教學(xué)設(shè)計題目第五課自我新期待總課時4課時學(xué)校北安中學(xué)教者馬書輝年級七年級學(xué)科政治設(shè)計來源網(wǎng)絡(luò)書刊教學(xué)時間10月18教材分析設(shè)計本課的依據(jù)是課程標準“成長中的我”中的“認識自我”部分：“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象?！睂W(xué)情分析初中學(xué)生自我意識增強，會不斷提出一些與自身相關(guān)的基本的問題：我是誰？我的能力、價值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會？雖然十分注重自我形象，但往往過多地關(guān)注自己的外在形象，而忽視內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，故而幫助學(xué)生認清內(nèi)在美和外在美的關(guān)系對于初中學(xué)生來說十分重要，也特別能引起學(xué)生的興趣與共鳴?！皾撃堋边@一話題往往令人感到遙遠、神秘，而事實上每個人身上都存在著巨大的潛能，認識、發(fā)掘自己的潛能將令學(xué)生走向成功。教學(xué)目標1.知識目標：知曉人類的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用；明確幾種認識自己的恰當途徑，不斷更新和完善自我；了解人的潛能是多方面的，知道發(fā)掘自己潛能的一些方法；知道根據(jù)自己的個性特點與潛能，從社會需要和自身實際出發(fā)，確立個人的成長目標。2.能力目標：培養(yǎng)關(guān)注社會、觀察他人、認識自己并且正確分析、評價自己的能力；在交流互動中，提高分析比較能力、語言表達能力、收集、整理、提煉有效信息的能力；學(xué)會多方面發(fā)掘自己的潛能，增強自我設(shè)計、自我管理、自我調(diào)適的能力。3.情感、態(tài)度、價值觀目標：能夠用發(fā)展的眼光較全面地認識自我，從而不斷努力、完善自己；懂得人有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)會更大程度地發(fā)揮潛力，實現(xiàn)自我價值；能夠樹立遠大的人生理想，對自己的發(fā)展有積極的新期待和不懈的努力。重點正確認識自我不僅關(guān)系到學(xué)生對后續(xù)知識的認知，而且對走好今后的人生道路具有重要的意義；發(fā)掘自己的潛能的方法；面對新期待：“我是誰”。難點如何將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動；認識和發(fā)掘自己的潛能；我心中的理想形象：“我心中的偶像”。課前準備請學(xué)生做好本框題的預(yù)習(xí)工作；請學(xué)生們注意觀察身邊的同學(xué)，形成對他們公正的評價；收集相關(guān)的案例故事；制作多媒體課件，準備個人打分小卡片。總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第一課時日新又新我常新一.整體感知（先學(xué)）（15分）二.問題探究（后練）（15分）1.①課前播放歌曲《小小的我》②導(dǎo)入新課：故事引入。森林中要舉辦“大”比賽，老十走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。（幻燈2）你有何感想？青蛙可憐嗎？為什么？小結(jié)：青蛙的可憐在于它沒有正確認識自己。一個人能否真正認識自我，將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運。文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。因此認識自己有時比認識別人可能更困難。那么今天我們從“認識自我”開始學(xué)起。（幻燈3）2.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。（幻燈4）3.讀書整體感知的問題如下：（板書）①怎樣認識自己？②認識自我的途徑有哪些？1.提問上述問題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學(xué)重點和難點。（一）認識新自我活動一：“為我鼓掌”第一步：說出自己最突出的一個優(yōu)點，同學(xué)贊同的就鼓掌表示。第二步：“猜一猜”他是誰？讓同學(xué)描述一個人，讓同學(xué)猜猜，猜對的，全班同學(xué)為他鼓掌。小結(jié)：發(fā)現(xiàn)真正要表述的“我”，必須從外在美和內(nèi)在美加以認識，才是比較完整的“我”。你認為哪個更重要？他們之間是否有聯(lián)系？活動二：她美嗎?內(nèi)容：（幻燈5、6）或教材46、47頁事例。小結(jié)：“我”卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞，但應(yīng)是外在美與內(nèi)在美和諧統(tǒng)一。（教材中落實）欣賞音樂、故事請同學(xué)給大家?guī)硪粋€精彩的故事，喜歡聽故事嗎，喜歡就鼓掌！有請某某同學(xué)。學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生與之前欣賞的歌曲作比較。學(xué)生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）學(xué)生積極發(fā)言，在活躍、寬松的氣氛中認識自我。學(xué)生回答，陳述理由學(xué)生討論1～2分鐘，回答△讓歡快、愉悅的音樂給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導(dǎo)課作鋪墊。△結(jié)合自我評價和他人評價，主要從優(yōu)缺點兩個方面，對自己形成比較清晰的全面認識。△從以生為本的觀念出發(fā)，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從解決學(xué)生的實際問題入手，設(shè)計討論問題，分小組討論，使學(xué)生在合作探究中體驗知識的產(chǎn)生過程，在觀點的交流碰撞中，形成自己對“美”的全面認識，使學(xué)生能以正確的態(tài)度對待教師或他人的評價，從而突破本課難點問題。總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第一課時三．達標訓(xùn)練（鞏固）（10分）四．課堂總結(jié)（5分）板書設(shè)計活動三：填寫表格（幻燈7）認識自己的優(yōu)點和不足，我給自己打個分。小結(jié)：“金無足赤，人無完人”要全面認識自己，既要看到的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。我們既不能因為缺點而沮喪，也不能因為優(yōu)點而沾沾自喜。然而，作為我們同齡人的小剛，卻因為他曾經(jīng)有過的缺點而感到無比的煩惱。請聽小剛的煩惱?；顒铀模骸靶偟娜沼洝庇懻摚海ɑ脽?）一個人以前犯了錯誤,就永遠都不能變好了嗎?小結(jié)：發(fā)展的眼光看待自己（教材中落實）活動五：“故事感悟”——士別三日，刮目相看（幻燈9-16）教師出示八張彩色連環(huán)畫，問：從故事中受到什么啟示？小結(jié)：通過不斷改正缺點完善自己。（教材落實）（二）認識自我的途徑（幻燈17）學(xué)生讀書獨立完考下列問題①檢查：（幻燈18）認識自我的途徑有哪些？②理解：（幻燈19、20）但丁的“走自己的路，讓別人去說吧！”③小結(jié)：他人評價，不能盲從，也不能忽視。當堂訓(xùn)練題目見（幻燈21-23）。太陽每天升起，開始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個全新的你。我希望你們在今后的人生道路上能夠正確地認識自我，把握自我，設(shè)計自我，超越自我，創(chuàng)造出一個嶄新的自我！最后有這樣一句話，在這里老師想與同學(xué)共勉（幻燈24）。用全面的眼光看待自己自我新認識用發(fā)展的眼光看待自己自我觀察。認識自我的途徑他人了解。集體了解。學(xué)生自己打分并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用全面的觀點看待自己的優(yōu)點和存在的不足。學(xué)生分組討論幫助小剛出出主意。連環(huán)畫欣賞，學(xué)生認真思考并回答問題。仔細閱讀課文，回答老師的問題。學(xué)生按照老師布置資料題目，完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。△通過圖片展示，提高學(xué)生的興趣，從故事感悟出道理，那就是：人是不斷發(fā)展變化的，優(yōu)缺點也不是一成不變的。只要有信心，有決心，有恒心，就一定能夠不斷完善自己，從而樹立完善自我的信心?！鸨竟?jié)課依據(jù)新課程標準，本著以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以活動促發(fā)展為指導(dǎo)思想，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生向思維的更深處積極探索。從學(xué)生實際出發(fā)，靈活處理素材，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容具有現(xiàn)實性、使學(xué)生在整個課堂中處于一種熱情、興奮、積極思考的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第二課時發(fā)現(xiàn)自己的潛能一.整體感知（先學(xué)）（15分）二.問題探究（后練）（15分）1.復(fù)習(xí)舊知：（詳見第一節(jié)整體感知內(nèi)容）2.新課導(dǎo)入：回顧上節(jié)課內(nèi)容：每個人都有優(yōu)缺點，我們來了解自己，更為全面的發(fā)展自己。那么，你一定有自己的遠大理想，但憑我們現(xiàn)在的能力能實現(xiàn)自己的理想嗎？是否我們只擁有現(xiàn)階段的能力？---我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的潛能。（幻燈2）2.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。（幻燈3）3.讀書整體感知的問題如下：①人的潛能是多方面的，一般包括哪些內(nèi)容？②發(fā)掘潛能的方法有哪些？③發(fā)揮潛能的四大配合因素是什么？1.提問上述問題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學(xué)重點和難點。（一）認識自己的潛能①人的潛能是巨大的活動一：潛能小故事（幻燈4）一個值夜班的工人半夜回家，由于月光不錯，他決定穿過墳場抄近路回家，不小心跌進一個墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無濟于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。這位工人在墓穴睡得迷迷糊糊時，忽然一個醉漢也從上面掉了下來，那人沒有注意到坑里已經(jīng)有一個人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說：“老兄，我試過了，不可能從這里爬出去的。”誰知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下五除二地從坑里躥了出去。問：你相信人真有這么大的潛能嗎？為什么？活動二：神奇的大腦（幻燈5-6）小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。②人的潛能是多方面的事實證明：人的七方面潛能（教材中落實）（幻回答老師的檢測問題，認真思考老師提出的新問題。學(xué)生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）學(xué)生討論，回答。教師傾聽，善意提醒，并在最后統(tǒng)一同學(xué)們的認識：潛能是巨大的。學(xué)生討論，說說自己的潛能有哪些，思考自己的理想如何實現(xiàn)?！鞒椴閷W(xué)生作業(yè)本中的題目，幫助學(xué)生養(yǎng)成溫故知新的好習(xí)慣?！鲉栴}導(dǎo)入，開門見山，會使學(xué)生一上課就進入思考狀態(tài)，但又不是難的難以回答的地步，這樣利于提升整節(jié)課效果。△他山之石可以攻玉，從他人的事例開始分析，比較容易讓學(xué)生逐漸形成正確的、比較完整的思維邏輯?！鲝囊粋€顯而易見的簡單案例開始更容易讓學(xué)生學(xué)生體會到成功感?！饕幌盗械氖聦嵶寣W(xué)生一步步地得到一個有共性的認識?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第二課時三．達標訓(xùn)練（鞏固）（10分）四．課堂總結(jié)（5分）板書設(shè)計燈7）?；顒右唬海ɑ脽?-14）這些人表現(xiàn)的是哪方面的智能？訓(xùn)練一：（幻燈15）請將相關(guān)內(nèi)容連接起來訓(xùn)練三：結(jié)合自己說說有哪方面的潛能？特長是潛能嗎？小結(jié)：讓學(xué)生知道，人的特長僅僅只是已發(fā)現(xiàn)潛能的某一個方面的表現(xiàn)。還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。）（二）發(fā)現(xiàn)自己的潛能①發(fā)掘潛能的方法有哪些？活動一：（幻燈16）一個日本企業(yè)家自我激勵的話語，你從中受到什么啟發(fā)？小結(jié)：積極暗示法。活動二：（幻燈17）一個孩子用沙子堆城堡的故事，對他日后成為建筑設(shè)計師有影響嗎？小結(jié)：自我形象設(shè)計法?；顒尤海ɑ脽?8）阿里克森博士的實驗說明了什么？小結(jié)：實踐法。（最后，在教材中落實。）②發(fā)揮潛能的四大配合因素是什么？學(xué)生讀書找出答案，師生共結(jié)。（了解內(nèi)容，容易出選擇題）《資源與評價》中習(xí)題的處理（P27頁—28頁，可根據(jù)時間選作）。伴著《在我生命的每一天》的歌曲，讓學(xué)生設(shè)想在不久的將來，10年、20年后你會做些什么？盡管我們今天做得不夠完美，有很多缺憾，但值得肯定的是，潛能對于每個人而言，潛能是巨大的，是多方面的，如果你們能夠給自己挑戰(zhàn)自己的機會，相信我們的人生一定會更精彩！認識自我的潛能發(fā)展自己的潛能發(fā)展地認識自己發(fā)掘自己的潛能齊讀三遍，加深印象，為下面的活動做準備。結(jié)合自己說說有哪些潛能，明確自己的人生目標。學(xué)生讀書找出答案，獨立完成，并熟記。學(xué)生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）結(jié)合老師的板書回憶本節(jié)看重要知識點△科學(xué)的解釋更讓學(xué)生容易信服。△學(xué)生課堂活動能夠體現(xiàn)學(xué)生主體參與意識。課前的選材與處理信息是能能力培養(yǎng)。課上的小組活動同樣是能力的培養(yǎng)?！鸨竟?jié)課我認為自己的準備還不充分，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)還沒有做到胸有成竹。例如：引出課題后，應(yīng)該是多媒體展示有關(guān)潛能的材料，有待于進一步完善。備課這一環(huán)節(jié)，教師必須把要說的話先寫出來，然后再去修改、提煉，從而達到準確、簡潔、有效的語言。△及時總結(jié)、鞏固，利于當堂內(nèi)容當堂消化。總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第三課時自我新形象一.整體感知（先學(xué)）（15分）二.問題探究（后練）（15分）1.復(fù)習(xí)舊知：（詳見第一節(jié)整體感知內(nèi)容）2.新課導(dǎo)入：認識自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前進。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？---導(dǎo)入新課（幻燈2）。2.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。（幻燈3）3.讀書整體感知的問題如下：①如何“追星”？②我們怎樣確立個人的成長目標？③青少年的主要任務(wù)是什么？1.提問上述問題，檢查學(xué)生自學(xué)情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學(xué)重點和難點。（一）我心中理想的形象活動1：我心中的偶像①你最喜歡的明星是誰？為什么?②你所喜歡的明星優(yōu)點有哪些?活動2：明星風(fēng)采（幻燈4）①你認識這些明星嗎？他們都叫什么名字？②誰能說出這些明星的優(yōu)點？小結(jié)：喜歡明星很正常,因為明星往往有著美麗的外表,大方的舉止,其中的一些人還具有高超的專業(yè)技能,高昂的工作熱情和高尚人格。活動3：問題探究但對待明星你是否想過：你所喜歡的明星有沒有缺點呢？小結(jié)：“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點，不斷的完善自我?；顒?：如此追星觀看（幻燈5）：“癡迷女只為追星,以致家破人亡,劉德華怒斥其不孝”。小結(jié)：我們不應(yīng)該盲目追星。不應(yīng)該瘋狂的追星，更不應(yīng)該讓追星成為我們生活的全部?；顒?：聯(lián)系生活①讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)？回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的偶像以及崇拜的原因。學(xué)生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）冷靜分析“追星”現(xiàn)象。真實說出自己對偶像的認識；在交流中感受各自的偶像?？梢曰ピu?！鞒椴閷W(xué)生作業(yè)本中的題目，幫助學(xué)生養(yǎng)成溫故知新的好習(xí)慣?！鳌白沸恰爆F(xiàn)象普遍存在于中學(xué)生之間甚至存在一些錯誤認識，引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉說出自己心中的偶像及崇拜的原因?！饕詺g快的氣氛來讓學(xué)生說出心中最喜歡的偶像人物?！魍ㄟ^這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價的機會。增強學(xué)生的自信心。總體要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第三課時三．達標訓(xùn)練（鞏固）（10分）四．課堂總結(jié)（5分）板書設(shè)計明確：其實我們身邊也有我們的學(xué)習(xí)榜樣。②引出孔子的話（幻燈6）：“三人行必有我?guī)熝?，擇則其善者而從之，其不善者而改之?！保ǘ┟鎸π缕诖顒右唬航Y(jié)合教材55頁完成下方框中的問題，他人社會對我又怎樣的新期待呢（幻燈7）？明確：認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象?；顒佣赫故纠硐耄ɑ脽?）我最想從事的職業(yè)是--------（個性、潛能）它在目前社會中的作用是--------（社會期待）

從事該職業(yè)必須具備的個人素質(zhì)是---（社會需要、自身實際）小結(jié)：怎樣確立個人成長目標?；顒尤簳诚胛磥恝偃旰?、六年后，你將在什么地方？做什么？②十年后，你會有什么樣業(yè)績、能力、和品質(zhì)？（三）未來新規(guī)劃①學(xué)生自讀教材56-57頁明確：青少年的主要任務(wù)是什么。②結(jié)合教材57頁方框內(nèi)容：向著自己的理想前進，為自己制訂一個詳細的初中生活規(guī)劃！③知識拓展：（幻燈9）讓我們看看成功者的四大習(xí)慣吧!（一）一顯身手（幻燈10）完成幻燈訓(xùn)練題目。（二）《資源與評價》中第五課剩下習(xí)題的處理（可根據(jù)時間選作）。說一說我們收獲了什么？（幻燈11）歌曲欣賞《真心英雄》祝福你的人生從此與眾不同。我心中的理想形象自我新形象面對新期待未來新規(guī)劃請學(xué)生在小組內(nèi)進行調(diào)查交流。選出一名代表在全班交流。填寫表格，分組交流。為自己制訂一個詳細的初中生活規(guī)劃，作為課后活頁作業(yè)，明天上交。學(xué)生讀書找出答案，獨立完成，并熟記。學(xué)生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）△這是本節(jié)課的重點，完成相應(yīng)的任務(wù)，幫助學(xué)生直面自己，通過對我的期待，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象?！鹫谜n活動很多，形式也比較新穎，但不足之處是“社會對自身要求”這個問題分析不夠深入，設(shè)計環(huán)節(jié)太少，討論也不夠充分。△了解學(xué)生對未來的職業(yè)期待，以及選擇這個職業(yè)的原因，有利于幫助學(xué)生確立個人成長目標?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第四課時第五課訓(xùn)練課一.整體感知（先學(xué)）（15分）二.問題探究（后練）（15分）1.結(jié)合作業(yè)本中題目，檢查識記情況。①怎樣認識自己？②認識自我的途徑有哪些？③人的潛能是多方面的，一般包括哪些內(nèi)容？④發(fā)掘潛能的方法有哪些？⑤發(fā)揮潛能的四大配合因素是什么？⑥如何“追星”？⑦我們怎樣確立個人的成長目標？⑧青少年的主要任務(wù)是什么？2.小結(jié)：學(xué)生對第二課政治觀點的掌握情況，并討論解決個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。達標訓(xùn)練（一）單項選擇題1．用發(fā)展的眼光看待自己，是指（）A．只看以后，不看現(xiàn)在B．既看優(yōu)點，也看缺點C．好好把握現(xiàn)在的我，不要回顧過去

D．既看過去，又看現(xiàn)在，還要設(shè)想未來

2．以下屬于正確認識和評價自己的原則是（）A．用自己的長處和別人的短處比B．不要輕易和別人比較

C．用全面的、發(fā)展的眼光看待自己D．用自己的短處和別人的長處比

3．中學(xué)生常常將“理想中的自我形象”與歌星、影星和球星聯(lián)系在一起，在青春偶像身上憧憬自己的未來。對于自己的偶像（）

A．只要是我喜歡名人，他們的一切我都可以仿效追求

B．我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，不斷完善自己

C．只要是我喜歡的，就是最好的

D．他們的成才之路是我將來要走的捷徑

4．北大方正的創(chuàng)始人王選教授在大學(xué)二年級選專業(yè)時，選擇了當時很少有人問津的新興專業(yè)──計算數(shù)學(xué)，因為他看到國家制定的“十二年科學(xué)發(fā)展遠景規(guī)劃”中列出的幾個未來重點發(fā)展學(xué)科有計算技術(shù)。實踐證明，這一選擇是正確的，它為王選日后發(fā)明激光照排奠定了第一塊基石。王選事例告訴我們（）

A．我們確立自己的職業(yè)目標時要選新興學(xué)科

B．他的成功有偶然性回答老師提出的問題，接受和配合老師的檢查。課代表發(fā)放題頁，小組討論完成?！魍ㄟ^課前提問，幫助自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查缺補漏，夯實基礎(chǔ)?！鞅竟?jié)訓(xùn)練設(shè)置了分層訓(xùn)練題，讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽，后進生吃好。而達到預(yù)想的教學(xué)效果。△通過鞏固訓(xùn)練，進一步夯實學(xué)生知識基礎(chǔ)，達到課標的要求，溫故而知新，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設(shè)計“分段”教學(xué)；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教學(xué)流程分課時環(huán)節(jié)與時間教師活動學(xué)生活動△設(shè)計意圖

資源準備□評價○反思第四課時三.師生互動（探究）（10分）四．總結(jié)（5分）C．我們要從