汲取豐富想象，播撒多彩童話--三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群整體設(shè)計(jì)三上第三單元“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群整體設(shè)計(jì)說(shuō)明分為以下五大塊：一、梳理單元教學(xué)內(nèi)容二、明確單元學(xué)習(xí)主題三、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)四、開(kāi)展單篇學(xué)習(xí)活動(dòng)五、本單元的教學(xué)建議一、梳理單元教學(xué)內(nèi)容注重統(tǒng)編版教材“人文主題”與“語(yǔ)文要素”雙線并行的單元結(jié)構(gòu)。1.人文主題：中外童話2.語(yǔ)文要素：感受童話豐富的想象；試著自己編童話，寫童話。3.單元整體分析①單元人文主題分析本單元以“中外童話”為主題，選編了不同作家、不同風(fēng)格的4篇中外童話。這4篇童話充滿了豐富而奇特的想象，講述了動(dòng)物、植物等童話人物奇妙的經(jīng)歷，引人入勝，又發(fā)人深思?！顿u火柴的小女孩》講述了一個(gè)賣火柴的小女孩擦燃火柴后看到了奇異的幻象；《那一定會(huì)很好》的主人公不斷產(chǎn)生愿望，恰巧不斷地實(shí)現(xiàn)了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀經(jīng)歷了一場(chǎng)驚險(xiǎn)的旅行；《一塊奶酪》中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)因?yàn)樾⌒〉哪汤以?，有著激烈的思想斗?zhēng)。②單元語(yǔ)文要素分析本單元的語(yǔ)文要素之一是“感受童話豐富的想象”。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)童話這一體裁已有一定的感性認(rèn)識(shí)。這次專門安排童話單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)童話豐富而奇特的想象，幫助學(xué)生建立對(duì)童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。③單元重難點(diǎn)分析本單元的閱讀教學(xué)重點(diǎn)是“感受童話豐富的想象”，具體分析如下：教學(xué)《賣火柴的小女孩》時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)插圖，直觀感受小女孩處境的可憐。接著，結(jié)合課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生交流：“小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？”并找出相關(guān)的句段進(jìn)行品讀。最后，鼓勵(lì)學(xué)生找出感受深刻的句段，并在旁邊寫下自己的感受……二、明確單元學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。1.確定單元任務(wù)群歸屬確定為“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群2.單元學(xué)習(xí)主題切準(zhǔn)單元重難點(diǎn)擬定學(xué)習(xí)主題：閱讀童話故事，通過(guò)多種方式感受童話豐富的想象，試著自己編童話。三、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)任務(wù)單元學(xué)習(xí)任務(wù)：汲取豐富想象，播撒多彩童話任務(wù)一：《安徒生童話》推薦會(huì)：推薦《賣火柴的小女孩》的故事任務(wù)二：一粒種子的生平自述：那一定會(huì)很好任務(wù)三：蟋蟀電視臺(tái)的采訪：《牛肚子里的旅行：一次驚險(xiǎn)之旅》任務(wù)四：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣傳片：《一塊奶酪背后的故事》任務(wù)五：……【ps：購(gòu)買本資料后將作為小彩蛋放送，提供習(xí)作與部分語(yǔ)文園地設(shè)計(jì)思路】四、開(kāi)展單篇學(xué)習(xí)活動(dòng)以“任務(wù)一：《安徒生童話》推薦會(huì)：推薦《賣火柴的小女孩》的故事”為例，設(shè)計(jì)以下活動(dòng)：活動(dòng)一：插圖導(dǎo)入，想象賣火柴小女孩的處境活動(dòng)二：初讀課文，梳理賣火柴小女孩的經(jīng)歷活動(dòng)三：走入寒冬，感受賣火柴小女孩的可憐活動(dòng)四：擦燃火柴，體會(huì)賣火柴小女孩的愿景活動(dòng)五：關(guān)注現(xiàn)實(shí)，理解賣火柴小女孩的“幸?！被顒?dòng)六：回歸情境，推薦賣火