.用夸張的語氣或動作吸引全體幼兒注意C.走到幼兒身邊輕拍其肩膀，輕聲提醒D.讓該幼兒站到教室角落反思答案：C10.幼兒餐點環(huán)節(jié)，教師為小班幼兒盛飯時應(yīng)（）A.一次性盛滿滿一碗，鼓勵幼兒吃完B.盛少量飯菜，允許幼兒添加C.只盛主食，不盛菜D.讓幼兒自己取餐，教師不干預(yù)答案：B二、多項選擇題（每題3分，共15分。多選、少選、錯選均不得分）1.入園環(huán)節(jié)中，教師需要完成的工作包括（）A.進(jìn)行晨間檢查，記錄健康狀況B.引導(dǎo)幼兒與家長告別，穩(wěn)定情緒C.檢查幼兒書包，收走危險物品D.組織幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲答案：ABC2.區(qū)域活動中，教師觀察的重點包括（）A.幼兒與材料的互動方式B.幼兒同伴間的合作與沖突C.幼兒是否嚴(yán)格按照教師示范操作D.幼兒在活動中的興趣與專注度答案：ABD3.生活活動中，培養(yǎng)幼兒自主能力的措施有（）A.小班幼兒穿脫衣服時，教師完全代勞B.中大班幼兒餐后自己整理餐具C.引導(dǎo)幼兒自己選擇如廁時間，不催促D.要求幼兒必須在5分鐘內(nèi)完成洗手答案：BC4.戶外活動前，教師需要進(jìn)行的安全檢查包括（）A.檢查活動場地是否有雜物、積水B.檢查幼兒衣物是否適合運動（如不穿帶繩衛(wèi)衣）C.檢查體育器材是否牢固D.檢查幼兒是否攜帶零食答案：ABC5.午睡環(huán)節(jié)中，預(yù)防幼兒睡眠安全問題的措施有（）A.睡前檢查幼兒口袋是否有小物件B.讓幼兒蒙頭睡覺以助于快速入睡C.調(diào)整寢室溫度至2224℃D.對有睡眠障礙的幼兒單獨安撫答案：ACD三、判斷題（每題2分，共20分。正確打“√”，錯誤打“×”）1.晨間活動中，教師應(yīng)直接指定幼兒的活動內(nèi)容，無需尊重其選擇。（）答案：×2.集體教學(xué)活動中，教師應(yīng)全程主導(dǎo)，幼兒只需認(rèn)真聽講。（）答案：×3.幼兒在區(qū)域活動中出現(xiàn)爭執(zhí)時，教師應(yīng)立即介入并判定對錯。（）答案：×4.餐點環(huán)節(jié)中，教師可以一邊喂飯一邊與其他教師聊天。（）答案：×5.午睡時，教師可以在值班室休息，只需偶爾查看監(jiān)控。（）答案：×6.戶外活動時，教師應(yīng)保持“視線覆蓋全體幼兒”，避免背對幼兒。（）答案：√7.幼兒如廁后，教師應(yīng)幫助所有幼兒提褲子，無需培養(yǎng)其自理能力。（）答案：×8.離園時，教師只需將幼兒交給熟悉的家長，無需核對接送人信息。（）答案：×9.幼兒在園出現(xiàn)輕微擦傷時，教師可用碘伏消毒后貼創(chuàng)可貼，并記錄在《意外事件登記表》中。（）答案：√10.集體教學(xué)活動結(jié)束后，教師應(yīng)立即組織幼兒進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，無需過渡。（）答案：×四、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述入園環(huán)節(jié)的主要工作流程及教師職責(zé)。答案：流程：（1）迎接家長和幼兒，主動問候；（2）進(jìn)行晨檢（一摸二看三問四查）；（3）引導(dǎo)幼兒簽到、掛書包、放物品；（4）安撫情緒不穩(wěn)定的幼兒；（5）與家長簡短溝通（如幼兒特殊情況）。教師職責(zé)：關(guān)注幼兒健康與情緒，確保安全入園，建立良好的一日開端。2.區(qū)域活動中教師觀察的重點有哪些？答案：（1）幼兒的興趣點：觀察幼兒選擇的區(qū)域及停留時間；（2）學(xué)習(xí)方式：看幼兒是獨自探索、合作還是模仿；（3）發(fā)展水平：如動手能力、語言表達(dá)、社會交往等；（4）問題行為：如爭搶玩具、破壞材料等，分析原因；（5）材料適宜性：判斷材料是否符合幼兒當(dāng)前發(fā)展需求。3.如何組織幼兒進(jìn)行餐前準(zhǔn)備及進(jìn)餐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要點？答案：餐前準(zhǔn)備：（1）組織洗手（七步洗手法）；（2）消毒餐桌（清水消毒液清水擦拭）；（3）介紹餐點（名稱、營養(yǎng)），激發(fā)食欲。進(jìn)餐指導(dǎo)：（1）鼓勵自主取餐（根據(jù)年齡調(diào)整）；（2）引導(dǎo)正確使用餐具（小班用勺子，中大班學(xué)習(xí)用筷子）；（3）提醒細(xì)嚼慢咽，不挑食；（4）關(guān)注特殊需求（如過敏、飯量小的幼兒）；（5）營造輕松氛圍，不批評幼兒吃飯慢。4.午睡環(huán)節(jié)中預(yù)防幼兒睡眠安全問題的具體措施。答案：（1）睡前檢查：幼兒口袋無小物件（如珠子、發(fā)卡），衣物無細(xì)繩（防纏繞）；（2）環(huán)境調(diào)整：保持寢室安靜、光線柔和，溫度2224℃，濕度50%60%；（3）巡查要求：每15分鐘巡查一次，觀察幼兒睡姿（不蒙頭、不趴睡）、呼吸是否均勻；（4）特殊照顧：對入睡困難、尿床、有疾病的幼兒重點關(guān)注；（5）安全教育：引導(dǎo)幼兒不玩被子、不打擾他人睡覺。5.離園環(huán)節(jié)中需要重點關(guān)注的安全事項。答案：（1）嚴(yán)格核對接送人：確認(rèn)家長身份（如接送卡、照片），陌生人需電話聯(lián)系監(jiān)護(hù)人；（2）防止幼兒走失：離園時牽好幼兒手，不允許獨自跑出教室；（3）物品整理：提醒幼兒帶齊個人物品（書包、衣物），避免遺漏；（4）情緒關(guān)注：對等待時間較長的幼兒安撫，避免其因急躁亂跑；（5）家園溝通：簡短反饋幼兒當(dāng)日情況，不透露其他幼兒隱私。五、案例分析題（共15分）案例1（5分）：晨間接待時，小班幼兒朵朵哭鬧不止，緊緊抱住媽媽的腿不愿松開，媽媽試圖強(qiáng)行離開，朵朵哭得更厲害。如果你是當(dāng)班教師，會如何處理？答案：（1）安撫家長情緒：請媽媽先不要著急離開，避免加劇幼兒焦慮；（2）轉(zhuǎn)移幼兒注意力：用朵朵喜歡的玩具、繪本或小動物玩偶吸引其注意，如“朵朵看，小兔子今天想和你一起玩積木呢”；（3）建立安全感：蹲下來擁抱朵朵，輕聲說“媽媽下午會第一個來接你，老師陪你一起等，我們先去給植物角的小花澆水好不好？”；（4）鼓勵家長告別：引導(dǎo)媽媽與朵朵約定“媽媽下班就來，我們拉鉤”，然后平靜離開，避免反復(fù)安慰或偷偷溜走；（5）后續(xù)跟進(jìn)：活動中多關(guān)注朵朵，通過游戲逐步穩(wěn)定其情緒。案例2（5分）：區(qū)域活動中，建構(gòu)區(qū)的明明和樂樂因爭搶一塊長木板發(fā)生爭執(zhí)，明明推了樂樂一下，樂樂摔倒在地哭了起來。作為教師，你會如何處理？答案：（1）快速介入：立即走到兩人身邊，檢查樂樂是否受傷（如無大礙，先安撫情緒）；（2）引導(dǎo)表達(dá)：問“明明，你為什么要推樂樂？”“樂樂，你想對明明說什么？”，鼓勵幼兒說出自己的想法；（3）解決問題：提出解決策略，如“你們可以一起用這塊木板搭一座橋，或者輪流使用，你倆商量一下選哪種方法？”；（4）引導(dǎo)道歉：幫助明明說“對不起，我不該推你”，樂樂說“沒關(guān)系”；（5）后續(xù)指導(dǎo)：活動后與幼兒討論“爭搶玩具的更好辦法”，如用“輪流卡”“石頭剪刀布”決定順序，或增加材料數(shù)量。案例3（5分）：午餐時，大班幼兒浩浩突然被排骨卡住喉嚨，出現(xiàn)呼吸困難、無法說話的情況。教師應(yīng)采取哪些急救措施？答案：（1）立即識別：觀察浩浩是否有“手抓喉嚨”的窒息典型動作，確認(rèn)是氣道異物梗阻；（2）實施海姆立克急救法（針對1歲以上兒童）：站在浩浩背后，雙腿前后分開