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文檔簡介
科目地理課題第五章中國的地理差異授課班級初二(1)班初二(2)授課時間月日月日教學(xué)目的1、在地圖上找出秦嶺、淮河,并說明秦嶺——淮河一線的地理意義。2、運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍,比較它們的自然地理差異。重點3、所出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。難點教具投影片課型新授授課內(nèi)容及步驟板書設(shè)計課時分配第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分一課時第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)兩課時第三節(jié)西北地區(qū)和青藏高原兩課時科目地理課題第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分授課班級初二(1)班初二(2)班授課時間月日月日教學(xué)目的1、初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型。2、在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因。3、使學(xué)生初步掌握地理事物劃分的方法。4、通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。重點我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。難點結(jié)合地圖,使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教具投影片課型新授授課內(nèi)容及步驟板書設(shè)計第五章中國的地理差異第一節(jié)四大區(qū)域的劃分不同的需要一個地理區(qū)域可以兼有多重“身份”劃分地理區(qū)域同一類型的區(qū)域,可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域四大地理區(qū)域一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天我們班請來了四位來自不同地方的同學(xué)(課前安排好四位同學(xué)穿好新疆維吾爾族、西雙版納傣家族、東南沿海特區(qū)和長江三角洲地區(qū)特色服裝并通過預(yù)習(xí)掌握本章四地情況),現(xiàn)在請他們—一給大家介紹一下他們的家鄉(xiāng)情況好嗎?好?。ㄍ瑢W(xué)們鼓掌歡迎,烘托課堂氣氛)二、新授過程:分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖,東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺詞(課文中的敘述)配套,依次打開(注意:不要一齊打開,這樣可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中)。[有條件的可以試試]這項活動完畢后,再叫一、兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié):以上同學(xué)的描述,說出了許多不同類型的地理區(qū)域:(大屏幕依次顯示)[中、良]長江三角洲自然區(qū)域:熱帶工業(yè)區(qū)經(jīng)濟區(qū)域:經(jīng)濟特區(qū)新疆維吾爾自治區(qū)行政區(qū)域:西雙版納傣族自治州至此,同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。板書:第五章中國的地理差異想一想:(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?[良、優(yōu)]學(xué)生各抒己見,教師可做點撥,最后總結(jié):它們是根據(jù)不同的需要劃分的。同學(xué)們請看大屏幕。(課本圖5.1)按學(xué)生座位分成四組,每個組負責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語,最后每組選一名代表,陳述結(jié)果,教師匯總:(大屏幕顯示)[集體]新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)東南沿海——經(jīng)濟特區(qū)西雙版納傣族自治州——熱帶——旅游區(qū)長江三角洲——農(nóng)業(yè)區(qū)——工業(yè)區(qū)想一想:(大屏幕顯示)[集體]一個地區(qū)只能屬于一個地理區(qū)域嗎?可以同時兼有多重“身份”嗎?學(xué)生思考后回答;不是,可以。(板書)活動1:(課文第3頁活動第1題)做完后,讓同桌的同學(xué)相互交換劃分結(jié)果。教師問:你們是不是發(fā)現(xiàn)劃分結(jié)果不完全一致呢?(是的)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到劃分區(qū)域要有明確的指標(biāo)。同學(xué)們,假如美國有一位朋友想給你寄信,你能告訴他你的詳細地址嗎?(提問一到兩名同學(xué))(大屏幕顯示)XX?。ㄗ灾螀^(qū))XX縣(自治縣、市)XX鄉(xiāng)(鎮(zhèn))幾位同學(xué)都是首先說明自己所在的省(自治區(qū))然后是縣(自治縣、市),再者是XX鄉(xiāng)(鎮(zhèn))等,大家想一想,這個順序有什么意義呢?不這樣可以嗎?請同學(xué)說明,若學(xué)生有疑問,教師舉例說明。(大屏幕顯示)[板書]XX?。ㄗ灾螀^(qū))——一級行政區(qū)XX縣(自治縣、市)——二級行政區(qū)XX鄉(xiāng)(鎮(zhèn))——三級行政區(qū)小結(jié):(大屏幕顯示)同一類型的區(qū)域,還可以劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。(板書)舉例:(大屏幕顯示)寒溫帶中溫帶北溫帶暖溫帶我國的溫度帶亞熱帶熱帶高原氣候區(qū)活動2:(課前讓學(xué)生自己調(diào)查、了解郵政編碼與不同級別的行政區(qū)域之間的聯(lián)系)檢查學(xué)生調(diào)查結(jié)果:第一、二位編碼表示一級行政區(qū)第三、四位編碼表示下一級行政區(qū)第五、六位編碼表示投遞局的代碼同學(xué)們,在我們的日常生活中,還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級別呢?如:長途電話號碼:區(qū)號十電話號碼承轉(zhuǎn):現(xiàn)在,我們已經(jīng)知道,根據(jù)不同的理由(或滿足不同的需要)可以劃分出不同的地理區(qū)域。(利用多媒體大屏幕顯示中國地形圖)同學(xué)們請看大屏幕:我國疆域遼闊,不同地區(qū)的地理環(huán)境差異很大。下面我們將根據(jù)各地的地理位置、自然和人文地理特點的不同,進行區(qū)域劃分。(這時,在中國地形圖上出現(xiàn)閃動的區(qū)域界線,并附有區(qū)域名稱)教師指到哪個區(qū)域,即請同學(xué)們集體讀出這個區(qū)域的名稱。小結(jié):這就是我國的四大地理區(qū)域的劃分。板書:第一節(jié)四大地理區(qū)域的劃分下面我們了解一下四大地理區(qū)域劃分的原因及區(qū)域位置和范圍。(給學(xué)生充足的時間活動,探究)——做第5頁活動題,同學(xué)們可互相討論,交流活動結(jié)果,最后教師總結(jié),把區(qū)域界線、位置與范圍都落實到圖上,并做板書?;顒宇}目參考答案:1、有相似性。界線A的確定,主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)的影響,大致與400mm等降水量線一致——西北地區(qū)深居內(nèi)陸,很難受到夏季風(fēng)的影響,降水較少、干燥。東部季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響較多,降水較多,屬于濕潤、半濕潤區(qū)。2、①界線B大致與1月0℃等溫線的分布最接近。②界線B大致與800mm等降水量線的分布最接近。③界線B的確定,主導(dǎo)因素是氣溫和降水——綜合的氣候方面影響。④秦嶺一淮河。3、第一、二級階梯的界線基本吻合。界線C的確定,主導(dǎo)因素是地形因素。三、練習(xí):填空1、北方地區(qū)與南方地區(qū)的界線大致與()(山脈)、()(河流)一致。2、西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是()影響的界線大致與()mm等降水量線一致。3、青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與()、()級階梯分界線一致。四、總結(jié):這節(jié)課我們主要了解了人們可根據(jù)不同的需要劃分地理區(qū)域,一個地區(qū)可同時兼有多重“身份”。同一類型的區(qū)域,還可劃分出不同尺度或不同級別的區(qū)域。在此基礎(chǔ)上,我們重點學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、位置和范圍。正是由于區(qū)域間存在的差異性較大,而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,我們才有必要對它們進行區(qū)域劃分,有利于人們因地制宜安排生產(chǎn)、生活。五、作業(yè)布置:完成填充圖??颇康乩碚n題第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)授課班級初二(1)班初二(2)班授課時間月日月日教學(xué)目的1、了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū),在地形、氣候、河流流量和植被類型等方面的明顯差異。2、了解北方和南方地區(qū)內(nèi)部差異。3、培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、用圖能力,用聯(lián)系的觀點看問題。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。重點南方地區(qū)和北方地主要的自然特征和人文特征。難點南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。教具投影片課型新授授課內(nèi)容及步驟板書設(shè)計見后頁第一課時一、復(fù)檢:前一節(jié),我們了解到利用地形、氣候等綜合指標(biāo),把我國分為四大地理區(qū)域,誰能說出這四大地理區(qū)域的位置和名稱?[集體]答:略。二、導(dǎo)入:我們所劃分出的區(qū)域是:兩個區(qū)域間差異性較強,區(qū)域內(nèi)則具有更多的共同性。今天我們來具體了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的這些特點。板書:第二節(jié)北方地區(qū)和南方地區(qū)三、新授過程:大屏幕顯示投影圖:圖5.9:北方地區(qū)與南方地區(qū)。在圖中找出北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線——秦嶺一淮河一線。提問:北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于地形的第幾級階梯上?[中]第二級和第三級階梯。請同學(xué)們說出北方地區(qū)和南方地區(qū)的主要地形分別是什么?[中、良]北方地區(qū):高原、平原、山地。南方地區(qū):高原、盆地、平原、丘陵。(教師在總結(jié)南北方地區(qū)的主要地形時,用鼠標(biāo)在地圖上說明其地形位置和大致范圍)(提問):在大屏幕圖中找出哈爾濱、北京、武漢、廣州等地,分別說出其位于南方地區(qū)或北方地區(qū)。[中][哈爾濱、北京——北方地區(qū);武漢、廣州——南方地區(qū)。]同學(xué)們請看書第7頁圖5.9中四地的年內(nèi)各月氣溫和降水量圖,填表(大屏幕顯示,逐個比較,依次顯示)區(qū)域最熱月均溫最冷月份年降水量季節(jié)分配南方地區(qū)7月接近30℃1月0℃以上較多較均勻北方地區(qū)7月25℃左右1月0℃以下較少季節(jié)變化明顯集中在7、8月板書:北方地區(qū)降水較少最冷月均溫低于0℃南方地區(qū)降水較多最冷月均溫高于0℃活動1:(課文第8頁活動第1題)歸納比較秦嶺一淮河一線南北兩側(cè)的自然地理狀況并填寫下表地區(qū)內(nèi)容項目秦嶺—-淮河以北地區(qū)秦嶺—-淮河以南地區(qū)1月平均氣溫(高于0℃/低于0℃低于0℃高于0℃年降水量低于800mm高于800mm主要地形高原、平原、山地高原、盆地、平原、丘陵活動2:在圖5.9中找出長江、黃河,它們分別屬于哪個區(qū)域?[集體](南方地區(qū)、北方地區(qū))老師點撥,引導(dǎo)學(xué)生看圖5.9,比較長江、黃河流量過程線。提問:哪條河流徑流量大?(長江)為什么?[中、良]學(xué)生思考后可以回答;流域內(nèi)降水豐富。(另外:支流多,江水區(qū)域廣也是原因之一,在此老師要適當(dāng)給學(xué)生說明)在這里我要向大家說明的是,這兩條河流徑流量的差異,可以做為南方地區(qū)與北方地區(qū)河流徑流量的差異。板書:北方地區(qū):河流流量小南方地區(qū):河流流量大思維發(fā)散:大家知道,水到0℃以下會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?(結(jié)冰)那么冬季南方河流與北方河流有何差異呢?[良、優(yōu)]南方河流一般不結(jié)冰;北方河流冬季普遍有結(jié)冰現(xiàn)象。下面清同學(xué)們看圖5.9中兩幅植被景觀圖。比較南、北方地區(qū)植被類型的差異。南方:常綠林。北方:落葉林。教師做適當(dāng)解釋:這是在北方地區(qū)的氣候條件下,長期適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。板書:典型植被類型北方地區(qū):溫帶落葉闊葉林南方地區(qū):亞熱帶常綠闊葉林活動3:(課文第8頁活動第2題)分析形成北方和南方自然差異的主導(dǎo)因素:有什么不同北方:溫帶落葉闊葉林為什么不同主要原因植被類型南方:亞熱帶常綠闊葉林冬季氣溫差異氣候差異共同的影響因素:(或水熱組合差異)歸納有什么不同北方:流量小為什么不同主要原因河流流量南方:流量大降水差異(學(xué)生完成這個題目,可能有一定難度,教師要做適當(dāng)?shù)狞c撥、啟發(fā)、引導(dǎo))承轉(zhuǎn):我們了解了南方與北方地區(qū)的自然差異,是不是它們區(qū)域內(nèi)部就沒有差別呢?看圖5.9:哈爾濱與北京年內(nèi)各月氣溫和降水量相同嗎?答。不同。圖5.10:東北林海雪原森林景觀與華北溫帶落葉闊葉林景觀相同嗎?答:不同。東北地區(qū)典型植被為針葉林。比較圖5.11海南島植被與南方亞熱帶常綠闊葉林相同嗎?答:不同。四、總結(jié):這節(jié)課我們明確了解了南方地區(qū)與北方地區(qū)在地形、氣候、河流流量、植被類型等方面存在的顯著差異,并了解了它們之間的聯(lián)系。另外,同學(xué)們也了解到同一區(qū)域內(nèi)部也有一定的差異。關(guān)于這兩個地區(qū)的差異還有許多,希望同學(xué)們留心“觀察”“收看”“收聽”或“閱讀”……掌握更多這方面的知識。五、練習(xí):1、填空(1)秦嶺一淮河一線大致與mm等降水量線一致。(2)秦嶺一淮河一線是溫度帶與溫度帶、典型植被__林與林的分界線。(3)北方河流冬季普遍(結(jié)冰、不結(jié)冰),南方河流一般沒有此現(xiàn)象。(4)北方河流流量較,南方河流流量較。2判斷(1)北方地區(qū)與南方地區(qū)間差異性較大,區(qū)域內(nèi)部特征完全相同。(2)南、北方地區(qū)的自然差異是由氣溫這一要素引起的。(3)北方地區(qū)最冷月的氣溫都低于0℃。(4)下雪天不可能在南方出現(xiàn)。六、作業(yè)布置:完成填充圖.第二課時一、復(fù)檢:提問:南、北方的自然差異有哪些?(回答:略)[集體]二、導(dǎo)入:今天我們在此基礎(chǔ)上,了解兩區(qū)域在人文方面的差異。三、新授過程:放錄像片段:分別介紹北方、南方地區(qū)的耕地類型、主要農(nóng)作物及熟制、主要交通運輸方式及交通工具、民居的特點等。[有條件]根據(jù)片中講述,完成活動?。ù笃聊伙@示)北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等作物熟制一年一熟或兩年三熟一年一熟至三熟傳統(tǒng)運輸方式陸路運輸為主,多用汽車、馬車水運傳統(tǒng)居民坡度較小、墻體較厚屋頂坡度大、墻體高其他不同在完成“其他不同”這一項內(nèi)容時,分成幾個小組,最后由組長發(fā)表組里的集體觀點,學(xué)生們會從:飲食、服飾、音樂等方面說出兩區(qū)域的差異,教師要總結(jié)、點評。大家想一想,造成這些人文差異的原因是什么呢?[集體]給學(xué)生一定的時間思考,然后提問。提問時第一個同學(xué)回答完后,其他的同學(xué)則主要讓其說出與前面同學(xué)的不同之處,最后教師總結(jié),大屏幕顯示:南方、北方差異類型差異特征主要原因農(nóng)耕制度土地利用類型北方:旱地為主南方:水田為主地形、氣候主要農(nóng)作物北方:小麥、大豆等南方:水稻、油菜等氣候作物熟制北方:一年一熟或兩年三熟南方:一年兩熟或一年三熟氣候傳統(tǒng)運輸方式北方:陸路運輸為主南方:水運地形、氣候傳統(tǒng)居民北方:坡度較小,墻體較厚南方:屋頂坡度大,墻體高氣候其他不同在“其他不同”這一欄中,主要針對前面提出的幾項,分析其形成原因,關(guān)于這些原因,首先由同學(xué)回答,之后教師要做好點評,“去偽存真”?;顒樱海ㄕn本第10頁活動第2題)[集體]橘樹是喜溫作物,移栽到淮河以北,因地理環(huán)境發(fā)生了變化,熱量不足,所以樹木本身及果實發(fā)生了變化?;顒樱海ㄕn本第10頁活動第3題)[集體]北方地區(qū)冬季寒冷,所以寒假較長。南方地區(qū)夏季更熱,所以暑假較長。四、總結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),大家了解到人類活動深受自然環(huán)境的影響,由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異,兩地人文方面的差異也較大,這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。五、練習(xí):1、填空:[中、良](1)北方地區(qū)的土地利用類型以為主。(2)南方地區(qū)的土地利用類型以為主。(3)北方地區(qū)的主要農(nóng)作物是、等。(4)南方地區(qū)的主要農(nóng)作物是、等。2、判斷。[良、優(yōu)](1)北方地區(qū)與南方地區(qū)作物熟制的差異主要是由兩地的熱量差異引起的。(2)北方傳統(tǒng)民居的墻體較厚,主要是因為此地冬季寒冷。(3)南方傳統(tǒng)民居墻體高,而屋頂坡度與北方地區(qū)傳統(tǒng)民居相同。(4)現(xiàn)代化的高樓大廈在南、北方地區(qū)基本沒有差異,說明自然環(huán)境對現(xiàn)代建筑沒有影響。六、作業(yè)布置:完成填充圖。附:板書設(shè)計:第一課時地理區(qū)域地形降水最冷月均溫河流流量典型植被類型北方地區(qū)高原.平原.山地較少低于0℃小溫帶落葉闊葉林南方地區(qū)高原.平原.盆地.丘陵較多高于0℃大亞熱帶常綠闊葉林第二課時主要原因北方地區(qū)南方地區(qū)農(nóng)耕制度土地利用類型旱地為主水田為主主要農(nóng)作物小麥、大豆等水稻、油菜等作物熟制一年一熟或兩年三熟一年一熟至三熟傳統(tǒng)運輸方式陸路運輸為主,多用汽車、馬車水運傳統(tǒng)居民坡度較小、墻體較厚屋頂坡度大、墻體高科目地理課題第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)授課班級初二(1)班初二(2)班授課時間月日月日教學(xué)目的1、明確西北地區(qū)的范圍和地形特點。2、明確本地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系3、用聯(lián)系的觀點認(rèn)識地理環(huán)境各要素之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、了解祖國的熱情和愛國主義思想。重點本地區(qū)的自然地理特征、成因及對生產(chǎn)、生活的影響。難點本地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響。教具投影片課型新授授課內(nèi)容及步驟板書設(shè)計見后頁第一課時一、復(fù)檢:填空1、秦嶺一淮河一線大致與mm等降水量線一致。2、秦嶺一淮河一線是溫度帶與溫度帶、典型植被__林與林的分界線。3、北方河流冬季普遍(結(jié)冰、不結(jié)冰),南方河流一般沒有此現(xiàn)象。4、北方河流流量較,南方河流流量較。二、導(dǎo)入:打開大屏幕,顯示圖5.4(課本第4頁)我國的四大地理區(qū)域,與同學(xué)們一塊復(fù)習(xí)四大區(qū)域劃分界線及西北地區(qū)的地理位置和青藏地區(qū)的地勢及地理位置。今天我們來了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的特點。板書:第三節(jié)西北地區(qū)和青藏地區(qū)三、新授過程:讀圖5.4:西北地區(qū)的地形。同學(xué)們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置,然后提問。板書:高原內(nèi)蒙古高原主要地形準(zhǔn)葛爾盆地西北地區(qū)盆地塔里木盆地大家已經(jīng)知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸,距海遙遠,那么來自海洋的水汽容易到達這里嗎?(很難)同學(xué)們請看大屏幕(顯示中國地形圖),用亮線分別顯示中國主要東西方向的山脈。想一想:這樣的走向?qū)碜院Q蟮臇|南濕潤氣流有何影響?(阻擋氣流)總結(jié):深居內(nèi)陸,距海遙遠的地理位置加上東西向山脈對氣流的阻擋,使?jié)駶櫟暮Q髿饬骱茈y到達這里。板書:深居內(nèi)陸,距海遙遠;山脈對濕潤氣流的阻擋濕潤氣流難以到達想一想:(大屏幕顯示)1、這里的降水情況如何?(稀少)[中]2、氣候有何特點?(干旱為主)[中、良]3、河流分布多少?(河流稀少)4、河流多為內(nèi)流河還是外流河?(內(nèi)流河。教師提示、點撥學(xué)生從氣候、地形方面找原因)[良、優(yōu)]3、4兩題目要通過大屏幕顯示中國河流分布圖,把推理結(jié)果在現(xiàn)實中得到印證。板書:降水稀少,氣候干旱河流稀少,多內(nèi)流河。活動1:(課本第12頁活動1)這個題目,學(xué)生很快即可完成。通過提問,看有無問題,適當(dāng)點評。承轉(zhuǎn):我們知道本區(qū)降水稀少,所以氣候干旱,那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎?學(xué)生看圖、思考,教師點撥:降水有東西差異(東部多,西部少),干旱程度也應(yīng)是西部較東部地區(qū)更為干燥。植物的生長需要適宜的水分,降水的東西差異,會導(dǎo)致植被差異嗎?播放錄像片段:(有畫面,有解說)1、內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原景觀。2、荒漠草原景觀。3、荒漠景觀——我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠??赐旰?,教師簡單介紹水分與景觀的聯(lián)系。完成第12頁活動第二題。板書:西部盆地東部高原沙漠為主草原、荒漠為主荒漠草原荒漠草原過渡想一想:[中、良]1、西北地區(qū)制約人類生產(chǎn)、生活的主要自然因素是什么?(缺水)2、西北地區(qū)的西部都是沙漠嗎?(不是)3、哪些地方不是呢?(水資源較為豐富的地區(qū))教師進一步解釋為:地表水、地下水豐富的地區(qū)。錄像片段:我國最長的內(nèi)流河——塔里木河。我們把沙漠地區(qū),水分條件較好,能生長植物的地方,叫綠洲。提問:這些綠洲的分布有何特點?(盆地邊緣)四、總結(jié):復(fù)習(xí)總結(jié)性提問回答1、本區(qū)地理位置?深居內(nèi)陸,距海遙遠2、東西方向山脈?對濕潤氣流阻擋。3、結(jié)果呢?干旱為主的自然特征。4、特征包括?降水稀少。河流稀少,多內(nèi)流河。5、東西向降水差異使本區(qū)自然景觀出現(xiàn)什么差異?由東向西由草原遞變?yōu)榛哪N?、練?xí):1、填空:[中、良](1)西北地區(qū)深居內(nèi)陸,距遙遠與方向山脈的共同影響,形成為主的氣候特征。(2)西北地區(qū)的河流特征表現(xiàn)為;數(shù)最、,且多河。(3)西北地區(qū)自然景觀的差異,主要是的差異引起的。2、判斷[良、優(yōu)](1)西北地區(qū)具有受海洋影響小的共同性特點。(2)西北地區(qū)內(nèi)部沒有差異。(3)西北地區(qū)干旱區(qū)面積廣大與其所處的地理位置有關(guān)。(4)我國山脈的走向與西北地區(qū)氣候特征的形成無關(guān)。第二課時一、復(fù)檢:填圖在西北地區(qū)填充圖上,填出下列地理事物:內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、呼倫貝爾草原、塔里木河、內(nèi)蒙古二、導(dǎo)入:同學(xué)們看到或聽到過青藏高原有關(guān)寒冷的圖片或報道嗎?看到、聽到過。大家有沒有想過,這與它海拔較高有關(guān)呢?本區(qū)寒冷的氣候,是由于其海拔較高造成的。三、新授過程:讀圖5.17:青藏地區(qū)的地形。通過閱讀(結(jié)合圖例),從顏色上判斷其海拔高度大致為平均4000米??磮D中小圖——地球上超過8000米的山峰,大部分布在青藏高原的南部和西部,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)氣溫垂直變化規(guī)律,計算山頂?shù)拇笾聹囟?。總結(jié):由于氣候寒冷,青藏地區(qū)許多山峰終年積雪不化,冰川分布廣泛,而這又加劇了寒冷的程度??磮D中小圖——高原上的山地冰川??翠浵衿巍嗖馗咴母吆畾夂?。板書:高——寒活動1:(第14頁活動1)[集體]給學(xué)生充足時間比較、計算、思考,教師點撥,最后提問、總結(jié)。(1)兩地年平均氣溫[中]拉薩:5.6°C左右成都:15°C左右(2)兩地氣溫差異及原因[良]拉薩地勢高,則年平均氣溫低?;顒?:(第14頁活動第2題)[集體]學(xué)生思考后,提問,教師點評總結(jié)。大屏幕顯示:空氣稀薄,水汽含量很少,陽光穿過大氣時損耗少太陽能資源豐富地勢高冰川融水大江大河的發(fā)源地板書:高——空氣稀薄、水汽含量少——太陽能資源豐富承轉(zhuǎn):青藏高原地勢高,除影響本區(qū)氣溫外,對降水有影響嗎?有,阻擋夏季風(fēng),降水稀少。西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面,大家知道是什么嗎?(缺水)由于水分的制約,這兩個地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主,而是以畜牧業(yè)為主。板書:地形阻擋青藏地區(qū):高干(寒)西北地區(qū):內(nèi)陸干牧業(yè)為主讀圖5.21:西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布。[中、良]1、通過讀圖,明確本區(qū)以牧業(yè)為主。2、找出:內(nèi)蒙古、呼倫貝爾草原主要畜種——三河馬、三河牛。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等———細毛羊為著名畜種。青藏的牦牛、綿羊、山羊等———牦牛、藏綿羊為著名畜種。寧夏的山羊、綿羊等——灘羊是著名畜種。3、通過圖例,找出本區(qū)以糧食作物為主的地區(qū)。提問:①這些地區(qū)分布是否集中、連片?[不是。分布面積小,分散分布。][良、優(yōu)]②為什么這些地區(qū)能發(fā)展糧食生產(chǎn)呢?教師點撥:西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū):灌溉水源豐富。河套地區(qū)寧夏平原利用黃河水河西走廊祁連山冰雪融水灌溉灌溉農(nóng)業(yè)(板書)天山山麓天山冰雪融水地下水青藏地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū):熱量條件較好。雅魯藏布江谷地?zé)崃枯^高(板書)河谷農(nóng)業(yè)煌水谷地指導(dǎo)學(xué)生看閱讀材料?;顒?:(第16頁活動1)[集體]給學(xué)生充足時間思考、判斷、歸納,最后教師總結(jié)。差異:內(nèi)蒙古溫帶草場草質(zhì)較好。青藏地區(qū)高寒草場草質(zhì)較差。成因:地勢高氣候寒冷熱量不足影響植物生長?;顒?:(第16貢活動2)[
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