第十四章壓強(qiáng)和浮力

四、《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

知識(shí)與技能2、了解飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。

3、了解生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。

1、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。

過(guò)程與方法

2、體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。

1、初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛、親

情感態(tài)度

近感。

與價(jià)值觀

2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和討論交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”在生活中的應(yīng)用。

教學(xué)方法啟發(fā)、實(shí)驗(yàn)探究、討論等

教具與媒體漏斗、乒乓球、液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系裝置、多媒體課件

教學(xué)程序及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

一次海難一、創(chuàng)設(shè)情境，懸疑引入

191注秋天，“奧林匹克”

號(hào)正在大將上航行，在JE離這1、尋找“一次海難”的元兇

發(fā)當(dāng)時(shí)世界上?大運(yùn)洋輪的

100米處，有一箱比它小得多的、一?4

鐵甲巡洋屋“豪克”號(hào)正在向

前疾駛，西fit船似乎在比?,

很比■得權(quán)我，平行?我同n

方.忽然，正在疾駛中的-?

克”號(hào)好■被大船吸引似的.

一點(diǎn)也不及從舵手的操縱，意

一頭向‘奧林匹克”號(hào)網(wǎng)去.?

后?'豪克.號(hào)的船頭撞在“奧

林匹克,號(hào)的l&BLt,■出個(gè)大

洞，?成一件■大海冗事故.

學(xué)生思考并參與實(shí)創(chuàng)設(shè)問題情景，

驗(yàn)，對(duì)懸疑和“不制造懸念，激發(fā)

小魔術(shù)，不掉的乒上W球2、演示小魔術(shù)“不掉的乒乓可能”感到新奇，求學(xué)生的興趣和求

球”知欲望被激起。知欲望。

XX

/3、提出問題：“飛機(jī)為什么能

在空中翱翔？”

二、新課教學(xué)

二、新課教學(xué)

（一）流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系幫助學(xué)生弄清楚

1、幫助學(xué)生理清主體。研究對(duì)象。

流體：流動(dòng)的氣體和液體。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)（氣

體壓強(qiáng)與流速關(guān)系）學(xué)生思考并進(jìn)行猜引起學(xué)生思考

（1）提出問題：流體壓強(qiáng)與想假設(shè)。

流速有什么關(guān)系？

科學(xué)探究活動(dòng)（2）猜想假設(shè)

（1》提出問題：流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？A）流體流速越大，壓強(qiáng)越大。

（2）猜想與假設(shè)B）流體流速越大，壓強(qiáng)越小。

猾想①：C）流體流速越大，壓強(qiáng)不變。通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)讓

猜想②:

OOOOO0學(xué)生感悟探究實(shí)

（3）介紹實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)的方法和步

生如何改變流體的流速觀察現(xiàn)象、思考并歸驟。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象并納出結(jié)論隊(duì)精神和討論交

請(qǐng)同學(xué)們手握兩張紙,初步得出結(jié)論。沈的意識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生通過(guò)觀察、

3引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象的本質(zhì)思考，由現(xiàn)象得

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化--受到非平學(xué)生思考、分析出結(jié)論的能力。

衡力的作用----氣體壓強(qiáng)的

變化一一氣體流速的變化培養(yǎng)學(xué)生分析問

題的能力，把感

性知識(shí)上升為理

論。

4演示實(shí)驗(yàn)（探究液體壓強(qiáng)與

流速關(guān)系）學(xué)生協(xié)助參與實(shí)驗(yàn)。

老師引導(dǎo)分析該裝置與連通學(xué)生學(xué)會(huì)類比分

器之間的異同學(xué)生觀察、思考，小析

組間討論交流，通過(guò)

現(xiàn)象歸納出結(jié)論。

培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分

1II靜止時(shí)：

5、綜合得出結(jié)論析現(xiàn)象得出木質(zhì)

在流體（氣體和液體）中，流學(xué)生綜合得出實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)

速越大的位置壓強(qiáng)越小結(jié)論生的語(yǔ)言組織能

U流動(dòng)時(shí)：力。

呼應(yīng)開頭，學(xué)以

結(jié)論：二、流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的應(yīng)致用，讓學(xué)生感

用受到知識(shí)的力量

在流體（氣體和液體）中，

流速越大的位置壓強(qiáng)越?。ê魬?yīng)前面提出的問題）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析解釋和魅力，同時(shí)培

學(xué)生找出“一次海難”的元兇養(yǎng)學(xué)生解決問題

的能力

一次海翔

1912套秋天，“奧林匹克”

號(hào)正在大海上康行.在距離這

裝當(dāng)時(shí)世界上至大運(yùn)洋輪的

100米處，有TI比它小得多的滲透德育教育，

鐵甲巡洋現(xiàn)“豪克”號(hào)正在向

前歐It兩《t船似乎在比?.a提升學(xué)生的情感

彼此■得較戰(zhàn)，平行著一向前

方.忽然，正在疾駛中的“豪航海規(guī)則學(xué)生思考、分析態(tài)度和價(jià)值觀，

克”號(hào)好像被大船吸引似的，

一點(diǎn)也不犀從舵手的!《船竟讓學(xué)生明白遵守

一頭向,奧林匹JT號(hào)網(wǎng)去.*gl

后，?豪克,號(hào)的船頭撞在,奧

林匹克”號(hào)的船航上.■出個(gè)大規(guī)則的重要性。

洞，1?成一件重大容魔事故.

一個(gè)不該發(fā)生的慘劇。

航海規(guī)則規(guī)定兩艘輪船發(fā)揚(yáng)學(xué)生宣傳正面知識(shí)，防止學(xué)生思考、分析

不能近距離同向航行！悲劇的產(chǎn)生。

通過(guò)眾多實(shí)例，

一個(gè)不該發(fā)生的慘劇學(xué)生反復(fù)練習(xí)，

200沖01月2G口下午3酎許，在老成

仁路啊1場(chǎng)紅破橋附近的鐵路橋道口，火車站或地鐵站的站臺(tái)上的提高學(xué)生答題的

一名18歲的女孩在火車急駛而來(lái)時(shí)，為黃色安全線。語(yǔ)言組織能力，

舞蓬火車，便坐在距離鐵軌很近的石坎

上，并低頭捂住耳朵，誰(shuí)知女球的長(zhǎng)發(fā)同時(shí)，也讓學(xué)生

被卷向車輪，將其拖入車底，不幸當(dāng)場(chǎng)

死亡.很長(zhǎng)時(shí)間，警察找不到元兇.體會(huì)生活處處有

物理，以及明白

物理知識(shí)的重要

性。

你知道嗎？

學(xué)生解釋“不掉的

的站臺(tái)上，離站臺(tái)（呼應(yīng)前面提出的問題）乒乓球”現(xiàn)象。體驗(yàn)物理知識(shí)的

邊緣10右的地

方標(biāo)有一條安全踐，1引導(dǎo)學(xué)生解釋“不掉的乒乓奧妙。

乘客必投f在安全

畿以外的地方候車.球”。

這是為什么呢？133

解祥：不掉的乒乓球

學(xué)生進(jìn)行“吹水”實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)

2腦的能力，調(diào)動(dòng)

學(xué)生積極性，活

X躍課堂，提高課

堂效率。

用力吹氣q.

學(xué)以致用。培養(yǎng)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，用所學(xué)知學(xué)生思考、聯(lián)想學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解

—

設(shè)為生活服務(wù)。決問題的能力，

讓物理走向生

1活。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生的聯(lián)想能力，

從而培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)新能力。

（呼應(yīng)前面提出的問題）

4叁>t=sMEJS"

LT飛機(jī)為什么能像鳥一樣遨游學(xué)生思考，分析，回又一次激發(fā)學(xué)生

天空？飛機(jī)的機(jī)翼和鳥的翅答的求知欲望

膀有什么特點(diǎn)？初步領(lǐng)略流體壓

噴霧器飛機(jī)的機(jī)翼和鳥的翅膀都是強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)

上凸型。象的奧妙，獲得

對(duì)科學(xué)的熱愛、

親近感

（引導(dǎo)學(xué)生分析）飛機(jī)前進(jìn)

時(shí)，機(jī)翼與周圍的空氣發(fā)生相

■-對(duì)運(yùn)動(dòng)，相當(dāng)于有氣流迎面流

過(guò)機(jī)翼。氣流被機(jī)翼分成上下學(xué)生感悟，有成

飛機(jī)為什么能像鳥一樣遨游天空？

兩部分，由于機(jī)翼橫截面的形學(xué)生在老師的帶領(lǐng)就感，激發(fā)學(xué)習(xí)

飛機(jī)的機(jī)H有什么特點(diǎn)？狀上下不對(duì)稱，在相同時(shí)間下分析、理解、感悟物理的熱情。

內(nèi)，機(jī)翼上方氣流通過(guò)的路程

較長(zhǎng)，因而速度較大，它對(duì)機(jī)

翼的壓強(qiáng)較??；下方氣流通過(guò)

的路程較短，因而速度較小，

它對(duì)機(jī)翼的壓強(qiáng)較大。因此在

機(jī)翼的卜下表面存在用強(qiáng)差.

K機(jī)當(dāng)E得升力的原區(qū)

這就產(chǎn)生了向上的升力。

上方3■公匚如：J

分析小汽車高速行駛時(shí)“上培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知

二飄”現(xiàn)象，找出解決方案學(xué)生思考、討論識(shí)解決問題的能

?不同產(chǎn)生壓力

結(jié)論:d+------氣流偏導(dǎo)器力。

創(chuàng)造性地應(yīng)用所

MM

由學(xué)生分析氣流偏導(dǎo)器的工學(xué)的知識(shí)，體會(huì)

作原理學(xué)習(xí)物理的快

樂，享受學(xué)習(xí)的

快樂。

ni

1草原犬鼠的空調(diào)系統(tǒng)。學(xué)生在新奇中思考、再次掀起學(xué)習(xí)高

s討論、剖析潮，領(lǐng)略大自然

的美妙與無(wú)窮魅

力，激發(fā)學(xué)生探

究大自然的熱

it

『草原犬鼠的空調(diào);員縱t情。

￡32

nb三、課堂小結(jié)

(n

1、流體：流動(dòng)的液體和氣體教會(huì)學(xué)生梳理知

K1I2、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：學(xué)生慢慢回顧，歸納識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的

在流體中，在流速大的地方壓歸納能力。

T

強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大

3、利用流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系

解釋有關(guān)現(xiàn)象

今天的收獲

4、流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的應(yīng)

1、洲體流動(dòng)的液體和氣體

2.流體BE強(qiáng)與流速的關(guān)系：4流體中，在流5息大的用：

地方￡ESh.在流速小的地方壓獻(xiàn)

3,利用流體壓強(qiáng)與覆逮關(guān)系鯽驛有關(guān)現(xiàn)象

4、流體壓強(qiáng)與流速關(guān)累的應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(1)飛機(jī)升力的產(chǎn)生，機(jī)具上下方所受的壓

形成1句上的升力匹、課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知

(2)氣流侵導(dǎo)器

(3)喂我*1、詩(shī)人杜甫在《茅屋為秋風(fēng)學(xué)生思考、回答識(shí)解決問題的能

所破歌》中寫到：“八月秋高力。

風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，

請(qǐng)你分析詩(shī)中包含的物理道

理。

紿3

1、詩(shī)人杜甫在《茅屋為秋風(fēng)

所，破歌》中寫到：“八月秋1落風(fēng)

怒號(hào)，卷我屋上三重茅”，i青你培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知

分所詩(shī)中包含的物理道理.。

2、以前北方農(nóng)村在冬天用白學(xué)生思考、回答識(shí)解決問題的能

巧二二至智涔涔三三二三二二紙封窗，想一下，紙粘在窗外力，讓物理走向

好還是窗內(nèi)好？為什么？生活。

2、以前北方農(nóng)村在冬天用白蛾封窗，

想一下，紙粘在窗外好還是窗內(nèi)好？

為什么？

1、硬幣跳高比賽(參照課本

P91想想做做)

2、實(shí)踐活動(dòng)：制作一個(gè)飛機(jī)

模型，在操場(chǎng)上進(jìn)行表