語(yǔ)文園地五

活動(dòng)分析:

《語(yǔ)文園地五》安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容。”識(shí)字加油站”歸類(lèi)呈現(xiàn)了4組表

示時(shí)間的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記5個(gè)生字，了解時(shí)間之間的先后順序；“我的發(fā)現(xiàn)”

通過(guò)偏旁歸類(lèi)，讓學(xué)生了解漢字偏旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)；“字詞句運(yùn)用”通過(guò)對(duì)“n

一1”“sh-s”“zh-z”3組易混淆音節(jié)的強(qiáng)化認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生的辨讀能力；

“書(shū)寫(xiě)提示”總結(jié)了“從左到右”“先撇后捺”兩種漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生按

筆順正確書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣；“日積月累”編排的是古詩(shī)《憫農(nóng)（其二）》，學(xué)生

在積累古詩(shī)的同時(shí)，明白要珍惜勞動(dòng)成果，不能浪費(fèi)糧食的道理；”和大人一起

讀”編排的是一則有趣的故事《拔蘿卜》，通過(guò)和大人一起閱讀，了解故事內(nèi)容，

學(xué)習(xí)續(xù)講故事。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，加深對(duì)偏旁的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)月偏旁將漢字分類(lèi)。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分讀音易混淆的字，注意鼻音和邊音、平舌音和翹舌音、前鼻音和

后鼻音的發(fā)音區(qū)別。

3.掌握“從左到右”和“先撇后捺”的筆順規(guī)則，正確書(shū)寫(xiě)漢字。

4.借助拼音朗讀古詩(shī)，并能背誦。懂得要珍惜糧食。

5.和大人一起讀《拔蘿卜》，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)續(xù)講故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)記5個(gè)生字。

2.初步感知偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)

字音。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.懂得要珍惜糧食。

2.在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)講故事。

課時(shí)安排：2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，加深對(duì)偏旁的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)月偏旁將漢字分類(lèi)。

2.學(xué)會(huì)區(qū)分容易混淆的字，注意鼻音和邊音、平舌音和翹舌音，前、后鼻音

的發(fā)音區(qū)別。

3.掌握2個(gè)筆順規(guī)則，能正確書(shū)寫(xiě)漢字。

要點(diǎn)把握

通過(guò)認(rèn)真觀察、比一比等方法掌握生字及區(qū)別字音。

教學(xué)過(guò)程

一、識(shí)字加油站

導(dǎo)語(yǔ)：人們常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！睍r(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)

說(shuō)都是十分寶貴的。關(guān)于時(shí)間，有哪些說(shuō)法呢？下面，讓我們一起走進(jìn)時(shí)間，認(rèn)

識(shí)時(shí)間。

1.（課件出示太陽(yáng)初升、太陽(yáng)西斜、月上柳梢圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)一

說(shuō)三幅圖分別表現(xiàn)的是什么時(shí)候的景色。（清晨、黃昏、夜晚。）

2.（課件出示詞語(yǔ)：晚上、上午、下午）指名讀，按從早到晚的順序排序。

（上午、下午、晚上。）

3.交流：放假了，上午、下午和晚上，你們會(huì)做些什么？

示例：放假了，上午我會(huì)幫媽媽做家務(wù)，下午會(huì)去找小伙伴玩耍，晚上會(huì)聽(tīng)

媽媽講故事。

4.識(shí)記生字。

午可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系“?！弊值淖中危瑢?duì)比識(shí)記“午”字：“?！弊值?/p>

豎上端不出頭就成了“午”字。還可以通過(guò)組詞來(lái)識(shí)記：上午、中午、午時(shí)、午

后、下午……

晚可以通過(guò)加一加的方法識(shí)記：日+免二晚。注意“晚”的偏旁是日字旁，表

示和時(shí)間有關(guān)。還可以設(shè)置情境識(shí)記：”時(shí)間已晚，快睡吧。”“昨晚你去了哪

里？”

5.（課件出示2019年年歷）學(xué)生觀察，隨機(jī)提問(wèn)。

預(yù)設(shè)：（1）這是什么？（年歷。）

（2）這是哪一年的年歷？（2019年。）去年是哪一年？（2018年。）明年

又是哪一年？（2020年。）

（3）由年歷可知，一年有兒個(gè)月？（12個(gè)月。）這一年，每個(gè)月份多少天？

（1、3、5、7、8、10、12月各有31天，4、6、9、11月各有30天，2月有28

天或29天。）

（4）假如今天是公元2019年10月1日，那么昨天是幾月幾日？（9月30

日。）明天又是幾月幾日呢？（10月2日。）

6.（課件出示漢字：天、年、月）指名按照從大到小的順序排列。（年、月、

天。）

7.識(shí)記生字.

昨可以通過(guò)熟字換一換的方法來(lái)識(shí)記：晚-免+乍二昨。還可以聯(lián)系學(xué)生前一

天的生活，創(chuàng)設(shè)具體情境來(lái)識(shí)記：“昨天，我和姐姐去爬山。”“我昨晚去同學(xué)

家做作業(yè)。”

今可以通過(guò)組詞識(shí)記：今天、今年、今晚、石今……

年可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記：過(guò)年的時(shí)候會(huì)置辦年貨，吃年夜飯，年味十足。

還可以通過(guò)組詞識(shí)記：年底、年初、新年、年級(jí)……

8.教師任意打亂12個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生給詞語(yǔ)分成4類(lèi)，然后按照一定的順序給

每一類(lèi)排序。

二、我的發(fā)現(xiàn)

導(dǎo)語(yǔ)：世界上總有一樣?xùn)|西和其他東西有相同之處，比如同學(xué)們都有兩只手、

兩條腿，天邊有火紅的朝霞和晚霞。其實(shí)，有些漢字也有相同之處，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)

了嗎？

1.（教師出示漢字：昨、晚、明）引導(dǎo)學(xué)生觀察：這些字的偏旁是什么？都

和什么有關(guān)？

（這些字的偏旁都是日字旁，都和時(shí)間有關(guān)。）

2.（課件出示花朵、小草、蓮葉、蘋(píng)果樹(shù)圖及生字：花、草、蓮、蘋(píng)）引導(dǎo)

學(xué)生讀一讀兩組不同的漢字，然后觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

（這組漢字都是由相同的偏旁組成的。）

3.（課件出示樹(shù)林、桃花、木橋圖及生字：樹(shù)、林、桃、橋）指名說(shuō)一說(shuō)發(fā)

現(xiàn)。

4.根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，說(shuō)說(shuō)兩組漢字的特點(diǎn)。

（第一組漢字的偏旁都是草字頭，都和植物有關(guān)；第二組漢字的偏旁都是木

字旁，都和樹(shù)木有關(guān)?？梢?jiàn)，會(huì)意字中，偏旁表義。）

5.交流：你還知道哪些帶草字頭或木字旁的字？

示例：草字頭一一芽荷茶木字旁一一校枝梢

6.拓展：你還知道哪些偏旁相同的漢字？

示例：鳥(niǎo)字旁一一雞鴨鵝鴉三點(diǎn)水一一江沒(méi)清淚

絞絲旁一一紅綠絹紗言字旁一一詞語(yǔ)說(shuō)詩(shī)

三、字詞句運(yùn)用

1.（課件出示聲母：n、1、sh、s、zh、z）指名發(fā)音，其他學(xué)生看有沒(méi)有錯(cuò)

誤。

2.出示教材上的音節(jié)，學(xué)生自由拼讀，同桌互讀，同時(shí)圈一圈、畫(huà)一畫(huà)音節(jié)

的不同之處。

3.比賽讀。

教師將學(xué)生分成四組，一組一對(duì)音節(jié)詞。然后一組讀，另外三組仔細(xì)聽(tīng)，若

讀音正確，報(bào)以掌聲；若讀音有誤，其他小組的同學(xué)舉手糾正。

4.鞏固練習(xí)。

教師可以打亂生字和拼音的順序，讓學(xué)生連一連。學(xué)有余力的學(xué)生，可以給

生字組詞，在不同的語(yǔ)境中讀準(zhǔn)字音。

5.讀一讀下面的詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

拿走困難山頂珠寶自口蘭花快樂(lè)細(xì)絲

小結(jié)：識(shí)記生字、鞏固練習(xí)生字詞語(yǔ)的方法很多，我們要善于觀察、總結(jié)，

將這些方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。

四、鞏固提升，作業(yè)設(shè)計(jì)

過(guò)渡：在前面的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了表示時(shí)間的詞語(yǔ)，知道了漢字偏旁

表義的特點(diǎn)，還能準(zhǔn)確辨讀易混淆的音節(jié)，真是太棒了！俗話說(shuō)：“金真不怕火

煉。"你們敢來(lái)挑戰(zhàn)下面的關(guān)卡嗎？試一試吧！

1.第一關(guān)：分類(lèi)排序。

（1）（課件出示下列詞語(yǔ)）讀一讀。

今天春天凌晨下午后天秋天傍晚中午夏天上午冬天昨天明天午夜

（2）給上面的詞語(yǔ)分類(lèi)并排序。

第一類(lèi)：昨天今天明天后天第二類(lèi)：春天夏天秋天冬天

第三類(lèi)：凌晨上之中午下午傍晚午夜

2.第二關(guān)：看圖寫(xiě)字。

教師出示一幅圖，組畫(huà)內(nèi)容：遠(yuǎn)處有一片茂密的樹(shù)林，山間溪水流淌。近處,

池塘里荷花綻放，鴨、鵝游戲，岸上小雞在啄米。院子里，開(kāi)滿鮮花，長(zhǎng)滿青草。

學(xué)生看圖，寫(xiě)出圖中事物的名稱并按偏旁歸類(lèi)。

3.第二關(guān)：摘蘋(píng)果「

（1）出示一棵蘋(píng)果樹(shù)圖，圖中樹(shù)上結(jié)滿蘋(píng)果，蘋(píng)果上分別寫(xiě)有下列漢字，

學(xué)生讀一讀。

車(chē)走路三字男綠泥老山奶次枝

（2）出示4個(gè)籃子，將平舌音、翹舌音、聲母是n、聲母是1的蘋(píng)果分別放

進(jìn)籃子里。

課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則；朗讀古詩(shī)《憫農(nóng)（其二）》，懂得珍惜糧食。

2.鍛煉閱讀較長(zhǎng)文章的能力，了解故事內(nèi)容，初步嘗試編故事。

要點(diǎn)把握

1.借助有聲錄音和拼音，朗讀古詩(shī)并背誦。

2.分段拼讀并讀通較長(zhǎng)文章，了解故事內(nèi)容，續(xù)編故事。

教學(xué)過(guò)程

一、書(shū)寫(xiě)提示

導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谏痰曩I(mǎi)東西要排隊(duì)，搭乘公交車(chē)要排隊(duì)，可見(jiàn)有些事情要講究

先后順序。我們?cè)跁?shū)寫(xiě)漢字的時(shí)候，也要講究筆面的先后。你知道下面這些字的

筆順嗎？

1.（課件出示漢字：兒、林、本、天）指名讀，同桌互讀。

2.教師用黑板出示田字格，指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)“兒、林”和“本、天”。其他學(xué)

生仔細(xì)觀察。

3.教師指出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，一邊范寫(xiě)一邊講解。

“兒、林”是左右結(jié)構(gòu)的字，筆順規(guī)則是從左到右，即先寫(xiě)左邊再寫(xiě)右邊；

“本、天”都有撇、捺的筆畫(huà)，筆順規(guī)則是先撇后捺。

4.學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置，然后在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌之詞互

相點(diǎn)評(píng).

5.教師出示下列漢字，學(xué)生按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。

第一組：葉江桃作校第二組：人大個(gè)是來(lái)

二、日積月累

導(dǎo)讀：唐詩(shī)是我們中國(guó)一筆寶貴的文化遺產(chǎn)。同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)哪些古詩(shī)？

會(huì)背哪些古詩(shī)？下面，我們一-起讀讀古詩(shī)吧！

1.教師播放古詩(shī)錄音，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，注意朗讀的節(jié)奏。

2.學(xué)生自由拼讀，不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，和同桌交流，教師指名讀，正音，學(xué)

生齊讀。

3.理解古詩(shī)。

（1）了解作者。

李紳（772-846）字公垂。唐朝詩(shī)人。

（2）詞義。

憫：憐憫。農(nóng)：農(nóng)民。鋤：用鋤松土和除草,禾：谷類(lèi)作物的統(tǒng)稱。餐：

熟食的通稱。

（3）理解第一、二句詩(shī)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

（課件出示插圖）大家仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。（生答：一位

農(nóng)民伯伯頂著烈日鋤草。）日上中天，表明此時(shí)是什么時(shí)候？（生答：正午。）

可是農(nóng)民伯伯卻不休息，一邊擦汗一邊鋤禾，從中你體會(huì)到了什么？（生答：農(nóng)

民伯伯的勞作十分辛苦、勞累。）

（4）理解第三、四句詩(shī)：誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

（課件出示白米飯圖）圖中畫(huà)的是什么？（生答：白米飯。）這是誰(shuí)的勞動(dòng)

成果？（生答：農(nóng)民伯伯。）我們知道，為了種出這香噴噴的米飯，農(nóng)民伯伯付

出了辛苦的勞動(dòng)，你們想對(duì)農(nóng)民伯伯說(shuō)些什么？（生自由回答。）我們應(yīng)該怎么

做呢？（生答：愛(ài)惜糧食，不浪費(fèi)糧食。）

4.教師說(shuō)詩(shī)意。

農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗水從身上滴在禾苗生長(zhǎng)的土地上。又有誰(shuí)

知道盤(pán)中的飯食，每顆每粒都是農(nóng)民用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的呢？

5.背誦古詩(shī)。

學(xué)生要在熟讀古詩(shī)的基礎(chǔ)上背誦古詩(shī).可以通過(guò)教師引讀、學(xué)生接讀的方式,

也可以用填空的形式，幫助學(xué)生背誦。

6.在家長(zhǎng)的幫助下找?guī)资坠旁?shī)讀一讀，感受古詩(shī)的魅力。P22~29三、和大人

一起讀

1.讀課文。

（1）教師用多媒體課件展示課文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文4幅插圖，自主拼讀

課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。教師再播放課文錄音，學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注圈出來(lái)的字的

讀音。

（2）說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段，逐段通讀，思考：是誰(shuí)要拔蘿卜？在拔蘿

卜的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫了忙？

（3）想一想，最后蘿卜拔出來(lái)沒(méi)有？

（4）讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？（別人有困難，我們要學(xué)會(huì)幫助他們;

團(tuán)結(jié)力量大。）

（5）看圖，小貓后面又來(lái)了一只小老鼠，可見(jiàn)小老鼠也來(lái)幫老爺爺拔蘿卜。

在此基礎(chǔ)上，師生合作，共同讀編故事，或小組合作編故事，看誰(shuí)編的故事最有

趣。

2.學(xué)做閱讀卡。

和誰(shuí)一起讀讀后來(lái)評(píng)分

我1.有誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜呢？

的

我的問(wèn)題2.最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？

閱

L老婆婆、小姑娘、小狗、小貓都來(lái)幫老公公拔蘿卜。

讀

大人的解答2.觀察圖畫(huà)能發(fā)現(xiàn)，蘿卜與之前相比被拔出了一部分，

卡

最后肯定被拔出來(lái)了。

?教學(xué)反思

本次《語(yǔ)文園地》安排了豐富多樣的復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音以及漢字的內(nèi)容，如

聯(lián)系生活實(shí)際，從時(shí)間的角度認(rèn)識(shí)生字；從書(shū)寫(xiě)提示中掌握筆順規(guī)則，知道怎樣

書(shū)寫(xiě)能把漢字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)漂亮等。教學(xué)時(shí)，我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)

置真實(shí)的教學(xué)情境，出示各種圖片，讓學(xué)生在我的有意引導(dǎo)下主動(dòng)拼讀詞語(yǔ)、識(shí)

記生字、尋找規(guī)律、拼讀課文等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，并讓學(xué)生從語(yǔ)文

學(xué)習(xí)活動(dòng)中找到樂(lè)趣，從而不斷提高多方面的學(xué)習(xí)能力。

語(yǔ)文園地五

課題語(yǔ)文園地五課型語(yǔ)文園地篇2課時(shí)

1.理解表示時(shí)間的詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2.了解草字頭和木字旁的表意作用。

教學(xué)3.讀準(zhǔn)帶有n、1、s、sh、z、zh的字。

4.學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺。

目標(biāo)5.學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，理解意思。

6.讀通短文，體會(huì)人多力量大的道理。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教

學(xué)

重

點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞，會(huì)按照正確規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)

難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，讀懂故事。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.理解表示時(shí)間的詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

目

標(biāo)

2.了解草字頭和木字旁的表意作用。

3.讀準(zhǔn)帶有n、1、s、sh、z^zh的字。

教具

準(zhǔn)備課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激情導(dǎo)入

導(dǎo)入

（）分又到了去語(yǔ)文園地玩耍的時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了嗎？

鐘

（板書(shū)：語(yǔ)文園地五）

二、識(shí)字加油站

【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀幾組

（一）識(shí)字加油站（出示課件2）

表示時(shí)間的訶語(yǔ)，弄清

|識(shí)字加油站|它們之間的聯(lián)系。】

WIJ

上午昨天上個(gè)月去年

下午冬天送個(gè)月今年

信上明天下個(gè)月明年

1.讀一讀。

新課多種形式讀，認(rèn)讀四組詞語(yǔ)。

教學(xué)

（）指名讀，注意讀準(zhǔn)：平舌音“昨"，翹舌音“這”，

分鐘

前鼻音“晚、年、今”。

2.記一記。

出示五個(gè)生字，識(shí)記生字。

3.想一想。

這些詞語(yǔ)都是表示什么的詞語(yǔ)？

這4組詞語(yǔ)都是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，只是表示的時(shí)間長(zhǎng)

短不同。第一組是一天的三個(gè)時(shí)間段，第二組是按天來(lái)說(shuō)

的，第三組是按照月來(lái)說(shuō)的，第四組是按照年來(lái)說(shuō)的。

4.這些詞語(yǔ)之間有什么關(guān)系？

一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天左右，一天分為上午、

中午、下午。（板書(shū)：時(shí)間的詞語(yǔ)：一年12月，一個(gè)月

30天，一天分為上午、中午、下午）

（二）我的發(fā)現(xiàn)（出示課件3）

1.讀一讀這八個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

每組漢字都是由相同的偏旁組成的，第一組是草字

頭，和花草有關(guān)；第二組是木字旁的字，都和樹(shù)木有關(guān)。

（板書(shū)：草字頭，和花草有關(guān)木字旁，和樹(shù)木有關(guān)）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)兩組

2.你還知道哪些偏旁的字？

不同偏旁的生字，了解

鳥(niǎo)字旁的字：鵝、雞

形聲字形旁表義的規(guī)

口字旁的字：?jiǎn)?、呀、啊律?！?/p>

三點(diǎn)水的字：河、江、淚

（三）字詞句運(yùn)用（出示課件4）

I字詢句運(yùn)用I

＜謨一讀，讀準(zhǔn)字音，

你們家里男生芨色

小3gMkig?2八M力/hi

上山三年寫(xiě)字報(bào)紙

1.拼一拼，讀一讀。

注意重點(diǎn)讀準(zhǔn)立舌音“三”，翹舌音“山、紙”，鼻

音“男、你”，邊音“里、藍(lán)”。尤其注意區(qū)分“三”與【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀兒組

易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，特別讀

“山”，“男”與“藍(lán)”的讀音。（板書(shū)：平舌音翹舌

正確幾組容易讀錯(cuò)的

音鼻音邊音）字。學(xué)會(huì)辨析平翹舌、

前后鼻音、邊夸和鼻

2.連一連。（課件出示5）

音?！?/p>

Ianshannizhinanlisanzi

你里男藍(lán)山三字紙

課堂小

結(jié)及拓三、課堂小結(jié)

展延伸今天我們的收獲真不小，課后，我們可以找一下帶

（）

有相同部首的字，觀察這些字和部首的關(guān)系。

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、拼一拼，用“J”畫(huà)出字的正確讀音。

二、按時(shí)間先后，給下面的詞語(yǔ)加上序號(hào)。

L（）明天（）今天（）昨天

2.（）今年（）明年（）去年

三、讀一讀，填一填。

1.花草蘋(píng)蓮

這幾個(gè)字的部首都是,帶有這個(gè)部首的字跟（動(dòng)物花草）有關(guān)。（用“

選出。）

2,雞鴨

這幾個(gè)字的部首都是,帶有這個(gè)部首的字跟（鳥(niǎo)類(lèi)蟲(chóng)子）有關(guān)。（用“選

出。)

【答案】

一、畫(huà)：zhishilidnli

二、1.(3)(2)(1)2.(2)(3)(1)

三、l.T十選：花草2.鳥(niǎo)選：鳥(niǎo)類(lèi)

第二課時(shí)

L學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則：從左到右，先撇后捺。

教學(xué)2.學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》，理解意思。

目標(biāo)3.讀通短文，體會(huì)人多力量大的道理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教具

準(zhǔn)備《拔蘿卜》圖片、課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激情導(dǎo)入

導(dǎo)入

()

_L節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得都很投入。這節(jié)課，我們繼續(xù)

分鐘

在語(yǔ)文知識(shí)的世界里遨游，相信你們會(huì)有更大的收獲。

二、書(shū)寫(xiě)提示

(課件出示7)

新課

教兒,

學(xué)【設(shè)計(jì)意圖：注意寫(xiě)好

I林小林一.

相

y鐘兩組生字，注意按照正

確的書(shū)寫(xiě)順序進(jìn)行書(shū)

產(chǎn)本:KC?

寫(xiě)。養(yǎng)成寫(xiě)前先觀察、

天~，

保持正確坐姿和執(zhí)筆

姿勢(shì)的好習(xí)慣.1

“兒、林”書(shū)寫(xiě)時(shí),筆順是“從左到右”,“本、

天”書(shū)寫(xiě)順序是“先撇后捺”。（板書(shū)：從左到右，先

撇后捺）

2.寫(xiě)一寫(xiě)。

仔細(xì)觀察出字格中每個(gè)生字的位置，再描紅、臨帖。

3.你認(rèn)識(shí)的漢字中，有哪些是按照從左到右寫(xiě)的，

又有哪些是按照先撇后捺寫(xiě)的？

如：從、江、秋等，是按照從左到右寫(xiě)的；“大、

人、木”是按照先撇后捺寫(xiě)的。

三、日積月累

（出示課件8）

1.過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現(xiàn)在就請(qǐng)把自

己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住得最

多。

A.學(xué)生自愿參與。

B.背完后，評(píng)選出背古詩(shī)的小能手。

【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音

2.今天又要介紹一首新的古詩(shī)《鋤禾》，一定有同會(huì)讀、會(huì)背古詩(shī)，通過(guò)

看插圖和反復(fù)朗讀詩(shī)

學(xué)聽(tīng)到過(guò)這首古詩(shī)，會(huì)的同學(xué)可以跟著老師一起讀。

句，了解占詩(shī)的意思?！?/p>

A.（課件出示9）出示掛圖，配樂(lè)，范讀。

B.學(xué)生自由選擇一種方法把古詩(shī)讀正確、讀準(zhǔn)節(jié)

奏。（自己讀，與同桌互讀，4人小組和讀）

鋤禾/日當(dāng)午，汗滴/禾下土。

誰(shuí)知/盤(pán)中餐，粒粒/皆辛苦。

C.教師抽查。

D.學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。

3.感悟詩(shī)意。

A.學(xué)生反復(fù)朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，并根據(jù)個(gè)

人感悟做動(dòng)作。

B.學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體

會(huì)詩(shī)意。（天人、活重）

C.指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏，避免拖腔拉調(diào)

的齊讀。

四、和大人一起讀

（課件出示10：《拔蘿卜》）

1.自己讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

2.思考：后來(lái)怎么樣了？

小組討論、交流。在大家齊心合力地努力下，老爺

爺終于把蘿卜拔出來(lái)了。

課堂小

五、課堂總結(jié)

結(jié)及拓

《拔蘿卜》的故事可真有趣，課后，我們可以找一

展延伸

（）些有趣的故事來(lái)讀，并把讀到的故事講給大人或同學(xué)

分鐘聽(tīng)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、描一描，寫(xiě)漂亮。

1?11

兒-■十~-林--一_|一-T--

出___?___

一本-----1—?——?—

?

--—1-■十~木■丁一-T-■十一

___1____?—?____?___?__?___

二、補(bǔ)一補(bǔ)，選一選。