《捏面人大賽》教案-2025-2026學年冀人版（2024）小學科學二年級上冊核心素養(yǎng)教學目標科學觀念學生能夠認識到面泥具有可塑性這一基本特性，了解面泥在受力擠壓、揉搓、塑造等過程中可以改變形狀，形成對物質(zhì)特性的初步科學觀念。知道面塑是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的一種，了解面塑制作需要運用一定的技巧和方法，初步建立對傳統(tǒng)工藝與科學特性相結(jié)合的認知?？茖W思維培養(yǎng)學生觀察、比較和分析的能力，通過觀察不同面塑作品的造型特點，能發(fā)現(xiàn)其在形狀、細節(jié)等方面的差異，思考制作過程中可能運用的方法。引導(dǎo)學生在捏制面塑的過程中，運用邏輯思維規(guī)劃作品的制作步驟，如先制作整體造型再添加細節(jié)，提升初步的科學思維能力。探究實踐讓學生經(jīng)歷從了解面塑特點到動手制作面塑作品的探究過程，學會運用面泥及簡單工具（如小剪刀、小梳子等）進行捏、搓、揉、壓、剪等操作，掌握基本的探究實踐技能。在小組合作參與捏面人大賽的過程中，學會與同伴分工協(xié)作，共同完成作品創(chuàng)作，如有的同學負責構(gòu)思造型，有的同學負責主要捏制，有的同學負責細節(jié)裝飾，提高探究實踐的能力。態(tài)度責任激發(fā)學生對傳統(tǒng)面塑藝術(shù)的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生樂于動手、積極嘗試、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度。讓學生在制作面塑的過程中，感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)尊重傳統(tǒng)工藝、愛護制作材料的責任意識。教學重難點教學重點引導(dǎo)學生認識面泥的可塑性，通過動手實踐掌握捏、搓、揉、壓等基本的面塑制作技巧，能制作出簡單的面人造型。指導(dǎo)學生了解面塑這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的基本特點，在捏面人大賽中運用所學技巧完成作品創(chuàng)作。教學難點幫助學生將自己的創(chuàng)意和想法轉(zhuǎn)化為具體的面塑造型，在制作過程中把握作品的比例和細節(jié)，使作品形象生動。引導(dǎo)學生在小組合作中有效溝通、協(xié)同配合，共同解決制作過程中遇到的問題，確保作品能體現(xiàn)團隊創(chuàng)意和水平。教學過程情境導(dǎo)入，初識面塑教師活動：播放一段面塑傳承人制作面塑的視頻，視頻中展示傳承人熟練地用各色面泥捏制出栩栩如生的人物、動物等造型。播放結(jié)束后，教師提問：“同學們，視頻里傳承人用什么材料制作出了這么多可愛的作品呀？你們覺得這些作品怎么樣？”隨后，展示教材中關(guān)于面塑的圖片，介紹：“這種用面泥制作造型的藝術(shù)叫做面塑，是我們國家珍貴的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。”學生活動：學生們認真觀看視頻，被精彩的面塑制作過程吸引，積極回答問題，說出是用面泥制作的，覺得作品很生動、很有趣?？粗滩闹械膱D片，對之都充滿好奇。設(shè)計意圖：通過播放面塑制作視頻和展示教材圖片，創(chuàng)設(shè)濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，激發(fā)學生對的興趣，讓學生初步認識面塑這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)，為后續(xù)的學習和制作做好鋪墊。探究面泥特性，學習制作技巧1.認識面泥特性教師活動：給每個學生分發(fā)一小塊面泥，讓學生用手觸摸、揉搓、擠壓面泥，感受面泥的質(zhì)感。教師提問：“同學們，你們把玩面泥的時候，發(fā)現(xiàn)它有什么特點呀？”引導(dǎo)學生說出面泥軟軟的、可以變形、能被捏成各種形狀等。教師總結(jié)：“面泥具有很強的可塑性，這就是它能被制作成各種造型的秘密?！睂W生活動：學生們興致勃勃地把玩面泥，通過觸摸和各種操作，感受面泥的特性，積極分享自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計意圖：讓學生親身體驗面泥的特性，通過感官感受和動手操作，直觀了解面泥的可塑性，為學習面塑制作技巧奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的觀察和感知能力。2.學習基本制作技巧教師活動：結(jié)合教材中面塑制作的步驟插圖，教師示范講解捏、搓、揉、壓、剪等基本制作技巧?！巴瑢W們，我們先來看怎么把面泥搓成圓球，像這樣把面泥放在手心，來回揉搓就可以了。”“要制作長條，就把圓球放在手心或桌面上，用手掌來回滾動?！薄跋氚衙婺鄩浩剑梢杂檬终苹蚬ぞ咻p輕按壓?！蓖瑫r，教師示范制作一個簡單的面人頭部造型，邊做邊講解：“先把面泥揉成圓球做頭部，再用小工具壓出眼睛的位置，用黑色面泥搓成細條做眼睛，用紅色面泥捏成小薄片做嘴巴?！睂W生活動：學生們認真觀看教師的示范，跟著教師的講解模仿練習各種基本技巧，嘗試制作簡單的面人頭部。設(shè)計意圖：通過教師的示范講解和教材插圖的輔助，讓學生清晰地掌握面塑制作的基本技巧，為后續(xù)的創(chuàng)作提供技能支持，培養(yǎng)學生的動手操作能力。欣賞面塑作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感1.展示優(yōu)秀面塑作品教師活動：展示多種優(yōu)秀的面塑作品實物和圖片，有傳統(tǒng)的人物造型（如孫悟空、嫦娥）、動物造型（如小狗、小兔）、卡通形象（如奧特曼、小豬佩奇）等。教師引導(dǎo)學生觀察：“同學們，這些面塑作品分別是什么造型呀？它們在顏色搭配和細節(jié)處理上有什么特點呢？”學生活動：學生們仔細觀察各種面塑作品，積極回答教師的問題，說出作品的造型和自己發(fā)現(xiàn)的顏色、細節(jié)特點，如有的作品顏色鮮艷，有的作品細節(jié)很精致。設(shè)計意圖：通過欣賞多種面塑作品，拓寬學生的視野，讓學生感受面塑作品的多樣性和藝術(shù)魅力，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學生的審美能力。2.分析作品制作方法教師活動：選取一個簡單的動物面塑作品，如小狗，引導(dǎo)學生分析制作方法。“同學們，我們來看看這個小狗面塑，它的身體是怎么制作的？耳朵又是怎么固定上去的呢？”鼓勵學生大膽猜測，教師再結(jié)合猜測進行講解：“小狗的身體是把面泥搓成長圓后稍微按壓，耳朵是用小塊面泥捏成三角形后粘在頭部的?！睂W生活動：學生們積極思考，大膽猜測作品的制作方法，認真傾聽教師的講解，進一步理解面塑制作中造型組合的技巧。設(shè)計意圖：通過分析具體作品的制作方法，讓學生將觀察到的造型與制作技巧聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的分析和思考能力，為自己創(chuàng)作作品提供思路。組織捏面人大賽1.明確比賽規(guī)則教師活動：教師宣布捏面人大賽開始，明確比賽規(guī)則：“同學們，我們的捏面人大賽現(xiàn)在開始啦！請大家以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)合作捏制一個面塑作品，可以是人物、動物、卡通形象等。作品要造型完整、有創(chuàng)意，小組內(nèi)要分工合作。比賽結(jié)束后，我們會進行作品展示和評選，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳合作獎?！睂W生活動：學生們聽到比賽開始的消息，情緒高漲，各小組迅速進行討論，確定要制作的作品主題，然后進行分工。設(shè)計意圖：通過組織比賽，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)作熱情，明確比賽規(guī)則和要求，讓學生在合作中有序地進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和目標意識。2.小組合作創(chuàng)作教師活動：給各小組分發(fā)充足的各色面泥和制作工具，教師在各小組間巡回指導(dǎo)，關(guān)注學生的創(chuàng)作過程。對于遇到困難的小組，教師給予提示和幫助，如“你們想制作的小貓尾巴可以搓得再細一點”“這個造型可以先把身體部分固定好再做四肢”。鼓勵學生大膽創(chuàng)新，做出有自己小組特色的作品。學生活動：各小組按照分工開始創(chuàng)作，有的同學負責揉面泥做主體，有的同學負責捏制細節(jié)，有的同學負責組合粘貼，大家齊心協(xié)力，不時交流想法，調(diào)整作品造型。設(shè)計意圖：讓學生在小組合作創(chuàng)作中，充分運用所學的制作技巧，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，完成面塑作品。教師的巡回指導(dǎo)能及時解決學生的問題，確保比賽順利進行，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神。作品展示與評選1.小組展示作品教師活動：比賽結(jié)束后，各小組推選一名代表，拿著本小組的作品上臺展示，介紹作品的名稱、造型特點、制作過程和小組分工等。教師引導(dǎo)：“請代表清楚地告訴大家你們的作品是什么，有什么特別的地方，是怎么合作完成的。”學生活動：各小組代表自信地展示作品，詳細介紹相關(guān)內(nèi)容，其他小組的學生認真觀看和傾聽，不時為優(yōu)秀作品鼓掌。設(shè)計意圖：為學生提供展示和交流的平臺，讓學生在展示過程中鍛煉語言表達能力和自信心，同時讓其他學生了解不同小組的創(chuàng)作思路和方法，拓寬視野。2.評選優(yōu)秀作品教師活動：組織學生進行投票評選，每個學生有三票，分別投給最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳合作獎。教師在黑板上記錄各小組的得票情況，根據(jù)得票結(jié)果宣布獲獎小組，并為獲獎小組頒發(fā)小獎品（如小貼紙、小文具等）。教師總結(jié)各小組作品的優(yōu)點：“同學們，這次大家的作品都很有特色，有的創(chuàng)意十足，有的造型很形象，有的小組合作非常默契?！睂W生活動：學生們認真思考后進行投票，期待評選結(jié)果的公布。獲獎小組的學生歡呼雀躍，其他小組的學生也為他們送上祝賀。設(shè)計意圖：通過評選活動，讓學生學會欣賞他人的作品，認識到不同作品的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的審美評價能力和公平競爭意識，增強學生的成就感和自信心。了解面塑文化，拓展延伸1.介紹面塑的歷史與傳承教師活動：展示教材中關(guān)于面塑歷史和傳承人的圖片及資料，教師介紹：“面塑藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，早在漢代就已經(jīng)出現(xiàn)了。過去，面塑藝人走街串巷，用靈巧的雙手制作出各種面塑作品，深受大家喜愛?，F(xiàn)在，有很多面塑傳承人一直在努力傳承和發(fā)揚這門傳統(tǒng)藝術(shù)。”提問：“同學們，聽了面塑的歷史，你們有什么感受呀？”學生活動：學生們看著教材中的資料，認真傾聽教師的介紹，被面塑悠久的歷史所打動，紛紛表達自己的感受，如覺得面塑很了不起，要向傳承人學習等。設(shè)計意圖：通過介紹面塑的歷史與傳承，讓學生了解面塑背后的文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生傳承傳統(tǒng)文化的意識。2.探討面塑與生活的聯(lián)系教師活動：教師提問：“在我們的生活中，除了作為藝術(shù)品欣賞，面塑還有什么用途呢？”引導(dǎo)學生思考，教師再補充介紹：“在一些傳統(tǒng)節(jié)日或慶典活動中，面塑可以作為吉祥物品贈送；有的地方還會用面塑來裝飾糕點，既美觀又有文化意義。”學生活動：學生們積極思考教師的問題，結(jié)合教師的介紹，了解面塑在生活中的多種用途，進一步認識到面塑與生活的密切聯(lián)系。設(shè)計意圖：讓學生了解面塑在生活中的實際應(yīng)用，將面塑藝術(shù)與生活聯(lián)系起來，拓寬學生的認知，培養(yǎng)學生運用所學知識理解生活現(xiàn)象的能力。課堂小結(jié)教師活動：教師和學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，教師說：“同學們，今天我們一起走進了面塑的世界，認識了面泥的可塑性，學習了捏、搓、揉、壓等面