第二單元萬以內(nèi)的加法和減法

第1課時

授課時間：第3周

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加。

P15—17頁例1及做一做，練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)，和三位數(shù)的連續(xù)進位

加的計算方法。

2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。

3、結(jié)合所學(xué)知識對學(xué)生進行保護野生動物的教育。

教學(xué)重難點：1、掌握連續(xù)進位加的計算方法。

2、理解連續(xù)進位加的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、新授

1、出示主題圖：你認(rèn)設(shè)這些動物嗎？這些珍貴的動物正瀕臨滅絕的危險，計我

們來看一份統(tǒng)計表。

（出示第15頁統(tǒng)計表。）

2、學(xué)生解決小精靈的問題。

3、學(xué)生展示算法。

估算：98+254130（和）

口算：98+25=123（種）想:98+20=118118+5=123

筆算：98從哪位算起？

+25十位上得幾？為什么不是1?

123百位上的1是怎樣得來的？

4、揭示課題。

5、完成“做一做”的練習(xí)，讓學(xué)生說說計算過程。

6、學(xué)生歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法與注意點。

二、反饋練習(xí)

1、學(xué)生獨立完成第1、2題后，集體訂正。

2、解決問題。(第3題)

學(xué)生解決書上的問題。

提出數(shù)學(xué)問題并解決。

(1)公雞和小雞一共有多少只？77+85=165

(2)母雞和小雞一共有多少只？59+85=144

(3)公雞、母雞和小雞一共有多少只？59+77+85=224

(4)公雞比小雞少多少只？

(5)母雞比小雞少多少只？

(6)公雞比母雞多多少只？

三、全課小結(jié)

歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，同時對學(xué)生進行環(huán)保教育。

四、布置作業(yè)：56+7763+5998+89

64+8795+7548+64

五、板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進位加法

98

+25

123

第2課時

授課時間：第3周

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)加三位數(shù)進位加

課本第18.19頁例2,練習(xí)五第1.2題

教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的

連續(xù)進位加法。

2.學(xué)會結(jié)合具體情景進行估算，提高學(xué)生的估算能力。

3.學(xué)會合作學(xué)習(xí)，樂于與別人交流。

教學(xué)重難點：1.掌握進位加法的計算法則，估算的方法。

2.理解哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進一。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、口算。

2、筆算：60+4536+6789+52

訂正時，讓學(xué)生說說計算過程。

二、新授

（一）、教學(xué)例2

昨天我們了解了中國特有的鳥類和爬行類的種類，今天我們來了解中國已知

動物的種類。（出示統(tǒng)計圖）

你能算出爬行類和兩棲類一共有多少種嗎？

1、學(xué)生列式計算。

2、學(xué)生匯報。

估算：376+284弋7001種）

筆算：376+284=6601種）

376從哪位算起？

+284十位上得幾？為葉么不是5?

660為什么要向百位進1?

3、與98+25對比計算上的相同點,引出課題。

4、針對已知種類提出數(shù)學(xué)問題。

5、“做一做”：學(xué)生獨立完成。

訂正時先估算再講評。

6、小結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)的筆算方法。

學(xué)生獨立完成。比一比，誰是最優(yōu)秀的“森林醫(yī)生”，能又快又準(zhǔn)地捉住“害

蟲”。

五、練習(xí)五第8題。

同案合作完成。請幾個同學(xué)說一說解題策略。

六、練習(xí)五第9題。

走哪條路最近？先讓學(xué)生獨立思考，形成基本思路后，再組織學(xué)生小組交流

鼓勵學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的看法。

七、練習(xí)五第10題。

學(xué)生獨立思考。請幾個同學(xué)說解題策略。

八、思考題。

先分析題意，在理解題意的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自己嘗試。一次失敗，再試一次。

最后集體講評。

九、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

四、布置作業(yè)：練習(xí)五第5題。

第4課時

授課時間：第4周

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)退位減法課本第22?24頁例1,練習(xí)六第1題

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從情景圖中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

2、采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有

的連續(xù)退位減法的計算方法。

教學(xué)重難點：掌握連續(xù)退位減法的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

老師想請同學(xué)們一起到云南去旅游。（出示例圖）

昆明的旅游景點是石林、大理的旅游景點是三塔、麗江的旅游景點是玉龍雪

lllo

1、你還觀察到什么？可以提出什么問題？

2、大理到麗江有多遠(yuǎn)，我們可以通過畫線段圖來理解。

3、學(xué)生估算大理到麗江，匯報估算的方法。

4、學(xué)生嘗試用豎式計算，在小組中討論。

517十位退1后能減4嗎？怎么辦？

—348百位退1給十位，這時十位上是幾？

169十位上的6是怎樣算出來的？

5、做一?做。

6、學(xué)生討論計算的方法和注意點，教師小結(jié)后揭示課題。

二、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)六的第1題，壬小蜜蜂和相應(yīng)的花連起來。

2、用數(shù)學(xué)：第2題。

讓學(xué)生用不同的方法解決這道題，訂正時說計算過程。

3、第3題。

學(xué)生獨立完成兩個問題，集體訂正。

三、全課小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

四、布置作業(yè)：543-157610-456694-234

810-656625-345325-187

第5課時（第4周）

教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)退位減法

課本第24?25頁例2、3,練習(xí)六第2~4題

教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間和末尾都有

0的連續(xù)退位減法的計算方法。

2、提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點：掌握被減數(shù)中間和末尾都有0的連續(xù)退位減法的計算方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：

今天早上，我拿著一張100元的錢去買早點。一塊蛋糕加一袋牛奶共花

了6元?？墒欠?wù)員沒有足夠的零錢，怎么辦呢？同學(xué)們有什么好辦法嗎？

1、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

2、最后師生得出：先去附近把1()0元換成整十元的，然后付給服務(wù)員1()元，

服務(wù)員找回4元，我還剩90+4=94元。

3、將100-6列成豎式再回顧一下思維過程。

二、新授：

1、教學(xué)例2：507-348=

(1)學(xué)生嘗試計算。

(2)分析：要從十位上退1,可十位上是0,怎么辦？十位退1后剩幾？百

位上為什么只剩1?

(3)想一想：計算上與517-348有什么小同？

(4)筆算702-564,讓學(xué)生說說計算的過程。

2、教學(xué)例3

(1)出示例3：500-185=

你會計算嗎？你有幾種算法？學(xué)生自主探索求差的方法，小組交流。

(2)學(xué)生展示算法。

500-185=315

(3)試一試：800-695=

3、比較兩題計算上的相同點，小結(jié)并揭示課題。

三、反饋練習(xí)

練習(xí)六第4題。

學(xué)生獨立完成。完成后讓學(xué)生運用估算大致檢驗一下答案的正確性。表揚正

確率高的同學(xué)。

四、全課小結(jié)

五、布置作業(yè)：900-352800-367602-189

400-123504-49801-144

第6課時（第4周）

教學(xué)內(nèi)容：三位數(shù)減三位數(shù)退位減法

課本第26天練習(xí)六第5?6題

教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固連續(xù)退位減法的計算方法。

2、提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們實際

問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過程：

一、聽算練習(xí)。（教帥讀題，學(xué)生寫得數(shù)。）

15-8=74-16=33-25=48-29=34-18=

32-14=61-39=72-58=67-15=44-19=

二、練習(xí)六第1題。蜜蜂采花。

學(xué)生獨立完成。

三、練習(xí)六第2題。讀題，理解題意，找出關(guān)鍵詞。

學(xué)生獨立完成。鼓勵學(xué)生一題多解。完成后讓學(xué)生通過估算大致檢驗一下答

案的正確性。

四、練習(xí)六第3題。

先讓學(xué)生獨立估算，說估算過程，然后再讓學(xué)生獨立列式解答。

五、練習(xí)六第5題。

找朋友。同桌合作完成。

六、練習(xí)六第6題。

1、先讓學(xué)生讀題，理解題意。

2、獨立畫圖表示小明、小紅兩家和學(xué)校的位置關(guān)系。

3、形成基本思路后，再組織學(xué)生小組交流，鼓勵學(xué)生在小組里充分發(fā)表自己的

看法。

4、集體講評。

七、思考題。

先分析題意，在理解題意的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生自己嘗試。一次失敗，再試一次。

最后集體講評。

八、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

九、布置作業(yè)：483-279546-168400-265

507-148500-224710-487

第7課時（第5周）

教學(xué)內(nèi)容：加法、減法的驗算教材第27頁例1、例2

教學(xué)目標(biāo)：1、理解加法、減法的驗算的意義。

2、學(xué)會對加法、減法進行驗算，培養(yǎng)檢驗的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重難點：加法、減法的驗算方法的多樣性。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例1（出示主題圖）媽媽到商場給小明買了一套衣服和一雙鞋子，媽媽

付給售貨員阿姨200元，阿姨找給媽媽17元，找的錢對嗎？

（1）這道題能直接計算嗎？要先求什么？（先求出買這些東西共付出多少錢）

學(xué)生列式計算。

（2）質(zhì)疑：這個結(jié)果對嗎？有什么方法可以證明？學(xué)生思考驗算的方法，小組

合作探索。

（3）學(xué)生匯報驗算方法，比較驗算的方法。

方法一：183-135=48

方法二:48+135=183

方法三：183-48=135

（4）完成“做一做”，讓學(xué)生說說驗算的方法。

2、教學(xué)例2

（1）師：找的錢對嗎？算一算。學(xué)生計算。

（2）小組合作探索驗證的方法。

（3）學(xué)生匯報驗算的方法。

①200-17=183②17+183=200

3、揭示課題，小結(jié)驗算的方法。

二、鞏固新知

完成“做一做”的練習(xí)。

三、全課小結(jié)

四、布置作業(yè)：練習(xí)九第1題。

第8課時（第6周）

教學(xué)內(nèi)容：加法、減法的驗算的練習(xí)第29~31頁練習(xí)七第4~9題。

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固加法、減法驗算的方法，培養(yǎng)檢驗的意識和習(xí)慣。

2、懂得加法、減法是互逆關(guān)系。

教學(xué)重難點：加法、減法的驗算方法的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過程：

一、聽算練習(xí)。（教師讀題，學(xué)生寫得數(shù)。）

47-16=30-25=42-29=45-19=65-56=

41-38=22-15=61-14=34-15=70-37=

二、練習(xí)七第2題。

1、學(xué)生獨立完成。

2、集體講評時請幾個學(xué)生說一說出錯的原因。

三、練習(xí)七第3題。

1、復(fù)習(xí)加、減法各部分之間的關(guān)系。

2、學(xué)生獨立完成。

3、讓學(xué)生通過估算大致檢驗一下答案的正確性。

四、練習(xí)七第4題。

1、讓學(xué)生嘗試著獨立完成。

2、集體講評。

五、練習(xí)七第5題。

1、引導(dǎo)學(xué)生審題，弄清表格的含義。

2、讓學(xué)生獨立完成。

3、讓學(xué)生運用估算大致檢驗一下答案的正確性，表揚正確率高的同學(xué)。

六、練習(xí)七第6題。

1、先讓學(xué)生獨立看圖，理解圖的含義。

2、進行估算，請幾個同學(xué)說估算策略，最后列式計算。

七、練習(xí)七第7題。

同桌兩人小組進行估算游戲，然后獨立計算。

八、練習(xí)七第8題。

1、每個小組提出3個問題，先估算，再計算。

2、鼓勵學(xué)生靈活地解決問題。

九、思考題。

1、鼓勵學(xué)生自己不斷嘗試，直到得出正確答案。

2、集體講評。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，找到多種答案。

十、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么體會？

四、布置作業(yè)：489+244423-185

357+345576-258