七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文（16篇）

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。

本組在教學(xué)上，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課（手寫或電子教案）。認(rèn)真研究教材，

再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選擇教法，訓(xùn)

練學(xué)法。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。

3、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊及時(shí)批改，有針對性輔導(dǎo)，據(jù)

學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

4、復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。

5、評價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公

平的機(jī)會(huì)。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，并記

好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

2、認(rèn)真開展了專題研究。

七年級課題（生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)）

八年級課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討）

九年級課題（提高初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)的有效性探討）

3、積極開展聽評課活動(dòng)，大力提唱組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。使

每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。

4、合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教

研。部分教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，進(jìn)一步豐富充實(shí)了

我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

5、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每

位教師都撰寫教育敘事或教學(xué)反思，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化

為教學(xué)的動(dòng)力之源。

6、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，組織本組教師觀看了杜郎

口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻，研究教法與學(xué)法，共同進(jìn)步。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇2

一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情景（基礎(chǔ)技能、本事發(fā)展等）分析：

經(jīng)過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的

改善，具備必須的學(xué)習(xí)技能，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批

學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。

但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的

習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹

立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的本事

和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜合素質(zhì)得到提高。

二、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期

的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章

“人的由來”到第七章“人類活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教

學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；而第四

章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)C經(jīng)過教學(xué)改革落實(shí)“雙

基”，發(fā)展本事，讓學(xué)生在知識(shí)、本事、情感和觀念等方面得到

全面發(fā)展。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因

素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教

學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因冢。對這些因素的有效的開

發(fā)利用，能夠促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為

建設(shè)開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發(fā)利用教

學(xué)資源過程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為

了學(xué)生的本事發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書內(nèi)容、影音文件等

多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效

四、教學(xué)目標(biāo)

啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充

分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

4、經(jīng)過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培

養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)本事。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)計(jì)劃生育

第二章人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流動(dòng)的組織一一血液

第二節(jié)血流的管道一一血管

第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟

第四節(jié)輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的構(gòu)成和排出

第二節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

復(fù)習(xí)4課時(shí)

共30課時(shí)

七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試本事，實(shí)際動(dòng)手本事，分析本事。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生坳課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理

念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；

努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有

利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、本事、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方

面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要異常注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注

意對學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)。要經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)

查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和內(nèi)容分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段

的應(yīng)用。

6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇3

一、班級情況

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)

過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部

分同學(xué)能夠做到合作配合，但是也有一部分自控能力差的同學(xué)課

上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)

科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自

學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，

克服教學(xué)的盲目性，改進(jìn)課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增

加課堂新亮點(diǎn)達(dá)到吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)

驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手能力、獨(dú)立思考能力和團(tuán)體合

作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式達(dá)到最佳的結(jié)合,

使得師生共同進(jìn)步，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和工物圈、生物和細(xì)胞以及生

物圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究能力和合

作能力。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱，

養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的責(zé)任感和使命感。

4.成績目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突

破10%o

5.自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特

色教學(xué)方式，所以從初一開始就應(yīng)該一直把這樣的教學(xué)理念貫穿

始終，讓每個(gè)學(xué)生都具有一定的自學(xué)能力，在自學(xué)的過程中體驗(yàn)

學(xué)習(xí)的樂趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

L突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系。

2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3.注重科學(xué)方法教育。

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

5.注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶

的知識(shí)。

6.注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本冊書總共有三個(gè)單元，分別是第一單元的生物和生物圈、第

二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細(xì)胞的

生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體

相似的特征，這是生物體在不同水平上的一致性。從當(dāng)代生命科

學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律，是非常重要的方

面，因此應(yīng)該對細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細(xì)胞的生活

還與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量有

重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生

理和分布。特別重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。

在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，

刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識(shí)，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟

有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)

生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活

環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1.解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保

證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)

向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機(jī)械地“教教材”，而入是“用教材教”，對教材

作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教

材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)АＷ鳛榻虒W(xué)主體

的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于

發(fā)現(xiàn)自己的見解，就要看老師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

2.改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法,

改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。

教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教

學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)行自我探究或集體討論，

教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的

傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技

術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室

里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)

科與領(lǐng)域的知識(shí)，形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教

學(xué)效率和效果。

3.以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫助學(xué)生理解生物

對整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生能從工物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技

術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個(gè)寬松和

諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立

人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面

發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與

尊嚴(yán)。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀上學(xué)期七年級生物教學(xué)計(jì)劃，努

力提高自己的教學(xué)水平。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇4

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作，為了出

色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起

他們的熱忱，讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提

高學(xué)生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的

生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)

上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的

科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以

及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)

習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段勺物課程的普及性、基礎(chǔ)性

和發(fā)展性

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促

進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方

法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、

愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)

展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動(dòng)

的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或

間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對生物圈

又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)

科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提巴問題、出假設(shè)、制定并實(shí)

施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中，

不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、

樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識(shí)和

人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保

護(hù)的活動(dòng)

四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重

創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生探究；

給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了

可讀性。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生

比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容C讓學(xué)生初步具有良

好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希

望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作

注入新的活力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定

的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己

觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)

技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力

的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。

六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手

能力、思維能力、合作能力。充分利月網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)

手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。

七、單元、課題、授課時(shí)限：

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇5

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級生物教學(xué)工作，為了出

色的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應(yīng)喚起

他們的.熱忱，讓學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，以達(dá)到提

高學(xué)生成績的目的。

二、課程理念：

面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的

生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)

上，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的

科學(xué)素養(yǎng)教育，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以

及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)

習(xí)的愿望和能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性

和發(fā)展性。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促

進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方

法，發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；情感態(tài)度和價(jià)值觀方面

了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國、

愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生金，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)

展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動(dòng)

的大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解人的各種生命活動(dòng)都直接或

間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對生物圈

又有著十分重要的影響。

通過觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)

科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提旨問題、出假設(shè)、制定并實(shí)

施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，人們在研究的過程中,

不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、

樂于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識(shí)和

人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保

護(hù)的活動(dòng)。

四、教材及學(xué)生分析：

教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重

創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生

生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生

比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良

好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希

望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作

注入新的活力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定

的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵(lì)學(xué)生自己

觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)

技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價(jià)方面主要包括：對學(xué)生的探究能力

的評價(jià)、對學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià)。

六、實(shí)踐活動(dòng)的安排：

注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作，從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手

能力、思維能力、合作能力。充分利月網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)

手段的功能和作用，與學(xué)生一起，共同探究，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)

步。

七、單元、課題、授課時(shí)限：

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作，為了出色

的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本

學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

1、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深

化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課

堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定

向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解

學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、

反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務(wù)教

育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基

礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)

習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)

知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠

在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在

責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社

會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

2、自成教育

本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級的“邁好青春第一步，

自信--成功”教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成

為對社會(huì)有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵(lì)學(xué)生邁好

人生第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自

信。

3、學(xué)生基本情況分析：

通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物

這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

（1）班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。

（2）每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到所有學(xué)生。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇6

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作，為了出色

的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本

學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深

化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課

堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定

向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解

學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、

反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務(wù)教

育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基

礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)

習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)

知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠

在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在

責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社

會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級的“邁好青春第一步，

自信--成功”教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成

為對社會(huì)有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵(lì)學(xué)生邁好

人生第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自

信。

三、學(xué)生基本情況分析：

通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)工學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物

這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。

(2)每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到所有學(xué)生。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇7

在新的一個(gè)學(xué)期里，為了能順利地完成教學(xué)任務(wù)，圓滿地完

成學(xué)校交給的任務(wù)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

、指導(dǎo)思想:

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)

行生物學(xué)優(yōu)勢上，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生

主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都有更多的思考。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一一七年級《生物

學(xué)》。

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢的教育基

礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理

論。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言導(dǎo)入

課堂來加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。

3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生

懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。

4、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息，有

利于學(xué)生對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問題。

四、教學(xué)要求：

1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問題，

要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展，努力提高

學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。

2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生感覺到有

點(diǎn)難理解，所以在教學(xué)中要對教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠

理解。

3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀方面有所

發(fā)展。

4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對人體的一些問題，作

為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問題。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇8

教材分析

計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。在城市家庭中的獨(dú)生子女

已接近100%,對于國家實(shí)行這一政策，學(xué)生也能說出其中的原因

和道理，因此，本節(jié)課中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過對與計(jì)劃生育相關(guān)的數(shù)據(jù)

及內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，并進(jìn)行相關(guān)的探究性活動(dòng)，更進(jìn)一步了解

實(shí)行計(jì)劃生育的重要性與必要性，知道人口增長過快會(huì)對資源、環(huán)

境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣的影響。

課時(shí)及內(nèi)容安排

本節(jié)內(nèi)容計(jì)劃兩課時(shí)完成。

教師以課前準(zhǔn)備的“各國人均收入情況”導(dǎo)入本節(jié)知識(shí)的,

將學(xué)生引入到“計(jì)劃生育”這一主題中來。

根據(jù)本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)計(jì)了三個(gè)不同形式的探究性活

動(dòng)內(nèi)容：

1.以小品“超生游擊隊(duì)”情節(jié)為探究線索的——“超生的后

田”

O

2.以創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的問題情境，采用數(shù)學(xué)推算方法來進(jìn)行的探

究——“晚育的意義”。

3.以分析學(xué)生搜集資料進(jìn)行探究——“優(yōu)生給我們帶來的好

處”。

通過上述三個(gè)不同形式的探究活動(dòng)，從不同方面加強(qiáng)了學(xué)生

對計(jì)劃生育這一基本國策的理解，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中逐步形成

對計(jì)劃生育這一國策的認(rèn)同和理解，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的各項(xiàng)技能

的訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.了解我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的重要性和必要性。

2.知道人口增長過快會(huì)對資源、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展造成什么樣

的影響。

技能目標(biāo)

1.鍛煉收集材料的能力。

2.計(jì)算、整理相關(guān)數(shù)據(jù)，探究計(jì)劃生育這一基本國策的意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)

2.通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對社會(huì)的責(zé)任感，理解國家“計(jì)劃生

育”的基本國策。

教學(xué)方法

以各種形式的探究活動(dòng)為本章節(jié)為容的主要教學(xué)方法，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行模擬探究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析及組織學(xué)生進(jìn)行課前材料搜集、

課堂討論歸納，組織學(xué)生觀看小品，教師自制教學(xué)課件，運(yùn)用多媒

體進(jìn)行輔助教學(xué)等多種教學(xué)手段。

材料用具

《超生游擊隊(duì)》小品的碟片。

進(jìn)行探究活動(dòng)的用具：乒乓球或卡片等。

教師自制的多媒體教學(xué)課件。

學(xué)生課前搜集的有關(guān)材料。

參考資料

“各國的國民收入比較”資料。

優(yōu)生優(yōu)育的方法。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇9

愉快的寒假生活結(jié)束了，在新的學(xué)期里本人擔(dān)任七年級七2、

七4、七8三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級學(xué)生正處于對人體生理

產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃

厚，因此在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的

態(tài)度對待青春期和人體生理的知識(shí)。為了更好的完成本學(xué)期的工

作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增

加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)二物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有

更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探

究能力，學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責(zé)

任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一一《生物學(xué)》（七年

級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和

生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和改

變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還

要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生坳課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理

念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。

努力提高學(xué)生們的‘生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有

利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)，能力，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方

面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

3、在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，要注

意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)

查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng)。

4、教學(xué)中要注意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

四、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)

學(xué)生分工合作，樂于交流。

3、積極參加教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)

反思。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，提供相關(guān)的圖文信息資料,

數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。

6、尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需

要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、管好課堂的紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)原則，

教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳

授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而提高教育質(zhì)量，

取得新的成績。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇10

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級的生物教學(xué)工作，為了出色

的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本

學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，深

化教育改革，構(gòu)建雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教

學(xué)的有效性和實(shí)效性。

雙思是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；三環(huán)就是定向、內(nèi)化、

發(fā)展；六步分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、

弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、

引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為

依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)

生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使

每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，

能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力

和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)

新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適

應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、自成教育

本學(xué)期將繼續(xù)徹底貫徹落實(shí)初一年級的邁好青春第一步，自

信-一成功教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，和人生觀，成為對

社會(huì)有用之才。初一年級以自信成功為主體，鼓勵(lì)學(xué)生邁好人生

第一步；關(guān)注學(xué)生心靈花園的耕耘，喚醒學(xué)生內(nèi)心的自尊與自信。

三、學(xué)生基本情況分析：

通過去年上一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，學(xué)工學(xué)習(xí)的熱情較高，對生物

這門課比較有興趣，但也存在著許多問題：

(1)班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重。

(2)每個(gè)班的人數(shù)太多，有時(shí)候老師無法估計(jì)到所有學(xué)生。

(3)優(yōu)秀率不很突出，一部分同學(xué)成績不太理想。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取在上一個(gè)

新臺(tái)階。這些學(xué)生大部分都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的

基礎(chǔ)較牢，成績較好，有的則較差。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師爭取要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，

因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

四、教材分析：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（新人教版）&&《生物學(xué)》

（七年級下冊）。該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個(gè)學(xué)生活

動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，

同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)

導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單亓末尾又有信息庫，進(jìn)

一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)

知識(shí)的學(xué)習(xí)。

五、具體措施：

（一）、備課

備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)

包括以下過程和內(nèi)容：

1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和

難點(diǎn)。

（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知

識(shí)狀況等，做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

⑶制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

2、寫好教案。

(1)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、

重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確每一課時(shí)的講述內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料。

(3)全面了解學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知

識(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)，課型、

課時(shí)、教學(xué)方法，教具、教學(xué)反思等。

(二)、上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且

要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤

地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得

當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)

及生物圈中生命的延續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育。

6、教學(xué)方法得當(dāng)，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在?/p>

學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)、觀察

標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個(gè)能力(觀察、分析

及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實(shí)際)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實(shí)際,

看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的

能力。

(4)在學(xué)的過程中，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手

段如幻燈、投影、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)

生記好課堂筆記。

7、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊

課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連

貫、緊湊，時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

(三)、作業(yè)批改

精選作業(yè)，認(rèn)真批改，可使及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教

學(xué)。

1、作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)中考要求，注意雙基的訓(xùn)練，精心選題。

2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實(shí)

際的原則。

3、及時(shí)批改作業(yè)，堅(jiān)持講評，對普遍存在的問題要在全班進(jìn)

行糾錯(cuò)，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及

的小實(shí)驗(yàn)，標(biāo)本采集等。

（四）生物教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動(dòng)及主觀能動(dòng)性,

從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)士的動(dòng)手操作能力及實(shí)踐能

力。建議活動(dòng)相對條件較苛刻，而一般活動(dòng)簡單易行，學(xué)生容易

做，并且容易付諸實(shí)施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成，以

利于學(xué)習(xí)及活動(dòng)內(nèi)容的開展。

2、本冊教材對人體的基礎(chǔ)知識(shí)較為注重。章前有引言，章節(jié)

后又有信息庫。有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)及理解、掌握。因

此在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)而不削弱基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，每章之前做到讓

學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。章節(jié)結(jié)束做章節(jié)小結(jié)回顧，

強(qiáng)化、鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資

料分析，得出結(jié)論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，

對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因而可豐富教材

教學(xué)法，也有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)

探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力，為以后的學(xué)習(xí)打

好基礎(chǔ)。

總之，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力、實(shí)

踐能力、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R(shí)及科研方法上均有所長進(jìn)

為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇11

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。

把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公

民。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象，并能積極

參加綠化，美化環(huán)境的活動(dòng)。保護(hù)野絲動(dòng)物以及愛國衛(wèi)生等實(shí)踐

活動(dòng)。全面貫徹新課改的要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教

學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的

理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在責(zé)任感、合

作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，

考出好的成績。

二、學(xué)生情況分析

生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問

多，但學(xué)生在小學(xué)階段對生物學(xué)的‘學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌

握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ菊n的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

但仍有個(gè)別同學(xué)探究能力尚需提高。

學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁多復(fù)

雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免

有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)

不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，

對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒

有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌

握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大

而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課

外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

(1)基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_(dá)標(biāo)。

(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力，實(shí)

驗(yàn)?zāi)芰Γ私庖恍┳匀滑F(xiàn)象，以及生物科學(xué)的發(fā)展前景。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的

知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，

提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除

了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，

增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大

大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇12

知識(shí)目標(biāo)

1、了解的概念和用莖繁殖的主要方法；

2、了解嫁接的意義；

3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實(shí)踐上的應(yīng)用。

能力目標(biāo)

通過植物操作的實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的能力。

情感目標(biāo)

通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應(yīng)用實(shí)例，增

強(qiáng)愛祖國的思想感情，并繼續(xù)樹立生物科學(xué)的價(jià)值觀。

教學(xué)建議

教材分析

1、嫁接的概念、方法和意義是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。

從莖繁殖的種類看：嫁接是其中的一種方式。但是，和其它

兩種比較（壓條、桿插）操作起來較復(fù)雜，技術(shù)性相對較強(qiáng)。

從嫁接的意義上看：嫁接又是果樹栽培上一種廣泛運(yùn)用的方

法。它能使一些通過種子繁殖不能保持親本的優(yōu)良品質(zhì)的植物，

利用嫁接而保持下去。還可以通過嫁接提高植物的抗寒力、抗旱

力和抗病蟲害的能力，此外通過嫁接還可以改善果實(shí)的品質(zhì)。所

以說：嫁接的技術(shù)在農(nóng)村是有用武之地的。

2、組織培養(yǎng)的概念、原理和意義也是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

從概念上講，組織培養(yǎng)指的是：在人工配制的營養(yǎng)物上（培

養(yǎng)基）、在無菌的條件下，離體培養(yǎng)植物的器官、組織、細(xì)胞或原

生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植株的技術(shù)。這種技

術(shù)雖然早在20世紀(jì)初就開始研究，但真正成熟和大規(guī)模發(fā)展及利

用還是近幾十年的事。它是植物學(xué)研究的一種重要方法，也是植

物生物技術(shù)的組成部分。

從原理上講：組織培養(yǎng)是利用植物細(xì)胞的全能性。在離體情

況下，培養(yǎng)植物體上的一個(gè)體細(xì)胞使其生長發(fā)育成為一株完整的

植物體。

從意義上講：組織培養(yǎng)可以廣泛的應(yīng)用在：植物學(xué)基礎(chǔ)理論

研究、植物快速繁殖、植物品種改良和細(xì)胞大量培養(yǎng)上。

3、理解“細(xì)胞的全能性”和準(zhǔn)備的教具是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難

點(diǎn)。學(xué)生一般認(rèn)為：植物的根、莖、葉等器官都是由種子發(fā)育而

來的。而植物體上的一個(gè)細(xì)胞在特定的環(huán)境中也能培養(yǎng)出一株植

物體，在一定程度上理解起來有困難。所以，教師要設(shè)法使學(xué)生

能夠明白：植物體上的任何一個(gè)細(xì)胞都含有全部的遺傳信息。在

離體培養(yǎng)下，這些信息可以表達(dá)出來，從而使植物細(xì)胞產(chǎn)生完整

的植株。

教法建議

本節(jié)課的重點(diǎn)，不是要求學(xué)生學(xué)會(huì)的具體技術(shù)，而是把與以

前學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系起來。例如，桿插時(shí)為什么要選擇健壯的

枝條？這可以聯(lián)系有機(jī)物的貯藏C

關(guān)于桿插的直觀教具，可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等

的枝條，將枝條的下部浸在清水里，在溫暖向陽的條件下，不久

就在枝條下部長出不定根，上課時(shí)可以展示長有不定根的枝條。

關(guān)于嫁接的直觀教具，可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進(jìn)行

嫁接，上課時(shí)展示嫁接成活的植物體。

為了讓學(xué)生初步掌握的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，本

章還安排了一節(jié)實(shí)習(xí)。為了便于上好實(shí)習(xí)課，也可以指導(dǎo)學(xué)生用

番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進(jìn)行操作練習(xí)。

關(guān)于組織培養(yǎng)，最好在課前收集一些圖片資料，使學(xué)生感到

真實(shí)可信。組織培養(yǎng)具有多項(xiàng)用途，千萬不能讓學(xué)生得出片面的

結(jié)論，以為組織培養(yǎng)只是一項(xiàng)用來進(jìn)行的.先進(jìn)技術(shù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：嫁接的概念、方式和意義；組織培養(yǎng)的概念、原理和

在生產(chǎn)實(shí)踐上的意義。

難點(diǎn)：通過演示實(shí)物或直觀教具，讓學(xué)生增加對和組織培養(yǎng)

的感性認(rèn)識(shí)。

手段：教師講解與學(xué)生觀察相結(jié)合。

設(shè)計(jì)思想：

本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來講比較陌生，所以在教學(xué)過程中，

可以通過錄像介紹讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了解，重點(diǎn)要求學(xué)生掌

握在生活實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)過程：（1課時(shí)）

一、導(dǎo)入：

提出問題：“通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到綠色

開花植物是靠種子來繁殖的。那么，你能舉出不靠種子繁殖的例

子嗎？”

組織學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際回答問題。

引入新課題：植物體依靠營養(yǎng)器官（根、莖、葉）進(jìn)行的繁

殖，稱為。

二、講授新課：

（一）用莖繁殖：

播放錄像：介紹桿插、嫁接、壓條的具體操作方法。

組織學(xué)生觀看錄像。

講解三種的特點(diǎn)。

提出問題：你認(rèn)為這種的方式具有哪些特點(diǎn)？

組織學(xué)生討論。

總結(jié)：用可以保持植物體的優(yōu)良特性，加速繁殖的速度。

（二）植物的組織培養(yǎng)：

講解：

近幾年的研究發(fā)現(xiàn)：植物細(xì)胞具有全能性。即：任何一個(gè)植

物細(xì)胞內(nèi)都含有發(fā)育成完整植株的全部遺傳信息。在離體培養(yǎng)下,

這些遺傳信息可以表達(dá)出來，從而使植物細(xì)胞（或組織）產(chǎn)生出

完整的植株。

播放錄像：介紹組織培養(yǎng)的過程。

講解：＞組織培養(yǎng)是指：在人工培養(yǎng)基上，離體培養(yǎng)植物的器

官、組織、細(xì)胞和原生質(zhì)體，并使其生長、增殖、分化以及再生植

株的技術(shù)。

提問：你認(rèn)為組織培養(yǎng)的技術(shù)，可以幫助人們解決哪些問題？

組織學(xué)生討論、發(fā)言。

講解：

1、利用組織培養(yǎng)，快速、大量地生產(chǎn)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值試管苗，移

入苗圃栽培，供應(yīng)市場需要。

2、利用組織培養(yǎng)進(jìn)行工廠化育苗。

3、大量生產(chǎn)元毒苗，改善苗木的質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量。

板書設(shè)計(jì)：

第四節(jié)

一、用莖繁殖：

1、桿插

2、嫁接

3、壓條

二、植物的組織培養(yǎng)：

原理：植物細(xì)胞的全能性。

探究活動(dòng)

植物部分器官的生根

用一花盆裝入潮濕的沙子，并放在陰涼處避免陽光直接照射,

另外要保持沙子的濕潤，你可以在沙子中栽上下面的任何一種植

株：

（1）各種球莖；

（2）切一段秋海棠或天竺葵埋于沙中；

（3）切下一塊甘蔗莖埋于沙中；

（4）一段竹子，把節(jié)埋在沙里；

（5）胡蘿卜、小蘿卜和甜菜每樣都要帶些根；

(6)一個(gè)洋蔥頭；

(7)一段鴦尾屬植物的莖；

(8)含有芽眼的土豆塊；

(9)一根柳枝等。

觀察根的生長情況。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇13

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)

知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究

和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的

意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證

唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生情況分析

(一)教材

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的

知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，

提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除

了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上，

增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大

大拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生情況

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對

上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌

握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大

而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時(shí)，知識(shí)的難易程度要

控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí)，盡可能讓學(xué)生在課

堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進(jìn)行課堂比賽等。教學(xué)手法靈活、

應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí)，又要讓學(xué)習(xí)層次

較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí)，注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探

究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及在活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開展教學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或

尋得答案。

四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

略

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇14

一、班級情景

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一年級十三個(gè)班的教學(xué)，從一周的教學(xué)

過程中發(fā)現(xiàn)整體的學(xué)風(fēng)還是不錯(cuò)的，課上的氣氛比較活躍。大部

分同學(xué)能夠做到合作配合，可是也有一部分自控本事差的同學(xué)課

上的小動(dòng)作太多。由于生物這門學(xué)科是初一學(xué)生新接觸的一門學(xué)

科所以本學(xué)期最主要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的自

學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，

克服教學(xué)的盲目性，改善課堂上的教學(xué)方法，采取多媒體手段增

加課堂新亮點(diǎn)到達(dá)吸引學(xué)生眼球和提升學(xué)習(xí)興趣的目的。重視實(shí)

驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、動(dòng)手本事、獨(dú)立思考本事和團(tuán)體合

作精神。促進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式到達(dá)最佳的結(jié)合,

使得師生共同提高，提升生物學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物和生物圈、生物和細(xì)胞以及生物

圈中的綠色植物的基礎(chǔ)知識(shí)。

2本事目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)探究本事和合作

本事。在學(xué)習(xí)的過程中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

3情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、真愛生命的熱忱，

養(yǎng)成積極向上的健康生活方式，樹立建設(shè)家園的職責(zé)感和使命感。

4成績目標(biāo)：力爭期中期末考試學(xué)困生不超過5%,優(yōu)秀率突

破10%o

5自學(xué)習(xí)慣：自學(xué)、精講、以練為主的教學(xué)模式是我校的特色

教學(xué)方式，所以從初一開始就應(yīng)當(dāng)一向把這樣的教學(xué)理念貫穿始

終，讓每個(gè)學(xué)生都具有必須的自學(xué)本事，在自學(xué)的過程中體驗(yàn)學(xué)

習(xí)的樂趣。

四、教材分析

（一）內(nèi)容選擇和組織特點(diǎn)

1突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系。

2安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)。

3注重科學(xué)方法教育。

4重視本事培養(yǎng)的梯度設(shè)計(jì)。

5注重對生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶

的知識(shí)。

6注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。

（二）內(nèi)容分析

本冊書總共有三個(gè)單元，分別是第一單元的‘生物和生物圈、

第二單元生物與細(xì)胞、第三單元生物圈中的綠色植物。

著重分析本冊書的其中重點(diǎn)兩章的內(nèi)容：

1、第二單元，第二章細(xì)胞的生活

本章將圍繞細(xì)胞是構(gòu)成生物體功能的基本單位，講述細(xì)胞的

生活。細(xì)胞作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也具有與生物體

相似的特征，這是生物體在不一樣水平上的一致性。從當(dāng)代生命

科學(xué)的發(fā)展來看，從細(xì)胞水平認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)規(guī)律，是十分重要的

方面，所以應(yīng)當(dāng)對細(xì)胞的生活有一個(gè)基本的了解。研究細(xì)胞的生

活還與人類以及動(dòng)植物的健康密切相關(guān)，對提高人類的生活質(zhì)量

有重要意義。

2、第三單元，第一章生物圈中有哪些綠色植物

本單元從生物圈的角度扼要介紹綠色植物的類群、形態(tài)、生

理和分布。異常重視綠色植物在生物圈中的作用和與人類的關(guān)系。

在教材的編排中改變了原教材過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系完整性的狀況，

刪減掉不必要的形態(tài)結(jié)構(gòu)等記憶性知識(shí)，重在讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟

有關(guān)的生物學(xué)原理。本單元的知識(shí)內(nèi)容是這樣安排的。首先讓學(xué)

生了解生物圈中有哪些綠色植物，它們的主要特征是什么、生活

環(huán)境是怎樣的、與人類有什么關(guān)系。

五、主要措施和教學(xué)手段

1解讀教材

結(jié)合學(xué)生的具體情景，選擇最適宜的表達(dá)方法和順序，以保

證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)要調(diào)整備課的重點(diǎn)，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)

向“關(guān)注學(xué)生”。

教師不要機(jī)械地“教教材”，而人是“用教材教”，對教材

作出合理、適度的加工和改造。真正有效的課堂，教師需要對教

材有一個(gè)深度、全面、系統(tǒng)的解讀。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生坐習(xí)的向?qū)?。作為教學(xué)主體

的學(xué)生在課堂上是否能夠精力集中、思路活躍、獨(dú)立思考并善于

發(fā)現(xiàn)自我的見解，就要看教師能否把教學(xué)意圖轉(zhuǎn)換成學(xué)生的行動(dòng)。

2改變教學(xué)手段

初中生物教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法,

改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。

教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程智能化、現(xiàn)代化，使生物教

學(xué)跳出文字和教室，使學(xué)習(xí)成為興趣，進(jìn)行自我探究或團(tuán)體討論，

教師以平等的姿態(tài)參與和引導(dǎo)學(xué)生的討論，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的

傳承型轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的探究型。教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技

術(shù)把文字教材轉(zhuǎn)換成為圖、文、聲并茂，把教師難以說清和教室

里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)光與空間，跨越學(xué)

科與領(lǐng)域的知識(shí)，形象、生動(dòng)、趣味地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教

學(xué)效率和效果。

3以學(xué)生為本

生物教學(xué)要面向每一個(gè)學(xué)生，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

培養(yǎng)學(xué)科思維，完善學(xué)生的健康人格。教師要幫忙學(xué)生理解生物

對整個(gè)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生能從工物的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技

術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問題。教師必須為學(xué)生營造一個(gè)寬松和

諧的課堂氛圍，為學(xué)生供給表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生得以全面發(fā)展。

在教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生看作是具有獨(dú)立主體意識(shí)、有獨(dú)立

人格尊嚴(yán)的人，讓學(xué)生在與教師的相互尊重、合作、信任中全面

發(fā)展自我，獲得成功和生命價(jià)值的體驗(yàn)，并感受到人格的自主與

尊嚴(yán)。

最新七年級生物教學(xué)計(jì)劃范文篇15

一、教材分析

本學(xué)期共分兩章，第一章通過觀察和調(diào)查，了解生物有別于

非生物的共同特征以及我們身邊的生物；第二單元通過較多的科

學(xué)探究活動(dòng)，