期末考試工作部署會(huì)議校長(zhǎng)講話稿：“準(zhǔn)、精、融、安、聯(lián)”，守正創(chuàng)新啟新程各位老師，同志們：時(shí)光不居，歲序?qū)⒔K。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已近尾聲。期末考試既是對(duì)教學(xué)成果的“試金石”，更是對(duì)師生同心的“連心橋”。今天把大家聚在一起，既是“收官之戰(zhàn)”的動(dòng)員會(huì)，也是“未來(lái)之基”的謀劃會(huì)。當(dāng)前，“雙減”政策縱深推進(jìn)，教育評(píng)價(jià)從“唯分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“全發(fā)展”；新課標(biāo)落地實(shí)施，教學(xué)要求從“知識(shí)傳遞”升級(jí)為“素養(yǎng)培育”。這些變化，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇——它要求我們跳出“以考定教”的舊思維，錨定“以考促學(xué)”的新方向，用更精準(zhǔn)的部署、更精細(xì)的落實(shí)、更溫暖的關(guān)懷，讓期末不僅成為“檢驗(yàn)場(chǎng)”，更成為“成長(zhǎng)營(yíng)”。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我提五個(gè)關(guān)鍵詞：“準(zhǔn)、精、融、安、聯(lián)”。希望全體同仁以“準(zhǔn)”為綱、以“精”為要、以“融”為魂、以“安”為基、以“聯(lián)”為力，攜手交出一份“有溫度、有質(zhì)量、有格局”的期末答卷。一、以“準(zhǔn)”為綱，校準(zhǔn)時(shí)間刻度，讓節(jié)奏“張弛有度”時(shí)間管理是期末工作的“先手棋”。從復(fù)習(xí)到考試，從閱卷到總結(jié)，每一步都需“對(duì)表作戰(zhàn)”，既要避免“前松后緊”的慌亂，也要杜絕“趕工壓哨”的敷衍，真正做到“心中有譜、行中有度”。（一）復(fù)習(xí)計(jì)劃要“精準(zhǔn)”。各學(xué)科組需緊扣課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)情制定“分層復(fù)習(xí)清單”：基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)抓“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的夯實(shí)；學(xué)有余力的學(xué)生，側(cè)重“遷移運(yùn)用”的拓展。例如，語(yǔ)文可將古詩(shī)文默寫(xiě)、閱讀理解、作文訓(xùn)練按周分配，避免“眉毛胡子一把抓”；數(shù)學(xué)可整理“高頻錯(cuò)題集”，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)“每日精練”；英語(yǔ)可通過(guò)“情景對(duì)話角”強(qiáng)化口語(yǔ)，讓復(fù)習(xí)從“機(jī)械重復(fù)”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)突破”。（二）考試安排要“精確”。教務(wù)處需提前10天發(fā)布《期末日程手冊(cè)》，明確“三表一清單”——考試時(shí)間表（精確到分鐘）、監(jiān)考安排表（標(biāo)注備用人員）、閱卷流程圖（細(xì)化到學(xué)科組分工）、應(yīng)急事項(xiàng)清單（如設(shè)備故障、學(xué)生突發(fā)狀況處置流程）。特別強(qiáng)調(diào)：監(jiān)考教師須提前20分鐘到崗，嚴(yán)格核對(duì)試卷數(shù)量；考場(chǎng)桌椅間距不小于80厘米，墻面統(tǒng)一張貼“誠(chéng)信應(yīng)考”標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造嚴(yán)肅有序的環(huán)境。（三）課程保障要“準(zhǔn)度”。期末不是“主科獨(dú)大”的戰(zhàn)場(chǎng)，音體美勞課須按課表開(kāi)足開(kāi)齊。體育課可設(shè)計(jì)“趣味體能挑戰(zhàn)賽”，緩解復(fù)習(xí)壓力；美術(shù)課以“我的學(xué)期成長(zhǎng)”為主題創(chuàng)作手抄報(bào)，將知識(shí)梳理與藝術(shù)表達(dá)結(jié)合；勞動(dòng)課組織“教室煥新行動(dòng)”，在打掃整理中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。讓學(xué)生在多元課程中“松一松弦、充一充電”，才能以更飽滿的狀態(tài)迎接考試。二、以“精”為要，精細(xì)過(guò)程管理，讓質(zhì)量“穩(wěn)扎穩(wěn)打”期末工作的成效，藏在細(xì)節(jié)里。從試卷命制到閱卷評(píng)分，從教學(xué)評(píng)價(jià)到總結(jié)反饋，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需“精耕細(xì)作”，杜絕“差不多”心態(tài)，追求“過(guò)得硬”標(biāo)準(zhǔn)。（一）考試組織要“精嚴(yán)”。試卷保密實(shí)行“雙人雙鎖”，保密室24小時(shí)監(jiān)控；命題嚴(yán)格對(duì)標(biāo)“雙減”要求，基礎(chǔ)題占60%、能力題占30%、拓展題占10%，杜絕偏題怪題。閱卷采用“流水作業(yè)法”：第一遍初閱定檔，第二遍復(fù)閱糾偏，第三遍抽查復(fù)核，確保“給分有理、扣分有據(jù)”。特別提醒：嚴(yán)禁教師“搶時(shí)間”提前閱卷，避免因急躁影響評(píng)分客觀性。（二）教學(xué)評(píng)價(jià)要“精實(shí)”。改變“一張?jiān)嚲矶▋?yōu)劣”的傳統(tǒng)模式，推行“三維評(píng)價(jià)體系”：學(xué)業(yè)水平看“進(jìn)步率”（對(duì)比期初、期中成績(jī)），學(xué)習(xí)習(xí)慣看“過(guò)程分”（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度），綜合素養(yǎng)看“特色項(xiàng)”（社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐成果）。各學(xué)科組需提交《期末質(zhì)量分析報(bào)告》，重點(diǎn)分析“優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域”與“薄弱環(huán)節(jié)”，為下學(xué)期教學(xué)調(diào)整提供“精準(zhǔn)導(dǎo)航”。（三）反饋溝通要“精心”。成績(jī)公布后，教師需用“三明治溝通法”與學(xué)生談心：先肯定進(jìn)步（如“這學(xué)期計(jì)算題正確率提升了20%”），再指出不足（如“閱讀題審題還需更仔細(xì)”），最后提期望（“假期堅(jiān)持每天讀一篇短文，下學(xué)期一定能更上一層樓”）。對(duì)家長(zhǎng)反饋，避免“只說(shuō)問(wèn)題”的焦慮傳遞，改為“成長(zhǎng)故事分享”——例如，“您家孩子在小組討論中主動(dòng)幫助同學(xué)，這種互助精神比分?jǐn)?shù)更珍貴”。三、以“融”為魂，融合五育并舉，讓成長(zhǎng)“有根有葉”教育的本質(zhì)是“育人”，期末更應(yīng)成為“立德樹(shù)人”的實(shí)踐場(chǎng)。我們要將德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育有機(jī)融合，讓考試不僅“考知識(shí)”，更“考品格”“考情懷”。（一）誠(chéng)信教育“融”進(jìn)細(xì)節(jié)。各班級(jí)需開(kāi)展“誠(chéng)信應(yīng)考”主題活動(dòng)：低年級(jí)用“小熊的考試故事”繪本課，讓“誠(chéng)實(shí)最光榮”入腦入心；中年級(jí)組織“我給誠(chéng)信畫(huà)張像”繪畫(huà)展，用童稚筆觸詮釋誠(chéng)信；高年級(jí)舉辦“誠(chéng)信承諾書(shū)”簽字儀式，將承諾轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。教務(wù)處將“誠(chéng)信指數(shù)”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)作弊行為“零容忍”，但處理時(shí)堅(jiān)持“教育為主、懲戒為輔”，避免標(biāo)簽化。（二）心態(tài)引導(dǎo)“融”入日常。部分學(xué)生可能因壓力出現(xiàn)“考前焦慮”或“考后懈怠”，班主任需化身“心靈導(dǎo)師”：利用晨讀前10分鐘開(kāi)展“心情樹(shù)洞”，讓學(xué)生匿名傾訴煩惱；午休時(shí)間組織“減壓小劇場(chǎng)”，通過(guò)情景劇演繹“如何應(yīng)對(duì)挫折”；課后與科任教師“搭班家訪”，聯(lián)合家長(zhǎng)用“陪伴式鼓勵(lì)”替代“高壓式督促”。心理輔導(dǎo)室開(kāi)通“期末暖心熱線”，由專職心理教師輪值，隨時(shí)為師生解心結(jié)。（三）學(xué)科德育“融”入課堂。每門(mén)學(xué)科都是德育的“隱形課程”：語(yǔ)文課結(jié)合《少年中國(guó)說(shuō)》復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的責(zé)任；數(shù)學(xué)課用“航天數(shù)據(jù)計(jì)算”案例，厚植“嚴(yán)謹(jǐn)致知”的科學(xué)精神；歷史課以“期末復(fù)習(xí)時(shí)間軸”為載體，串聯(lián)“堅(jiān)持與積累”的成長(zhǎng)哲理。讓知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，才能培養(yǎng)出“有溫度、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。四、以“安”為基，守牢安全底線，讓校園“穩(wěn)如磐石”期末是安全事故的“易發(fā)期”，也是師生情緒的“敏感段”。我們必須以“萬(wàn)無(wú)一失”的嚴(yán)謹(jǐn)，守住“一失萬(wàn)無(wú)”的底線，確保校園平安、師生心安。（一）心理安全“防患未然”。教師要關(guān)注自身狀態(tài)——期末工作頭緒多，壓力易累積，年級(jí)組可組織“教師解壓沙龍”，通過(guò)手工制作、戶外徒步等活動(dòng)釋放壓力；學(xué)生方面，對(duì)“臨界生”（成績(jī)波動(dòng)大、家庭有特殊情況）建立“一對(duì)一”幫扶檔案，班主任每周至少與家長(zhǎng)溝通1次，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生情緒變化。（二）校園安全“不留死角”。后勤部門(mén)即日起開(kāi)展“期末安全大排查”：檢查教室電路是否老化、實(shí)驗(yàn)室?；肥欠褚?guī)范存放、運(yùn)動(dòng)器材螺絲是否松動(dòng)；食堂嚴(yán)格執(zhí)行“48小時(shí)食品留樣”，杜絕生冷、過(guò)期食品；安保人員加強(qiáng)上下學(xué)時(shí)段巡邏，聯(lián)合交警疏導(dǎo)校門(mén)口交通，確?！白詈笠还铩卑踩?。各班級(jí)需開(kāi)展“安全微課堂”，用真實(shí)案例講解防溺水、防詐騙、防踩踏知識(shí)，讓安全意識(shí)“入眼、入耳、入心”。（三）節(jié)奏安全“張弛有道”。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”要求，學(xué)科作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘，杜絕“刷題?！薄凹有≡睢?。教務(wù)處每日公示各年級(jí)作業(yè)，對(duì)超量班級(jí)及時(shí)提醒；年級(jí)組組織“高效復(fù)習(xí)方法分享會(huì)”，推廣“錯(cuò)題歸類(lèi)法”“思維導(dǎo)圖梳理法”“番茄鐘學(xué)習(xí)法”，讓學(xué)生“用對(duì)方法、事半功倍”。五、以“聯(lián)”為力，聯(lián)動(dòng)多方資源，讓教育“同向同行”期末工作不是“獨(dú)角戲”，而是“大合唱”。只有校內(nèi)校外、教師家長(zhǎng)、學(xué)校社會(huì)協(xié)同發(fā)力，才能形成“1+1>2”的教育合力。（一）校內(nèi)聯(lián)動(dòng)“攥指成拳”。各部門(mén)要打破“各自為戰(zhàn)”的壁壘：教務(wù)處統(tǒng)籌全局，避免“多頭布置”；年級(jí)組下沉一線，跟蹤復(fù)習(xí)進(jìn)度；教研組共享資源，開(kāi)發(fā)“期末復(fù)習(xí)工具箱”（含課件、習(xí)題庫(kù)、微課視頻）；后勤組做好保障，為加班教師備好熱粥、為晚歸學(xué)生留好路燈。教師之間要“抱團(tuán)取暖”——同學(xué)科教師每周集體備課，跨學(xué)科教師聯(lián)合設(shè)計(jì)“跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)”（如“用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)分析語(yǔ)文閱讀量”），讓期末工作從“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)”。（二）家校聯(lián)動(dòng)“同頻共振”。各班級(jí)需召開(kāi)“期末成長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)”，重點(diǎn)傳遞三個(gè)理念：分?jǐn)?shù)是“標(biāo)尺”不是“標(biāo)簽”（展示學(xué)生日常進(jìn)步的照片、作品），陪伴是“良策”不是“監(jiān)控”（指導(dǎo)家長(zhǎng)用“共同閱讀30分鐘”替代“緊盯寫(xiě)作業(yè)”），成長(zhǎng)是“長(zhǎng)跑”不是“沖刺”（分享“寒假成長(zhǎng)計(jì)劃”模板，涵蓋運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)、閱讀）。會(huì)后發(fā)放《家庭支持指南》，建議家長(zhǎng)“多豎大拇指、少皺眉頭”，用溫暖陪伴為孩子蓄能。（三）社校聯(lián)動(dòng)“借勢(shì)聚力”。主動(dòng)對(duì)接社區(qū)資源：開(kāi)放圖書(shū)館為學(xué)生提供自習(xí)空間，邀請(qǐng)“五老”（老教師、老戰(zhàn)士、老專家、老模范、老支書(shū)）講述“我的奮斗故事”；聯(lián)合派出所開(kāi)展“護(hù)學(xué)行動(dòng)”，在考點(diǎn)周邊設(shè)置“愛(ài)心護(hù)學(xué)崗”；聯(lián)系醫(yī)院開(kāi)通“期末健康綠色通道”，為突發(fā)疾病的學(xué)生提供快速診療。讓社會(huì)力量成為教育的“同盟軍”，才能為學(xué)生成長(zhǎng)搭建更廣闊的舞臺(tái)。同志們，期末是“總結(jié)”更是“啟航”，是“檢驗(yàn)”更是“成長(zhǎng)”。讓我們以“準(zhǔn)”校準(zhǔn)方向，不偏不倚；以“精